當陽2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：假如“我們班有的同學不會使用計算機”是一個真推斷，下面不能確定其真假的是（）。

單項選擇題：

A、我們班至少有一個同學不會使用計算機

B、我們班所以的同學都會使用計算機

C、我們班有的同學會使用計算機

D、不會使用計算機的有些是我們班的同學

2：（）借用古希臘神話中的典故，把老師期望對同學學業(yè)的影響稱作皮格馬利翁效應。

單項選擇題：

A、布朗

B、福勒

C、羅森塔爾

D、維納

3：人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏熟悉與體驗，跟隨他人行動的現(xiàn)象被稱為（）。

單項選擇題：

A、認同

B、聽從

C、從眾

D、內化

4：老師可以實行的，影響同學對自己的成敗歸因的行為不包括（）

單項選擇題：

A、正確進行口頭要求

B、強制完成學習任務

C、合理進行教育強化

D、留意運用言語反饋

5：生產(chǎn)力對教育的打算作用表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、制約教育的結構

B、制約教育的內容和手段

C、打算教育的進展水平

D、打算教育的進展速度

6：老師只通過簡潔的肢體語言與同學溝通而不發(fā)表任何評論的傾聽是（）

單項選擇題：

A、介入型傾聽

B、非介入型傾聽

C、身勢傾聽

D、非語言傾聽

7：美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對（）在課程中地位的重視。

單項選擇題：

A、學問

B、力量

C、直接閱歷

D、間接閱歷

8：核心課程的主要優(yōu)點包括（）

多項選擇題

A、強調內容的統(tǒng)一性

B、強調內容的有用性

C、課程主要內容來自兒童的閱歷

D、課程的主要內容來自四周的社會生活

E、課程的主要內容來自人類不斷消失的問題

9：美國有用主義教育家杜威關于同學在教學中的地位的主見，稱為（）。

單項選擇題：

A、自板說

B、做中學

C、兒童中心主義

D、實質教育派

10：常用的測驗方法有（）

多項選擇題

A、論文式測驗

B、客觀測驗

C、智力測驗

D、標準測驗

E、心理測驗

11：在教育活動中，老師負責組織、引導同學沿著正確的方向，采納科學的方法，獲得良好的進展，這句話的意思是（）。

單項選擇題：

A、同學在教育活動中是被動的客體

B、老師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動中的主導作用

D、老師在教育活動中不能起到主導作用

12：人們對于自己是否能夠勝利地從事某一成就行為的主觀推斷是（）

單項選擇題：

A、成就動機

B、自我強化

C、自我效能感

D、學習驅力

13：老師職業(yè)道德形成和進展的主要社會條件是（）

單項選擇題：

A、社會精神文化

B、社會經(jīng)濟關系

C、社會上層建筑

D、社會經(jīng)濟基礎

14：把愛心奉獻給同學是老師的天職，是老師職業(yè)勞動的實質和要求。（）

推斷題

對

錯

15：假如在軟件安裝過程中消失了問題，除了詢問客服中心外，最快的方法是（）。

單項選擇題：

A、搜尋軟件論壇

B、搜尋軟件說明書

C、搜尋科技期刊

D、搜尋報刊

16：數(shù)學老師在教應用題時，一再強調要同學審清題意，必要時可以畫示意圖。這樣做的目的是（）。

單項選擇題：

A、牢記題目內容

B、很好地完成對心理問題的表征

C、有效地監(jiān)控審題過程

D、嫻熟地使用計算技能

17：在一個班級內不同小組之間的競爭屬于（）。

單項選擇題：

A、小組競爭

B、群體間競爭

C、群體內競爭

D、集體競爭

18：以培育同學的探究精神和自學力量為主要目標的教學方法是（）

單項選擇題：

A、開心教學法

B、勝利教學法

C、嘗試教學法

D、情境教學法

19：群體規(guī)范是約束群體內成員的行為準則，包括成文的正式規(guī)范和（）。

單項選擇題：

A、不成文的非正式規(guī)范

B、口頭的規(guī)范

C、潛意識遵循的規(guī)范

D、不成文的被動規(guī)范

20：依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，同學表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、可猜測環(huán)境的需要，屬于（）

單項選擇題：

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬需要

D、自尊需要

21：道德認知模式理論的代表人物有（）。

多項選擇題

A、皮亞杰

B、弗里德曼

C、科爾伯格

D、麥克菲爾

22：極大提高人類信息的傳播力量和傳播效率的是（）

單項選擇題：

A、語言媒體階段

B、文字媒體階段

C、印刷媒體階段

D、電子傳播媒體階段

23：有人經(jīng)常沒有理由地一遍又一遍地做出某一行為或某一系列行為，這屬于（）。

單項選擇題：

A、廣泛性焦慮障礙

B、強迫癥

C、創(chuàng)傷后應激癥

D、恐慌障礙

24：課堂對話的類型有（）

多項選擇題

A、人與客體的對話

B、人與人的對話

C、人與自然的對話

D、人與社會的對話

25：缺乏試驗支持的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

26：德育在青少年同學的進展中具有（）

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、影響作用

C、制約作用

D、導向作用

27：在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是由于教育具有（）。

單項選擇題：

A、政治功能

B、經(jīng)濟功能

C、文化功能

D、人口功能

28：元認知結構不包括（）

單項選擇題：

A、元認知學問

B、元認知體驗

C、元認知策略

D、元認知監(jiān)控

29：（）即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時也稱結果學問。

單項選擇題：

A、內部反饋

B、外部反饋

C、動覺反饋

D、過程反饋

30：被稱為“樂府雙璧”的是《木蘭詩》和（）。

單項選擇題：

A、《孔雀東南飛》

B、《長干行》

C、《陌上?！?/p>

D、《玉臺新詠》

31：據(jù)考古發(fā)掘資料表明，目前我國境內已知的最早人類是（）

單項選擇題：

A、元謀人

B、北京人

C、山頂洞人

D、藍田人

32：老師要制造一個良好的教室氣氛所需的行為有（）

多項選擇題

A、接納感受

B、擅長發(fā)問

C、鼓舞

D、欣賞

E、接納看法

33：課后作業(yè)必需和課堂教學一起進行設計。（）

推斷題

對

錯

34：依據(jù)布魯姆的分類法，認知教學目標有六項，即學問、理解、應用、分析、綜合和（）

單項選擇題：

A、接受

B、評審

C、反應

D、組織

35：弗洛伊德認為，人的本能是最基本的自然本能，它是推動人的進展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）

單項選擇題：

A、外鑠論觀點

B、內發(fā)論觀點

C、多因素論觀點

D、綜合論觀點

36：老師應當有意識地對同學進行愛國主義、民族團結教育，法制教育，弘揚中華民族精神。詳細體現(xiàn)了老師義務中的（）

單項選擇題：

A、遵守憲法、法律和職業(yè)道德

B、履行教育教學職責

C、促進同學全面進展

D、根據(jù)法律規(guī)定的內容進行教學和組織活動

37：一般而言，要使學習效率較高，動機應維持在（）

單項選擇題：

A、較高水平

B、中等水平

C、較低水平

D、不肯定

38：遺傳素養(yǎng)可以打算人的進展。（）

推斷題

對

錯

39：依據(jù)《基礎教育課程改革綱要(試行)》的規(guī)定，我國學校階段課程設置主要是（）。

單項選擇題：

A、分科課程

B、分科課程和綜合課程結合

C、綜合課程

D、活動課程和綜合課程結合

40：人類思維的基本過程是（）。

單項選擇題：

A、分析與綜合

B、推斷與推理

C、比較與分類

D、系統(tǒng)化與詳細化

41：依據(jù)埃里克森的人格進展階段理論，12—18歲階段的進展任務主要是培育（）。

單項選擇題：

A、主動性

B、自我同一性

C、勤奮感

D、自主性

42：道德情感包括多方面的內容，對于青少年兒童最重要的是(（）。

多項選擇題

A、集體主義情感

B、義務感

C、責任感

D、恥辱感

E、事業(yè)感

43：教育目的的功能有（）

多項選擇題

A、導向功能

B、調控功能

C、評價功能

D、自治功能

E、約束功能

44：男同學小陳平常自由散漫，學習不仔細。一天，他在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)覺。王老師收繳了小陳的手機，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：“這是罪證不能歸還，要交學校教育處?！毙ｉL指出：王老師①未經(jīng)同學同意翻看短信侵害同學的隱私權，②批判的話語侵害同學的人格權，③收繳手機侵害同學的財產(chǎn)權，④作為老師不能以違法的方式對待同學的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

45：以課程任務為依據(jù)對課程進行分類，可分為（）。

多項選擇題

A、討論型課程

B、學問性課程

C、技能性課程

D、基礎型課程

E、拓展型課程

46：教育行政法律關系的基本特征是（）

單項選擇題：

A、公平性

B、雙邊性

C、有償性

D、隸屬性

47：青少年身心進展的下列哪一條規(guī)律打算了教育工作必需因材施教?（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

48：教育阻礙社會進步和個體進展的消極影響和作用是教育的【】

單項選擇題：

A、正向功能

B、負向功能

C、顯性功能

D、隱性功能

49：當啟動Excel2022后，Excel2022將自動打開一個名為（）的工作簿。

單項選擇題：

A、文檔1

B、Sheetl

C、Bookl

D、Excell

50：依據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中學校生的身份表述是：中學校生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學校或教育機構中接受教育的（）。

單項選擇題：

A、未成年公民

B、社會公民

C、一般受教育者

D、青少年兒童

51：下列選項中，不屬于素養(yǎng)教育任務的是（）

單項選擇題：

A、增加同學的身體素養(yǎng)

B、增加同學的心理素養(yǎng)

C、促進同學道德品質的進展

D、促進同學力量的平均進展

52：兒童思維已擺脫詳細事物的束縛，把形式和內容區(qū)分開來的階段屬于（）

單項選擇題：

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

53：心情在__________卜存在兩極性.（）

多項選擇題

A、快感度

B、緊急度

C、強度

D、感動度

E、應激度

54：格賽爾的雙生子爬樓梯試驗說明白（）。

單項選擇題：

A、遺傳的重要性

B、成熟對個體進展的影響

C、環(huán)境對個體進展的影響

D、個體主觀能動性的巨大作用

55：動作技能的形成過程中，只有通過（），各動作成分之間才能協(xié)調聯(lián)系。

單項選擇題：

A、定向

B、仿照

C、整合

D、練習

56：關于人的進展理論，以精神分析的原理為基礎，強調心理社會性的進展階段的學者是（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、艾里克森

C、柯爾柏格

D、希爾加德

57：依據(jù)自己的人生觀、價值觀去推斷是非善惡，超越現(xiàn)實規(guī)范的約束的道德進展階段是（）。

單項選擇題：

A、普遍倫理取向階段

B、社會契約取向階段

C、相對功利取向階段

D、尋求認可取向階段

58：學習策略可以從以下哪幾個方面進行描述（）。

多項選擇題

A、學習策略由規(guī)章和技能組成

B、學習策略是學習的調整和掌握技能

C、學習策略是內隱的學習規(guī)章系統(tǒng)

D、學習策略是學習方法和學習調整掌握的統(tǒng)一體

E、學習策略可分為認知策略、精細加工策略、方案策略等三個方面

59：形成性評價通常發(fā)生在（）。

單項選擇題：

A、教學過程之前

B、同學畢業(yè)時

C、教學過程之后

D、教學過程之中

60：學校是老師成長檔案袋的仆人和管理者。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案C

解析“有的”的意思是“至少有一個”，因此A項必定為真；“我們班有的同學不會使用計算機”的沖突命題為“我們班全部同學都會使用計算機”，故B項必定為假；D項經(jīng)過換位后等值于“我們班有的同學不會使用計算機”，因此D項也必定為真；而由題干“有的同學不會使用計算機”可能包含的意思是“全部的同學都不會使用計算機”，因此不能推出我們班有的同學會使用計算機是真還是假：故答案選C。

2：答案C

解析：

3：答案C

解析：

4：答案B

解析：

5：答案A,B,C,D

解析生產(chǎn)力對教育起打算作用，表現(xiàn)在：打算教育進展的規(guī)模和速度、制約教育結構的變化、制約教育的內容和手段、打算教育的進展水平。

6：答案B

解析：

7：答案C

解析：

8：答案A,B,D,E

解析：

9：答案C

解析杜威主見兒童是教學過程的中心。

10：答案A,B,D,E

解析：

11：答案C

解析這句話主要強調老師要在教育活動中充分發(fā)揮主導作用。

12：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

13：答案A

解析：

14：答案正確

解析：

15：答案A

解析解決軟件安裝問題，主要在于快，精確?????度不必太高，所以搜尋網(wǎng)頁、相關論壇是較好的方法。

16：答案B

解析：

17：答案B

解析學校之間、班級之間和小組之間的競爭屬于群體間競爭。

18：答案C

解析嘗試教學法，是以培育同學的探究精神和自學力量為主要目標的教學方法。因此，選擇C選項。(本解析由何龍供應)

19：答案A

解析群體規(guī)范是約束群體內成員的行為準則，包括成文的正式規(guī)范和不成文的非正式規(guī)范。

20：答案B

解析：

21：答案A,C

解析：

22：答案D

解析：

23：答案B

解析沒有理由地一遍一遍做某一行為或一系列行為，屬于典型的強迫癥。

24：答案A,B,C

解析課堂對話的類型：人與客體的對話、人與人的對話、人與自身的對話。因此，本題選擇ABC選項。(本解析由何龍供應)

25：答案A

解析形式訓練說是最早的關于遷移的理論，它以官能心理學為基礎。它主見遷移要經(jīng)受一個形式訓練過程才能產(chǎn)生，把遷移看作是通過對組成“心智”的各種官能分別進行訓練來實現(xiàn)的，遷移的發(fā)生是無條件的、自發(fā)的。形式訓練說重視力量的培育和學習的遷移，強調對于有效的記憶方法、工作和學習的習慣以及一般的有效工作技術加以特別訓練．這些對學習遷移和實際教學都是有樂觀意義的。但是形式訓練說缺乏科學的依據(jù)，所以引起一些討論者的懷疑和反差。

26：答案D

解析學校德育代表著主流的社會規(guī)范，所以在青少年同學的進展中具有導向作用。(本解析由張恩凱供應)

27：答案B

解析教育的經(jīng)濟功能表現(xiàn)為教育是勞動力再生產(chǎn)的手段，也是生產(chǎn)新的科學學問和技術的手段。人力資本體現(xiàn)了教育使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力這一經(jīng)濟功能。

28：答案C

解析：

29：答案B

解析內部反饋是操自身供應的感受反饋，外部反饋是自身以外的反饋。

30：答案A

解析《孔雀東南飛》與《木蘭詩》合稱“樂府雙璧”。

31：答案A

解析據(jù)考古發(fā)掘資料表明，目前我國境內已知的最早人類是云南省境內的元謀人，故選A項。

32：答案A,B,C,D,E

解析老師要制造一個良好的教室氣氛必需要有下列行為：接納感受、欣賞或鼓舞、接納看法、擅長發(fā)問。

33：答案正確

解析：

34：答案B

解析依據(jù)布魯姆的分類法，認知教學目標有六項,即學問、理解、應用、分析、綜合和評審。

35：答案B

解析：

36：答案D

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》第八條規(guī)定，老師應當履行的義務之一為對同學進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領同學開展有益的社會活動，即根據(jù)法律規(guī)定的內容進行教學和組織活動。

37：答案B

解析：

38：答案錯誤

解析遺傳素養(yǎng)只為人的進展供應可能，不能打算人的進展。

39：答案B

解析新課改明確規(guī)定，學校階段以綜合課程為主，學校階段設置分科與綜合相結合的課程，高中階段以分科課程為主，從學校至高中設置綜合實踐活動課并作為必修課程。

40：答案A

解析人類思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與詳細化，其中分析與綜合是思維的基本過程。

41：答案B

解析埃里克森的人格進展階段論：(1)嬰兒期(0-1．5歲)：基本的信任感對基本的不信任感；(2)兒童早期(1-5-3歲)：自主感對恥辱感與懷疑感；(3)學期前(3-6、7歲)主動感對內疚感；(4)學齡期(6、7-12歲)：勤奮感對自卑感；(5)青年期(12-18歲)：自我同一性對角色混亂；(6)成年早期(18-30)：親熱感對孤獨感；(7)成年中期(30-50歲)：繁殖感對停滯感；(8)成年晚期