Word第第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)方案1

一、活動(dòng)主題

略讀課文如何教更有效

二、活動(dòng)目的

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的改變，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的溝通更加暢通，同學(xué)學(xué)習(xí)的方式更加多樣，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好更加深厚……然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在喧鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不抱負(fù)，如學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)中同學(xué)的寫削減了，同學(xué)瑯瑯的讀書聲越來(lái)越少了，語(yǔ)文味也越來(lái)越了……因此，作為學(xué)校語(yǔ)文老師的我們有必要靜下心來(lái)思索一下如何提高學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)校語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。

三、預(yù)期效果

1、明確學(xué)校語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。

所謂有效課堂教學(xué)，是指老師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)是為每一位同學(xué)制造最正確進(jìn)展空間，讓同學(xué)的潛能得到最大限度地開發(fā)，同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培育。

2、明確有效的課是一堂能表達(dá)語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來(lái)，才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷼?。一?jié)課中，同學(xué)該記住的東西就要讓他記住，會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓同學(xué)在課堂內(nèi)就感受到勝利感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的'老路上來(lái)。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上，讓同學(xué)在博覽群書中提高語(yǔ)文力量。

3、明確一堂有效的語(yǔ)文課，歸根究竟是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上，在詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上，應(yīng)當(dāng)是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量，只有形成更多的共識(shí)，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推動(dòng)。

四、參與人員：全體語(yǔ)文老師

五、活動(dòng)地點(diǎn)：教室

六、活動(dòng)流程：

〔一〕課例《烏塔》〔40分鐘〕

展現(xiàn)老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個(gè)溝通、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思索。〕

〔二〕全體語(yǔ)文老師依據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課?！?0分鐘〕〔依據(jù)已供應(yīng)的討論課例，全校語(yǔ)文老師就“略讀課文如何教更有效”綻開專題性大商量，使老師們?cè)跍贤贤ㄖ谢パa(bǔ)閱歷，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)覺(jué)缺乏，帶動(dòng)進(jìn)展。

看點(diǎn)提示：

1、老師在略讀課文的教學(xué)中，為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇方面實(shí)行了哪些有效的教學(xué)策略？

2、本課對(duì)你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)？

3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？〕

〔三〕教研組長(zhǎng)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)?！?0分鐘〕

學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)方案2

一、指導(dǎo)思想：

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為根據(jù)，在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作閱歷的基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校學(xué)校語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)為動(dòng)身點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，求本、務(wù)實(shí)、制造性地開展學(xué)校語(yǔ)文研訓(xùn)工作，仔細(xì)落實(shí)中心?！督萄杏?xùn)工作打算》。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，扎實(shí)推動(dòng)課改良程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)教育。

二、活動(dòng)預(yù)備：

為了杰出的完成此次教研活動(dòng)，中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng)，教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國(guó)平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評(píng)比狀況，仔細(xì)篩選出兩位優(yōu)秀青年老師執(zhí)教，小組成員和他們一起討論、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿勝利。

三、活動(dòng)支配

1、活動(dòng)范圍及形式

縣級(jí)〔西北片〕公開課；

課堂教學(xué)形式：同題異構(gòu)。

2、開課班級(jí)學(xué)科及課題：四班級(jí)語(yǔ)文

3、開課老師：王秀俠、尹清芝

4、參與人員

〔1〕邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；

〔2〕中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)學(xué)校四班級(jí)語(yǔ)文老師。

5、地點(diǎn)：首羨鎮(zhèn)中心學(xué)校多功能教室。

6、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容支配

〔1〕8：00—8：30簽到〔領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂