高中數(shù)學教師教課工作計劃高中數(shù)學教師教課工作計劃【一】一、指導思想：本學期，我將仔細貫徹我校的教育教課工作重點，在學校教育處工作計劃的指導下，環(huán)繞生本教育的教課理念，以更新觀點為前提，以育人為歸宿，以提升講堂教課效率為重點。轉(zhuǎn)變教課理念，改良教學方法，優(yōu)化教研模式，踴躍研究在新課程改革背景下的數(shù)學教研工作新系統(tǒng)。持續(xù)推動生本教育改革的進度，提升數(shù)學教課質(zhì)量，努力讓自己成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗、有智慧、有作為的新型教師。二、目標任務(wù)：1、努力提升數(shù)學教課質(zhì)量，使各班數(shù)學成績達到學校規(guī)定的有關(guān)標準。2、在數(shù)學學科教研教改中著重素質(zhì)教育，讓自己成為一位思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學教師。3、狠抓生本教育，增強數(shù)學講堂改革力度，踴躍參加各項教研活動，提升現(xiàn)代教課水平，確實優(yōu)化數(shù)學講堂教課，充散發(fā)揮多媒體教課手段，促進教課質(zhì)量的提升。4、踴躍參加集體備課和業(yè)務(wù)學習活動，共同提升教育教課水平。聽課后仔細評課，實時反應(yīng)，如教課內(nèi)容安排否適合。難點能否打破，教法能否適當，教課手段的使用，教課思想、方法的浸透。能否切合素質(zhì)教育的要求，老師的教課基本功等方面進行中肯，全面的議論、商討。三、詳細舉措：1、掌握教材關(guān)：仔細學習新課程標準，研究教材，掌握各單元、各節(jié)的教課要乞降重難點，熟習教材的特色和編者的企圖，訂好所教課科的教課計劃。計劃要表現(xiàn)每單元重難點以及采納的舉措，研究解決難點的方法。進而改良自己的教課方法和練習策略。對教材中存在的問題及教課中出現(xiàn)的問題要實時進行記錄，實時進行反省，仔細反省個人的教育教課心得。2、規(guī)范平時工作：嚴格規(guī)范數(shù)學教課慣例。要仔細擬訂教課計劃，仔細備課、上課、部署和批閱作業(yè)、指導學生。學生作業(yè)的規(guī)范性要求，包含學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。3、教師角色的變化：要踴躍實踐生本教育，真實實現(xiàn)教師是學習的組織者、指引者，是學生的合作伙伴，不再是在講的基礎(chǔ)上扶著學生、牽著學生去掌握知識，而是要將知識放給學生，放心、松手地讓學生自主學習?？傊?，我們愿與新課程同行，在研究中行進，在失敗中成熟，把新課改引向深入。由于我們深信我們的新課改最后能夠使學生學會：用自己的眼睛去察看，用自己的腦筋去思慮，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。高中數(shù)學教師教課工作計劃【二】本學期擔當高一(9)(10)兩班的數(shù)學教課工作，兩班學生共有120人，初中的基礎(chǔ)錯落不齊，但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好，好多學生不可以正確議論自己，這給教課工作帶來了一定的難度，為把本學期教課工作做好，擬訂以下教課工作計劃。一、指導思想：使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提升作為將來公民所必需的數(shù)學修養(yǎng)，以知足個人發(fā)展與社會進步的需要。詳細目標以下。1.獲取必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，理解基本的數(shù)學觀點、數(shù)學結(jié)論的實質(zhì)，認識觀點、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，領(lǐng)會此中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。經(jīng)過不一樣形式的自主學習、研究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)建的歷程。2.提升空間想像、抽象歸納、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)辦理等基本能力。3.提升數(shù)學地提出、剖析和解決問題(包含簡單的實質(zhì)問題)的能力，數(shù)學表達和溝通的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)企圖識和創(chuàng)新意識，力爭對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思慮和作出判斷。5.提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，形成持之以恒的研究精神和科學態(tài)度。6.擁有必定的數(shù)學視線，逐漸認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批評性的思想習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，領(lǐng)會數(shù)學的美學意義，進而進一步建立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。一、教課目的.(一)情義目標(1)經(jīng)過剖析問題的方法的教課，培育學生的學習的興趣。(2)供給生活背景，經(jīng)過數(shù)學建模，讓學生領(lǐng)會數(shù)學就在身旁，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。(3)在研究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲取數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會溝通、互相議論，提升學生的合作意識(4)鑒于情義目標，調(diào)控教課流程，堅定學習信念和學習信心。(5)還時空給學生、還講堂給學生、還研究和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生，賜予學生自主研究與合作溝通的時機，在發(fā)展他們思想能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學感情、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。(6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。(二)能力要求1、培育學生記憶能力。(1)經(jīng)過定義、命題的整體構(gòu)造教課，揭露其實質(zhì)特色和互相關(guān)系，培育對數(shù)學本責問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。(3)經(jīng)過揭露立領(lǐng)會合、函數(shù)、數(shù)列相關(guān)觀點、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培育記憶能力。2、培育學生的運算能力。(1)經(jīng)過概率的訓練，培育學生的運算能力。(2)增強對觀點、公式、法例的明確性和靈巧性的教課，培育學生的運算能力。(3)