《電解池》講課稿一、教材剖析1.教材內容地位及作用本節(jié)課選自人教版一般高中課程標準實驗教科書化學選修4第四章《電化學基礎》第三節(jié)。電解池是繼原電池后電化學基礎不行或缺的構成部分，是原電池知識的持續(xù)，更是研究其應用的基礎。與氧化復原反響、化學反響中的物質和能量變化等知識親密有關，在中學化學基本理論中據(jù)有重要的地位，也是指導工農業(yè)生產實踐的重要理論依照。對照新課程標準和舊教課綱領：舊教課綱領對電解原理的要求為C級，能領悟觀點的原理，并能解說一些簡單的化學識題。新課程標準則要求：體驗化學能與電能轉變的研究過程，認識電解池的工作原理，能寫出電極反響式和電解池總反響式，重在體驗知識形成過程。三維目標剖析【知識與技術】認識電解觀點，鑒別電解池與原電池；認識電解池的工作原理?！具^程與方法】綜合應用化學和物理知識，設計電路圖；著手實驗,體驗電能與化學能轉變的研究過程；應用實驗、察看等手段獲守信息，應用剖析、推理、歸納、歸納等方法加工信息?！靖星閼B(tài)度與價值觀】分組實驗與談論，領會小組合作學習的樂趣，培育團結協(xié)作的精神；經過研究實驗的操作，現(xiàn)象的察看、記錄和剖析，感覺實驗方法在化學研究中的重要作用體驗科學研究的謹慎與艱辛。教課要點和難點教課要點：電能與化學能轉變的研究過程的體驗；電解池的工作原理教課難點：電解池的工作原理二、學情剖析[知識角度，高二學生在必修1、必修2和選修4中已經學習過氧化復原反響、原電池的有關知識，同時物理學中電學知識也相當豐富，學習本節(jié)內容其實不陌生，難度不大。認知角度，高二學生形象思想能力已充散發(fā)展，抽象思想能力也在快速發(fā)展中，同時擁有激烈的好奇心和求知欲，對實驗研究的熱忱高，但抽象思想能力和研究能力還不夠成熟，需要老師合時的組織和指引。三、教課策略教課方法：以“研究式教課法”為主，貫串“問題談論法”，指引學生發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題、解決問題。運用“研究性學習報告”和多媒體協(xié)助教課。教課器具：學生直流電源、敏捷電流計、燒杯、電解槽、導線、電極（石墨棒、鋅片、銅片）、淀粉KI試紙；1mol/LCuCl2溶液。四、學法指導實驗研究是本節(jié)課主題，學生需要課前做好預習，講堂上踴躍參加小組研究活動，獨立思慮與合作學習相聯(lián)合，勇敢懷疑，擅長提出問題，充散發(fā)揮小組協(xié)作精神，真實實現(xiàn)從“做”中“學”。五、教課程序（一）創(chuàng)建情形，激發(fā)興趣教師活動學生活動設計企圖展現(xiàn)圖片：仔細看圖，小聲談論創(chuàng)建情形，激發(fā)學生的好奇心，回首原電池的有關理論，感覺回答：鐵叉、銅鑰匙是電極，化學與生活的親密介紹：據(jù)報導某興趣小組，用番茄、鐵番茄供給電解質溶液，形成關系。叉、銅鑰匙、小燈泡，設計了如圖中的原電池，產生電流。裝置，使燈泡亮了，同學們能解說此中鼓舞學生勇敢懷疑，的神秘嗎？懷疑：電流那么弱燈泡能發(fā)培育問題意識。贊譽：充分一定學生的疑問，鼓舞學生光嗎？親身著手試一試，找尋實情。教課反省：此環(huán)節(jié)吸引學生注意力，激發(fā)學生興趣，培育學生的懷疑精神，達到設計企圖。（二）設計電路，發(fā)現(xiàn)電解池教師活動實驗用品：學生直流電源、敏捷電流計、燒杯、導線、電極（石墨棒、鋅片、銅片）、淀粉KI試紙；1mol/LCuCl溶液

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學生活動思慮設計方案，畫出電路圖，填寫研究性學習報告。

設計企圖綜合應用化學和物理知識，設計電路圖，引出電解池裝置。培育學生勤于思慮的安排任務：聯(lián)合實驗用品，設計電路，習慣和綜合應用能能使電流表發(fā)生偏轉。力。要求：一種不接入電源，一種接入電源。展現(xiàn)：研究性活動學習報告，請學生說明設計思想。明確電路產加強語言表述能力，說明設計思想。生電流的原由。提高化學修養(yǎng)。教課反省：此環(huán)節(jié)由本來的廣泛要求“依據(jù)物理和化學知識設計電路并連結”變?yōu)樵敿毜摹案鶕?jù)實驗用品設計不接入電源的電路和接入電源的電路”，明確學生任務目標，提高講堂效率，引出電解池裝置，為研究能量轉變方式確立基礎。（三）實驗研究，找尋實情教師活動學生活動設計企圖剖析第二種電路圖，類比初中：水通電實驗注意事項：經過學生實驗研究后分解的實驗，組織實驗研究CuCl溶1.注意用電安全，連結電路CuCl溶液導電過程22液通電后的實驗現(xiàn)象。時不要短路。的現(xiàn)象，使學生體驗實驗要求：用石墨棒做電極，給CuCl22.實驗結束后，請趕快斷開電能轉變?yōu)榛瘜W能溶液通6V直流電，察看在兩個石墨棒電路，記錄現(xiàn)象。的過程，感覺實驗在上的現(xiàn)象。記錄在報告上?；瘜W研究中的重要說明：裝置中，與電源正極相連的電極著手實驗，仔細察看，詳盡作用。稱“陽極”；與電源負極相連的電極稱記錄現(xiàn)象，填寫報告。“陰極”。巡視全場，合時指導。實驗小組代表報告實驗現(xiàn)象。提出問題：仔細思慮，逐個回答。培育學生經過實驗、1．假如沒有直流電源，這些現(xiàn)象會出得出：在CuCl2溶液導電的察看等手段獲守信現(xiàn)嗎？過程中，在電流的作用下兩息的能力，以及應用2．請指出實驗中兩個電極發(fā)生反響的極上分別發(fā)生了氧化反響剖析、歸納等方法對種類？和復原反響，電能轉變?yōu)榛畔⑦M行加工的能3．此過程中能量是怎樣轉變的？學能。力。教課反?。捍谁h(huán)節(jié)中改“教師演示實驗”為“學生研究實驗”，提高學生的參加度，使學生親身感覺電能與化學能轉變的過程，打破教課要點。但教課次序和研究時間掌握不好，造成前松后緊；實驗的污染問題也沒有的獲得很好的解決，建議改良實驗裝置；少量學生因為能力差別，沒有參加活動，需要在此后的教課中長久指引和鼓舞。（四）微觀演示，研究原理教師活動學生活動設計企圖播放Flash：模擬CuCl溶液導電過邊觀看Flash邊思慮直觀、生動的演示，2程中的微粒運動狀況。幫助學生認識電解提出問題：池的工作原理；打破1．通電前，溶液中存在哪些離子？小組談論，推選講話人說明導難點在溶液中它們怎樣運動？電過程中反響的發(fā)生過程。2．通電后，陰、陽離子挪動方向如培育學生的語言表何？述能力，提高化學素3．通電過程中，電流的方向怎樣，養(yǎng)。電子的流動方向呢？增補：“放電”觀點；傾聽，記錄總結：通電過程中，因為離子“放電”理論提高，形成知實現(xiàn)了電能轉變?yōu)榛瘜W能。練習：試描繪工業(yè)上用電解熔識。融NaCl冶煉金屬鈉的過程。教課反?。航柚嗝襟w協(xié)助教課，形象直觀，學生興趣濃重，成效較好，備課時多多采集近似資料，提高教課效率。（五）總結歸納，揭露原理教師活動指引學生總結，投影展現(xiàn)板書：1．電解：使電流經過電解質溶液而在陰、陽

學生活動思慮總結并記錄

[

設計企圖升華研究過程，得出研究的結論，形成理論知識框架。兩極上惹起氧化復原反響的過程。2．電解池（電解槽）：電能轉變?yōu)榛瘜W能的裝置。陽極：與電源正極相連的電極。

(氧化反響

)陰極：與電源負極相連的電極。（復原反響）3．電解原理4．電解池構成條件：直流電源、電極、電解質溶液或熔融電解質，構成閉合回路。小結：傾聽，思慮提出問題，惹起思慮，總結并提出疑問：摩拳擦掌激發(fā)學生研究的興①CuCl2溶液中還存在水電離出來的+-趣，指引學生課后自H和OH為何它們不放電呢？主學習。②若溶液換成其余的電解質溶液，哪些離子會放電呢？③若像原電池那樣采用不一樣的電極資料電解會受影響嗎？課后作業(yè)：仔細復習，達成作業(yè)復習穩(wěn)固講堂學習內1.達成課本第82頁“思慮與溝通”容。2．模擬原電池中電極反響式寫出電解熔融NaCl冶煉金屬Na的電極反響式。利用網(wǎng)絡資源，認識3.查閱：中國氯堿網(wǎng)：化工現(xiàn)狀，加強認識化學與生產的親密聯(lián)中國工程咨詢網(wǎng)：系。D=192686認識我國氯堿工業(yè)的發(fā)展及現(xiàn)狀。教課反省：時間匆促，主假如老師的歸納總結，學生被動接受，聽課老師建議將小結內容分別在每個環(huán)節(jié)中，使難點分別，更切合學生認知規(guī)律。附：板書設計第3節(jié)電解池一電解原理1．電解：使電流經過電解質溶液而在陰、陽兩極上惹起氧化復原反響的過程。

2．電解池：電能轉變?yōu)榛瘜W能的裝置。陽極：與電源正極相連的電極。（氧化反響）陰極：與電源負極相連的電極。（復原反響）3．電解原理：電解質溶液的導電過程。4．電解池構成條件：直流電源、電極、電解質溶液或熔融電解質，構成閉合回路。六、課后反省本節(jié)課的教課在“以學生為主體，以老師為主導”的原則下進行，設計時突出學生的探究過程的體驗，培育學生的合作精神，提高學生的實踐能力。但講堂容量減小，淡化了知識的解說，對學生的自主學習能力提出了較高的要求，在學生的講堂評論表中有所表現(xiàn)。在此后的教課中，我將多動腦筋，轉變教課理念，找尋過程體驗與知識教授的和睦點，把講堂變?yōu)閹熒餐芯可逃懙膱鏊?，讓更多的學生轉變學習觀點，變“被動學習”為“享受學習”，形成終生學習的意識和能力。附錄一：《電解池》研究性學習活動報告學習目標：(1)(2)

體驗電能與化學能轉變的研究過程；理解電解池的工作原理；研究活動方案：實驗用品：直流電源、敏捷電流計、燒杯、導線、電極（石墨棒、鐵片、銅片）

、淀粉

KI試紙；1mol/LCuCl2溶液活動一：依據(jù)實驗用品自主設計電路，能使電流表發(fā)生偏轉，將電路圖畫在表中。電路表示圖活動二：實驗，用石墨棒做電極，用1mol/LCuCl2溶液做電解質溶液，將電源連入電路，接通6V電源后，察看在兩個石墨棒上的現(xiàn)象，并填寫下表。表示圖

電極

現(xiàn)象

猜想產物陽極（與電源正極相連）陰極（與電源負極相連）研究結論：連入電源后，兩個電極上____________(填“有”或“沒有”陽極發(fā)生__________反響；