幼兒園大班教課設(shè)計打擊樂兩篇大班教課設(shè)計打擊樂兩篇合用于大班的主題教課活動中間，讓幼兒教育在熟習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型，感覺音樂的節(jié)奏和強弱，熟習(xí)曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××，快來看看幼兒園大班打擊樂兩篇教課設(shè)計吧。幼兒園大班打擊樂音樂教課設(shè)計篇一《愛我，你就親親我》(一)導(dǎo)入活動教師以圖片小羊惹起幼兒的觀看興趣，引出幸福的話題。老師："今日同學(xué)請了一位好朋友，在好朋友過來以前，我們先來一個首戰(zhàn)練習(xí)，隨著老師一同做。"打氣氣氣,放炮嘭嘭讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備工作。老師："做完熱身練習(xí)，讓我們一同來看一看，好朋友是誰?"指導(dǎo)員出示小羊的圖片小羊："小朋友們好。"幼兒："小羊好。"老師:"小羊，你幸福么?"小綿羊："我幸福。"老師："那你的幸福是什么?"小綿羊:"沒關(guān)系我的幸福就是每日聞到茂盛的幽香。"老師："小朋友，你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)老師："我請舉手的小朋友回答。"(被點名的小朋友回答，2個。老師要認真聽，閩南話適合重復(fù)小朋友的話或許增添一些話

)老師："A的幸福是說的真好請坐，誰還有不一樣的幸福

(老師舉手表示)，B你來說(把小朋友回答)。"老師:"你的幸福是說的真好，你們以為A與B的幸福好不好?"幼兒:"好。"老師："當(dāng)你感覺喜樂的時候，門路你會用什么樣的方式來表達?下邊，讓我們一同來聽到一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是如何表達委托幸福的?要認真聽哦。"放幸福拍手歌(二)聽賞活動1、教師放完音樂開始發(fā)問老師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是如何表達幸福的?"(小朋友舉手回答)老師:"我請C來說。"幼兒：""假如幼兒只回答了一個答案，教師持續(xù)發(fā)問老師:"回答真確，請坐。誰還聽到了不一樣的解法。"(小朋友舉手回答)假如幼兒把標準答案都說出了。老師："你們說他說的對不對(幼兒回答)，他把答案都說出去了，真棒，請坐。"老師："你們想不想學(xué)這首歌。"幼兒："想。"老師："那先聽我唱一遍。"(看PPT唱)老師："小朋友起立，隨著老師一同來學(xué)這張唱片，在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)老師："學(xué)的真不錯，請坐，大家都協(xié)會這首歌了么?"幼兒："學(xué)會了。"(三)創(chuàng)編游戲老師："那么接下來，我要增添難度了，讓我們一同來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"第一老師發(fā)問老師："老師想要責(zé)問小朋友，假如感覺幸福除了拍手和頓足，你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)老師："爸爸媽媽想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。"(小朋友舉手想現(xiàn)場表演)請一個小朋友唱。老師："老師也想不到了一些動作，讓我們一同來學(xué)一學(xué)好不好。"(放新動作的PPT)老師:"讓我們一同來把它們變?yōu)樾赂韬貌缓谩?幼兒："好。"老師："小朋友起立，我們一同來唱新歌，邊唱邊做。"一同跟音樂唱老師："小朋友學(xué)的真棒，請坐，今日啊，小朋友既學(xué)會了一首新歌，又學(xué)會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一同到外面唱給其余小朋友聽好不好。"幼兒："好。"老師:"小朋友起立，讓我們一同排隊唱著走出去。"(結(jié)束)小百科：打擊樂音樂名詞。樂器進行分類名稱之一。