2021年2021年-2022年《心理學(xué)》第七章 智力逐題擊破一、選擇題試比較下列四個(gè)兒童的智商，智商最高的是（ ）A.實(shí)足年齡5歲智力年齡6歲 B.實(shí)足年齡6歲智力年齡7歲C.實(shí)足年齡5歲智力年齡8歲 D.實(shí)足年齡7歲智力年齡8歲2.所謂智力，主要是指（ ）A.能力 B.一般能力C.特殊能力 D.觀察能力編制第一個(gè)正式智力測(cè)驗(yàn)量表的是（ ）吉爾福特 B.韋克斯勒C.比奈 D.推孟觀察力、記憶力、思維力等均屬于（ ）特殊能力 B.一般能力C.鑒別力 D.操作能力測(cè)量智商的正確公式是（ ）A.MA/CAx100 B.CA/MAx100C.MA-CA D.CA/MA指仿效他人的言行舉止而引起的與之相類似的行為活動(dòng)的能力是（ A.模仿能力 B.操作能力C.創(chuàng)造能力 D.認(rèn)知能力指產(chǎn)生新思想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力被稱為（ A.創(chuàng)造能力 B.操作能力C.模仿能力 D.認(rèn)知能力用科學(xué)方法編制智力測(cè)驗(yàn)的第一人是法國(guó)心理學(xué)家（ A.西蒙 B.推孟C.達(dá)斯 D.比內(nèi)為表示一個(gè)兒童的智力水平，提出智力商數(shù)的概念，簡(jiǎn)稱智商，縮寫為（ A.EQ B.MQC.IQ D.CQ到了20世紀(jì)50年代美國(guó)心理學(xué)家韋克斯勒依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理提出了智商的新的計(jì)算法稱為（ ）A.相對(duì)智商 B.絕對(duì)智商C.比率智商 D.離差智商智商在70以下的兒童，它的智力水平處于（ A.極優(yōu)等 B.優(yōu)異C.中下等 D.智力落后智商在140以上的兒童，它的智力水平處于（ ）A.極優(yōu)等 B.優(yōu)異等C.中下等 D.智力落后在智力發(fā)展水平上，人類的智力分布基本上呈現(xiàn)的形態(tài)是（ A.兩頭小 B.中間大C.正態(tài)分布 D.偏態(tài)分布大量的研究表明，男性和女性在總的智商方面（ ）A.沒(méi)顯著差異 B.有顯著差C.部分有差異 D.沒(méi)有結(jié)論男性和女性在智力上的差異主要表現(xiàn)在（ ）A.一般能力方面 B.特殊能力方面C.操作能力方面 D.創(chuàng)造能力方16.英國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼提出的智力理論是（ ）A.二因素說(shuō) B.多因素說(shuō)C.三元理論 D.多元理論認(rèn)為一般智力或g因素可以進(jìn)一步分成流體智力和晶體智力的心理學(xué)家是（ A.斯皮爾曼 B.卡特爾C.瑟斯頓 D.吉爾福特7立的心理學(xué)家是（）A.斯皮爾曼B.卡特爾C.瑟斯頓D.吉爾福特提出智力可以分為三個(gè)維度，即內(nèi)容、操作和產(chǎn)物，三個(gè)維度可以組成為一個(gè)三維智結(jié)構(gòu)模型，人的智力在理論上可以區(qū)分為150種的美國(guó)心理學(xué)家是（ ）A.斯皮爾曼 B.卡特爾C.瑟斯頓 D.吉爾福特有一種智力是指人們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)的東西，它的主要作用是處理熟悉的、已工過(guò)的問(wèn)題。這是（ ）A.晶體智力 B.流體智力C.經(jīng)驗(yàn)性智力 D.情境智力提出智力的三元理論，并認(rèn)為智力的內(nèi)部構(gòu)成涉及思維的三種成分，即元成分、操作分、知識(shí)獲得成分。這位心理學(xué)家是（ ）A.斯騰伯格 B.斯皮爾曼C.吉爾福特 D.韋克斯勒心理學(xué)家比內(nèi)和醫(yī)生西蒙編制世界上第一個(gè)正式的智力測(cè)驗(yàn)在（ A.1905年 B.1904年C.1897年 D.1906年斯騰伯格認(rèn)為，在認(rèn)知性智力活動(dòng)中起著最重要的核心作用，它決定人們解決問(wèn)題時(shí)使用策略的智力內(nèi)部構(gòu)成成分是（）A.元成分B.操作成分C.知識(shí)獲得成分D.綜合成分提出了智力認(rèn)知理論的PASS大心理學(xué)家是（）A.比內(nèi)B.西蒙C.達(dá)斯D.推孟那種在同一時(shí)間主試者只能對(duì)一個(gè)受測(cè)者進(jìn)行施測(cè)的測(cè)驗(yàn)。如比內(nèi)量表、韋氏兒童智量表等大多數(shù)兒童智力測(cè)驗(yàn)都屬于（ ）A.個(gè)別測(cè)驗(yàn) B.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)C.文字測(cè)驗(yàn) D.非文字測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)題目都屬于圖畫、工具、模型等，對(duì)儀器、實(shí)物等辨認(rèn)或操作的操作性測(cè)驗(yàn)，這種測(cè)驗(yàn)屬于（）A.個(gè)別測(cè)驗(yàn)B.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)C.文字測(cè)驗(yàn)D.非文字測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的題目以文字材料組成并呈現(xiàn)，要求受測(cè)者用文字或語(yǔ)言的方式作答的測(cè)驗(yàn)是（ ）A.個(gè)別測(cè)驗(yàn) B.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)C.文字測(cè)驗(yàn) D.非文字測(cè)驗(yàn)有的測(cè)驗(yàn)關(guān)注的是受測(cè)者回答題目的速度，要求盡快地作答，完成題目越多越好。其的在于考察受測(cè)者在測(cè)驗(yàn)任務(wù)上的反應(yīng)時(shí)間。這種測(cè)驗(yàn)是（ ）A.個(gè)別測(cè)驗(yàn) B.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)C.速度測(cè)驗(yàn) D.難度測(cè)驗(yàn)有的測(cè)驗(yàn)關(guān)注的是被試答題的正確性，要求受測(cè)者認(rèn)真思考，準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。這種測(cè)驗(yàn)被稱為（）A.個(gè)別測(cè)驗(yàn)B.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)C.速度測(cè)驗(yàn)D.難度測(cè)驗(yàn)在我國(guó)，最早翻譯并修訂了斯坦福一比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的心理學(xué)家是（ A.陸志韋 B.潘菽C.曹日昌 D.高覺(jué)敷目前世界上使用最多的智力測(cè)量工具是美國(guó)臨床心理學(xué)家于20世紀(jì)中期編制的三種力量表的總稱（ ）A.韋氏幼兒智力量表 B.韋氏兒童智力量表C.韋氏成人智力量表 D.韋克斯勒智力量表運(yùn)用家庭譜系研究能力遺傳，并斷定在能力的發(fā)展中遺傳的力量超過(guò)環(huán)境的力量的學(xué)是（ ）A.高爾頓 B.達(dá)爾文C.孟德?tīng)?D.華生首先提出了“心理年齡”概念的心理學(xué)家是（ ）A.吉爾福特 B.韋克斯C.比奈 D.推孟二、名詞解釋1.能力晶體智力信度簡(jiǎn)述能力的類型。簡(jiǎn)述心理學(xué)家達(dá)斯的PASS四、論述1.試說(shuō)明影響智力發(fā)展的各種因素和作用。參考答案一、選擇題1.B2.A3.C4.B5.A6.A7.A8.D9.C10.D11.D12.A13.C14.A15.B16.A17.B18.C19.D20.A21.A22.A23.A24.C25.A26.D27.C28.C29.D30.A31.D32.A33.C二、名詞解釋1.能力指人們成功地完成某種活動(dòng)所必需的個(gè)性心理特征。2.晶體智力指已獲得的知識(shí)和技能，由詞匯、社會(huì)推理以及問(wèn)題解決等測(cè)驗(yàn)度量。3.信度稱之為信度系數(shù)。三、簡(jiǎn)答1.簡(jiǎn)述能力的類型。如按傾向性可劃分為一般能力和特殊能力；按照功能可劃分為認(rèn)知能力、操作能力和社交能力；2PASS加拿大心理學(xué)家達(dá)斯提出了研究認(rèn)知活動(dòng)的PASS模型。PASS是指“計(jì)劃一注意一同時(shí)性加工一繼時(shí)性加工”。它包含了三層認(rèn)知系統(tǒng)和四種認(rèn)知過(guò)程。信息加工系統(tǒng)，包含同時(shí)性加工和繼時(shí)性加工，處于中間層次；四、論述1.試說(shuō)明影響智力發(fā)展的各種因素和作用。遺傳因素對(duì)智力的影響家庭環(huán)境對(duì)智力的影響家庭環(huán)