平川小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：素養(yǎng)教育的首要任務是（）。

單項選擇題：

A、提高全體受教育者的社會實踐力量

B、提高全體受教育者的思想道德素養(yǎng)

C、提高全體受教育者的審美素養(yǎng)

D、提高全體受教育者的創(chuàng)新力量

2：以下原則與蘇格拉底“產(chǎn)婆術”的實質(zhì)全都的是（）

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進原則

C、因材施教原則

D、系統(tǒng)性原則

3：下列文學常識的表述不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、《草堂詩余》、《東坡樂府》、《稼軒長短句》、《白石道人歌曲》均是詞集

B、把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章節(jié)叫作“一回”．用這種形式寫成的小說叫作“章回體小說”，如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》等

C、《阿房宮賦》、《師說》、《論積貯疏》、《項脊軒志》、《石鐘山記》都在標題中標明白文體

D、“念奴嬌”、“永遇樂”、“水調(diào)歌頭”、“倘秀才”、“西江月”、“揚州慢”、“雨霖鈴”等都是詞牌名

4：讓同學以自己的水平和學習速度進行學習的一種教學策略稱為（）。

單項選擇題：

A、個別化教學

B、指導性教學

C、合作教學

D、情境教學

5：教育心理學的創(chuàng)始人是()

單項選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

6：聚合思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對

錯

7：在布盧姆的教育目標分類學中，認知領域的最高級目標是（）。

單項選擇題：

A、運用

B、分析

C、綜合

D、評價

8：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學進展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《人是教育的對象》

C、《教育心理學》

D、《教育心理大綱》

9：老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。

單項選擇題：

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

10：個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變、觸類旁通，這說明其思維具有（）。

單項選擇題：

A、指向性

B、流暢性

C、變通性

D、獨創(chuàng)性

11：兒童道德性進展的可逆階段是在（）。

多項選擇題

A、2～5歲

B、6～7歲

C、8～10歲

D、11～12歲

E、0～6歲

12：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

單項選擇題：

A、認知測驗

B、人格測驗

C、愛好測驗

D、成就測驗

13：依據(jù)反映活動深度的不同，學問可分為感性學問與（）。

單項選擇題：

A、記憶學問

B、直觀學問

C、理性學問

D、應用學問

14：在我國，學校教學的基本組織形式是[]

多項選擇題

A、個別教學制

B、班級授課制

C、分組教學制

D、道爾頓制

15：依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人不得卑視女性未成年人或者（）未成年人。

單項選擇題：

A、學習成果差的

B、有殘疾的

C、生活力量差的

D、不遵守紀律的

16：心理輔導的主要目標是學會調(diào)適和（）

單項選擇題：

A、診斷問題

B、克服障礙

C、行為矯正

D、尋求進展

17：桑代克認為學習的進程是一種（）過程。

單項選擇題：

A、快速的

B、有目的的

C、盲目的

D、進步的

18：教學技能進展的最高級形態(tài)是（）。

單項選擇題：

A、教學技巧

B、教學技藝

C、教學藝術

D、教學自動化

19：老師職業(yè)道德的核心成分是老師對教育事業(yè)的（）。

單項選擇題：

A、愛好

B、愛好

C、喜愛

D、忠誠

20：人格障礙是后天教養(yǎng)的結果。（）

推斷題

對

錯

21：計算機幫助教學的優(yōu)點包括（）

多項選擇題

A、交互性

B、準時反饋

C、以生動形象的手段呈現(xiàn)信息

D、自定步調(diào)

E、低錯誤率

22：馬克思主義認為，造就全面進展的人的途徑和方法是（）。

單項選擇題：

A、教育與生產(chǎn)勞動相結合

B、加強現(xiàn)代科學教育

C、開展網(wǎng)絡教育

D、高等學校擴招

23：頓悟說的奠基人是（）。

單項選擇題：

A、考夫卡

B、魏特默

C、苛勒

D、托爾曼

24：有些老師經(jīng)不起金錢物欲的誘惑，把教書作為向同學索取錢物的條件，以職謀私，這違反了()的要求。

單項選擇題：

A、關愛同學

B、教書育人

C、愛崗敬業(yè)

D、為人師表

25：技能形成的必要條件是（）。

單項選擇題：

A、學校教育

B、學問

C、遷移

D、應用

26：認知領域的教學目標有（）。

多項選擇題

A、學問

B、領悟

C、應用

D、分析

E、綜合與評價

27：國內(nèi)最早提出“教育形成交往起源說”的人是（）。

單項選擇題：

A、王策三

B、李秉德，

C、葉瀾

D、桑新民

28：老師從探討題意人手，引導同學分析課題從而導入新課的方法是（）。

單項選擇題：

A、直接導人

B、問題導入

C、審題導入

D、情境導入

29：對于操作技能和心智技能的區(qū)分，表述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、操作技能的執(zhí)行過程是外顯的，心智技能的執(zhí)行是內(nèi)潛性的

B、操作技能的對象是詳細的物質(zhì)實體，心智技能的對象是觀念性的

C、操作技能的動作可以合并，心智技能的動作則不能合并

D、操作技能的動作不能合并，心智技能的動作可以合并

30：“一切學問都是從感官的知覺開頭的”，主見把教學建立在感覺活動的基礎上，這是出自下面哪位的觀點（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、凱洛夫

31：在學校低班級識字教學中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁結構歸類識字，這屬于（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、理解—掌握策略

C、精加工策略

D、組織策略

32：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關鍵期。

單項選擇題：

A、學校二班級

B、學校四班級

C、學校五班級

D、學校二班級

33：某同學認為考試勝利是自己的一貫努力，其歸因是（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部、不穩(wěn)定、可掌握的

B、外部、穩(wěn)定、不行掌握的

C、外部、不穩(wěn)定、不行掌握的

D、內(nèi)部、穩(wěn)定、可掌握的

34：下列選項中，對民族樂器笛子的歸類，正確的一項是（）。(2022年上半年真題)

單項選擇題：

A、拉弦樂器

B、吹奏樂器

C、打擊樂器

D、彈撥樂器

35：一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新穎性看法，表明其思維具有（）。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

36：領悟?qū)W問包括使同學感知和理解教材，是教學的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

37：首倡兩難故事法討論道德進展階段的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

38：我國教育內(nèi)容的規(guī)范形式有（）。

多項選擇題

A、教科書

B、參考書

C、練習冊

D、課程方案

E、教學大綱

39：推動教育學進展的內(nèi)在動力是（）的進展。

單項選擇題：

A、教育規(guī)律

B、教育價值

C、教育現(xiàn)象

D、教育問題

40：上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

41：班級越大，情感紐帶的力氣就越強。（）

推斷題

對

錯

42：學習者假如把學習成敗歸因于自身內(nèi)在因素，則學習結果不會對其自我意象產(chǎn)生影響。（）

推斷題

對

錯

43：運用先進典型對同學進行思想品德教育，這是德育的（）。

單項選擇題：

A、引導法

B、榜樣法

C、談話法

D、爭論法

44：課程的基本類型有（）。

多項選擇題

A、學科課程

B、閱歷課程

C、活動課程

D、潛在課程

E、核心課程

45：以同學為中心的教學策略有發(fā)覺教學、情景教學等。（）

推斷題

對

錯

46：德國兩家公司生產(chǎn)出一種水下計算機。這種計算機使?jié)撍畣T有可能在水下就能把獲得的數(shù)據(jù)輸入計算機，不必浮出水面。水下計算機可用于檢查海上石油平臺、輸油管道、船體，也可以用來操縱機器人。水下計算機的優(yōu)點是（）。

單項選擇題：

A、可以用來操縱機器人

B、可以用于檢查船體

C、在水下直接把數(shù)據(jù)輸入計算機

D、浮出水面把數(shù)據(jù)輸入計算機

47：問題解決的特點是（）。

多項選擇題

A、目的性

B、認知性

C、序列性

D、唯一性

E、固定性

48：下列關于認知風格表述正確的是()。

單項選擇題：

A、場依存型的人比場獨立型的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索

B、認知風格主要影響同學的學習方式

C、區(qū)分輻合型和發(fā)散型的標準是反應時問

D、發(fā)散型認知風格優(yōu)于輻合型認知風格

49：下列選項中，關于Excel的表述，正確的是（）。(2022年上半年真題)

單項選擇題：

A、圖表必需和生成該圖表的數(shù)據(jù)存儲在同一張工作表中

B、可將工作簿中的每一張工作表分別作為一個文件保存

C、工作表的名稱應由文件名打算

D、允許工作簿中包含多個工作表

50：記載柏拉圖教育思想的著作是（）

單項選擇題：

A、《抱負國》

B、《政治學》

C、《愛彌爾》

D、《論演說家的教育》

51：開好班會的關鍵是（）。

多項選擇題

A、細心預備

B、確定主題

C、詳細實施

D、效果深化

52：在“以人為本”的教育理念指導下，詳細到教育實踐中就是以（）為本。

單項選擇題：

A、老師

B、教材

C、同學

D、社會需求

53：教學具有教育性，這是由洛克最先提出來的。（）

推斷題

對

錯

54：學校德育對政治、經(jīng)濟、文化進展產(chǎn)生影響的功能屬于（）。

單項選擇題：

A、進展性功能

B、個體性功能

C、教育性功能

D、社會性功能

55：江珊同學每周都對自己的學習狀況作出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。

單項選擇題：

A、自我熟悉

B、自我反省

C、自我體驗

D、自我調(diào)控

56：義務教育的學制，通常有（）。

多項選擇題

A、“六三”學制

B、“五四”學制

C、“九年一貫制”

D、“四二”學制

E、“六年制”

57：個體心理進展具有的一般特點是（）。

多項選擇題

A、連續(xù)性與挨次性

B、階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

E、關鍵性

58：學校德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容

B、受教育者與教育者

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、教育者與德育方法

59：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是下面哪種兒童進展觀的觀點?（）

單項選擇題：

A、遺傳打算論

B、環(huán)境打算論

C、輻合論

D、教育論

60：概念形成一般要經(jīng)受以下幾個階段?（）

多項選擇題

A、詳細化階段

B、抽象化階段

C、類化階段

D、同化階段

E、辨別階段

查看答案

1：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】素養(yǎng)教育是以促進同學身心進展為目的，以提高國民的道德素養(yǎng)、智力素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動技能素養(yǎng)為宗旨的基礎教育。素養(yǎng)教育的首要任務即提高國民的思想道德素養(yǎng)。

2：答案A

解析：

3：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】D項錯誤，“倘秀才”是曲牌名，而非詞牌名。

4：答案A

解析個別化教學是指以同學個人的水平和學習速度進行學習的一種教學策略，個別化教學包含的范圍較廣，詳細的內(nèi)容包括程序教學、計算機幫助教學、把握學習。

5：答案B

解析1903年。美國心理學家桑代克編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著。由此確立了教育心理學的獨立體系。

6：答案錯誤

解析發(fā)散思維是制造性思維的核心。

7：答案D

解析：

8：答案B

解析：

9：答案A

解析老師的個人效能感隨著老師教齡的增長而呈現(xiàn)出上升趨勢。

10：答案C

解析思維的變通性，也稱為敏捷性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變、觸類旁通。

11：答案C

解析皮亞杰的兒童道德認知進展理論認為，兒童的道德進展詳細表現(xiàn)為以下幾個階段：(1)自我中心階段(2～5歲)；(2)權威階段(6～8歲)；(3)可逆階段(8～10歲)；(4)公正階段(11～12歲)。

12：答案A

解析略。

13：答案C

解析依據(jù)反映活動的深度不同，學問可分為感性學問與理性學問。

14：答案B

解析：

15：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《中華人民共和國未成年人愛護法》第十條規(guī)定．父母或者其他監(jiān)護人應當制造良好、和諧的家庭環(huán)境。依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務。禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得卑視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

16：答案D

解析D學會調(diào)適和尋求進展是心理輔導的主要目標。

17：答案C

解析桑代克認為學習的進程是漸進的、盲目的、嘗試與錯誤的。

18：答案C

解析：

19：答案D

解析老師對教育事業(yè)忠誠是老師職業(yè)道德的核心。

20：答案錯誤

解析：

21：答案A,B,C,D

解析：

22：答案A

解析馬克思提出人的全面進展的學說，指出要實現(xiàn)人的全面進展，就必需不斷提高社會生產(chǎn)力水平，不斷消退階級偏見，將社會勞動與教育有機結合，將社會進展與個人進展有機結合。

23：答案C

解析頓悟說的奠基人是苛勒。

24：答案D

解析為人師表要求老師作風正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。故選D。

25：答案D

解析技能形成的必要條件是應用。

26：答案A,B,C,D,E

解析這些都是認知領域的教學目標，而且布盧姆認為它們是一個由低到高的階梯關系。

27：答案C

解析交往起源說是由葉瀾最早提出，他認為：在原始社會人類活動中具有相互非物質(zhì)性的交往活動，只要這類交往發(fā)生，就必定有交往的雙方和交往的內(nèi)容，并產(chǎn)生交往的結果——在交往雙方身上產(chǎn)生熟悉、情感、意志和行為的影響。當這類交往被意識到，并漸漸形成較為固定的教和學的關系時，教育活動就演化而生了。因此可以說，人類的教育活動起源于交往，在肯定意義上，教育是人類一種特別的交往活動。

28：答案C

解析從“探討題意”這一詞組可以判定選擇“審題導入”。(本解析由張恩凱供應)

29：答案C

解析該題可以用排解法。CD兩項說法沖突，其中有一項錯誤。動作技能是通過學習而形成的合乎法則的程序化、自動化和完善化的操作活動方式，動作不能合并。

30：答案A

解析：

31：答案D

解析組織策略是整合所學新學問之間、新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學問結構的策略。

32：答案B

解析一般認為，學校四班級是由形象過渡到抽象的關鍵期。

33：答案A

解析由美國心理學家維納的成就動機的歸因模式可知。

34：答案B

解析吹奏樂器是樂器的一類，一般吹奏樂器由帶孔的管子組成。中國民族樂器中的吹奏樂器一般是木制的，包括笛、簫、笙等。

35：答案D

解析思維的獨創(chuàng)性是指一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新穎性看法。

36：答案錯誤

解析上課是教學的中心環(huán)節(jié)。

37：答案A

解析：

38：答案A,D,E

解析教學大綱是課程方案中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科內(nèi)容的指導性文件。教科書是老師和同學據(jù)以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。

39：答案D

解析教育學是討論教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的科學。推動教育學進展的內(nèi)在動力是教育問題的進展。

40：答案正確

解析略。

41：答案錯誤

解析班級越大，情感紐帶的力氣就越弱。

42：答案錯誤

解析歸因于自身內(nèi)在因素，則會產(chǎn)生樂觀的自我價值感或形成消極的自我意象。

43：答案B

解析運用先進典型對同學進行思想品德教育，這是德育的榜樣法。

44：答案A,C,D

解析課程的基本類型有學科課程、活動課程和潛在課程。

45：答案正確

解析略。

46：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】從“這種計算機使?jié)撍畣T有可能在水下就能把獲得的數(shù)據(jù)輸入計算機，不必浮