2/2師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃

四、班主任“師徒結(jié)對(duì)”職責(zé)：

1、師傅：

（1）指導(dǎo)徒弟班主任學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)、（制度），開展訓(xùn)練活動(dòng)。

（2）指導(dǎo)徒弟落實(shí)學(xué)校制定的各項(xiàng)制度的實(shí)施，指導(dǎo)班集體的建設(shè)（如：班干部的選擇和培育、樹立良好的班風(fēng)、形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍等）。

（3）指導(dǎo)徒弟結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定班級(jí)的學(xué)期工作方案、工作的目標(biāo)、締造性地開展班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，以及班級(jí)的日常管理。

（4）指導(dǎo)徒弟備好、上好班、隊(duì)會(huì)課，指導(dǎo)開展同學(xué)的心理健康訓(xùn)練、勞動(dòng)訓(xùn)練等。每學(xué)期指導(dǎo)性聽徒弟班、隊(duì)會(huì)等課不少于2節(jié)。

（5）指導(dǎo)徒弟班主任開展與同學(xué)家長(zhǎng)的家訪、相互溝通工作，做好后進(jìn)生的幫教工作。

（6）每學(xué)期師傅以書面形式給所帶徒弟的班主任工作賜予評(píng)定，一學(xué)年對(duì)該班主任的工作狀況做出綜合的評(píng)定。

2、徒弟：

（1）徒弟要敬重師傅，虛心向師傅學(xué)習(xí)，盡快提高自己的班級(jí)管理力氣。

（2）在師傅的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定好每學(xué)期的班級(jí)工作方案，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)的班、隊(duì)會(huì)課。管理好所負(fù)責(zé)的班級(jí)的日常工作。每學(xué)期聽?zhēng)煾蛋?、團(tuán)、隊(duì)會(huì)課3節(jié)以上。

（3）徒弟要爭(zhēng)取在兩年內(nèi)使自己的班主任工作水平和力氣有較大的提高。具體要做到：

①訂好一份班級(jí)工作方案；

②培育好一支班干部隊(duì)伍；

③建立一個(gè)良好的班集體；

④上好一節(jié)班、隊(duì)會(huì)課，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師上一節(jié)匯報(bào)課；

⑤轉(zhuǎn)化好一個(gè)后進(jìn)生；

⑥寫出一份有水平的德育工作論文（或班主任閱歷總結(jié)）。

師徒結(jié)對(duì)工作方案8

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等訓(xùn)練理論，充分起模范帶頭作用，緊緊圍繞工作重點(diǎn)，主動(dòng)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，認(rèn)真學(xué)習(xí)閱歷，認(rèn)真探究訓(xùn)練理論，提高自身的道德修養(yǎng)，圓滿完成英語(yǔ)科訓(xùn)練教學(xué)工作。

二、工作目標(biāo)

1、制定有針對(duì)性的培育方案，對(duì)徒弟提出明確具體的要求,指導(dǎo)徒弟制定一個(gè)為期一年的成長(zhǎng)提高方案。

2、言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

3、每星期關(guān)懷徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材

4、每星期至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，關(guān)懷徒弟提高課堂教學(xué)力氣。

5、每學(xué)期末指導(dǎo)徒弟開公開課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中關(guān)懷徒弟設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù).

6、準(zhǔn)時(shí)上交方案，示范課教案，聽課記錄，導(dǎo)評(píng)記錄，供驗(yàn)收用。

7、心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚(yáng)共性優(yōu)點(diǎn)并廣泛博采眾家之長(zhǎng)。

三、具體幫教措施

1、師傅每月至少向徒弟推舉兩篇文章，共同學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)方法。

2、師傅每星期與徒弟集體備課一次，把握單元學(xué)問點(diǎn)，清晰教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)想科學(xué)的教學(xué)方法。

3、每星期進(jìn)行互聽課活動(dòng)，課前共同備課，精確把握教材，共同提高課堂教學(xué)力氣。

4、指導(dǎo)徒弟寫教學(xué)案例和教學(xué)隨筆，寫學(xué)科論文，爭(zhēng)取參預(yù)各級(jí)各類的評(píng)比、相互溝通，力爭(zhēng)在刊物發(fā)表。

四、培育目標(biāo)

1、通過(guò)共同學(xué)習(xí)，使周敏老師在英語(yǔ)教學(xué)的基本規(guī)律與方法上，了解教點(diǎn)與考點(diǎn)有機(jī)結(jié)合的基本策略，從而使同學(xué)把握基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)力氣。

2、敢于擔(dān)當(dāng)校內(nèi)外的爭(zhēng)論課，主動(dòng)參預(yù)教學(xué)各項(xiàng)角逐活動(dòng)，并力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。

3、班級(jí)檢測(cè)成果在原有基礎(chǔ)上有提高。

師徒結(jié)對(duì)工作方案9

面對(duì)剛接觸新教改的紅紅來(lái)說(shuō)，對(duì)任何大事都是似懂非懂，常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無(wú)策，因此，給她支配一位教學(xué)教訓(xùn)豐富的老師，在日常工作中給于引導(dǎo)和帶教，是特殊必要的，所以制定以下盤算：

一、提升專業(yè)技巧

在訓(xùn)練、教養(yǎng)上：“先生是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人，老師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天將來(lái)太陽(yáng)的重任。作為青年老師，要向老老師學(xué)習(xí)，盡力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，始終進(jìn)步業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭(zhēng)奪在語(yǔ)言、預(yù)備、音樂、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所進(jìn)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把本人把持的常識(shí)用孩子們喜聞樂見的方法向孩子們呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們?cè)跉g快中學(xué)習(xí)。

二、增加師德涵養(yǎng)

在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的'童心，珍寶般的童稚，還有那鉆石般的童真。老師應(yīng)當(dāng)用無(wú)窮熱忱，無(wú)限渴望，無(wú)限愛去疼惜他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，咱們老師應(yīng)當(dāng)悉心的澆灌他們、培育他們；包庇他們、雕刻他們。我將用各種方法、方式勾引紅紅來(lái)懂得孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)懷愛惜他們；在訓(xùn)練教學(xué)中以“嚴(yán)師”的急躁啟發(fā)領(lǐng)導(dǎo)他們；不厭其煩地訓(xùn)練斧正、諄諄告誡；在玩?；顒?dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓舞他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲漂亮的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

三、豐富保育常識(shí)

在保育學(xué)問上：幼兒老師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，不一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆像火一樣熱鬧的愛心是不行的。我將帶領(lǐng)紅紅一起學(xué)習(xí)，一起探究，努力學(xué)習(xí)保育方面的學(xué)問，保障孩子們身心健康全面地進(jìn)展。

四、重視準(zhǔn)時(shí)反思

∴年的工作閱歷告知我：反思是訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)程中很重要的因素，它可能使訓(xùn)練教學(xué)有很大的收獲，能夠使我在訓(xùn)練教學(xué)中提高的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出準(zhǔn)時(shí)精確的評(píng)估，對(duì)本身的訓(xùn)練教學(xué)行為做出改進(jìn)。因而，本學(xué)期請(qǐng)求紅紅踴躍加入每一次的爭(zhēng)論活動(dòng)，多跟共事進(jìn)行探討評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深刻的評(píng)估反思信息，找出改良教學(xué)成果的方式和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

總之，在當(dāng)前的工作中要始終地耐煩細(xì)致的指導(dǎo)青年老師，領(lǐng)導(dǎo)她向有教訓(xùn)的老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的師德素養(yǎng)，要努力爭(zhēng)論業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭(zhēng)取做一位精良的老師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在徒弟的心目中永久是和氣可親的好師傅。一、狀況分析

上學(xué)期教研組重點(diǎn)深入到到實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動(dòng)開展軌跡，進(jìn)展老師發(fā)覺性的設(shè)計(jì)活動(dòng)的實(shí)踐研討。老師二期課改的理念和教育教學(xué)舉動(dòng)有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變跟提高，在實(shí)踐中領(lǐng)悟到主題活動(dòng)的環(huán)境是破體的，它是墻面、教學(xué)和玩耍等環(huán)境的彼此滲透融合，主題背景下破體大環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中要處理好幼兒為主體、老師為主導(dǎo)的關(guān)系。

本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)深入到到實(shí)踐新教材，在實(shí)踐爭(zhēng)論的過(guò)程中老師們提出新的思索：

老師如何理解主題內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，促使新老主題有序？

2、老師如何設(shè)計(jì)主題背景下的群體教學(xué)運(yùn)動(dòng)，使群體教養(yǎng)活動(dòng)更有意思？

本學(xué)期保教爭(zhēng)論目標(biāo)

（一）保教專題爭(zhēng)論：

深入到到實(shí)際新教材，在主題背景下，分析各年事段主題活動(dòng)開展軌跡，器重先生在主題及主題延長(zhǎng)中的推動(dòng)前進(jìn)、引領(lǐng)作用，積累同一主題教研爭(zhēng)論、實(shí)踐的案例。

2、深入到到爭(zhēng)論新教材主題背景下的操作點(diǎn)，深入到到設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)架線下的每個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。

（二）保教慣例爭(zhēng)論：

連續(xù)爭(zhēng)論及重視課程實(shí)行過(guò)程中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、在主題背景下自主性玩耍、教學(xué)活動(dòng)整合的實(shí)踐爭(zhēng)論。

3、普特融會(huì)，特殊兒童行動(dòng)剖析及支持的實(shí)際案例研討。

二、本學(xué)期保教爭(zhēng)論內(nèi)容與方法

（一）保教專題爭(zhēng)論內(nèi)容與（方法）：

組織老師學(xué)習(xí)上海市學(xué)前訓(xùn)練課程指南解讀，在專題爭(zhēng)論過(guò)程中利用指南中的理念來(lái)審度自己的訓(xùn)練行為，在反思中促使老師的專業(yè)化水平有的成長(zhǎng)。

2、第三輪全面履行新教材??老師參考用書。細(xì)讀并懂得課程四本老師參考用書中操作點(diǎn)的內(nèi)涵及設(shè)計(jì)思路，結(jié)合自主性玩耍、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)三位一體的整公正念對(duì)四本教材作深品位思索，真正懂得主題思路及主題下每一個(gè)點(diǎn)的實(shí)際操作意義。

3、教研組長(zhǎng)全程參預(yù)“區(qū)二期課改培訓(xùn)”，一線老師參預(yù)看課活動(dòng)。

4、各教研組清楚爭(zhēng)論專題，選擇實(shí)行集體備案、現(xiàn)場(chǎng)跟蹤、案例分析、實(shí)踐爭(zhēng)論、教研對(duì)話等方法積聚統(tǒng)一主題不同主題延長(zhǎng)軌跡的案例及有意思的集體教學(xué)活動(dòng)教案，期末做專題總結(jié)。

（二）保教通例爭(zhēng)論內(nèi)容與措施：

學(xué)習(xí)理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既訓(xùn)練”的理念。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題周密結(jié)合，要留下主題開展過(guò)程中幼兒活動(dòng)的軌跡，老師引誘的痕跡。四月、六月進(jìn)行相互溝通評(píng)比。

2、聯(lián)合“其次屆西凌杯青年老師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)展教研實(shí)踐活動(dòng)。接受應(yīng)用攝像讓實(shí)踐者參預(yù)評(píng)比過(guò)程，實(shí)踐活動(dòng)的老師通過(guò)錄像觀看自己的訓(xùn)練行為，更明白地懂得幼兒的活動(dòng)情形，通過(guò)這樣的“實(shí)踐反思”讓老師對(duì)已有的訓(xùn)練觀點(diǎn)、訓(xùn)練行為進(jìn)行修正、更換、增減，提高爭(zhēng)論的目的性和實(shí)效性，切實(shí)提高老師訓(xùn)練教學(xué)技能。

3、老師制訂的“階段方案”“主題謀劃”“周方案”應(yīng)在主題脈絡(luò)的引領(lǐng)下有機(jī)滲透滲出學(xué)習(xí)、生涯、玩耍、活動(dòng)四大范圍的內(nèi)容，進(jìn)一步整合一期課改中有價(jià)值的內(nèi)容，滲透自主性玩耍的措施。做好主題活動(dòng)實(shí)錄（主題實(shí)錄要有體現(xiàn)老師在主題開展過(guò)程中的原創(chuàng)性），在學(xué)期結(jié)束時(shí)每位老師自選一個(gè)主題活動(dòng)實(shí)錄進(jìn)行相互溝通評(píng)比。

4、進(jìn)一步完善班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，拓展家園溝通交換的渠道。每月班級(jí)網(wǎng)頁(yè)保底內(nèi)容階段保教重點(diǎn)、主題活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容、兩篇教案精選（每位老師一篇）、玩耍活動(dòng)照片一張，期末作相互溝通評(píng)比。

5、青年老師結(jié)合新教材，按主題懇求、特色內(nèi)容，開發(fā)制作多媒體課件、教玩具，期末進(jìn)行相互溝通評(píng)比。

師徒結(jié)對(duì)工作方案10

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1．每月邀請(qǐng)師傅至少來(lái)聽3節(jié)課，每個(gè)學(xué)期也至少去聽?zhēng)煾?節(jié)示范課。在相互溝通中升華理念。

3．和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起爭(zhēng)辯，深入到到領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)名家的優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)理念。

4．邀請(qǐng)師傅教育備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。

5．時(shí)常和師傅溝通，探討在訓(xùn)練教學(xué)上的懷疑和想法。

6．同步進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7．在撰寫案例和論文方面，時(shí)常向師傅請(qǐng)教，請(qǐng)師傅教育。

8．平日里遇到什么訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中的問題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅相互溝通。

二、活動(dòng)內(nèi)容

三月份：

1．制定成長(zhǎng)方案；

2．與師傅相互溝通教學(xué)中的想法；

3．傾聽?zhēng)煾档恼n、相互溝通；

四月份：

1．聽?zhēng)煾档恼n，并進(jìn)行相互溝通；

2．預(yù)備一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合課

3．共同閱讀先進(jìn)的訓(xùn)練理論書籍；

4．邀請(qǐng)師傅隨堂聽課；

五月份：

1．共同探討名家課例；

2．和師傅相互溝通訓(xùn)練教學(xué)中的困惑；

3．邀請(qǐng)師傅隨堂聽課，評(píng)課；

六、七月份：

1．聽?zhēng)煾档恼n，并進(jìn)行相互溝通；

2．與師傅相互溝通教學(xué)中的想法

3．共同閱讀先進(jìn)的訓(xùn)練理論書籍；

4．完成個(gè)人總結(jié)。

三、自我期望

1．多學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí)；每學(xué)期至少讀5本訓(xùn)練、教學(xué)方面的書，并做好筆記或摘抄。

2．多相互溝通：主動(dòng)參預(yù)學(xué)科教研活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進(jìn)與他人之間的相相互互溝通、相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。

3．多聽課：多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的訓(xùn)練教學(xué)閱歷；提前一周備好課，認(rèn)真上