教課目的1.能聽、說、認、讀單詞“there”。2。能靈巧運用“Therebe”句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適合的形容詞，如：big，small,nice，pretty等詞來描繪房間內(nèi)的物體。3。能達成Let’stry部分的聽力任務(wù)。4.激發(fā)學生與別人進行合作溝通的興趣，培育學生合作意識。教課要點1.能聽、說、認、讀單詞“there”.2。能靈巧運用“Therebe”句型介紹房間內(nèi)有什么,并用適合的形容詞描繪房間內(nèi)的物體。教課難點Therebe句型在平時社交用語里的靈巧運用。教課準備單詞卡片,教課光盤，人物頭飾。教課過程Step1：Warmup出示四張圖片，教師描繪自己的房間,這四副圖中有一副圖是教師自己的，學生依據(jù)描繪，選出教師的房間。eg:Thereisaclocknearthephoto。Thereisabedintheroom。學生依據(jù)要點詞選出圖片。Step2:Presentation1。SarahandMikeareintheZhangPeng'sroom。TheyaretalkingaboutZhangPeng’sroom。聽聽力,思慮：(1)What’sintheZhangPeng’sroom?(2)IsZhangPeng’sroomnice?(3)Whereisthecomputer?2。學生聽第一遍時，跟讀對話，模擬語音、語調(diào)。學生聽第二遍之后，回答下列問題:1)Thereisabigbed，anicephotoandacomputer。2)Yes，itis.(3）It'sonthedesk.學生聽第三遍時，模擬對話演練，并解說對話的基本義思。3。三人一組,互相練習對話,也能夠自設(shè)情形，帶上人物頭飾，表演Let'stalk部分對話。比一比，哪組表演得最優(yōu)異.4。教師出示圖片，要修業(yè)生用Therebe句型描繪房間里有哪些物體。Step3：Consolidationandextension1.SarahandMike在ZhangPeng的寢室里。聽聽力，看看Zhangpeng的寢室里有什么？要修業(yè)生聽的時候明確聽力任務(wù)，注意therebe句型。2.每組發(fā)一張相同的圖片，圖片里有好多學過的物體,要求每小組用Therebe句型造句，并在全班展現(xiàn)溝通。3.講堂小練習：(1）ThereCabigbed。。is2）MycomputerisAthedesk.A。onB。inC.my3)ThisisCroom。A。meB。IC.my4）—Isthisyourcoat?—BA.Yes,itisn

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abike板書設(shè)計Unit5ThereisabigbedPartA:Let’stry＆Let'stalkclockphotoplantwaterbottlebikeThereisThereare教課反省本課時學習某處有某物，Therebe句型.教師在教本課時的時候,能夠順帶簡單地教課生

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