圍繞A6技術(shù)支持的課堂講授文本閱讀學(xué)習(xí)體會(huì)【教師繼續(xù)教育專業(yè)】圍繞A6技術(shù)支持的課堂講授文本閱讀學(xué)習(xí)體會(huì)【教師繼續(xù)教育專業(yè)】圍繞A6技術(shù)支持的課堂講授文本閱讀學(xué)習(xí)體會(huì)【教師繼續(xù)教育專業(yè)】《信息技術(shù)支持下的混合式教學(xué)探究——以英語教學(xué)為例》學(xué)習(xí)心得通過學(xué)習(xí)《信息技術(shù)支持下的混合式教學(xué)探究——以英語教學(xué)為例》，受益匪淺。（一）信息技術(shù)支持下混合式教學(xué)設(shè)計(jì)策略一是課前可以通過匿名方式開展線上討論和協(xié)作，以此消除學(xué)生的研究壓力和不安情緒，從而提高學(xué)生的課堂參與度；二是課中采用協(xié)作解決問題的策略，促使學(xué)生有效完成研究任務(wù)和知識(shí)建構(gòu)；三是課后采取互相評(píng)價(jià)的策略激發(fā)學(xué)生的研究興趣，提高教學(xué)效果。除此之外，國外學(xué)者認(rèn)為，“有意識(shí)地整合實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的研究，在研究中創(chuàng)建有意義的連接”是混合式教學(xué)的關(guān)鍵策略。（二）信息技術(shù)支持下的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)原則關(guān)于混合式教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，具體包括以下4點(diǎn)：1.主體性原則2.可行性原則3.系統(tǒng)化原則4.個(gè)性化研究原則在開展混合式教學(xué)之前，應(yīng)首先確保教師具備一定的信息素養(yǎng)。對(duì)于教師而言為保證混合式教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行及成效，需要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境和資源、教學(xué)對(duì)象和學(xué)情、教材和教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生心理因素進(jìn)行前期分析。1.教學(xué)環(huán)境和資源分析2.教學(xué)對(duì)象及學(xué)情份析3.教材及教學(xué)內(nèi)容分析4.心理因素分析（三）混合式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

§2.2二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷探索二次函數(shù)的圖象的作法和性質(zhì)的過程，獲得利用圖象研究函數(shù)性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)；教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖象認(rèn)識(shí)和理解二次函數(shù)和的性質(zhì)和異同；教學(xué)難點(diǎn)：建立二次函數(shù)表達(dá)式與圖象之間的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備函數(shù)名稱正比例函數(shù)反比例函數(shù)函數(shù)解析式畫出圖象圖像名稱增減性二、師生探究（一）獨(dú)立思考，解決問題作出二次函數(shù)的圖象：（1）列表：觀察的表達(dá)式，選擇適當(dāng)?shù)闹?，填寫下表：?）描點(diǎn)：在直角坐標(biāo)系中描點(diǎn)：（3）用光滑的曲線連接各點(diǎn)，便得到函數(shù)的圖象（二）師生探究，合作交流1.觀察上面的圖像，回答下列各題（1）試描述圖象的形狀、開口方向（2）圖象與x軸有交點(diǎn)嗎？如果有，交點(diǎn)坐標(biāo)是什么？（3）當(dāng)x＜0時(shí)，x增大，y如何變化？x＞0時(shí)呢？（4）當(dāng)x取什么值時(shí)，y的值最??？最小的值是什么？你是如何知道的？（5）圖象是軸對(duì)稱圖形嗎？如果是，它的對(duì)稱軸是什么？你能找出幾對(duì)對(duì)稱點(diǎn)？2．下面我們系統(tǒng)地總結(jié)一下．的圖象的性質(zhì)．(1)圖像形狀是，開口方向是．(2)它的圖象有最點(diǎn)（填高或低），最點(diǎn)坐標(biāo)是()．(3)它是對(duì)稱圖形，對(duì)稱軸是．在對(duì)稱軸左側(cè)，y隨x的增大而；在對(duì)稱軸的右側(cè)，y隨x的增大而．(4)圖象與x軸有交點(diǎn)，這個(gè)交點(diǎn)也是對(duì)稱軸與拋物線的交點(diǎn)，稱為拋物線的，同時(shí)也是圖象的最低點(diǎn)，坐標(biāo)為(0，0)．(5)因?yàn)閳D象有最低點(diǎn)，所以函數(shù)有最值(填大或小)，即當(dāng)時(shí)，．3．在上面同一個(gè)直角坐標(biāo)系中作出二次函數(shù)的圖象4.對(duì)比上面兩個(gè)函數(shù)的圖象與性質(zhì)，填寫下表：函數(shù)表達(dá)式（拋物線）對(duì)稱軸頂點(diǎn)坐標(biāo)開口方向位置增減性最值三、學(xué)習(xí)體會(huì)本節(jié)課你的收獲：本節(jié)課你的疑惑：四、自我測試1.關(guān)于函數(shù)圖像的說法：①圖像是一條拋物線；②開口向上；③是軸對(duì)稱圖形；④過原點(diǎn)；⑤對(duì)稱軸是軸；⑥隨增大而增大；正確的有;2.關(guān)于拋物線和，下面說法不正確的是（）A、頂點(diǎn)相同B、對(duì)稱軸相同C、開口方向不相同D、都有最小值3.直線與拋物線有（）A、1個(gè)交點(diǎn)B、2個(gè)交點(diǎn)C、3個(gè)交點(diǎn)D、沒有交點(diǎn)4.已知點(diǎn)A（－2，），B