2022A注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名： 考號： 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1（2010-2020年負(fù)擔(dān)，可以采取的改革措施不包括（。A.修改課程方案B.調(diào)整教材內(nèi)容C.促進(jìn)教學(xué)方法D.減少考試次數(shù)2的規(guī)定，對這一債務(wù)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)償還責(zé)任的是（。A．政府B．校辦產(chǎn)業(yè)C．學(xué)校D．校長3、依法執(zhí)教的重要意義不包括（ A．依法執(zhí)教是依法治國的必然要求B．依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容第1頁共13頁第第2頁共13頁C．依法執(zhí)教是人民教師之必需C．依法執(zhí)教是人民教師之必需D．依法執(zhí)教才能保證人權(quán)4、下列不屬于發(fā)生在發(fā)過大革命時(shí)期的歷史事件是（。A.攻占巴士底獄B.熱月政變C.通過《****宣言》D.啟蒙運(yùn)動(dòng)5、郭守敬認(rèn)為“歷之本在于測驗(yàn)，而測驗(yàn)之器莫先儀表”，反映其思想的行動(dòng)是（。A．發(fā)明制作了世界上最早的地動(dòng)儀B．根據(jù)實(shí)際測量繪制了《禹貢地域圖》C．首次使用科學(xué)的方法實(shí)測了地球子午線D．6、我國法定的教師節(jié)是每年的（。A．9月1日B．秋季開學(xué)后首個(gè)星期日C．9月10日D．依法執(zhí)教才能保證人權(quán)4、下列不屬于發(fā)生在發(fā)過大革命時(shí)期的歷史事件是（。A.攻占巴士底獄B.熱月政變C.通過《****宣言》D.啟蒙運(yùn)動(dòng)5、郭守敬認(rèn)為“歷之本在于測驗(yàn)，而測驗(yàn)之器莫先儀表”，反映其思想的行動(dòng)是（。A．發(fā)明制作了世界上最早的地動(dòng)儀B．根據(jù)實(shí)際測量繪制了《禹貢地域圖》C．首次使用科學(xué)的方法實(shí)測了地球子午線D．6、我國法定的教師節(jié)是每年的（。A．9月1日B．秋季開學(xué)后首個(gè)星期日C．9月10日D．9月份的第一個(gè)星期日7（）提出了教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。A．布魯納B．波斯納C．布魯巴奇D．科頓820斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這說明李老師具有(斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這說明李老師具有()。A.愛護(hù)學(xué)生的情懷A.愛護(hù)學(xué)生的情懷B.遵紀(jì)守法的自覺B.遵紀(jì)守法的自覺C.團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神D.終身學(xué)習(xí)的意識9、下列各句中比喻不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（。A．他提著兩個(gè)包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳B．小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般的飛快C.團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神D.終身學(xué)習(xí)的意識9、下列各句中比喻不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（。A．他提著兩個(gè)包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳B．小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般的飛快C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去D．他突然瞥見路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，他頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的上似的101011歲的小學(xué)生琳琳因信件被媽媽陳某私自拆閱感到不悅陳某的做法（陳某的做法（。A.合法，父母擁有監(jiān)護(hù)未成年子女的權(quán)利B.合法，父母具有教育未成年子女的責(zé)任C.不合法，父母不得擅自拆閱孩子的信件D.不合法，任何組織和個(gè)人不得拆閱未成年人的信件11、下列各大洲中，污染最少，最適宜進(jìn)行冰川海洋等科學(xué)考察的是（。A.歐洲B.非洲C.大洋洲D(zhuǎn).南極洲12、創(chuàng)作出了名句“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的歷史人物是（。A.孔子A.合法，父母擁有監(jiān)護(hù)未成年子女的權(quán)利B.合法，父母具有教育未成年子女的責(zé)任C.不合法，父母不得擅自拆閱孩子的信件D.不合法，任何組織和個(gè)人不得拆閱未成年人的信件11、下列各大洲中，污染最少，最適宜進(jìn)行冰川海洋等科學(xué)考察的是（。A.歐洲B.非洲C.大洋洲D(zhuǎn).南極洲12、創(chuàng)作出了名句“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的歷史人物是（。A.孔子B.屈原C.老子D.曹操13、根據(jù)我國《教師法》的有關(guān)規(guī)定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的”教師，其教師資格將（學(xué)生，影響惡劣的”教師，其教師資格將（。A.給予撤銷B.宣告中止C.永遠(yuǎn)喪失D.公告無效14、許多上了年紀(jì)的老北京人都對小時(shí)候廟會(huì)上看到的絕活念念不忘，如今，這些絕活有了A.給予撤銷B.宣告中止C.永遠(yuǎn)喪失D.公告無效14、許多上了年紀(jì)的老北京人都對小時(shí)候廟會(huì)上看到的絕活念念不忘，如今，這些絕活有了更為正式的稱呼——民間藝術(shù)。然而，隨著社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程加快，中國民俗文化面臨前所未更為正式的稱呼——民間藝術(shù)。然而，隨著社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程加快，中國民俗文化面臨前所未有的生存危機(jī)。城市環(huán)境不斷變化，人們興趣及愛好快速分流和轉(zhuǎn)移，加上民間藝術(shù)人才逐有的生存危機(jī)。城市環(huán)境不斷變化，人們興趣及愛好快速分流和轉(zhuǎn)移，加上民間藝術(shù)人才逐漸消失，這一切都使民間藝術(shù)發(fā)展面臨困境。漸消失，這一切都使民間藝術(shù)發(fā)展面臨困境。從這段文字可以推出（。A.市場化是民間藝術(shù)的出路B.民俗文化需要搶救性保護(hù)C.城市建設(shè)應(yīng)突出文化特色從這段文字可以推出（。A.市場化是民間藝術(shù)的出路B.民俗文化需要搶救性保護(hù)C.城市建設(shè)應(yīng)突出文化特色D.應(yīng)提高民間藝術(shù)人才的地位15、魯迅文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評。文學(xué)史研究，翻譯等多個(gè)領(lǐng)域都有貢獻(xiàn)，并由相關(guān)作品結(jié)集傳后世。下列屬于其小說集的是（傳后世。下列屬于其小說集的是（。A.《準(zhǔn)風(fēng)約談》B.《故事新編》C.《朝花夕拾》D.《花邊文學(xué)》16、在Word的編輯狀態(tài)下單擊“粘貼”按鈕，產(chǎn)生的操作結(jié)果是()。A.將文檔中被選內(nèi)容移動(dòng)到當(dāng)前插入點(diǎn)B.將文檔中被選內(nèi)容移動(dòng)到剪切板C.將剪切板的內(nèi)容移動(dòng)到當(dāng)前的插入點(diǎn)D.將剪切板的內(nèi)容移動(dòng)到當(dāng)前的插入點(diǎn)A.《準(zhǔn)風(fēng)約談》B.《故事新編》C.《朝花夕拾》D.《花邊文學(xué)》16、在Word的編輯狀態(tài)下單擊“粘貼”按鈕，產(chǎn)生的操作結(jié)果是()。A.將文檔中被選內(nèi)容移動(dòng)到當(dāng)前插入點(diǎn)B.將文檔中被選內(nèi)容移動(dòng)到剪切板C.將剪切板的內(nèi)容移動(dòng)到當(dāng)前的插入點(diǎn)D.將剪切板的內(nèi)容移動(dòng)到當(dāng)前的插入點(diǎn)17、下列選項(xiàng)中，與“李寧和劉翔是運(yùn)動(dòng)員”的判斷類型相同的一項(xiàng)是（。A．魏來和石青是夫妻A．魏來和石青是夫妻B．孟非和王芳是主持人C．劉曉慶和鄧婕是同鄉(xiāng)D．孟春和李雪是同事18、我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校（）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A.可以B.不得C.應(yīng)當(dāng)D.適當(dāng)B．孟非和王芳是主持人C．劉曉慶和鄧婕是同鄉(xiāng)D．孟春和李雪是同事18、我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校（）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A.可以B.不得C.應(yīng)當(dāng)D.適當(dāng)1、小學(xué)生陳某十分調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，班主任周某讓其繳納“違反金”錯(cuò)誤則從中扣取充作班費(fèi)。周某的做法（錯(cuò)誤則從中扣取充作班費(fèi)。周某的做法（。A.正確。有利于維護(hù)課程紀(jì)律B.正確。有利于提高管理效率C.不正確。教師沒有罰款的權(quán)利D.不正確。批判無效后才能交罰款20、隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，私人轎車進(jìn)入家庭，對中國人來說轎車已不再是遙遠(yuǎn)的夢想。然A.正確。有利于維護(hù)課程紀(jì)律B.正確。有利于提高管理效率C.不正確。教師沒有罰款的權(quán)利D.不正確。批判無效后才能交罰款20、隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，私人轎車進(jìn)入家庭，對中國人來說轎車已不再是遙遠(yuǎn)的夢想。然而，隨著私家車的日益增多，將使本來就十分嚴(yán)重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境，因而，隨著私家車的日益增多，將使本來就十分嚴(yán)重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境，因此，中國的交通問題最終必然限制私人轎車的發(fā)展。此，中國的交通問題最終必然限制私人轎車的發(fā)展。以下哪項(xiàng)如果為真，則最能駁斥上述觀點(diǎn)?（）A．私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因B．應(yīng)先發(fā)展交通，再發(fā)展轎車工業(yè)C．隨著轎車進(jìn)入家庭，必將帶動(dòng)中國交通的大發(fā)展，從來就是先有車，然后才有路D．21、折子戲“蘇三起解”選自（以下哪項(xiàng)如果為真，則最能駁斥上述觀點(diǎn)?（）A．私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因B．應(yīng)先發(fā)展交通，再發(fā)展轎車工業(yè)C．隨著轎車進(jìn)入家庭，必將帶動(dòng)中國交通的大發(fā)展，從來就是先有車，然后才有路D．21、折子戲“蘇三起解”選自（。ABC．《望江亭》C．《望江亭》DD22、甲、乙、丙是北京、上海、重慶人，分別學(xué)習(xí)法律、金融、外語(課程)。已知1、乙是重慶人、2學(xué)外語的是北京人、3學(xué)金融的不是上海人;4甲不學(xué)金融、丙不學(xué)外語。是列推斷重慶人、2學(xué)外語的是北京人、3學(xué)金融的不是上海人;4甲不學(xué)金融、丙不學(xué)外語。是列推斷完全正確的是（完全正確的是（。A．甲是上海人、學(xué)法律B．甲是北京人、學(xué)外語C．丙是北京人、學(xué)外語D．丙是上海人、學(xué)金融23、下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，正確的是（。A.素質(zhì)教育包括社會(huì)實(shí)踐B.素質(zhì)教育不包括家庭教育C.素質(zhì)教育就是學(xué)校教育D.素質(zhì)教育不包括社會(huì)教育24、“塞翁失馬，焉知非?！钡牡涔食鲎裕ā.《左傳》A．甲是上海人、學(xué)法律B．甲是北京人、學(xué)外語C．丙是北京人、學(xué)外語D．丙是上海人、學(xué)金融23、下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，正確的是（。A.素質(zhì)教育包括社會(huì)實(shí)踐B.素質(zhì)教育不包括家庭教育C.素質(zhì)教育就是學(xué)校教育D.素質(zhì)教育不包括社會(huì)教育24、“塞翁失馬，焉知非福”的典故出自（。A.《左傳》B.《淮南子?人間訓(xùn)》C.《史記》D.《論語》25、從教20多年的李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，但他還是很注意學(xué)習(xí)新知識，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這說明李老師具有（不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這說明李老師具有（。A.愛護(hù)學(xué)生的情懷B.遵紀(jì)守法的自覺C.團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神D.終身學(xué)習(xí)的意識26、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（A.愛護(hù)學(xué)生的情懷B.遵紀(jì)守法的自覺C.團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神D.終身學(xué)習(xí)的意識26、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（。駱賓王、王昌齡、杜牧分別是初唐、盛唐、晚唐時(shí)期的詩人南北朝詩人陶淵明歌頌勞動(dòng)，贊美淳樸的農(nóng)村生活，并以此為污濁的仕途相對立，寫出了《歸去來兮辭暗現(xiàn)實(shí)的不滿ft曹操是建安文學(xué)的開創(chuàng)者之一《度關(guān)ft《對酒《短歌行》是其代表作27《三字經(jīng)》中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是（ 。A．孔融B．馬融C．苻融D．祝融28B.C.D.29、學(xué)校（）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。A．可以不得C．D．經(jīng)批準(zhǔn)可以二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是《北大荒的秋天一第7頁共13頁這個(gè)問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個(gè)“提示”，在這個(gè)問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個(gè)“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然，一個(gè)學(xué)生說：“不能，因?yàn)閮蓚€(gè)詞雖然讀音相同，黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然，一個(gè)學(xué)生說：“不能，因?yàn)閮蓚€(gè)詞雖然讀音相同，但意思并不相同?！蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自喜。但意思并不相同?！蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自喜。下課了，一位有豐富語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個(gè)詞可不可以換下課了，一位有豐富語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個(gè)詞可不可以換鏡一樣的’換成‘明凈的’，才讀得通。當(dāng)然，用‘明鏡’更形象一些?！蔽覒M愧極了，原鏡一樣的’換成‘明凈的’，才讀得通。當(dāng)然，用‘明鏡’更形象一些。”我慚愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么？這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么？2、運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，小華在周記中寫下了周記的感受：2、運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，小華在周記中寫下了周記的感受：們班余老師是一位比較要強(qiáng)的老師，聽同學(xué)們講，每次比賽，她都力爭好成績。們班余老師是一位比較要強(qiáng)的老師，聽同學(xué)們講，每次比賽，她都力爭好成績。師建議，不讓我參加比賽。我本想余老師會(huì)同意，反正學(xué)校并沒有要求必須全班參加，再師建議，不讓我參加比賽。我本想余老師會(huì)同意，反正學(xué)校并沒有要求必須全班參加，再說我剛剛轉(zhuǎn)來。但是余老師沒有同意，在班上說：“咱們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)整體，班上一說我剛剛轉(zhuǎn)來。但是余老師沒有同意，在班上說：“咱們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)整體，班上一個(gè)同學(xué)都不能少!”我感覺余老師用鼓勵(lì)的眼光看著我。個(gè)同學(xué)都不能少!”我感覺余老師用鼓勵(lì)的眼光看著我。到我，一邊鼓勵(lì)我一定行，一邊親自手把手教我律操的每一個(gè)動(dòng)作。到我，一邊鼓勵(lì)我一定行，一邊親自手把手教我律操的每一個(gè)動(dòng)作。余老師腰不好，我看到余老師每次講解示范動(dòng)作彎腰時(shí)，總咬著牙，我更是認(rèn)真的操練。余老師腰不好，我看到余老師每次講解示范動(dòng)作彎腰時(shí)，總咬著牙，我更是認(rèn)真的操練。在余老師的幫助下，我終于在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了班級的律操。在余老師的幫助下，我終于在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了班級的律操。問題：評析余老師的教育行為問題：評析余老師的教育行為第8頁共13頁3、劉老師師范學(xué)院畢業(yè)后，在一所鄉(xiāng)村小學(xué)開始了她的教師生涯。三十年來，她一直堅(jiān)守問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、請以《如何培養(yǎng)中學(xué)生自學(xué)能力》為題，寫一篇論述文。要求：(1)觀點(diǎn)明確，論述具體；(2)條理清楚，語言流暢；(3)不少于800字。第9頁共13頁第第PAGE1013頁參考答案一、單選題（292一、單選題（29258）1、【答案】A2、B3、D4、[答案]B[解析]啟蒙運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在17-18世紀(jì)的資產(chǎn)階級的思想解放運(yùn)動(dòng)，包含了法國大革命時(shí)期，但不能屬于法國大革命。期，但不能屬于法國大革命。5、D6、C7、B8、答案：D9、B10、參考答案：D11、D12、B13、A14、B15、[答案]C[解析]魯迅的小說集《故事新編5、D6、C7、B8、答案：D9、B10、參考答案：D11、D12、B13、A14、B15、[答案]C[解析]魯迅的小說集《故事新編16、參考答案:C17、B18、B19、答案：C16、參考答案:C17、B18、B19、答案：C20、C20、C21、A22、B23、A24、B25、答案：D26、C27、A28、答案：B29、B二、材料分析題（21、A22、B23、A24、B25、答案：D26、C27、A28、答案：B29、B二、材料分析題（31442）1、啟示：一方面，這位教師潛意識里犯了簡單武斷的錯(cuò)誤。要知道作為一名教育工作者，必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發(fā)揮一個(gè)引導(dǎo)者的作用，才能敏銳地捕必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發(fā)揮一個(gè)引導(dǎo)者的作用，才能敏銳地捕捉各種信息，并恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些信息。另一方面，要想真正講出精彩，就要抓住契機(jī)，大膽捉各種信息，并恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些信息。另一方面，要想真正講出精彩，就要抓住契機(jī)，大膽地讓學(xué)生自己去感悟、辯論，從而也給自己贏得思考的空間。地讓學(xué)生自己去感悟、辯論，從而也給自己贏得思考的空間。2、余老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)。2、余老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)。生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中，余老師讓班級的每位同學(xué)都參與，并且親自手把手地教，不斷鼓勵(lì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中，余老師讓班級的每位同學(xué)都參與，并且親自手把手地教，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。則。材料中，余老師以身作則，克服自己腰不好的情況，每次講解示范動(dòng)作，給學(xué)生做了很則。材料中，余老師以身作則，克服自己腰不好的情況，每次講解示范動(dòng)作，給學(xué)生做了很好地榜樣，幫助學(xué)生短期內(nèi)學(xué)會(huì)了班級韻律操。好地榜樣，幫助學(xué)生短期內(nèi)學(xué)會(huì)了班級韻律操。敬業(yè)。材料中，余老師是一個(gè)比較要強(qiáng)的老師，每次比賽都要力爭好成績，面對有困難的學(xué)敬業(yè)。材料中，余老師是一個(gè)比較要強(qiáng)的老師，每次比賽都要力爭好成績，面對有困難的學(xué)生，余老師沒有敷衍塞責(zé)，而是認(rèn)真輔導(dǎo)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的相關(guān)要求。生，余老師沒有敷衍塞責(zé)，而是認(rèn)真輔導(dǎo)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的相關(guān)要求。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，余老師面對特殊的情況親自示范不斷鼓勵(lì)，積不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，余老師面對特殊的情況親自示范不斷鼓勵(lì)，積極參與學(xué)校各種比賽，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的相關(guān)要求。極參與學(xué)校各種比賽，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的相關(guān)要求。個(gè)老師學(xué)習(xí)。個(gè)老師學(xué)習(xí)。3、材料中劉老師的做法是合理的，符合新課改下的教師觀要求，值得其他老師借鑒。(1)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。材料中，劉老師為了讓學(xué)生更好地體會(huì)自然，3、材料中劉老師的做法是合理的，符合新課改下的教師觀要求，值得其他老師借鑒。(1)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。材料中，劉老師為了讓學(xué)生更好地體會(huì)自然，更好的理解文章的情感，想辦法豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，親自帶領(lǐng)學(xué)生們實(shí)踐體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生更好的理解文章的情感，想辦法豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，親自帶領(lǐng)學(xué)生們實(shí)踐體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。的發(fā)展和成長。(2)教師要終身學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。材料中，老師不斷學(xué)習(xí)豐富自己的知識(2)教師要終身學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。材料中，老師不斷學(xué)習(xí)豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，和各方面的知識視野與修養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。結(jié)構(gòu)，和各方面的知識視野與修養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。(3)教師要成為教育教學(xué)的研究者。材料中劉老師，通過廢寢忘食的鉆研課程和教育學(xué)心(3)教師要成為教育教學(xué)的研究者。材料中劉老師，通過廢寢忘食的鉆研課程和教育學(xué)心理學(xué)的知識，來研究如何完善自己的課