要加強對學生學習過程的管理第一頁，共五十九頁，2022年，8月28日一、問題的提出

《一項調(diào)查》我校對四所中學進行了調(diào)查，調(diào)查的結果顯示：第二頁，共五十九頁，2022年，8月28日中學生由于學不好某些課程而引起煩惱高中占72.4％初中占58.8％第三頁，共五十九頁，2022年，8月28日由于覺得聽課枯燥無味而引起煩惱初中占42.5％高中占47.3％第四頁，共五十九頁，2022年，8月28日由于討厭為了考試而死記硬背，但又不得不這樣去做而引起煩惱（引自程念祖"中學生人生態(tài)度和學習心理的調(diào)查報告"一文）初中占60.7％高中占59.3％第五頁，共五十九頁，2022年，8月28日《又一項調(diào)查》根據(jù)我校的又一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生中重度考試焦慮者：第六頁，共五十九頁，2022年，8月28日從我們和學生的長期接觸中，也深深地感到作為學習主體的學生，有相當多的人是處于煩和累之中，這種煩是不想學非學不可的煩；這種累是花了力氣卻得不到成功的累。學習的主體——學生處于這種被動的局面，的確是一件令人擔優(yōu)的事。第七頁，共五十九頁，2022年，8月28日《一封江蘇學生的來信》“自從升入高中后，我一直刻苦學習，可是我的學習成績卻一直下降。我感到失望，思想負擔越來越重，然而為了高考，我必須振作，高考即將來臨，可怎樣使我在較短的時間里，取得明顯的學習效果呢？說真的，我現(xiàn)在是束手無策，只有延長學習時間，增加學習強度?！钡诎隧摚参迨彭?，2022年，8月28日《高一女生的眼淚》考上了市重點校，全家為我高興?？墒牵咭坏谝淮慰荚?，我的成績就落在后面，這些來自各校的尖子果然厲害。我下決心，一定要追上去，父母為了保證讓我專心學習，什么事全替我做了。我感到心中十分感激，想用優(yōu)異的成績來報答父母。我更加勤奮，刻苦地學習。但是，期末考試的結果卻令我大失所望，我仍然落在后面，為此，心中十分難過。我難道真要成為后進生了嗎？我該怎么辦呢？。第九頁，共五十九頁，2022年，8月28日學生中"教育致因性"心理疾病患者呈上升趨勢：全國心理疾病患者占13-14‰！學生的主要任務是學習，學生中心理問題往往源于學習問題，學習遭到挫折，自已感到沉重的心理壓力，接著來的是師生關系緊張、親子關系緊張，久而久之，造成心理健康上的問題。對學生最重要的學習活動缺乏實際、有效、科學的管理，是造成學生學習質(zhì)量低，學業(yè)負擔重，心理健康水平低的重要原因。第十頁，共五十九頁，2022年，8月28日二、對學習進行管理的基本內(nèi)容和方法對學生的學習進行管理，目的是為了提高學生學習的積極性和科學性。我們主要從以下幾方面開展工作：第十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日1、學習情況學習積極性狀況：勁頭足不足？想不想學？愉不愉快？(一)摸清學生的學習情況第十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日1、學習情況學習積極性狀況：學習科學性狀況：主動復習？實際是怎么學的？掌握知識的過程？影響學習效果的因素？學習反饋機制？(一)摸清學生的學習情況第十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日1、學習情況學習積極性狀況：學習科學性狀況：知識和能力狀況：基本能力強不強？學過的知識掌握得如何？(一)摸清學生的學習情況第十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日2、了解的途徑和方法問卷親子關系診斷測驗(PCRT)。學習適合性測驗(AAT)；提高學習能力因素診斷測驗(FAT)；心理健康診斷測驗(MHT)；問題行為早期發(fā)現(xiàn)測驗(PPCT)；1、學習情況(一)摸清學生的學習情況第十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日初一、高一新生入學進行普查式問卷、由于使用了閱卷機、電腦技術，使統(tǒng)計大大加快，迅速建立起學生情況的檔案。2、了解的途徑和方法問卷1、學習情況(一)摸清學生的學習情況第十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日觀察、談話

《教育心理學》的作者奧斯伯爾在前言中說：“假如讓我把全部教育心理學僅僅歸結為一條原理的話，那么我將一言以蔽之曰：影響學習的唯一最重要的因素，就是要探明學習者已經(jīng)知道了什么，并應據(jù)此進行教學?！?、了解的途徑和方法問卷1、學習情況(一)摸清學生的學習情況第十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日我們的教學之所以效果不好，一個重要的原因是老師在完全不了解學生學習狀況（學習的積極性和科學性狀況，知識和能力狀況）的情況下開始的，可以說，這種教學是盲目的教學，是脫離實際的教學，是沒有不失敗的。觀察、談話2、了解的途徑和方法問卷1、學習情況(一)摸清學生的學習情況第十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日(二)要調(diào)動起學生學習的積極性1、要提高學生學習的動機水平學習勁頭隨著能否考取大學而波動。學習中表現(xiàn)出明顯的選擇性和波動性：學習內(nèi)容以大學考不考來進行選擇；選擇性波動性第十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日學習上缺乏社會責任心，想個人前途多，想國家、民族前途少。由于學生在學習上缺乏長遠的、高尚的、正確的學習動機，因此在學習的勤奮、意志和標準上離要求很遠。要通過多種途徑加強“為誰而學”的教育活動。(二)要調(diào)動起學生學習的積極性1、要提高學生學習的動機水平第二十頁，共五十九頁，2022年，8月28日2、要創(chuàng)造使學生成功的機會“學習以成功為動力。”成功給人以肯定、信心，是對學習活動的正強化。教師教學的藝術和生命在于要不斷創(chuàng)造使學生成功的機會，尤其是對那些經(jīng)常遭受學習挫折、喪失學習信心的學生。(二)要調(diào)動起學生學習的積極性1、要提高學生學習的動機水平第二十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日3、要培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)頑強、堅持、自覺、自制意志品質(zhì)2、要創(chuàng)造使學生成功的機會(二)要調(diào)動起學生學習的積極性1、要提高學生學習的動機水平第二十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日意志品質(zhì)(正相關)學習效果3、要培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)意志品質(zhì)2、要創(chuàng)造使學生成功的機會(二)要調(diào)動起學生學習的積極性1、要提高學生學習的動機水平第二十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日學習易成功—提高了學習的積極性要努力通過學習活動、體育活動、公益勞動和社會實踐等活動來培養(yǎng)學生優(yōu)良的意志品質(zhì)。意志品質(zhì)好學習效果3、要培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)意志品質(zhì)2、要創(chuàng)造使學生成功的機會(二)要調(diào)動起學生學習的積極性1、要提高學生學習的動機水平第二十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日4、要認真培養(yǎng)學生的學習興趣為什么有的老師一上課就能把學生吸引住呢？甚至使學生的愛好立刻轉(zhuǎn)向，從不喜歡到喜歡呢？3、要培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)2、要創(chuàng)造使學生成功的機會(二)要調(diào)動起學生學習的積極性1、要提高學生學習的動機水平第二十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日內(nèi)容生動有趣鉆研教學大綱、認真選材、聯(lián)系實際、滲透科學史方法論4、要認真培養(yǎng)學生的學習興趣3、要培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)2、要創(chuàng)造使學生成功的機會(二)要調(diào)動起學生學習的積極性1、要提高學生學習的動機水平第二十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日對學生情況了解透徹學生的知識實際、生活實際內(nèi)容生動有趣4、要認真培養(yǎng)學生的學習興趣3、要培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)2、要創(chuàng)造使學生成功的機會(二)要調(diào)動起學生學習的積極性1、要提高學生學習的動機水平第二十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日教師發(fā)揮長處現(xiàn)代教學手段的運用對學生情況了解透徹內(nèi)容生動有趣4、要認真培養(yǎng)學生的學習興趣3、要培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)2、要創(chuàng)造使學生成功的機會(二)要調(diào)動起學生學習的積極性1、要提高學生學習的動機水平第二十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日5、要讓學生參加學習活動當學習的主人，不是旁觀者。4、要認真培養(yǎng)學生的學習興趣3、要培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)2、要創(chuàng)造使學生成功的機會(二)要調(diào)動起學生學習的積極性1、要提高學生學習的動機水平第二十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日6、要當一個民主而又嚴格的老師教師對學生的態(tài)度直接影響到學生學習的積極性。5、要讓學生參加學習活動4、要認真培養(yǎng)學生的學習興趣3、要培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)2、要創(chuàng)造使學生成功的機會(二)要調(diào)動起學生學習的積極性1、要提高學生學習的動機水平第三十頁，共五十九頁，2022年，8月28日“教師把自已看成是唯一的積極力量，而學生只是教訓和知識的被動接受者?！?、要當一個民主而又嚴格的老師權威式老師第三十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日6、要當一個民主而又嚴格的老師權威式老師關心、愛護、尊重學生，認真工作，融洽的師生關系，有利于提高學習的積極性。民主而嚴格的教師第三十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日有可能暫時得到學生的擁護，隨著學生水平的提高，這樣的教師威信就會下降，直接影響學生學習他所教學科的積極性。6、要當一個民主而又嚴格的老師權威式老師民主而嚴格的教師放任的老師第三十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日6、要當一個民主而又嚴格的老師5、要讓學生參加學習活動4、要認真培養(yǎng)學生的學習興趣3、要培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)2、要創(chuàng)造使學生成功的機會(二)要調(diào)動起學生學習的積極性1、要提高學生學習的動機水平第三十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日(三)要加強學生學習的科學性開展對學生學習的四級指導：1、校級指導在高一和初一開設學習指導課。課是怎么開起來的？第三十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日教材的編寫和主要內(nèi)容(三)要加強學生學習的科學性1、校級指導課是怎么開起來的？上高中的準備怎樣正確對侍預習怎樣提高課堂的學習效率要重視課后復習提高做作業(yè)的質(zhì)量如何進行系統(tǒng)復習第三十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日如何對待考試要加強學習的計劃性教材的編寫和主要內(nèi)容(三)要加強學生學習的科學性1、校級指導課是怎么開起來的？努力提高觀察能力努力提高閱讀能力怎樣提高記憶能力積極發(fā)展思維能力第三十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日教材的編寫和主要內(nèi)容(三)要加強學生學習的科學性1、校級指導課是怎么開起來的？學習要講究用腦的衛(wèi)生要提高動手能力怎樣對待學習中的挫折第三十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日教材的編寫和主要內(nèi)容(三)要加強學生學習的科學性1、校級指導課是怎么開起來的？開設學習指導課的經(jīng)驗要針對學生的問題講知識性要強典型性要強做點科學實驗第三十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日效果教材的編寫和主要內(nèi)容(三)要加強學生學習的科學性1、校級指導課是怎么開起來的？開設學習指導課的經(jīng)驗因為不會學而感到苦惱的百分比，八中最低。第四十頁，共五十九頁，2022年，8月28日2、年級指導主要針對年級普遍性學習問題的指導。方式，開年級專題會來解決。集體中共同的學習問題不及時解決，必然會對集體的學習效果產(chǎn)生影響。(三)要加強學生學習的科學性1、校級指導第四十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日《83屆的問題》時間早、水平高、很刻苦講了三個問題：兩個典型對策：保一爭二高三學生對學習的艱巨性要心中有數(shù)松、浮現(xiàn)象分析：第四十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日正面典型的作用—要針對問題選典型典型在時間空間上離學生越近作用越大，越遠作用越小；要真實可信第四十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日2、年級指導(三)要加強學生學習的科學性1、校級指導3、學科指導主要由各學科教師在課堂教學中進行，側(cè)重具學科特色的學習指導。第四十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日4、個別指導(學習門診)學習效果是多因素綜合作用的結果：、集體影響2、年級指導(三)要加強學生學習的科學性1、校級指導3、學科指導情緒、基礎、師長水平、環(huán)境、健康狀況動機、目的、意志、勤奮、專注第四十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日學習發(fā)展曲線第四十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日從學習發(fā)展曲線找?guī)椭鷮ο螅┲兴吞?、平等、親切。適當做點個案記錄，保持幫助的連續(xù)性，積累幫助資料。上升型下降型總結經(jīng)驗進行幫助高水平穩(wěn)定型低水平穩(wěn)定型起伏型第四十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日4、個別指導(學習門診)2、年級指導(三)要加強學生學習的科學性1、校級指導3、學科指導第四十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日知道了老師的計劃，才可能制定個人學習計劃(四)教學的安排要有利于學生的學計劃第四十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日(四)教學的安排要有利于學生的學計劃要給學生“消化”的時空自習第五十頁，共五十九頁，2022年，8月28日(四)教學的安排要有利于學生的學計劃考查知識的掌握是否已到達應用階段，要適度。自習練習第五十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日(四)教學的安排要有利于學生的學計劃給學生提供充分的適合自已的自由學習時間。自習練習假日第五十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日(五)充分發(fā)揮考試對學習的積極導向作用考試的結果涉及到學生的直接利益，因此，考什么？怎么考？往往對學生的學習產(chǎn)生直接的導向作用。我們的教改，我們對學生學習的管理，應當做到：使考試的內(nèi)容和方式與我們的培養(yǎng)目標一致起來，這種考試才有效益，這種考試對學生的學習才會起到積極的導向作用。第五十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日(五)充分發(fā)揮考試對學習的積極導向作用數(shù)學實驗學科語言一題多