6/9《這些東西哪里來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解“中國(guó)制造”從無(wú)到有，從少到全，從劣到優(yōu)，為祖國(guó)制造業(yè)的快速發(fā)展感到自豪。2.明白中國(guó)制造面臨挑戰(zhàn)，懂得只有從“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)向“中國(guó)創(chuàng)造”才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)造能力。3.感受工人的創(chuàng)新與智慧，從小樹立創(chuàng)新意識(shí)，有為實(shí)現(xiàn)人們生活更美好服務(wù)的意愿。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解“中國(guó)制造”從無(wú)到有，從少到全，從劣到優(yōu)，為祖國(guó)制造業(yè)的快速發(fā)展感到自豪。三、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課程導(dǎo)入（3分鐘）（一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）謎語(yǔ)導(dǎo)入1.展示圖片：2.展示問(wèn)題：觀察方框內(nèi)的文字，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？3.學(xué)生回答：它們的名字當(dāng)中都有“洋”字。4.追問(wèn)：你知道它們?yōu)槭裁炊技印把蟆弊謫幔?.預(yù)設(shè)：過(guò)去我們國(guó)家還比較落后，工業(yè)還不發(fā)達(dá)，還造不出這些看似很普通的物品。整體了解所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)內(nèi)容猜謎語(yǔ)。明確本節(jié)課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點(diǎn)在哪里。通過(guò)學(xué)生猜謎引出過(guò)去的中國(guó)還比較落后，工業(yè)還不發(fā)達(dá)，還造不出這些看似很普通的物品，因此很多物品屬于“洋”貨，順利引出本課。小結(jié)揭題：改革開放以來(lái)，我國(guó)的工業(yè)發(fā)展取得了很大的進(jìn)步，許多產(chǎn)品以前在我國(guó)造不出來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)是飛入尋常百姓家。探究新知（一）中國(guó)制造從“無(wú)”到“有”（12分鐘）1.活動(dòng)一：課前調(diào)查（1）說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)課前對(duì)父母調(diào)查，你能發(fā)現(xiàn)哪些物品是父母小時(shí)候家里沒(méi)有而現(xiàn)在你家里有的嗎？（2）學(xué)生回答：略。（3）展示預(yù)設(shè)：以前爸爸小時(shí)候代步工具是自行車，后來(lái)變成電動(dòng)車，現(xiàn)在我家里有了汽車；爸爸媽媽小時(shí)候?qū)W習(xí)主要依托課本，后來(lái)有了錄音機(jī)，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)可以使用學(xué)習(xí)平板。過(guò)渡總結(jié)：工業(yè)產(chǎn)品讓我們生活變得豐富多彩，極大地改變了人們的生活?。?）填一填：通過(guò)課前調(diào)查“家中物品的產(chǎn)地及產(chǎn)地信息”，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)把你的結(jié)果拍照上傳。（5）學(xué)生展示：略。（6）展示預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查的結(jié)果回答問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查填寫表格。通過(guò)課前調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)中國(guó)制造的發(fā)展歷程，知道我們的生活離不開中國(guó)制造。教師總結(jié)：不僅我們身邊圍繞著中國(guó)制造的商品，中國(guó)制造早已走出國(guó)門。（二）中國(guó)制造走向世界（8分鐘）1.展示視頻：《中國(guó)制造》。2.展示問(wèn)題：你有類似的體驗(yàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)。3.學(xué)生回答：略?？偨Y(jié)過(guò)渡：中國(guó)制造的數(shù)量、種類也越來(lái)越多。4.相關(guān)鏈接：中國(guó)制造。（近些年來(lái)，中國(guó)制造行銷全球，在500多種主要工業(yè)品中，有220多種產(chǎn)量居世界第一，一批龍頭企業(yè)快速成長(zhǎng)，有力帶動(dòng)高鐵、核電、通信、新能源汽車等行業(yè)在全球競(jìng)爭(zhēng)中迅速崛起。）過(guò)渡：那么中國(guó)制造在國(guó)外有多大的影響呢？外國(guó)人離開了中國(guó)制造會(huì)怎樣？5.展示視頻：《外國(guó)人不用中國(guó)制造會(huì)怎樣？》。6.展示問(wèn)題：從視頻中，你感受到什么？7.學(xué)生回答：略。8.展示預(yù)設(shè)：外國(guó)人每天使用的中國(guó)制造物品數(shù)量很多，種類也不少；外國(guó)人的生活離不開中國(guó)制造。學(xué)生觀看視頻并回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)制造，知道中國(guó)制造的種類和數(shù)量越來(lái)越多，并在世界上影響很大，外國(guó)人的生活離不開中國(guó)制造。教師總結(jié)：“中國(guó)制造”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，中國(guó)更需要“中國(guó)創(chuàng)造”。（三）“中國(guó)制造”走向“中國(guó)創(chuàng)造”（16分鐘）1.展示文字：看到那么多的“中國(guó)制造”固然值得驕傲，但這還不夠，我們應(yīng)該大力發(fā)展科技創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)由“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)真正的強(qiáng)國(guó)。2.展示問(wèn)題：你知道“中國(guó)制造”和“中國(guó)創(chuàng)造”的區(qū)別嗎？3.教師總結(jié)：“中國(guó)制造”與“中國(guó)創(chuàng)造”是兩個(gè)不同的概念。制造的核心就是加工,而創(chuàng)造的核心是設(shè)計(jì)。4.活動(dòng)二：我所了解的中國(guó)創(chuàng)造（1）說(shuō)一說(shuō)：現(xiàn)在我們有哪些中國(guó)創(chuàng)造？說(shuō)說(shuō)你所了解的中國(guó)創(chuàng)造。（2）學(xué)生回答：略。（3）展示預(yù)設(shè)：5.活動(dòng)三：中國(guó)創(chuàng)造故事會(huì)（1）展示問(wèn)題：“中國(guó)創(chuàng)造”的背后是無(wú)數(shù)人的汗水與付出，你知道哪些關(guān)于“中國(guó)創(chuàng)造”的故事嗎？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（2）學(xué)生回答：略。（3）展示預(yù)設(shè)：（4）揭秘港珠澳大橋背后的故事：計(jì)劃建橋的當(dāng)時(shí)，中國(guó)在此領(lǐng)域的技術(shù)積累幾乎是一片空白。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)怎么辦？2006年，總工程師林鳴前往韓國(guó)釜山學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但韓國(guó)當(dāng)?shù)馗静唤o他接近工程現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)。這件事深深刺痛著林鳴，不服輸?shù)乃珠_始將視線轉(zhuǎn)移到歐洲國(guó)家。經(jīng)過(guò)百般打聽(tīng)，林鳴找到一家世界頂級(jí)公司，但對(duì)方開出了高價(jià)15億人民幣的高價(jià)。這讓林鳴再度陷入絕望。于是，林鳴抱著“破釜沉舟”的心態(tài)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自主攻關(guān)。他們用了7年時(shí)間，花費(fèi)了50萬(wàn)噸鋼材，230萬(wàn)噸鋼筋混凝土，避開了每天4000艘海船和1800多架航班的密集通行，克服了伶仃洋上多發(fā)的臺(tái)風(fēng)和地震，終于建成了港珠澳大橋！港珠澳大橋第一節(jié)沉管順利安裝就位、創(chuàng)造了中國(guó)外海沉管隧道建設(shè)的先河時(shí)，林鳴已有96小時(shí)沒(méi)有休息。（5）從中國(guó)創(chuàng)造的背后你感受到什么？對(duì)你有何啟發(fā)？（6）學(xué)生回答：略。（7）展示預(yù)設(shè)：他們作出了很大的努力和犧牲；我們要好好學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，長(zhǎng)大后振興國(guó)家。過(guò)渡：中國(guó)制造已經(jīng)走向中國(guó)創(chuàng)造，改變著中國(guó)，影響著世界，它的背后離不開許多付出汗水與智慧的設(shè)計(jì)者。他們值得我們學(xué)習(xí)。6.說(shuō)一說(shuō)：中國(guó)制造從無(wú)到有，從有到強(qiáng)，但在高科技領(lǐng)域，我們中國(guó)的創(chuàng)造其實(shí)還不夠多，這就需要更多的科學(xué)技術(shù)人員。在你的身邊有哪些勇于創(chuàng)新的“小達(dá)人”？7.學(xué)生回答：略。8.追問(wèn)：那么從我們當(dāng)下及未來(lái)的生活需要出發(fā)，你覺(jué)得我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品？9.學(xué)生回答：略。學(xué)生思考問(wèn)題并回答。學(xué)生觀察圖文資料。學(xué)生思考并回答問(wèn)題。學(xué)生思考并回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)制造和中國(guó)創(chuàng)造的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)創(chuàng)造，樹立民族自尊心和自信心。通過(guò)說(shuō)故事、聽(tīng)故事，使學(xué)生了解中國(guó)窗創(chuàng)造的背后包含著中國(guó)創(chuàng)造人為國(guó)家科技創(chuàng)新所作的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的敬佩之情，引導(dǎo)學(xué)生立志報(bào)效祖國(guó)。啟發(fā)學(xué)生以身邊的創(chuàng)新發(fā)明家為榜樣，讓學(xué)生從