幼兒園大班優(yōu)異語言公然課教課設(shè)計(jì)《繞口令上樓下樓》含反省大班優(yōu)異語言公然課教課設(shè)計(jì)《繞口令上樓下樓》含反省合用里頭于大班的語言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒能正確發(fā)音，無中斷地迅速朗誦繞口令，理解繞口令的主要就內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦繞口令，體驗(yàn)繞口令的興趣性，快來看看幼兒園大班優(yōu)異語言公然課《繞口令上樓下樓》含反省教課設(shè)計(jì)吧。一、視頻導(dǎo)入《相聲繞口令》。師：老師今日帶來了一段視頻，看看他們?cè)诒硌菔裁础?、看了視頻，里面的叔叔在表演什么？有什么特色？2、他們歌舞的是繞口令，那什么是繞口令呢？（說得快的，字音鄰近的）3、小結(jié)：說的快，字或詞的音很像，把一塊兒這些句子放在一同并且說得很快就是繞口令。二、引出繞口令名稱。師：你們會(huì)說繞口令嗎？誰來說一說？今日老師要教小朋友鑼一個(gè)繞口令，我們一同來看看。1、播放圖標(biāo)“上”發(fā)問：這是什么意思？你在什么地方見過？和上所相反的是什么？（播放圖標(biāo)“下”）2、播放圖標(biāo)“高樓”發(fā)問：這是什么？3、播放圖標(biāo)“上樓下樓”發(fā)問：把幾個(gè)圖標(biāo)放在一同應(yīng)當(dāng)怎么念？4、小結(jié)：我們今日講解的繞口令就叫《上樓下樓》。三、解說并學(xué)習(xí)繞口令。1、播放課件“一個(gè)人”、“很多人”發(fā)問：這是什么？（這是人）這么多人在一同我們能夠叫他們什么？（很多人）2、播放課件“很多人上樓”發(fā)問：這么多人在干什么？（學(xué)說：很多人上樓）3、“很多人下樓”同上。4、播放課件“樓上的人下樓”發(fā)問：這一句有點(diǎn)難，誰能看懂并說一說。（集體學(xué)說：樓上的人下樓）5、播放課件“樓下的人上樓”發(fā)問：這一句只需怎么說呢？這一句和前面一句是相反。6、播放課件“有的上樓不下樓”師：這一句也沒什么難度，誰想來說一說？（集體依據(jù)圖標(biāo)學(xué)說：有的上樓不下樓）7、“有的下樓不上樓”方法同上。8、看圖標(biāo)學(xué)習(xí)“上上下下，下下上上”。9、播放“暈”的頭像師：它怎么了？你是怎么呢出來的？這個(gè)讀暈。10、播放最后一句表情符號(hào)師：最后一句比較難，是“唉，幾乎忙暈了頭。”為何會(huì)忙暈了頭??？四、完好朗誦。1、出示完好圖片。師：我們一同完好較完好地把繞口令來念一遍，老師的手做指揮棒。2、分組練習(xí)。師：請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組，拿一張圖文聯(lián)合圖一同念一念。3、請(qǐng)個(gè)別組上來表演。4、概要求朗誦：1）老師要學(xué)你們一個(gè)本事，假如要念得更好，就要保持一致的速度，再一同來念一遍。2）要念好繞口令一遍是不夠的，必定要多練習(xí)，同學(xué)來念一遍你們聽聽。3）一小撮老師要帶一群小朋友去參加達(dá)人秀，你們想去嗎？想去就要多練習(xí)。五、互動(dòng)活動(dòng)。1、和客人數(shù)學(xué)老師比一比。2、客人老師先念，再幼兒念。繞口令《上樓下樓》有一幢高樓，好多人上樓，好多人下樓。樓上的人下樓，樓下的人上樓。有的上樓不下樓，有的下樓不上樓，有的下樓又上樓，有的上樓又下樓，上上下下，又上又下，幾乎忙昏了頭！活動(dòng)反?。夯顒?dòng)設(shè)計(jì)切合大班年紀(jì)幼兒，活動(dòng)的選材新奇，根源于生活，以圖聯(lián)合漢字的形式以及分角色策應(yīng)朗誦，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也認(rèn)識(shí)了繞口令的意義，讓其探知繞口令的特色，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)很感興趣，在此后的教課活動(dòng)中我會(huì)多用這樣的形式來展開活動(dòng)。小百科：繞口令俗稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種游戲中國傳統(tǒng)工藝的語言游戲，