華軍制取氧氣實驗第1頁/共30頁分解過氧化氫（H2O2）加熱氯酸鉀（KClO3）加熱高錳酸鉀（KMnO4）實驗室制取氧氣的方法：第2頁/共30頁加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱氯酸鉀

氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱KClO3KClO2KMnO4K2MnO4MnO2O2第3頁/共30頁加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱KMnO4K2MnO4MnO2O2第4頁/共30頁制取和收集氧氣的裝置中用到了哪些儀器？哪部分是氣體的發(fā)生裝置，哪部分是氣體的收集裝置？為什么可以用排水法收集氧氣？（因為氧氣不易溶于水）第5頁/共30頁怎樣檢查裝置的氣密性？把導管伸入水中，用手緊握試管，如果導管口有氣泡冒出，就說明裝置的氣密性良好。

松開手，待試管冷卻，若導管吸進一段水柱，就說明裝置的氣密性良好。第6頁/共30頁為什么要在試管口放一團棉花？防止高錳酸鉀粉末進入導管。第7頁/共30頁鐵夾為什么夾在離試管口約1/3處？便于酒精燈給試管加熱。第8頁/共30頁試管口為什么要略向下傾斜？防止冷凝水回流到熱的試管底部使試管炸裂。第9頁/共30頁導氣管稍露出橡皮塞（為什么？）有利于氣體的排出第10頁/共30頁為什么導管口開始有氣泡冒出時，不能立即收集氧氣？什么時候開始收集？因為開始冒出的氣泡是空氣。當氣泡連續(xù)并均勻地放出時，開始收集氧氣。第11頁/共30頁收集滿氧氣的集氣瓶為什么要正立放在桌面上？因為氧氣的密度比空氣的密度略大，倒放會使氧氣從瓶口與玻璃片的縫隙中跑掉。第12頁/共30頁6.實驗結束時為什么要先從水槽中取出導管，后熄滅酒精燈？防止水被倒吸入熱的試管，使試管炸裂。第13頁/共30頁實驗步驟？第14頁/共30頁實驗步驟1.檢查裝置氣密性2.裝藥品,塞棉花,塞帶導管的塞子3.固定裝置在鐵架臺上4.點燃酒精燈給試管加熱5.收集氧氣6.把導管移離水槽7.熄滅酒精燈,停止加熱查、裝、定、點、收、離、熄第15頁/共30頁還可以用什么方法收集氧氣？（為什么？）向上排空氣法（氧氣的密度比空氣略大）排水法和向上排空氣法各有什么優(yōu)點？排水法收集的氣體純凈向上排空氣法收集的氣體干燥第16頁/共30頁加熱氯酸鉀制取氧氣氯酸鉀

氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱KClO3KClO2第17頁/共30頁步驟一：在常溫下，把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復燃？現象：木條不能復燃，結論：說明常溫下放出氧氣少。探究：過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣中vvvvbn二氧化錳的作用第18頁/共30頁步驟二：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現象?，F象：木條復燃了結論：說明在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳（MnO2）時迅速產生氧氣。探究：過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣中vvvvbn二氧化錳的作用第19頁/共30頁步驟三：反應停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現象?，F象：木條復燃了結論：說明二氧化錳（MnO2）仍然起作用，好象永遠也用不完。探究：過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣中vvvvbn二氧化錳的作用第20頁/共30頁在化學反應中能改變其他物質的化學反應的速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫催化劑（又叫觸媒）。催化劑

“一變”：改變其他物質的化學反應速率（改變≠加快）“二不變”：本身的質量和化學性質都沒有改變【思考】二氧化錳好象永遠也用不完，二氧化錳在這個反應中到底扮演了一個什么角色呢？探究：過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣中二氧化錳的作用第21頁/共30頁【說明】此反應中，二氧化錳既不是反應物也不是生成物，只是一種催化劑，應算作一個反應條件，所以二氧化錳寫在箭頭的上方。

催化作用催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。過氧化氫水+氧氣二氧化錳第22頁/共30頁第23頁/共30頁討論：過氧化氫制氧氣和氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置能否相同？第24頁/共30頁反應物都是固體，反應需要加熱反應物是固體和液體的混合物，反應不需要加熱固液不加熱型固固加熱型第25頁/共30頁固液不加熱型

使用長頸漏斗時，長頸漏斗的末端必須插入液體中，防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出，所以必須液封。第26頁/共30頁收集氧氣的裝置排水法氧氣不易溶于水向上排空氣法氧氣的密度比空氣略大第27頁/共30頁工業(yè)方法制氧氣空氣（含氮氣、氧氣等）加壓降溫液態(tài)空氣（含液態(tài)氧氣、液態(tài)氮氣）蒸發(fā)-196℃-183℃氧氣氮氣原理：利用液態(tài)空氣的沸點不同，屬于物理變化。第28頁/共30頁三、分解反應高錳酸鉀錳酸