新華2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：我國(guó)吉代第一次將“教”與“育”二字連在一起．使用“教育”一詞的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《孟子．盡心上》

B、《荀子》

C、《論語(yǔ)》

D、《中庸》

2：同學(xué)心理健康教育的主要場(chǎng)所是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、心理詢問(wèn)室

C、醫(yī)院。

D、課堂

3：美國(guó)學(xué)者舒爾茨依據(jù)人力資本理論推算出教育水平對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、28%

B、33%

C、38%

D、53%

4：道德情感的內(nèi)容主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、愛(ài)國(guó)主義情感

B、集體主義情感

C、義務(wù)感和責(zé)任感

D、事業(yè)感

E、自尊感和恥辱感

5：通過(guò)對(duì)要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)信息來(lái)達(dá)到對(duì)新材料的理解和記憶，如補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想。這種促進(jìn)學(xué)問(wèn)保持的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)

B、深度加工

C、過(guò)度學(xué)習(xí)

D、組塊化編碼

6：教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)

C、鞏固學(xué)問(wèn)

D、檢查學(xué)問(wèn)

7：?jiǎn)l(fā)的首要問(wèn)題是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、制造性

B、交往性

C、多樣性

D、主動(dòng)性

8：有一種學(xué)說(shuō)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用才智對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

9：心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、作品分析

B、問(wèn)卷

C、會(huì)談

D、試驗(yàn)

10：()是每個(gè)同學(xué)必需遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)則。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂紀(jì)律

B、同學(xué)守則

C、課堂常規(guī)

D、班級(jí)日常規(guī)范

11：小寶活潑好動(dòng)，樂(lè)觀敏捷、精力旺盛，但做事常常粗枝大葉、缺乏急躁和毅力，小寶屬于（）氣質(zhì)類(lèi)型。

單項(xiàng)選擇題：

A、粘液質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、多血質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

12：“三歲看大，七歲看老”反映出對(duì)人產(chǎn)生影響的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)文化

B、家庭因素

C、自然環(huán)境

D、早期閱歷

13：個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的熟悉活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：學(xué)校的基本功能是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、為社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)

B、能實(shí)現(xiàn)人口的掌握

C、為富強(qiáng)文化服務(wù)

D、培育社會(huì)所需要的合格人才

15：操作技能的仿照必需在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：教學(xué)技能既表現(xiàn)為老師的個(gè)體閱歷，又是老師群體閱歷的結(jié)晶。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：陳老師依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行課堂教學(xué)改革，但校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)憂家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生看法而反對(duì)，同事們對(duì)他的方案也很不支持。陳老師應(yīng)當(dāng)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、堅(jiān)持改革，這是老師的權(quán)利

B、堅(jiān)持改革，這是老師的義務(wù)

C、放棄改革，這純屬?zèng)]事找事

D、放棄改革，這違反教學(xué)常識(shí)

19：以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響同學(xué)品德的方法稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說(shuō)法

B、榜樣法?

C、陶冶法

D、熬煉法

20：使用最廣泛的課堂觀看方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目視法

B、掃視法

C、巡察法

D、提問(wèn)法

21：美國(guó)當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動(dòng)作技能

E、平安領(lǐng)域

22：觀看學(xué)習(xí)理論是由()提出來(lái)的。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、奧蘇伯爾

C、苛勒

D、班杜拉

23：講授法就是注入式的教學(xué)方法。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)

B、錯(cuò)

24：小紅懷疑同桌小剛偷了她新買(mǎi)的文具盒，并報(bào)告了老師。老師讓班干部搜查小剛的書(shū)包和抽屜。小剛一再辯白，拒絕被搜。該老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)充分敬重信任小剛

B、錯(cuò)誤，應(yīng)搜查全部同學(xué)的書(shū)包

C、錯(cuò)誤，應(yīng)不當(dāng)著同學(xué)的面搜查

D、錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)通知家長(zhǎng)之后再搜

25：能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、需要

B、動(dòng)機(jī)

C、強(qiáng)化

D、誘因

26：下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正方形有4條對(duì)稱(chēng)軸

B、等邊三角形有3條對(duì)稱(chēng)軸

C、角的對(duì)稱(chēng)軸有2條

D、圓有很多條對(duì)稱(chēng)軸

27：“獨(dú)自一個(gè)人不敢做的事，在群體中就敢做了”屬于去共性化現(xiàn)象。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：疏導(dǎo)原則指進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：在學(xué)與教中，要有意傳遞的主要信息是。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)過(guò)程

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)媒體

D、教學(xué)內(nèi)容

30：“明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”老師常常用這首詩(shī)鼓舞同學(xué)珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自覺(jué)性

B、堅(jiān)決性

C、堅(jiān)持性

D、自制性

31：老師考核應(yīng)留意遵循下列哪些原則以利于老師樂(lè)觀性、制造性的調(diào)動(dòng)，增加老師的事業(yè)心、責(zé)任心?（）

多項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)性原則

B、客觀性原則

C、公正性原則

D、精確?????性原則

E、激勵(lì)性原則

32：制造性思維的核心成分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺(jué)思維

B、聚合思維

C、規(guī)律思維

D、發(fā)散思維

33：老師未經(jīng)同學(xué)同意按考分凹凸排列名次，張榜公布，或讓同學(xué)分發(fā)試卷，此行為侵害了同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、隱私權(quán)

B、名譽(yù)權(quán)

C、受教育權(quán)

D、人身自由權(quán)

34：有實(shí)際工和專(zhuān)業(yè)討論人員共同參加，以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題和提高教學(xué)行動(dòng)自覺(jué)熟悉為目的的討論方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、調(diào)查法

B、觀看法

C、行動(dòng)討論法

D、個(gè)案分析法

35：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”要求教學(xué)必需遵循的原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、因材施教原則

B、鞏固性原則

C、啟發(fā)性原則

D、科學(xué)性和教育性相結(jié)合的原則

36：老師通過(guò)帶同學(xué)參觀博物館讓同學(xué)學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、模像直觀

B、實(shí)物直觀

C、言語(yǔ)直觀

D、動(dòng)作直觀

37：學(xué)校生李某多次違反學(xué)校管理制度。對(duì)于李某學(xué)校可以實(shí)行的管教方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、收容教養(yǎng)

B、強(qiáng)制勸退

C、開(kāi)除學(xué)籍

D、批判教育

38：依據(jù)《老師法》的規(guī)定，老師有下列哪種情形之一，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)賜予行政處分或者解聘?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、因不行抗力給教育教學(xué)工作造成損失的

B、因身體緣由沒(méi)有完成教育教學(xué)任務(wù)的

C、體罰同學(xué)

D、品德不良，污辱同學(xué)，影響惡劣的

39：具有強(qiáng)迫行為的兒童具有哪些特征?（）

多項(xiàng)選擇題

A、智力水平較高

B、富于幻想

C、性格內(nèi)向

D、遇事遲疑、拘謹(jǐn)、比較固執(zhí)

E、自我克制過(guò)于嚴(yán)峻

40：下列人物中，既是詩(shī)人也是畫(huà)家的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、李白

B、王維

C、白居易

D、李商隱

41：甲、乙、丙、丁四人對(duì)四個(gè)抽屜中的物品進(jìn)行猜測(cè)。甲：有些抽屜中沒(méi)有書(shū)本；乙：全部抽屜中都有書(shū)本；丙：其次個(gè)抽屜中沒(méi)有鋼筆；?。旱谌齻€(gè)抽屜中有信件。假如四人的斷定中只有一項(xiàng)為真，那么以下哪項(xiàng)肯定為真?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、其次個(gè)抽屜中有鋼筆

B、四個(gè)抽屜中都沒(méi)有書(shū)本

C、第三個(gè)抽屜中有信件

D、四個(gè)抽屜中都有書(shū)本

42：形式訓(xùn)練說(shuō)的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

43：下面提法，屬于啟發(fā)性原則的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、“不憤不啟，不悱不發(fā)”。

B、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”

C、“產(chǎn)婆術(shù)”。

D、“一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)覺(jué)真理。

44：個(gè)體品德的核心部分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德信念

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德情感

45：所謂為人師表是指老師要在各方面都應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由()。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)輿論打算的

B、老師的工作對(duì)象打算的

C、法律法規(guī)打算的

D、傳統(tǒng)習(xí)俗打算的

46：關(guān)于Word打印操作的說(shuō)法正確的有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、打印格式由Word自己掌握，用戶無(wú)法調(diào)整

B、在Word開(kāi)頭打印前可以進(jìn)行打印預(yù)覽

C、Word的打印過(guò)程一旦開(kāi)頭，在中途無(wú)法停止打印

D、Word每次只能打印一份文稿

47：下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是同學(xué)心理進(jìn)展的特征（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、連續(xù)性與階段性

B、定向性與挨次性

C、不平衡性與差異性

D、跳動(dòng)性

48：戶籍在某市的靈靈已滿六周歲，要在本地上學(xué)校了，她應(yīng)當(dāng)選擇（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、戶籍所在地的任意學(xué)校考試入學(xué)

B、家庭住址所在地的任意學(xué)校入學(xué)

C、戶籍所在地的學(xué)校就近入學(xué)

D、家庭住址所在地的學(xué)?？荚嚾雽W(xué)

49：下列哪種方法無(wú)法使一個(gè)頁(yè)面中容納更多的文字?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、調(diào)整頁(yè)邊距

B、轉(zhuǎn)變排版方向

C、縮小行間距

D、調(diào)整字體大小

50：作為一個(gè)老師，需要把握教育理論的基本課程主要是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育學(xué)

B、心理學(xué)

C、學(xué)科教學(xué)法

D、教育心理學(xué)

E、義務(wù)教育法

51：任何一種品德都包含三個(gè)基本成分，道德認(rèn)知、道德情感、道德行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：赫爾巴特強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)問(wèn)的傳授，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的作用，強(qiáng)調(diào)兒童的中心地位。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：對(duì)于不成熟的學(xué)習(xí)者，通過(guò)錐形頂端的“言語(yǔ)符號(hào)”進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)是非常有效的方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：20世紀(jì)20年月，抱著教育救國(guó)思想，從事平民教育、鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)辦曉莊師范、實(shí)踐生活教育理論，著有《中國(guó)教育改造》的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、魯迅

B、徐特立

C、陶行知

D、梁?jiǎn)⒊?/p>

55：下列選項(xiàng)中，違反了《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任一般由學(xué)校面對(duì)社會(huì)額外選聘

B、擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級(jí)班主任的時(shí)間要連續(xù)一年以上

C、班主任要主動(dòng)與同學(xué)家長(zhǎng)以及同學(xué)所在社區(qū)聯(lián)系

D、班主任有實(shí)行適當(dāng)方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行批判教育的權(quán)利

56：班主任作為同學(xué)的導(dǎo)師，要擅長(zhǎng)運(yùn)用（）

多項(xiàng)選擇題

A、暈輪效應(yīng)

B、馬太效應(yīng)

C、角色效應(yīng)

D、競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)

E、皮格馬利翁效應(yīng)

57：民主的師生關(guān)系是最大眼度的賜予同學(xué)自由，滿意同學(xué)的任何要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：一般來(lái)說(shuō)，元認(rèn)知策略包括。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、方案策略

D、監(jiān)視策略

E、調(diào)整策略

59：工人操作機(jī)器時(shí)，能嫻熟做到眼、耳、手并用，這體現(xiàn)的留意品質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、留意分散

B、留意廣度

C、留意安排

D、留意轉(zhuǎn)移

60：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的“三維目標(biāo)”是指()。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)、情感、意志

B、學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀

C、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)、面對(duì)現(xiàn)代化

D、世界觀、人生觀、價(jià)值觀

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案A

解析學(xué)校是同學(xué)心理健康教育的主要場(chǎng)所。

3：答案B

解析：

4：答案A,B,C,D,E

解析：

5：答案B

解析深度加工是指通過(guò)對(duì)要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來(lái)達(dá)到對(duì)新材料的理解和記憶的方法，如對(duì)材料補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子、做出推論。

6：答案B

解析：

7：答案D

解析老師要擅長(zhǎng)機(jī)靈地運(yùn)用各種方法，使很多欲望和愛(ài)好匯合和進(jìn)展為推動(dòng)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久動(dòng)力，才能達(dá)到啟發(fā)的目的。

8：答案B

解析苛勒的完形—頓悟說(shuō)?？晾照J(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用本身的才智與理解力對(duì)情境及情境與自身關(guān)系的頓悟，而不是動(dòng)作的累積或盲目的嘗試。

9：答案C

解析會(huì)談是心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)的基本方法。老師通過(guò)會(huì)談既可以了解同學(xué)的心理與行為，也可以對(duì)同學(xué)的認(rèn)知、心情、態(tài)度施加影響。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案C

解析：

11：答案C

解析：

12：答案D

解析這句話意在強(qiáng)調(diào)人長(zhǎng)大后的行為活動(dòng)和人格特征等大多都可以追溯到童年時(shí)代。即早期閱歷對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)具有重要影響。

13：答案錯(cuò)誤

解析個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng)。

14：答案D

解析教育的基本功能即個(gè)體功能，是影響人的進(jìn)展。因此，學(xué)校的基本功能就是培育社會(huì)所需要的合格人才。

15：答案正確

解析操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個(gè)階段。定向是第一個(gè)階段，仿照以及后續(xù)的階段必需在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則會(huì)具有盲目性，制約著操作技能的學(xué)習(xí)效率。因此，本題的觀點(diǎn)是正確的。

16：答案正確

解析：

17：答案正確

解析略。

18：答案A

解析依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》第七條第一款規(guī)定，老師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和試驗(yàn)的權(quán)利。

19：答案B

解析在兒童品德教育中，以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響同學(xué)品德的方法稱(chēng)為榜樣法。

20：答案A

解析：

21：答案A,C,D

解析略。

22：答案D

解析班杜拉以兒童的社會(huì)行為習(xí)得為討論對(duì)象，形成了其關(guān)于學(xué)習(xí)的基本思路，即觀看學(xué)習(xí)是人的學(xué)習(xí)最重要的形式．故選D。

23：答案B

解析任何教學(xué)方法用不好就可能成為注入式的教學(xué)方法，用得好就能成為啟發(fā)式的教學(xué)方法。啟發(fā)式與注入式的區(qū)分不是某種詳細(xì)方法，而是它們的指導(dǎo)思想。

24：答案A

解析同學(xué)享有人身自由權(quán)，學(xué)校和老師不得以任何理由隨便對(duì)同學(xué)進(jìn)行搜查。

25：答案D

解析能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱(chēng)為誘因。

26：答案C

解析正方形對(duì)稱(chēng)軸是邊的中垂線與經(jīng)過(guò)相對(duì)頂點(diǎn)的直線，共有4條，故A項(xiàng)正確；等邊三角形的對(duì)稱(chēng)軸是各邊的中垂線，有3條，故B項(xiàng)正確；角的對(duì)稱(chēng)軸是角的平分線所在的直線，只有一條，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；圓的對(duì)稱(chēng)軸是經(jīng)過(guò)圓心的直線，有很多條，故D項(xiàng)正確。故選C。

27：答案正確

解析：

28：答案錯(cuò)誤

解析導(dǎo)向性原則指進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展。

29：答案D

解析本題考察第一章教育心理學(xué)的討論內(nèi)容。在學(xué)與教中，要有意傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。

30：答案A

解析意志的自覺(jué)性是指一個(gè)人清楚地意識(shí)到自己行動(dòng)的目的和意義，并且能夠主動(dòng)地支配自己的行動(dòng)，使之符合既定目的的意志品質(zhì)。與自覺(jué)性相反的意志品質(zhì)是盲從。盲從的人不了解自己行動(dòng)的意義，極易在別人的慫恿下從事不符合個(gè)人意愿或社會(huì)需要的行動(dòng)。這首小詩(shī)的意思是人們有時(shí)候喜愛(ài)拖延，總是把事情放在明天去做，假如總是放在明天，那么就什么事情都做不成了。人們之所以會(huì)消失這一問(wèn)題，主要緣由在于對(duì)問(wèn)題的目的和意義熟悉不足，對(duì)大事本身不夠重視，所以導(dǎo)致行為不自覺(jué)，意志拖延。這是意志缺乏自覺(jué)性的標(biāo)志。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

31：答案B,C,D

解析老師考核應(yīng)當(dāng)遵循的原則：客觀性原則、公正性原則和精確?????性原則。

32：答案D

解析D發(fā)散思維是制造性思維的核心。

33：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】老師未經(jīng)同學(xué)同意將同學(xué)的考試成果張榜公布，此行為侵害了同學(xué)的隱私權(quán)。

34：答案C

解析：

35：答案C

解析題干中的句子意為：君子的教化是讓人明白道理，只加以引導(dǎo)，而不去強(qiáng)迫別人聽(tīng)從；對(duì)待同學(xué)嚴(yán)格，但并不抑制其共性的進(jìn)展；加以啟發(fā)，而不將結(jié)論和盤(pán)托出。這和啟發(fā)式教學(xué)法是全都的。

36：答案B

解析：

37：答案D

解析《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》其次十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的同學(xué)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批判教育，不得開(kāi)除。

38：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》第三十七條規(guī)定，老師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)賜予行政處分或者解聘：(1)有意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(2)體罰同學(xué)，經(jīng)教育不改的；(3)品德不良、污辱同學(xué)，影響惡劣的。

39：答案A,B,C,D,E

解析略。

40：答案B

解析王維，字摩詰，漢族，是盛唐詩(shī)人的代表，今存詩(shī)400余首，重要詩(shī)作有《相思》《山居秋暝》等。王維的詩(shī)書(shū)畫(huà)都很出名，他多才多藝，對(duì)音樂(lè)也很精通。

41：答案A

解析甲的判定和乙的判定是一對(duì)沖突命題，必有一真一假，故丙和丁的判定都為假。由丙的判定為假可以得出其次個(gè)抽屜里面有鋼筆，即A項(xiàng)為真。

42：答案A

解析形式訓(xùn)練說(shuō)的代表人物是18世紀(jì)德國(guó)心理學(xué)家沃爾夫(Wolff，C．von1679年—1754年)，理論基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。認(rèn)為各種心靈的官能可以由一種科目或一種題材上受了訓(xùn)練而整體進(jìn)展起來(lái)，因此被稱(chēng)為形式訓(xùn)練說(shuō)。

43：答案A,B,C,D

解析：

44：答案C

解析道德熟悉是個(gè)體品德的核心部分。

45：答案B

解析同學(xué)具有向師性和可塑性的特點(diǎn)要