第第10頁共10頁聽心理報告心得體會5篇心理現象人皆有之，它是宇宙中最復雜的現象之一，從古至今為人們所關WTT聽心理報告心得體會1大學生心理課感想，老實說，在學大學生心理課之前，我還是挺混亂的。受傷的時候會很悲哀，成功的時候又會洋洋得意。異常是到了大學之后，自我得意和失意的周期極短，大致為周期反復，自我也很無奈。大學生心理課這門課早早的就想上的，老覺得心理學很古老也很神秘?？催^弗洛伊德的傳記，理解了一點心理學的知識，看了一些心理學的電影，覺得心理學更加難以捉摸了。經過這一學期的心理課程學習，我大體上理解了心理學的開展歷程和思想原理，并被心理學的規(guī)律性和科學性所折服。盡管還沒有接觸到心理學最為神奇的催眠(我所認為的)，可是，老師在上課的時候，為我們分享的那些調節(jié)情緒和進步學習效率的方法，已經很值得我漸漸體味的了。此刻，我可以感覺到自我有這樣的本領，在心理上遇到費事(沮喪、不快)的得要對自我好一點，好多事并不是自我的錯。盡管是個女生，異常悲哀委屈的時讓無名火腐蝕了自我本該陽光的心靈;生病或者其他原因，干什么都不在狀態(tài)的時候，不要老是去苛刻自我，沒什么的，只是因為生病的緣故，應當對自我好一點的;看到自我的短處的時候，不要總是在心里怨天尤人或者自慚形穢，用行動告訴別人，也告訴自我吧，在某一方面，我才是最棒的!我以往看了一本書，叫做《20秒看破人心》，當時覺得挺邪乎的。此刻覺得，有點相信了。潛意識控制的行為，很多時候會暴露出對方很多想法的。出于更加理解別人思想的目的，也許當中還有好多其他原因吧，我對心理學很是入迷?？墒牵嬲秸?guī)心理學課之后才大學生心理學感想，心理素質與本領、人格特質、心理安康及創(chuàng)造力既有親密的關系，也存在著差異。大學生心理素質建構應以人的大腦發(fā)育規(guī)律為根底，以大學生心理開展規(guī)律為根據，將理論考慮與實證研究結合起來。近年來，大學生談戀愛現象日益普遍，但有相當一局部戀愛者的戀愛心理不正常。然爾戀愛婚姻又是大多數人一生必然要經歷的過程與追求的人生目的。所識，才能把這場戀愛談好。經過老師的疏導，使我理解了大學生戀愛觀。經過對《大學生心理學》的學習，我不僅僅增長了不少心理知識，同時也學會了如何調節(jié)心理問題，我明白了感情的本質;明白了怎樣才能樹立正確的戀愛觀;明白了怎樣才能談好一場戀愛感情是人類永久的主題，愛可以給人以活力，愛可以給人以力量，所以愛對人是相當重要的。但草草戀愛又將帶來不良后果，所以在戀愛之前需要認清什么是感情。感情是一隊男女之間建立在性需要根底上的一種強烈的內心境感體驗，是基于必須的社會關系和共同的生活夢想，在各自內心構成的對對方的最真摯的愛慕，并渴望對方成為自我的終身伴侶的烈的感情;是兩顆心靈互相向往、吸引、到達精神升華的產物;是人類特有的一種高尚的精神生活。此刻大學生戀愛特點是：愛得快，失去愛也很快。以往在網上聽寧波大學學生處處長嚴建雯說：“此刻的大學聲談戀愛很快進入狀態(tài)，但消失地也快。他們把從影視媒體中看來的情節(jié)加以模擬，從不做過多的設想。這樣短暫的感情只會雙方帶來傷害?！焙芏啻髮W生由于戀愛而忘記了自我來到大學的任務，忘記了自我本質是什么還忘記了剛來時父母的教導，忘記了父母的期望!悲傷、痛苦、絕望、憂郁、焦慮、虛無等情緒使當事人受到傷害。是失戀中的一個嚴重的問題，經過學習，使我理解了一些這方面的處理方法。經過學習，使我給自我了一個定位，是我認識到什么是戀愛1、擺正感情與學業(yè)的位置，作到兩者兼顧，兩不誤。在戀愛之前要向導自我是一個學生，那么學習便是學生的天職，那才對的起自我是個學生。戀愛是，要向導感情三要素中的“職責”首當其沖，而要負得起這個職責，靠得是本領，而本領是靠不斷地學習和鍛煉。所以戀愛生活中，學習這個環(huán)節(jié)相當重要。假設不然，為感情而荒廢了學業(yè)，那到頭來什么本領都沒學到，找不到好工作，承當不起對戀人的職責，那你們的感情就毫無力量，也就宣告失敗。相反你學到了，負起了職責，也就保住了感情。2、樹立正確是戀愛觀才是關鍵首先必須正確理解感情的真正含義，這一點在文章開頭已說過，此處不再詳談。其次要理智的選擇終生伴侶，尋求志同道合的感情，這樣感情才更可能長久。3、要有正確的心理素質為使我們在現代感情中游刃有余進退自如，需要做好如下幾點。相信感情，但不迷信感情。相信天長地久的真正感情是存在的，但期望它會超越一切是不現實的。主動和理解的心態(tài)，以主動的姿態(tài)，自信的追求感情，而不會讓感情一自我的追求失當而葬送。具有愛的本領。愛的本領包括付出的本領，理解的本領，寬容的本領和自我承當的本領。此外還需要有一點心理彈性，理解一點感情心理，有一點經濟根底。4、培養(yǎng)戀愛中的道德意識為減少情感糾紛中的外人非議，就需要培養(yǎng)自我的戀愛道德意識，主要要做到戀愛雙方互相平等。自覺承當職責，這也是感情本質的表達。要禮貌相親相愛。正確處理感情與友誼的關系。聽心理報告心得體會2心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識領域是非常廣泛的。今天在聽了三位老師的心理安康教育課，也讓我做為一名班主任深化的理解到，開展這門課對與我們孩子的將來起著致關性的作用。在教學的過程中，三位老師利用課前短短幾分鐘的互動交流，緩解了學生上課的緊張情緒，創(chuàng)造了一個輕松、和諧的課堂和心理氣氛。在課堂上，通過老師不斷的引導，調動和學生的積極性。例如,古寨小學老師讓學生把自己的想法用心的形式畫在一張白紙上，學生通過不同色彩的搭配，展現了自己當時的心理變化有多種情緒，這個教學過程充分的讓學生的積極性進步很多。宋老師的《我挨批評了》中把學生身邊經常發(fā)生的小故事運用短片的形式記錄下來，并展現到課堂上，學生通過錄象交談自己的想法，最后讓學生敢于把自己的錯誤說出來，調節(jié)了孩子的心理過程。劉老師的《掌聲響起來》中通過三次掌聲的設計，開掘了孩子們的內在淺能，充分的進步了孩子們的自信心。最后在評課中我們互相暢談了心理安康教育活動在學校開展的重要性，讓我感觸頗深。我們班主任要上好每一節(jié)心理安康教育課，必須通過課堂教學活動進步學生的知、情、意，讓它于理論，用于理論。我自己總結了一些思路和想法：抓住學生心理，以趣促學從心理學的角度來看，同樣的內容，采用學生感興趣的方式，學生承受起來會更加樂意和主動。面對從未真正接觸過心理方面知識的學生，我在第一堂課里以生活中常見的心理現象為內容。從夢到星座，從“肢體語言”到“從眾”，引起了學生對心理世界的好奇，進而講述進步心理素質的好處：進步學習效率;合理調節(jié)情緒;形成良好性格;學會與人交往等，同時說明這些也是心理安康教育課以后要涉及的內容。這堂課在很大程度上實現了“引起學生對心理安康的興趣和重視，說明心理安康教育課的意義和目的，并讓學生正確的認識心理與心理安康教育課”的教學目的，也為以后教學活動的開展奠定了很好的根底。堅持核心原那么，形散神聚心理安康教育課的重點在于活動中的體驗，絕不能為了活動而活動，活動應該有主題，有核心。心理安康教育課也應該堅持一個核心，并圍繞這個核心，“行散神不散”，著重培養(yǎng)學生最根本的心理素質，讓他們學習和體驗到對自己的終生開展有價值的核心觀念聆聽別人故事，因勢利導心理安康教育課成功與否，在很大程度上取決于學生獲得的心理體驗和感悟程度。學生總是非常關注別人在同一問題上的表現，喜歡聆聽別人的“故事”。(1)心靈感悟：在課堂上，我經常會給同學們同齡人的“故事”。試圖讓學生明白這些問題別人都有，自己有也很是正常的，并相信這些問題可以解決，進而學習和掌握方法。其實學生在聆聽的同時，也在審視自己。聽心理報告心得體會3進入大學，標志著人生開場了一個新的成長階段。大學階段是大學生走向成才的重要階段，安康向上的心理是大學生成才的必備條件之一，大學生要科學認識自我開展，努力加強心理素質培養(yǎng)，逐步進步自我心理調適才能，不斷增進心理安康程度。學習環(huán)境在改變，大學生要變積極適應新的環(huán)境，科學確定新的目的，逐步樹立新的自我。保持正常的心態(tài)，穩(wěn)定的情緒。有安康的心理的人能正確地審視自己、認識自己，坦然地承受自我。擺正自己的位置。所謂“金無足赤，人無完人”，沒有哪個人在每個方面都是最好的，也沒有哪個人在每個方面都是差的。作為大學生，應該對此有正確的認識，思想上要自立自強，以積極安康的態(tài)度對待客觀現實，尋求對策，贏得主動。大學生面對生疏環(huán)境，互相之間特別需要溝通，需要理解，渴望建立一種和地與別人進展交往，加深彼此間的理解;其次要主動參加集體活動，熱情幫助別人，擴大自己的交往際圈。身心安康是成長成才的根底，因此，每一位大學生都應該重視自己的安康，這當代不僅此于身體安康，也都應該對自身的心理架空負責，大學生心理安康是一種理想尺度，它反映的是個體能很好地適應社會所必需的一種心理狀況，但不是最完美或完善的境界。這就要求大學生一方面要調整和修正自己的心境，以到達心理安康的標準，更好地維持大學生正常的學習、生活和工作，另一方面要不斷增進自身的心理安康程度，追求心理開展的更高層次，以完善自我，充分發(fā)揮自己的潛能。大學階段是成長和開展的關鍵時期，是成才的重要階段，是大學生人生道路強心理素質培養(yǎng)，不斷增進心理安康狀況。大學生只要正視現實，對社會和自身具有正確認識，對人生價值和生活意義身的理想和自己走上成才的道路努力奮斗。安康是人的第一財富，是人生開展的根底。我們應該樹立科學的安康意識，重視身心安康，更要維護和增進自身的心理安康，培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質，進步自我的心理調適才能，為學習、生活和工作奠定良好的根底。為此。我們都要保持情緒正常，認知合理，正確把握自己，積極適應新的環(huán)境和主動與人溝通。聽心理報告心得體會4今天上午，我們錦華小學和古寨小學共同舉行了依次安康教育研討活動。參10理安康有了新的認識體會：一、學校有必要開展學生心理安康教育工作，但要慎重，要正確對待，有效施行。21131010衛(wèi)生日的主題定為“快樂心情，安康行為關注兒童青少年精神安康”。作為兒輔導老師;該老師必須經過培訓，有上崗證。但學校心理安康教育工作的開展并不是一件容易的事，目前情況也不是很樂觀，更是有待于進一步的深化研究與進步。近年來，越來越多的地方和學校開展起心理安康教育，社會上的一些機構也積極參與到這方面工作中。大家都重視心理安康教育本來是好事，但是，如今確實存在一種把學生中心理不安康的數據無限擴大的傾向，以此來抬高心理安康教育的“身價”的現象。還有的學校把心理安康教育誤解為“心理學教育”的現象，雖然在開展，但缺乏心理安康教育的針對性和實效性。而我們開展心理安康教育的根本目的，是進步學生的整體心理素質，維護和增進學生的心理安康程度。因此，學校心理安康教育的展開以及形式等都要慎重，要注重實效性，要根據不同情況表達多樣性。在小學，應以游戲和活動為主。二、學校學生心理安康教育工作的開展的幾點考慮：1、要把重視學生心理安康教育作為轉變教育觀念的重要內容。隨著社會經濟的開展，教育必須加速改革，迅速由應試教育向素質教育轉軌，由學科系統型教育向職業(yè)才能型轉軌。首先是思想觀念的轉變。素質教育以轉變思想、進步德育素質為靈魂，只有良好的心理才會產生高尚的道德行為。學校教育和學生管理必須建立在學生思想安康的根底上，進步教育的針對性，才會收到預期效果。所以，學校應健全心理安康教育機構，開設心理安康教育課程，開展心理咨詢，把心理教育納入教育方案。我們學校目前雖然沒有正式的心理安康教育機構教育。任課老師在自己的學科教學中都重視浸透德育(特別是學生的情感體驗)教業(yè)與理論程度上來。2、努力進步老師心理學知識和對學生心理安康教育的程度。老師是人類靈魂的工程師，其含義應該是老師以安康的心靈感染學生，以良好的心態(tài)影響學生，以淵博知識和標準的行為教育學生。每一個學生身上都有老師這些方面的烙印，所以，對老師的心靈和職業(yè)道德要求格外高。老師必須有安康的心理外，還要具備理解學生的心理，掌握學生心態(tài)，幫助學生心理安康和克制心理障礙，有效鑄造人類靈魂的才能，因此，必須加強心理學知識的學習。尤其是非師范畢業(yè)的老師應補好心理學這一課。學校還應定期組織對老師進展心理學的繼續(xù)學習，定期交流應用心理學知識、管理教育學生的經歷。3、進步教育管理的針對性。以往我們存在著用同種方法、同種手段教育所有的學生，少數人犯錯，大家挨批，少數人有進步全班都榮耀的現象，不重視個性教育。在教育上，所有“一個羊是放，一群羊也是放”的說法和作法都是錯誤的。有不少家長把學生送到學校來對老師常說的第一句話：“給你添一個費事，要多勞你一份心”，這就是要求針對學生實際加強教育的期望。就像本次研討活動中的兩堂課“學會夸獎別人”、“學會調節(jié)控制自己的情緒”，還有我們學校各個班每個星期的主題班隊課等，就是針對各自班級中學生身上存在的一些實際問題展開心理安康教育活動的。這對學生的一些不良的心理能起到一定的教育與啟迪作用，有助于學校素質教育的開展，更是有助于學生的心理走向正常的開展。我們認為學校學生管理部門、班主任、德育工作者和所有教職工都應該有理解學生心理的責任。教育管理有了針對性，才可能收到好的效果。4、營造良好的教育環(huán)境。良好的教育環(huán)境有獨特的教育功能，可以起到使學生耳濡目染、潛移默化的作用。校園幽靜和環(huán)境優(yōu)美自然會產生心情舒暢、氣氛和諧，為轉變學生思想、調整學生心態(tài)和行為創(chuàng)造有利條件。指導民主、管理民主、師生平等、尊重學生的人格、保護學生心靈、互交知心朋友是正常的教書育人的氣氛。民主與平等能給人們心理以寬松，感到順氣、順事，不易產生逆反心理。在這種環(huán)境中才能學生自我調整心態(tài)，具有較強的自我心理保健、自我約束不良行為的才能?？稍鰪娬_評價自我、正確認識現實、正視逆境和對社會的適應才能。這也是轉變學生思想，培養(yǎng)學生安康心理程度的必要條件。本學期，我們學校重視了校園環(huán)境的育人功能，注重了學生的文明行為養(yǎng)成教育，校長和老師們帶頭講文明禮貌、保持校園整潔、講普通話，同學之間互相催促，大家互敬互重，大局部人的文明行為帶動改變了小局部人的不文明行為，逐漸就形成了一個優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境，學生在這樣的環(huán)境中更能保持愉悅、安康的心