第十一發(fā)展心理學(xué)演示文稿當(dāng)前1頁，總共19頁。優(yōu)選第十一發(fā)展心理學(xué)當(dāng)前2頁，總共19頁。第一節(jié)依戀一、依戀的含義和發(fā)展過程2、依戀發(fā)展的過程第一階段：對人無差別的反應(yīng)階段?！ㄇ耙缿倨冢┑诙A段：對人有選擇反應(yīng)的階段?！ㄒ缿訇P(guān)系建立期）第三階段：積極尋求與專門照顧者接近?！ㄒ缿訇P(guān)系明確期）當(dāng)前3頁，總共19頁。

二、依戀的測量情節(jié)事件要觀察的依戀行為1實驗者、母親、兒童進入房間2母親在旁邊看孩子游戲?qū)⒛赣H作為安全基地3陌生人進入房間和母親說話對陌生人的反應(yīng)4母親離開房間陌生人撫慰分離焦慮5母親返回進行撫慰陌生人離開對重聚的反應(yīng)6母親再次離開分離焦慮7陌生人回來提供撫慰被陌生人撫慰的可能性8母親再次返回進行撫慰陌生人離開對重聚的反應(yīng)測定嬰兒依戀反應(yīng)的情境當(dāng)前4頁，總共19頁。

依戀的類型依戀的類型A類型：回避的B類型：安全的C類型：反抗的當(dāng)前5頁，總共19頁。

形成依戀類型的原因①嬰兒對父母的依戀②與嬰兒本身的類型③文化因素當(dāng)前6頁，總共19頁。母親問題與兒童問題對依戀質(zhì)量的影響當(dāng)前7頁，總共19頁。依戀類型的跨文化比較當(dāng)前8頁，總共19頁。

依戀形成的標(biāo)志1、分離焦慮2、怯生依戀形成的基礎(chǔ)1、情緒的發(fā)展2、認知技能的提高當(dāng)前9頁，總共19頁。

三、依戀的理論習(xí)性學(xué)理論心理分析理論社會學(xué)習(xí)理論認知理論當(dāng)前10頁，總共19頁。

四、早期依戀到后期行為的影響1、對照料者的依賴為嬰兒提供了情緒安全的基地；2、依戀強度的程度不決定兒童發(fā)展的方向；3、兒童與照料者父母的依戀關(guān)系不是一成不變的，會隨著家庭內(nèi)部關(guān)系的變化而變化；4、兒童個性是兒童經(jīng)驗的歷史與現(xiàn)實活動統(tǒng)一的產(chǎn)物，既是發(fā)展過程中的一個連續(xù)體，又具有相對的可塑性。當(dāng)前11頁，總共19頁。第二節(jié)兒童同伴關(guān)系的發(fā)展一、同伴的作用同伴是強化物同伴是范型同伴幫助去自我中心同伴給與穩(wěn)定感和歸屬感同伴是社會化動因當(dāng)前12頁，總共19頁。

二、同伴關(guān)系的發(fā)展嬰幼兒的早期交往學(xué)齡兒童同伴交往的發(fā)展當(dāng)前13頁，總共19頁。

三、社會交往技能的學(xué)習(xí)角色的選擇交往技能的訓(xùn)練角色的扮演當(dāng)前14頁，總共19頁。第三節(jié)游戲與交往技能兒童活動有三種基本形式：游戲、學(xué)習(xí)和勞動。一、游戲理論認知動力說心理分析理論學(xué)習(xí)理論當(dāng)前15頁，總共19頁。

二、游戲的種類1、按照游戲進行的目的性分類①創(chuàng)造性游戲②建筑性游戲③教學(xué)游戲④活動性游戲當(dāng)前16頁，總共19頁。

2、按智力發(fā)展水平分類①感官接受新奇的、愉快的刺激引起的游戲②簡單動作模仿的游戲③象征性游戲④創(chuàng)造性游戲當(dāng)前17頁，總共19頁。

3、按社會化程度進行分類①無所用心的行為②旁觀者行為③單獨一人的游戲④平行的游戲⑤聯(lián)合的