有理數(shù)除法的應(yīng)用提高_(dá)第1頁(yè)
有理數(shù)除法的應(yīng)用提高_(dá)第2頁(yè)
有理數(shù)除法的應(yīng)用提高_(dá)第3頁(yè)
有理數(shù)除法的應(yīng)用提高_(dá)第4頁(yè)
有理數(shù)除法的應(yīng)用提高_(dá)第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩10頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

付費(fèi)下載

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

有理數(shù)除法的

應(yīng)用提高數(shù)學(xué)

課堂要求熟練掌握有理數(shù)的除法法則典型例題講解習(xí)題解答知識(shí)詳析典例分析

答案根據(jù)題目提供的計(jì)算法則依次求出a2、a3、a4···，然后通過(guò)前幾個(gè)數(shù)推導(dǎo)出這列數(shù)的規(guī)律，最后根據(jù)規(guī)律求出a2000、a2002的值。

解析知識(shí)詳析

解析知識(shí)詳析

解析知識(shí)詳析拓展歸納

探究一列數(shù)的規(guī)律，要先計(jì)算出這列數(shù)的前幾個(gè)數(shù)，通過(guò)歸納猜想得出這列數(shù)的規(guī)律，再用規(guī)律解決問(wèn)題。拓展歸納

課堂練習(xí)1.據(jù)測(cè)定：高度每增加1km，氣溫大約降低6℃。某登山運(yùn)動(dòng)員在攀登珠穆朗瑪峰的過(guò)程中發(fā)回信息，報(bào)告他周圍的氣溫為-15℃。如果當(dāng)時(shí)的地面溫度為3℃，請(qǐng)問(wèn)能根據(jù)這條信息確定該登山運(yùn)動(dòng)員所在的高度嗎？答案地面溫度是3℃，登山運(yùn)動(dòng)員所在高度的氣溫是-15℃，溫度降低了3-（-15）=18（℃），則根據(jù)高度與氣溫的關(guān)系，可求得登山運(yùn)動(dòng)員所在位置的高度。能。所在的高度為：[3-（-15）]÷6×1=（3+15）÷6×1=3（km）解析課堂練習(xí)

將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，并建立有理數(shù)除法模型，是解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵。解析課堂練習(xí)課堂練習(xí)2.冷庫(kù)的室溫為+2℃，現(xiàn)存入一批食物冷凍，必須使室溫保持在-22℃。若冷凍機(jī)可使室溫每小時(shí)下降5℃，經(jīng)過(guò)多少小時(shí)，就可以使冷庫(kù)達(dá)到-22℃的冷凍室溫？答案先計(jì)算實(shí)際室溫與所需室溫小時(shí)的溫差，然后計(jì)算所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。[2-（-22）]÷5=24÷5=4.8（小時(shí)）答：經(jīng)過(guò)4.8小時(shí)，可以使冷庫(kù)達(dá)到-22℃的冷凍室溫。解析課堂練習(xí)課程小結(jié)熟練掌

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論