中國(guó)產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)C2015年中國(guó)幼兒教育市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與未來(lái)發(fā)展前景趨勢(shì)報(bào)告網(wǎng)上閱讀：/R_QiTaHangYe/38/YouErJiaoYuShiChangXuQiuFenXiYuFaZhanQuShiYuCe.html2015年中國(guó)幼兒教育市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與未來(lái)發(fā)展前景趨勢(shì)報(bào)告報(bào)告編號(hào)：1638738中國(guó)產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)行業(yè)市場(chǎng)研究屬于企業(yè)戰(zhàn)略研究范疇，作為當(dāng)前應(yīng)用最為廣泛的咨詢服務(wù)，其研究成果以報(bào)告形式呈現(xiàn)，通常包含以下內(nèi)容：投資機(jī)會(huì)分析投資機(jī)會(huì)分析市場(chǎng)規(guī)模分析市場(chǎng)供需狀況產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)展前景趨勢(shì)行業(yè)宏觀背景重點(diǎn)企業(yè)分析行業(yè)政策法規(guī)行業(yè)研究報(bào)告一份專業(yè)的行業(yè)研究報(bào)告，注重指導(dǎo)企業(yè)或投資者了解該行業(yè)整體發(fā)展態(tài)勢(shì)及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況，旨在為企業(yè)或投資者提供方向性的思路和參考。一份有價(jià)值的行業(yè)研究報(bào)告，可以完成對(duì)行業(yè)系統(tǒng)、完整的調(diào)研分析工作，使決策者在閱讀完行業(yè)研究報(bào)告后，能夠清楚地了解該行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀和發(fā)展前景趨勢(shì)，確保了決策方向的正確性和科學(xué)性。中國(guó)產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)C基于多年來(lái)對(duì)客戶需求的深入了解，全面系統(tǒng)地研究了該行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展前景，注重信息的時(shí)效性，從而更好地把握市場(chǎng)變化和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。一、基本信息報(bào)告名稱：2015年中國(guó)幼兒教育市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與未來(lái)發(fā)展前景趨勢(shì)報(bào)告報(bào)告編號(hào)：1638738←咨詢時(shí)，請(qǐng)說(shuō)明此編號(hào)。優(yōu)惠價(jià)：￥6750元可開(kāi)具增值稅專用發(fā)票網(wǎng)上閱讀：/R_QiTaHangYe/38/YouErJiaoYuShiChangXuQiuFenXiYuFaZhanQuShiYuCe.html溫馨提示：如需英文、日文等其他語(yǔ)言版本，請(qǐng)與我們聯(lián)系。二、內(nèi)容介紹中國(guó)從2005年開(kāi)始迎來(lái)第四波嬰兒潮，其中0-3歲嬰幼兒高達(dá)7000萬(wàn)左右。根據(jù)國(guó)家衛(wèi)計(jì)委最新生育意愿調(diào)查顯示，在2013年底國(guó)家放開(kāi)“單獨(dú)二孩”政策以后，全國(guó)約有70%到80%，即約9000萬(wàn)育齡夫妻，有生育兩個(gè)孩子的意愿和計(jì)劃。聯(lián)合國(guó)測(cè)算，2020年中國(guó)嬰幼兒數(shù)量將達(dá)到峰值，即2.61億左右。如此龐大的人口基數(shù)、穩(wěn)定且持續(xù)增長(zhǎng)的出生率，直接促使嬰幼兒商品消費(fèi)、教育消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)、醫(yī)療衛(wèi)生等產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到14305億元。2013年我國(guó)幼兒教育市場(chǎng)規(guī)模為990億元，2014年行業(yè)規(guī)模增長(zhǎng)至1200億元，規(guī)模同比增長(zhǎng)21.2%。2007-2014年我國(guó)幼兒教育市場(chǎng)規(guī)模走勢(shì)圖《2015年中國(guó)幼兒教育市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與未來(lái)發(fā)展前景趨勢(shì)報(bào)告》在多年幼兒教育行業(yè)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)幼兒教育行業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，通過(guò)資深研究團(tuán)隊(duì)對(duì)幼兒教育市場(chǎng)資訊進(jìn)行整理分析，并依托國(guó)家權(quán)威數(shù)據(jù)資源和長(zhǎng)期市場(chǎng)監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)幼兒教育行業(yè)進(jìn)行了全面、細(xì)致的調(diào)研分析。中國(guó)產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)發(fā)布的《2015年中國(guó)幼兒教育市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與未來(lái)發(fā)展前景趨勢(shì)報(bào)告》可以幫助投資者準(zhǔn)確把握幼兒教育行業(yè)的市場(chǎng)現(xiàn)狀，為投資者進(jìn)行投資作出幼兒教育行業(yè)前景預(yù)判，挖掘幼兒教育行業(yè)投資價(jià)值，同時(shí)提出幼兒教育行業(yè)投資策略、營(yíng)銷策略等方面的建議。正文目錄第一章國(guó)際幼兒教育行業(yè)分析第一節(jié)國(guó)際幼兒教育業(yè)的基本概況一、國(guó)際幼兒教育機(jī)構(gòu)類型多樣二、國(guó)際幼兒教育課程模式繁雜三、國(guó)際幼兒教育師資培訓(xùn)方式多樣第二節(jié)國(guó)際幼兒教育課程的改革與發(fā)展一、21世紀(jì)國(guó)際幼兒教育面臨巨大挑戰(zhàn)二、主要發(fā)達(dá)國(guó)家幼兒教育課程改革的進(jìn)程三、國(guó)際幼兒教育課程改革的主流趨向四、發(fā)達(dá)國(guó)家幼兒教育課程改革的鮮明特色第三節(jié)國(guó)際幼兒教育的全人趨向解析一、全人教育思潮的產(chǎn)生與擴(kuò)張二、全人發(fā)展的幼兒教育目標(biāo)與內(nèi)容闡述三、全人發(fā)展的幼兒教育實(shí)現(xiàn)途徑探究第四節(jié)部分地區(qū)幼兒教育發(fā)展?fàn)顩r一、美國(guó)二、德國(guó)三、法國(guó)四、蘇格蘭五、韓國(guó)第五節(jié)國(guó)際特色幼兒教育發(fā)展綜述二、美國(guó)的科學(xué)教育解析三、奧地利的想象幼兒園剖析四、挪威的幼兒園教育獨(dú)具一格五、俄羅斯的家庭藝術(shù)教育模式透析六、丹麥的家庭幼兒園分析第二章中國(guó)幼兒教育行業(yè)的發(fā)展第一節(jié)中國(guó)幼兒教育的基本狀況一、幼兒教育的總體規(guī)模2013年我國(guó)幼兒教育市場(chǎng)規(guī)模為990億元，2014年行業(yè)規(guī)模增長(zhǎng)至1200億元，規(guī)模同比增長(zhǎng)21.2%。2007-2014年我國(guó)幼兒教育市場(chǎng)規(guī)模走勢(shì)圖二、幼兒教育的普及水平三、幼兒園獨(dú)立設(shè)置情況全國(guó)共有幼兒園20.99萬(wàn)所，比上年增加1.13萬(wàn)所，在園幼兒（包括附設(shè)班）4050.71萬(wàn)人，比上年增加156.02萬(wàn)人。幼兒園園長(zhǎng)和教師共208.03萬(wàn)人，比上年增加19.52萬(wàn)人。2007-2014年我國(guó)幼兒園數(shù)量走勢(shì)圖四、民辦幼兒教育的規(guī)模分析第二節(jié)中國(guó)幼兒教育行業(yè)發(fā)展分析一、推動(dòng)幼兒教育發(fā)展的重要意義二、我國(guó)幼教行業(yè)發(fā)展的主要特征三、我國(guó)學(xué)前教育呈現(xiàn)民營(yíng)化趨向四、國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)五、幼兒教育領(lǐng)域熱點(diǎn)事件六、2015年委員建議幼兒教育應(yīng)納入義務(wù)教育第三節(jié)中國(guó)幼兒教育事業(yè)的供需問(wèn)題探究一、對(duì)幼兒教育進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的必要性二、對(duì)幼兒教育進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的結(jié)論三、中國(guó)幼兒教育的供給狀況及問(wèn)題透析四、探索適合我國(guó)幼兒教育發(fā)展的供給模式第四節(jié)中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)的發(fā)展一、特色幼兒教育的基本內(nèi)涵二、國(guó)內(nèi)特色幼兒教育存在的問(wèn)題三、促進(jìn)特色幼兒教育發(fā)展的對(duì)策四、從六個(gè)方面著手構(gòu)建特色化幼兒園五、幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)新思維第五節(jié)中國(guó)幼兒教育發(fā)展存在的問(wèn)題一、我國(guó)幼兒教育發(fā)展的難題及原因二、幼兒教育面臨的十大困惑三、中國(guó)幼兒教育發(fā)展的深層次隱患四、我國(guó)幼兒教育的公益性問(wèn)題值得審視第六節(jié)中國(guó)幼兒教育發(fā)展的對(duì)策分析一、幼兒教育亟需深化改革走向市場(chǎng)化二、我國(guó)幼兒教育中長(zhǎng)期發(fā)展的建議三、創(chuàng)建具有民族特色的學(xué)前教育體系四、普通家庭幼兒教育的保障措施五、幼兒教育市場(chǎng)化中政府監(jiān)管不可忽視第三章中國(guó)幼兒教育市場(chǎng)分析第一節(jié)幼兒早教、培訓(xùn)消費(fèi)市場(chǎng)狀況一、消費(fèi)環(huán)境評(píng)價(jià)二、品牌信譽(yù)度三、消費(fèi)行為偏好第二節(jié)消費(fèi)者特色幼兒園的選擇一、父母心態(tài)剖析二、擇園要點(diǎn)解析三、優(yōu)質(zhì)幼兒園的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié)北京地區(qū)幼兒教育市場(chǎng)綜述一、早教理念的認(rèn)同程度透析二、消費(fèi)需求及特征三、早教機(jī)構(gòu)分析第四節(jié)其他地區(qū)幼兒教育市場(chǎng)概況一、江蘇幼兒教育發(fā)展水平逐步提高二、廣東幼兒教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀三、2015年寧夏幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀四、2022年寧夏幼兒教育發(fā)展框架第四章中國(guó)特色幼兒教育細(xì)分領(lǐng)域分析第一節(jié)潛能開(kāi)發(fā)教育一、潛能開(kāi)發(fā)教育的內(nèi)涵二、兒童潛能開(kāi)發(fā)教育的意義三、教師是幼兒潛能開(kāi)發(fā)的主導(dǎo)力量四、靈活運(yùn)用“相似性原理”開(kāi)發(fā)幼兒潛能第二節(jié)親子教育一、親子教育的概念介紹二、親子教育在我國(guó)的發(fā)展情況三、親子教育在中國(guó)受到廣泛關(guān)注四、我國(guó)幼兒親子教育發(fā)展的阻礙因素五、親子教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景及風(fēng)險(xiǎn)分析第三節(jié)幼兒心理教育一、幼兒心理健康的主要影響因素透析二、幼兒心理健康教育模式的剖析與具體操作三、應(yīng)有針對(duì)性地消除幼兒不良心理四、幼兒心理教育課程的設(shè)計(jì)與構(gòu)建五、幼兒心理健康教育的實(shí)施策略第四節(jié)早期閱讀教育一、家庭早期閱讀教育存在七大誤區(qū)二、早期閱讀教育面臨的通病三、早期閱讀教育的起點(diǎn)應(yīng)從分享開(kāi)始四、早期閱讀教育的有效實(shí)施建議五、中國(guó)早期閱讀教育的改革趨勢(shì)透析第五節(jié)雙語(yǔ)教育一、雙語(yǔ)教育的理論探討二、學(xué)前兒童雙語(yǔ)教育的必要性三、學(xué)前雙語(yǔ)教育面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)四、改進(jìn)學(xué)前雙語(yǔ)教育的對(duì)策五、實(shí)施幼兒雙語(yǔ)教育應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題第六節(jié)幼兒藝術(shù)教育一、推廣幼兒藝術(shù)教育的重要意義二、幼兒園藝術(shù)教育面臨的三大誤區(qū)三、幼兒藝術(shù)教育面臨的問(wèn)題及原因四、幼兒藝術(shù)教育的實(shí)施途徑探析五、引導(dǎo)幼兒藝術(shù)教育健康發(fā)展的策略第五章民辦幼兒教育行業(yè)分析第一節(jié)民辦幼兒教育的基本概述一、民辦幼兒教育的三種類別二、民辦幼兒教育的基本性質(zhì)三、民辦幼兒教育的四大特點(diǎn)第二節(jié)中國(guó)民辦幼兒教育行業(yè)發(fā)展概述一、我國(guó)民辦幼兒教育的興起與擴(kuò)張二、民辦逐漸成為幼兒教育主導(dǎo)力量三、中國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展成就與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)四、民辦幼兒教育產(chǎn)業(yè)面臨的瓶頸五、中國(guó)民辦幼兒教育存在的主要不足六、我國(guó)民辦教育發(fā)展的出路選擇第三節(jié)農(nóng)村民辦幼兒教育發(fā)展概況一、農(nóng)村民辦幼兒教育的生存現(xiàn)況二、阻礙農(nóng)村幼兒教育健康發(fā)展的因素三、促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育快速發(fā)展的對(duì)策第四節(jié)西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦幼兒教育發(fā)展探討一、西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦幼兒教育發(fā)展簡(jiǎn)況及問(wèn)題二、西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展民辦幼兒教育的必要性三、部欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦幼兒教育發(fā)展的若干意見(jiàn)第六章重點(diǎn)幼教企業(yè)第一節(jié)美國(guó)蒙臺(tái)梭利集團(tuán)一、企業(yè)簡(jiǎn)介二、蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的差異分析三、蒙臺(tái)梭利幼兒數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)透析四、蒙臺(tái)梭利感官教育體系剖析五、蒙臺(tái)梭利教育在中國(guó)的普及狀況第二節(jié)巨人教育集團(tuán)一、企業(yè)簡(jiǎn)介二、巨人教育的教學(xué)特色淺析三、巨人幼教演繹五大新理念四、巨人教育的經(jīng)營(yíng)思路分析第三節(jié)東方愛(ài)嬰早期教育機(jī)構(gòu)一、企業(yè)簡(jiǎn)介二、東方愛(ài)嬰的教學(xué)成果闡述三、東方愛(ài)嬰的早教價(jià)值觀透析四、東方愛(ài)嬰的課程體系評(píng)估第四節(jié)紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)一、企業(yè)簡(jiǎn)介二、紅黃藍(lán)成功的品牌分析三、2015年紅黃藍(lán)獲取大規(guī)模戰(zhàn)略投資第五節(jié)金色搖籃潛能教育機(jī)構(gòu)一、企業(yè)簡(jiǎn)介二、金色搖籃的課程體系簡(jiǎn)述三、金色搖籃的成長(zhǎng)模式解析第六節(jié)紅纓教育集團(tuán)一、企業(yè)簡(jiǎn)介二、紅纓親子教育的課程特色分析三、2015年紅纓連鎖幼兒園擴(kuò)張動(dòng)態(tài)第七節(jié)其他企業(yè)簡(jiǎn)介一、美國(guó)金寶貝早期教育中心二、親親袋鼠嬰幼兒培育中心三、南方貝貝早期教育機(jī)構(gòu)四、啟稚搖籃早教中心五、小哈津幼教連鎖機(jī)構(gòu)第七章幼教市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)與營(yíng)銷分析第一節(jié)幼兒園的核心競(jìng)爭(zhēng)力解析一、核心競(jìng)爭(zhēng)力的界定二、幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力的可變特性剖析三、應(yīng)正確看待幼兒園的核心競(jìng)爭(zhēng)力第二節(jié)幼兒園競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)分析一、從家長(zhǎng)擇園依據(jù)分析幼兒園競(jìng)爭(zhēng)的基點(diǎn)二、以家長(zhǎng)需求為導(dǎo)向幼兒園的不足三、綜合分析幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)策略第三節(jié)強(qiáng)勢(shì)幼教品牌的塑造攻略一、引領(lǐng)先進(jìn)的教育理念二、倡導(dǎo)鮮明的園本特色三、與時(shí)俱進(jìn)更新幼教服務(wù)觀第四節(jié)幼兒園的全方位營(yíng)銷策略探討一、以市場(chǎng)為導(dǎo)向二、重視教師載體三、適度的個(gè)性化服務(wù)四、幼兒園的自我展示五、幼兒園的承諾六、體驗(yàn)活動(dòng)第八章幼兒園的經(jīng)營(yíng)管理分析第一節(jié)幼兒園管理的深層次分析一、教育管理理論的應(yīng)用二、市場(chǎng)環(huán)境下幼兒園的管理三、幼兒園管理的結(jié)構(gòu)與層次剖析四、教育機(jī)構(gòu)管理的女性風(fēng)格透析五、管理者的素質(zhì)與管理者的權(quán)力來(lái)源第二節(jié)幼兒園的四大經(jīng)營(yíng)要素一、目標(biāo)經(jīng)營(yíng)二、人才經(jīng)營(yíng)三、信息經(jīng)營(yíng)四、資源經(jīng)營(yíng)第三節(jié)幼兒園的科學(xué)化管理體系探析一、建立良好的教師聘任制二、建立科學(xué)的崗位考核制三、建立適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的結(jié)構(gòu)工資制四、幼教管理模式亟待社區(qū)化發(fā)展第四節(jié)幼兒園教育資源的挖掘與應(yīng)用一、園內(nèi)資源的開(kāi)發(fā)與利用分析二、家庭資源的開(kāi)發(fā)與利用分析三、社會(huì)資源的開(kāi)發(fā)與利用分析四、各種教育資源的整合運(yùn)用解析第五節(jié)幼兒園的特色化經(jīng)營(yíng)思考一、常見(jiàn)的“特色園”形式二、民辦幼兒園特色發(fā)展是其整體優(yōu)化的成長(zhǎng)過(guò)程三、民辦幼兒園特色發(fā)展是其可持續(xù)發(fā)展的前進(jìn)過(guò)程第九