2/2小學學校教學工作計劃3篇(教學工作活動計劃小學)

學校學校教學工作方案1

為了進一步加強老師隊伍建設，提高老師的科研素養(yǎng)和科研水平，切實促進訓練教學質量的提高，推動前進學校內涵進展，特制定本學期研修方案。

一、老師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析

學?，F(xiàn)有教職員工60人，其中專任老師60人，平均年齡35歲，35周歲以下青年老師35人，約占在職老師總數的58%，35周歲至50周歲以下中年老師23人，約占在職老師總數的38%，50歲以上老師2人，約占在職老師總數的3%。全部在職老師學歷100%達標，其中本科學歷36人，約占在職老師總數的60%，學?，F(xiàn)有中級職稱老師13人，占22%，縣級學科帶頭人、骨干老師各1人，縣級教壇新秀5人，共約占在職老師數的12%。

隨著課堂教學改革的不斷深化，老師現(xiàn)代訓練技術把握不斷的提高，基于我校老師在學科學問與教學技能的結合與應用相對滯后，實施有效教學的方法與策略還比較欠缺，老師的科研潛力與運用現(xiàn)代訓練技術進行組織教學活動的潛力參差不齊，很多老師不鉆研業(yè)務學問，缺乏用心向上的動力，給訓練教學工作帶來諸多不便，依據縣訓練局的要求開展校本研修工作，透過校本研修，提高老師的訓練教學水平，提升老師的綜合素養(yǎng)和訓練科研潛力。

二、老師專業(yè)成長學期目標設計

(一)總體目標

以學校進展、同學進展、老師進展為本，以更新訓練觀念為先導，以提高老師的訓練教學潛力為中心，促進寬闊老師在實踐中學習，在反思中成長，在爭論中提高，營造深厚的爭論學習氛圍，提高有效教學手段，推動學校各項工作“惜時增效，輕負高效”和可持續(xù)進展。在實踐中逐步提高老師的訓練科研潛力，構建一支具有必需科研水平的老師團隊。

(二)階段目標

1、培育老師的職業(yè)情感，能促進老師產生職業(yè)認同感，把個人進展與職業(yè)進展融為一體，進而使老師產生專業(yè)進展的內在動力。

2、建立學校老師校本研修網絡平臺，引導老師自主參預校本研修活動，不斷提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、進一步加強爭論型教研組建設，以老師課堂教學改善方案為抓手，開展“先學后教、當堂訓練”教學模式研修活動，切實提高老師的教學有效性。

4、用心引導老師參預校本研修活動，加強老師科研意識，以科研引領自身的訓練教學行為。

5、連續(xù)開展合理使用校本教材，進一步提升老師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行潛力。

6、建立和完善貼合學校特點的校本研修制度，激發(fā)老師參預校本研修的用心性，提升老師校本研修的有效性。

7、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結校本研修的閱歷，促進老師隊伍的整體提高。

8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多進行課件制作角逐及有效課堂教學角逐活動，使全體老師能夠嫻熟操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術進行訓練教學和班級管理。

9、80%以上的老師具有必需的訓練科研潛力和課程開發(fā)潛力，有必需數量老師的論文在縣、市刊物發(fā)表。

三、研修活動需要解決的問題

1、緊緊圍繞“先學后教、當堂訓練”教學模式爭論，從中發(fā)覺問題，爭論問題，解決問題，增加課堂教學效果，透過立足課堂教學改革，提高課堂教學效率推動老師專業(yè)進展，提高老師制作和使用多媒體課件、運用觸控一體機進行教學的技能。

2、充分利用網絡資源優(yōu)勢，查找所需資料，相互學習和相互溝通。

3、認真組織開展“全體老師使用觸控一體進行課堂教學示范課”系列活動。

4、實施好青藍工程，發(fā)揮教學骨干的作用，大力培育青年老師，為青年老師搭建呈現(xiàn)熬煉的舞臺，做好校本培訓工作，多讓他們走出去進行學習培訓，促使他們盡快成長為校內的教學骨干，帶動老師隊伍素養(yǎng)的整體提高。

5、加強學?？蒲姓n題的爭論工作，進一步激活老師參預研修的主體意識，逐步建立訓練、教學、爭論、反思的新型的教學爭論風氣，使老師真正成為訓練教學的爭論者、組織者、引導者和示范者。

6、要加強相關的管理制度建設，如老師業(yè)務學習制度、老師參預培訓制度、聽課評課制度、課堂教學評價制度、老師考核嘉獎制度等，透過完善和強化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序。

7、強化群眾備課，進行教案的改革與創(chuàng)新，要留意作業(yè)布置，要分類分層，規(guī)定不同標準，提出不同要求，體現(xiàn)層次性和自主選取性，要嚴格把握作業(yè)量及完成作業(yè)時間。

8、要留意教學反思，要引導老師學會反思，找出“備課”和“教學行為”的不和諧之處，分析緣由，探尋解決方案，促使老師學會在自身訓練教學實踐中發(fā)覺問題，解決問題。

四、研修的方式和途徑

1、自主學習：

要求每位老師加強現(xiàn)代訓練技術理論學習，樹立先進的訓練教學理念，不斷提高理論素養(yǎng)。每月寫兩篇高質量的校本研修心得體會。

2、專題學習：

結合教學實際，針對學校校本研修存在的問題，學校將借助網絡進行專題學習。

3、廣泛開展老師相互聽課活動，以評促研。學校將每周的星期三定為教學開放周，要求老師相互聽課、評課，每學期聽課不少于20節(jié)。

4、同頭課群眾備課：

利用教研活動時間進行教案改革，在語文與數學科目內以教研組為單位，實行群眾備課，領先提議使用導學案，研討教學課堂、教學評價、研討“先學后教當堂訓練”教學模式及現(xiàn)代訓練技術運用狀況。

5、觀摩教學過程：

用心組織教學競賽活動，以賽代訓。充分利用多媒體課件、觸控一體上課呈現(xiàn)，進行有效課堂教學角逐活動，提高老師的課堂教學運用技能。

6、促使老師養(yǎng)成學習與反思的習慣：

使用多媒體課件、觸控一體上課后要留意反思，構成總結性材料，在教研組內相互溝通，每月相互溝通兩次。

五、實施過程中的留意事項

1、培訓老師要認真聽講，并準時做好筆記，語數教研組每位任課老師透過群眾備課后，在班級組內選出一位老師進行上課，各組成員務必參預聽評課活動;聽后透過評議推舉出1—2名老師參預校級示范課呈現(xiàn)。

2、聽課老師務必認真填寫有效教學課堂評價表。

3、授課老師在講完課后，要認真細心寫出教后反思，上報訓練處存檔。對評比出的優(yōu)秀老師學校將推選參預縣上的教學角逐。

六、研修保障措施

1、組織保障。成立校本研修領導小組、構建校本研修管理網絡。校長任組長，為第一職責人;副校長為副組長負責校本研修工作，訓練主任具體組織實施校本研修工作的設計和規(guī)劃、組織和落實，教研組長、學科帶頭人、骨干老師、教學能手為組員。

(1)校本研修領導小組

組長：__

副組長：__

組員：__

2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項制度，確保學校各項校本研修工作落到實處。

3、經費保障。完善激勵機制，保證經費投入，依據研修工作項目的完成狀況，對有關人員進行嘉獎或懲處;留意軟件的投入，完善老師專業(yè)培育投入機制，加大力度，滿足需求。

4、專業(yè)保障。學校將邀請縣教研室專職教研員幫忙學校設計校本研修活動和擔當具體指導工作。指導針對訓練教學中的實際問題進行爭論。

5、管理保障。以老師專業(yè)進展目標為導向，將各研修項目任務、措施進行具體落實，校本研修要和評優(yōu)樹模、年度考核、職稱評定掛鉤。

學校學校教學工作方案2

本學期我校教研工作的基本思路是：以素養(yǎng)訓練和新課程改革理念為指導，依據蕉城區(qū)學校教研工作方案，以學校進展為本、以同學進展為本、以老師進展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體老師參預教科研工作的主動性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高老師教學效能和專業(yè)力氣，使訓練科研真正成為學校可持續(xù)進展的動力。強教學爭論，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培育，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：

一、強化常規(guī)教學管理，夯實基礎，提高教學效益

1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《學校生課堂常規(guī)要求》，結合我校和班級實際狀況，每位老師制訂出切實可行的方案并嚴格按其方案實施。

2、依靠語文教研組和數學教研組開展集體備課，充分利用網絡資源，在三至六班級數學學科上，以數學新課標為主，組織數學組老師進行校內二級培訓。加強同科老師間的閱歷相互溝通，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的相互溝通，促進學科整合，整體提高教學效能。

二、開展老師學習相互溝通活動

1、“微課”已經成為訓練工作中最為重要的教學資源，本學期通過已培訓過的學員動身，在相關專家講授微課理論的基礎上，留意實踐操作演練和微課作品成品成果呈現(xiàn)，在教學中，應用微課“先學后導”新模式，每位老師學會制作一個優(yōu)質的“微課”視頻，讓同學能通過微課視頻，更好地把握自己精確的學問。在今后的教學中能真正體驗到接受應用微課進行“翻轉課堂”所帶來的全新感受。

2、老師學習相互溝通是促進老師提高自身教學業(yè)務學問和教學技能的重要方式。連續(xù)遵循，走出去、請進來、網絡學習的方式盡力供應老師學習的機會。

3、外派老師到外校聽課相互溝通學習，聽取名優(yōu)老師課堂教學和管理閱歷，回校做好轉訓工作，擴高校習相互溝通面。

4、以聽校內老師公開課評課的方式組織老師相互學習相互溝通，共同促進。

三、搞好校本培訓，營造書香校內。

1、校本培訓是老師提高訓練覺悟，提高教學技能，把握訓練業(yè)務學問的重要途徑。本年來學校校本培訓將從老師師德師風、訓練技術、優(yōu)化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。

2、抓好現(xiàn)代訓練理論的學習。要求老師把訓練理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織老師有針對性的學習現(xiàn)代訓練理論、訓練教學信息動態(tài)及訓練教學形勢分析，促進老師訓練觀念的轉變，增加老師科研興校意識。本學期方案每隔周進行一次老師集體學習，其它不定期學習

四、進行網絡“曬課”活動

依據上級有關方案，在校內主動組織老師參預網上“曬課”活動。在活動中發(fā)覺老師問題，針對性的相互溝通，促使老師專業(yè)化進展。五、強化老師基本功

做為老師，更應與時俱進，讓自己在不斷的學習中去適應不斷進展的教學手段。老師的基本功關系著學校訓練進展前途，本期著重加強老師基本功，比如撰寫教學論文、教學反思、設計優(yōu)質教案、制作并整合教學課件、自制教具及其科技小制作等

學校學校教學工作方案3

指導思想

以通州區(qū)訓練系統(tǒng)十三五進展規(guī)劃為藍圖，以通州學校敏慧文化建設為核心，以提高同學核心素養(yǎng)為目標。不斷優(yōu)化教學管理，明確目標，強化質量意識。加強校本培訓，強化課堂教學的爭論，做好教學常規(guī)和質量調研的爭論和管理，為同學的可持續(xù)進展，為老師成就自我，為學校的訓練教學水平不斷提升而努力。

主要工作

一、豐富研討活動，提升老師專業(yè)素養(yǎng)

我們要創(chuàng)設形式多樣的教學研討活動，通過活動，全面提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。

首先，研討活動要堅持“走出去請進來”的原則?！白叱鋈ァ本褪侵缸叱鲂取W校要選派優(yōu)秀老師、骨干老師出去參預上級有關訓練主管部門組織的培訓、賽課、基本功角逐等活動，并能把外出學習到的閱歷回校后傳授給更多的老師，從而做到以點帶面，促進全體老師的共同成長?！罢堖M來”就是將專家、特級老師、訓練名師請進我們的校內，傾聽大師課堂，感受名師風范，吸取新穎理念。讓我校的訓練教學“常有活水源頭來”。

其次，研討活動要凸顯校際相互溝通特色。在牽頭協(xié)作區(qū)教學的同時，我校已經牽手蘇州高校試驗學校、海門市東洲學校兩所名校。我們要加強與兩所名校的校際相互溝通，通過相互溝通，切實提高本校老師的訓練教學水平。同時，我們還要加強與協(xié)作區(qū)學校的教學相互溝通，通過教學聯(lián)誼活動，取長補短，共同進步。

第三，著力打造“紅杏杯”教學研討活動。“紅杏杯”已經走過了十七個春秋，20__年，第__屆“紅杏杯”教學研討活動，我們將以“鍛造敏學課堂，提升青年老師教學素養(yǎng)”為主題，圍繞專業(yè)學問、課件制作、教學力氣等方面進行。本屆“紅杏杯”，老師的參預面要廣，40周歲以下老師全員參預，角逐涉及的內涵要豐富，通過角逐，將很好地調動老師的教學主動性，提升老師的力氣水平。

第四，連續(xù)推動前進學校的草根爭論平臺。連續(xù)以高?？茷槠脚_開展教學爭論活動，充分發(fā)揮高?？平M長的作用，提升各班級各學科教研組長的力氣，通過集體備課、教研組活動等基礎陣地，帶動全校的教學爭論氛圍，帶動老師整體進展，從而提升全校的教學質量。高?？平M一月一活動，以評課、學習新的訓練教學理念為主;班級學科組兩周一活動，重點爭辯本組的推優(yōu)課、先行課，以及下兩周的集體備課教案。

二、完善評價體系，提高課堂教學效率

課堂教學，要不斷變學問傳授為學力構建，變技能強化為情商培育，轉變狹隘的質量觀，深入到到探究基于同學力氣培育的質量生長途徑。要呵護同學的思維品質，留意培育同學開放、迅速而靈敏的思維方式。要重視對同學非智力因素(情商)的培育，通過調動同學的主動性、能動性，達到質量提高的目的。