七年級上生物教學(xué)計劃5篇_七年級上生物教案設(shè)計

篇一：七年級生物上冊教學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以安圖縣教育局2023年教育工作重點為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作規(guī)劃和教學(xué)工作規(guī)劃,連續(xù)深入貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面對全體，面對每一個學(xué)生的教育方針；堅持為每一個學(xué)生的生存就業(yè)和終身進展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點，積極營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氣氛，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試力量，考出好的成績。

二、教材和學(xué)生狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手力量，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問面。

學(xué)生剛步入初中，面對繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

三、教學(xué)的措施和方法

1、通過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要到達90%，優(yōu)秀率要到達50%。這學(xué)期應(yīng)當(dāng)注意班級學(xué)生成績的平衡進展，特殊關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)進展。

對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓舞他們多回答下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

3、連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參與校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。鼓舞學(xué)生學(xué)會觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

四、教學(xué)要求：

1、重點提高學(xué)生的應(yīng)試力量，實際動手力量，分析力量。

2、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分進展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

4、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對學(xué)生綜合力量的培育。要通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑貏e興趣的學(xué)生進展個別指導(dǎo)。

四、教學(xué)進度及課時安排

根據(jù)教育局安排課時進度，依據(jù)實際教學(xué)狀況來實施。

五、教研課題

《怎樣提高學(xué)生的考試成績》

篇二：七年級下冊生物科教學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、學(xué)情分析

七年級的學(xué)生入學(xué)半年，對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)取得了肯定的成績，學(xué)習(xí)習(xí)慣也已初步養(yǎng)成.學(xué)生記憶快，但是記憶時間短暫。一局部學(xué)生課上留意力不集中，不能明確學(xué)案要求進展自主學(xué)習(xí)。依據(jù)學(xué)生這些特點，我們教師要從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提示學(xué)生留意力切入，使學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)生物學(xué),逐步培育學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并培育學(xué)生能運用生物學(xué)標(biāo)準(zhǔn)語言回答下列問題的力量，同時還要連續(xù)加強學(xué)生的堂清工作。

三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級《生物學(xué)》下冊。下面對教材內(nèi)容作根本分析：

《生物學(xué)》下冊僅一個單元生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個局部。第一局部是第一章人的由來。教材通過觀看與思索、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生了解人類的起源和進展，人的個體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及認(rèn)同優(yōu)生和優(yōu)育。其次局部包括其次、三、四、五、六章，這局部的教學(xué)通過多種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生了解人的食物來源于環(huán)境，人體生命活動的能量供給，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)整生命活動。第三局部是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析、模擬探究和擬定規(guī)劃等活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步熟悉人類與環(huán)境的親密關(guān)系。

本單元并不是單純地講人體生物學(xué)，而是在敘述人體的由來、人體構(gòu)造和生理內(nèi)容的同時，始終將有關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系，是以生物圈中的人為主題綻開的人類生物學(xué)、人體生理學(xué)、環(huán)境生物學(xué)等科學(xué)的綜合。

第一章人的由來從人類的起源講到人的生長、發(fā)育和生殖及人口的調(diào)控，全部內(nèi)容一線貫穿，層次清楚，規(guī)律性強，學(xué)問完整。通過觀看與思索、資料分析、探究活動、STS教育及科學(xué)家的故事等活動，加上大量的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生學(xué)問和力量的學(xué)習(xí)與提高，過程和方法的獵取及情感態(tài)度價值觀的進展。

其次章人體的養(yǎng)分食物中的物質(zhì)和能量是人體細(xì)胞物質(zhì)和能量的來源，食物中的養(yǎng)分物質(zhì)要經(jīng)過消化和汲取才能被細(xì)胞利用，關(guān)注合理養(yǎng)分和食品安全，力求將人的養(yǎng)分問題始終與四周環(huán)境相聯(lián)系，以便使學(xué)生熟悉到人與生物圈是一個不行分割的整體。從學(xué)生的興趣和生活閱歷動身，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)學(xué)問解決生活中的實際問題，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活與工作。本章結(jié)合環(huán)境、社會去探討有關(guān)養(yǎng)分的話題，而不是僅僅敘述消化系統(tǒng)的構(gòu)造和功能。本章在利用學(xué)生的生活閱歷的同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的問題，運用已有的學(xué)問去分析這些問題，同時引導(dǎo)學(xué)生通過資料分析，明白查閱資料、進一步獵取信息的重要性。

本章加大了探究的力度，在測定某種食物中的能量的探究活動中，注意培育提出問題、作出假設(shè)的力量，以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能。在測定某種食物中的能量和饅頭在口腔中的變化的探究活動中，注意學(xué)生對探究過程的反思。鼓舞學(xué)生在完成探究活動后，假如發(fā)覺結(jié)論與其他人不一樣，肯定要分析緣由。本章還供應(yīng)了豐富的、形式多樣的活動內(nèi)容，包括爭論、科學(xué)探究、觀看、演示、評價等。

本章的資料分析是從日常生活中獲得，從教材里局部食物一般養(yǎng)分成分表中獲得或者從教材的插圖中獲得。這就說明白獵取資料的途徑是多種多樣的，這就告知學(xué)生圖表、插圖、數(shù)據(jù)等都可以作為資料運用在分析活動中。

本章技能訓(xùn)練著重培育學(xué)生解讀圖表和數(shù)據(jù)的力量，使解讀圖表及數(shù)據(jù)的力量的訓(xùn)練貫穿在全課文的教學(xué)過程中。在學(xué)生的情感態(tài)度價值觀方面，認(rèn)同食物取自自然環(huán)境，人和自然和諧進展的觀念，培育學(xué)生通過探究獵取學(xué)問的科學(xué)態(tài)度。

第三章人體的呼吸食物、氧是人類賴以生存的根底。本章內(nèi)容包括《呼吸道對空氣的處理》、《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》和《空氣質(zhì)量與安康》三節(jié)。第一節(jié)簡要介紹呼吸系統(tǒng)的主要器官，通過資料分析把握呼吸系統(tǒng)的組成器官及各器官主要功能。其次節(jié)主要了解外界氣體進入人體組織細(xì)胞的問題。第三節(jié)則是主要明確空氣質(zhì)量與安康的親密關(guān)系。本章的2個資料分析，供應(yīng)的資料都比擬多，對學(xué)生的綜合、歸納力量提出了比擬高的要求。

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸通過前面三章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道，人從生物圈中獵取了食物和氧氣。但是，食物中的養(yǎng)分物質(zhì)和大氣中的氧氣被人體汲取后，怎樣才能運送到全身各處的組織細(xì)胞中并被細(xì)胞利用呢？組織細(xì)胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運離細(xì)胞的呢？這就需要運輸這些物質(zhì)的構(gòu)造根底。為了解決這一問題，教材順理成章地安排學(xué)習(xí)《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》這一章。同時，也為第五章《人體內(nèi)廢物的排出》作好了教學(xué)鋪墊。

本章的主要內(nèi)容是血液、血管、心臟和輸血與血型4節(jié)，每節(jié)學(xué)問相對獨立。血液有獨特的組成成分和相適應(yīng)的生理功能。血管和心臟都具有各自的構(gòu)造和生理功能。這三節(jié)條理清晰，規(guī)律性強，有利于學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完整的、清楚的熟悉。第四節(jié)還特意地把與現(xiàn)實生活關(guān)系親密的輸血和血型作了介紹。目的是讓學(xué)生獲得有關(guān)輸血和無償獻血等學(xué)問，并通過介紹無償獻血，對學(xué)生進展珍愛生命、關(guān)懷他人的情感態(tài)度價值觀教育。

本章要求學(xué)生完成兩個分組試驗。第一個試驗是用顯微鏡觀看人血的永久涂片；其次個試驗是觀看小魚尾鰭內(nèi)血液流淌。尤其是其次個試驗，在試驗和觀看技能上要求較高。此外，讀懂血常規(guī)化驗單，記錄不同狀態(tài)下的心率，為你的家人量血壓以及調(diào)查血液和血液制品與人類生活的關(guān)系等內(nèi)容，都是應(yīng)用學(xué)問解決實際問題。還有血循環(huán)發(fā)覺史，干細(xì)胞討論的進展以及心血管疾病的防治，雖不在教材正文之中，但都有重要的教育價值。這些內(nèi)容都是培育學(xué)生的力量，進展觀念的良好素材，教學(xué)中要高度重視。

本章通過課外閱讀資料，開闊學(xué)生的學(xué)問視野，使他們知道與血液及血液循環(huán)有關(guān)的生命科學(xué)技術(shù)新進展，以及有關(guān)科技學(xué)問在生活和社會進展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。本章的探究活動和練習(xí)題都有利于學(xué)生力量的培育。本章還通過問答題、課外實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)懷家人身體安康，樂于挽救他人生命奉獻愛心的高尚情感。還通過發(fā)覺史、調(diào)查活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與生物有關(guān)的社會現(xiàn)實問題，初步形成主動參加有關(guān)社會決策的意識和力量。

第五章人體內(nèi)廢物的排出本章共分兩節(jié)，第一節(jié)《尿的形成和排出》側(cè)重于從尿液形成的生理構(gòu)造和功能方面安排教學(xué)內(nèi)容。其次節(jié)《人糞尿的處理》是從生物圈角度引導(dǎo)熟悉人體產(chǎn)生的糞尿排入到四周環(huán)境中，將對環(huán)境造成污染，增加環(huán)保意識。本章通過資料分析、數(shù)據(jù)處理等，培育學(xué)生觀看、思索、分析、歸納、概括以及合作、表達溝通的力量以及解釋生活實際問題的力量。本章還通過課外閱讀資料，給學(xué)生滲透關(guān)愛他人生命，自愿向某些患者捐獻器官的情感教育。還通過引導(dǎo)學(xué)生提出當(dāng)?shù)厝思S尿無害化處理的建議，培育學(xué)生主動參加社會決策的意識和力量。

第六章人體生命活動的調(diào)整本章的教學(xué)內(nèi)容首先從人體對外界信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)整的根本方式，最終介紹激素調(diào)整。本章的內(nèi)容主要包括兩局部：第一局部是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)整；其次局部是人體通過內(nèi)分泌系統(tǒng)實現(xiàn)激素調(diào)整。本章還通過課外閱讀資料，擴展學(xué)生的學(xué)問視野，使他們知道與眼和視覺以及神經(jīng)系統(tǒng)等有親密關(guān)系的醫(yī)療技術(shù)的新進展。本章還通過探究活動、觀看與思索、課外實踐、資料分析、試驗等，加強學(xué)生的觀看力量、試驗力量、科學(xué)探究力量以及分析、推理、概括、綜合等思維力量和實踐力量。本章還通過練習(xí)題、課外閱讀資料，培育學(xué)生關(guān)愛殘疾人的情感和態(tài)度。通過簡介我國科學(xué)家領(lǐng)先合成牛胰島素的先進事跡，培育學(xué)生喜愛祖國，增加振興祖國的使命感和責(zé)任感。

第七章人類活動對生物圈的影響人類在地球上消失以后，其生存和進展始終與自然資源緊緊相依。人類對環(huán)境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動，還包括生產(chǎn)活動和社會活動，并且后兩者的影響更大。本章并不是向?qū)W生介紹多少環(huán)保學(xué)問，而是特殊注意表達情感態(tài)度價值觀以及技能方面的目標(biāo)。

全章以三個明確的、系統(tǒng)的學(xué)生活動為主線貫穿。

1．讓學(xué)生通過觀看圖片，分析相關(guān)的事例，來了解人類活動對生物圈正、反兩個方面的影響；通過閱讀生物入侵及其危害的材料，引發(fā)深層次的思索。

2．請學(xué)生親自動手去探究并確認(rèn)人類活動造成的污染對生物真的有影響。這既培育了學(xué)生探究和解決問題的力量，又增加了學(xué)生愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

3．安排學(xué)生擬定愛護當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的規(guī)劃，使學(xué)生在熟悉得到提高的根底上，積極行動起來，發(fā)揮自己的聰慧才智，親自參與到愛護生態(tài)環(huán)境的行列中去。

本章在探究活動的要求上較前六章有了提高：一方面由于有酸雨、廢電池對生物產(chǎn)生影響的試驗本身有肯定難度；另一方面是要求學(xué)生自己設(shè)計一個完整的探究試驗并實施。這就需要教師對學(xué)生賜予必要的指導(dǎo)和幫忙，并適時地對學(xué)生作出科學(xué)的、恰當(dāng)?shù)脑u價，鼓舞其積極性和探究精神。此外，教師應(yīng)結(jié)合教材給出的當(dāng)前生態(tài)環(huán)境中的熱點和焦點問題以及有關(guān)科學(xué)討論的新進展，引導(dǎo)并培育學(xué)生此方面的情感態(tài)度和價值觀。

本冊最終編排了第四單元的單元小結(jié)，目的是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)完本單元后清理本單元在學(xué)問、力量以及情感態(tài)度價值觀方面的整體要求，引導(dǎo)學(xué)生加深對有關(guān)的根底學(xué)問的理解。

四、教育教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)問目標(biāo)：

讓學(xué)生知道人類起源和進展；知道人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體各種生命活動的大致過程及相關(guān)的構(gòu)造根底；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。

2．力量目標(biāo)：

通過觀看與思索、探究、試驗和資料分析等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般過程，進一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，作出假設(shè)，制定并實施探究規(guī)劃，記錄和分析探究結(jié)果。促進學(xué)生進一步進展科學(xué)探究的力量。培育學(xué)生通過測量獵取數(shù)據(jù)，設(shè)計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培育學(xué)生收集和處理信息的力量。提高學(xué)生的分析力量、閱讀理解力量、主動學(xué)習(xí)力量、合作溝通力量及語言表達力量。結(jié)合科學(xué)發(fā)覺史、科學(xué)家的故事和詳細(xì)探究過程，引導(dǎo)學(xué)生進一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設(shè)、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)試驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點取樣法、數(shù)學(xué)推算法等。

3．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)試驗的重大意義；認(rèn)同科學(xué)討論是一個不斷進展的過程，人們在討論的過程中，隨著討論手段和討論方法的不斷改善，對某一問題的熟悉，不斷有新的進展和新的觀點消失；認(rèn)同科學(xué)是實事求是的；使學(xué)生進一步養(yǎng)成擅長觀看、勤于思索、樂于探究、勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì)；形成愛護生物圈的意識，形成人與自然和諧進展的觀念，并標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，積極參與環(huán)境愛護活動；理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的安康進展。

五、教學(xué)策略：

主要采納小組爭論，分析，探究，試驗，比擬，歸納等方法。

六、教學(xué)實施

⑴連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高。

⑵連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

⑶組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

⑷學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極教研教改，設(shè)計好教案，上好課，寫好教學(xué)反思。

⑸激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。

⑹為探險究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相知的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)受中提出控究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。

⑺鼓舞學(xué)生自己觀看、思索、提問，并在作出假設(shè)的根底上進展探究方案的設(shè)計和實施。

⑻重視探究報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

⑼結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標(biāo)。

⑽建立課外活動興趣小組，組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑貏e興趣的學(xué)生進展個別指導(dǎo)。讓他們成為同學(xué)中的小教師，教師的得力助手。

⑾教學(xué)中使學(xué)生在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面都有所進展，引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

⑿在傳授學(xué)問的同時要留意科學(xué)方法的培育，留意對學(xué)生綜合力量的培育。通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭制造條件盡可能多開展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動。

⒀在教學(xué)中留意連續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實行因材施教，促進每個學(xué)生的充分進展；教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。教者宜發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，以點帶面，可以實行劃分學(xué)習(xí)小組的形式，開展學(xué)習(xí)競賽，讓優(yōu)生更加出類拔萃，學(xué)困生迎頭趕上，從而到達提高整體水平的目的。因班上缺乏優(yōu)生，且大局部學(xué)生厭學(xué)心情嚴(yán)峻，好玩，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教者需要下一番苦功，多接近學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生溝通情感，多做學(xué)生的思想工作，動之以情，曉之以理，幫忙他們完成由厭學(xué)到愛學(xué)的思想轉(zhuǎn)變，迎頭趕上先進班級。

⒁定期進展階段考試，準(zhǔn)時進展試卷分析和講評，了解學(xué)生對學(xué)問的把握狀況，以便查漏補缺，確保教學(xué)效果。

⒂正確評價學(xué)生。為了給每個學(xué)生有一個合理的評價。

篇三：七年級生物教學(xué)規(guī)劃范文

時間如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學(xué)期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個規(guī)劃。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期的七年級學(xué)生僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學(xué)沒根底，再加上教學(xué)改革，學(xué)生不適應(yīng)，所以，學(xué)起來很吃力，需花費大量的時間和精力進展教學(xué)。所以要想提高成績很不簡單。因此，必需很辛苦地有規(guī)劃地進展教學(xué)。

二、教材分析

本學(xué)期七年級教材與上一屆學(xué)生的教材根本全都，教材仍注意對學(xué)生的學(xué)問、情感、態(tài)度和價值觀的培育。包括3個單元共7章的內(nèi)容，第一單元是探究生命的神秘；其次單元是生物體的構(gòu)造層次；第三單元是生物圈中的綠色植物。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，了解到生物體就在我們身邊，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷生物，關(guān)注生物學(xué)；明確了生物體都有肯定的構(gòu)造層次，細(xì)胞是生物體生命活動的根本單位；而且生物體都有許多生命現(xiàn)象；通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和進展起著打算性的作用。教材中還設(shè)計了5個探究和10試驗活動，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量，使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。

三、教學(xué)措施

1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課，我先對學(xué)生進展生物課改培訓(xùn)，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生了解我校，重新熟悉我校，從而，安心地在我校學(xué)習(xí)。

2、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習(xí)生物的重要性，讓學(xué)生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學(xué)習(xí)生物。

3、針對學(xué)情，進展因材施教，分類治理，盡最大努力讓全部學(xué)生都學(xué)有所得。

4、依據(jù)教材內(nèi)容，確定教學(xué)規(guī)劃和方法，仔細(xì)備學(xué)案，細(xì)心講解，滲透課改新理念。

5、七年級學(xué)生年齡小，各方面都差，而教材內(nèi)容多，特殊是試驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽擱許多時間，因此，必需強調(diào)紀(jì)律，抓緊抓好課堂時間。

6、針對試驗活動，能做的肯定做，不能做的也肯定仔細(xì)講，爭取到達試驗效果。

7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上積極參加爭論，積極動腦思索，仔細(xì)學(xué)習(xí)。

四、進度安排

本學(xué)期七年級生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容，時間大約有16周，按每周2課時計，共32個課時，時間仍舊很緊，下邊是進度安排表：（略）

篇四：七年級生物上期教學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合學(xué)校工作和本年級教學(xué)工作規(guī)劃,我連續(xù)深入貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面對全體，面對每一個學(xué)生的教育方針；堅持為每一個學(xué)生的生存就業(yè)和終身進展奠基的辦學(xué)思想,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點，積極營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氣氛，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實踐活動，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進展；使他們能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試力量，考出較好的成績。

二、教材和學(xué)生狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手力量，培育學(xué)生協(xié)作探究的科研精神。以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點為主，增加了與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問面。

本期我擔(dān)當(dāng)初一年級七個班的生物教學(xué)，學(xué)生剛步入初中，層次參差不齊，面對繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還要指導(dǎo)他們用正確的學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)的措施和方法

1、通過入學(xué)考試的成績分析，爭取及格率要到達60%，優(yōu)秀率要到達30%。這學(xué)期應(yīng)當(dāng)注意班級學(xué)生成績的平衡進展，特殊關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)進展。

對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓舞他們多回答下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

3、連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時收集和整理相關(guān)的資料。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參與校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。鼓舞學(xué)生學(xué)會觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

四、教學(xué)要求：

1、重點提高學(xué)生的應(yīng)試力量，實際動手力量，分析力量。

2、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分進展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

4、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對學(xué)生綜合力量的培育，要通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組織好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑貏e興趣的學(xué)生進展個別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進度及課時安排

根據(jù)上級要求安排課時進度，依據(jù)實際教學(xué)狀況來實施。規(guī)劃教學(xué)進度及課時安排(共三十課時）

第一單元生物和生物圈共七課時（第一周至第四周）

第一章熟悉生物二課時

其次章生物圈是全部生物的家五課時

其次單元生物和細(xì)胞共十課時（第五周至第十周）

第一章觀看細(xì)胞的構(gòu)造三課時

其次章細(xì)胞的生活三課時

第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體三課時

第四章沒有細(xì)胞構(gòu)造的微小生物病毒一課時

第三單元生物圈中的綠色植物共十二課時（第十一周至十六周）

第一章生物圈中有哪些綠色植物二課時

其次章被子植物的一生三課時

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)三課時

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者二課時

第五章綠色植物與生物圈中的碳----氧平衡一課時

第六章愛惜植被，綠化祖國一課時

復(fù)習(xí)四課時（第十七、十八周）

篇五：七年級下生物教學(xué)規(guī)劃

教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：

（1）生物圈中有哪些綠色植物：藻類植物、苔蘚和蕨類植物、種子植物；

（2）被子植物的一生：種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結(jié)果；

（3）綠色植物與生物圈的水循環(huán)：綠色植物的生活需要水、水分進入植物體的途徑、綠色植物參加生物圈的水循環(huán)；

（4）綠色植物是生物圈中有機物的制造者：綠色植物通過光合作用制造有機物、綠色植物對有機物的利用；

（5）綠色植物與生物圈中碳氧平衡；

（6）愛惜植被，綠化環(huán)境。

2、教學(xué)重點：

（1）把握衣藻和水綿的特點；水綿細(xì)胞的立體構(gòu)造，兩類藻類體內(nèi)葉綠體的特點；海帶、紫菜的生活習(xí)性、形態(tài)構(gòu)造和養(yǎng)分方式；藻類植物的特征；苔蘚植物和蕨類植物的構(gòu)造特點與環(huán)境的適應(yīng)性；孢子是蕨類植物的生殖細(xì)胞；種子植物更適應(yīng)環(huán)境的特點。

（2）測定種子的發(fā)芽率以及種子萌發(fā)的過程；根的生長和莖的生長；花的構(gòu)造；雌蕊和雄蕊的組成；蟲媒花和風(fēng)媒花的特點，受精過程；

（3）植物的生活需要水，水影響植物的分布；根適于吸水的特點以及水運輸?shù)臉?gòu)造特點；練習(xí)徒手切片，制作葉片橫切面的臨時切片；綠色植物葉片的根本構(gòu)造；

（4）探究綠葉在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物來源，光合作用的場所；植物的呼吸作用；

（5）綠色植物在維持生物圈中碳氧平衡方面的中重要作用；

（6）愛惜植被，綠化環(huán)境；樹立學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀。

3、教學(xué)難點：

（1）水綿細(xì)胞的立體構(gòu)造，兩類藻類體內(nèi)葉綠體的特點；

（2）藻類植物的特征；孢子是蕨類植物的生殖細(xì)胞；種子植物更適應(yīng)環(huán)境的特

（3）花的構(gòu)造；蟲媒花和風(fēng)媒花的特點，受精過程；

（4）綠色植物葉片的根本構(gòu)造；

（5）植物的呼吸作用；

（6）綠色植物在維持生物圈中碳氧平衡方面的中重要作用；

（7）愛惜植被，綠化環(huán)境；樹立學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀。

學(xué)情分析：

通過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)問有了肯定的了解，由于復(fù)習(xí)的時間比擬充分，因此在兩次大考中成績都還可以，但也存在一些缺陷。一班學(xué)生有將近一半的學(xué)生對根底學(xué)問把握的不好，以此為根底的應(yīng)用確定就更糟糕，整體來看，錯別字、審題不清、馬虎是幾個特別嚴(yán)峻的問題。雖然一班的高分還算比擬滿足，但是由于后進生的成績太低，導(dǎo)致平均分不高，要想提高一班的平均分，必需抓好中游以下的學(xué)生，固然由于學(xué)生的智力差異，不行能要求全部學(xué)生能夠過關(guān)，因此，大局部學(xué)生能夠把握根底的問題即可，在此根底上，對少數(shù)學(xué)生進展力量拔高，另外少數(shù)學(xué)生不能太犯難他們，但也不能放棄。二班的學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)熱忱大大超過一班，從成績來看還是比擬抱負(fù)的，優(yōu)秀生人數(shù)較多，大局部學(xué)生的成績還算滿足，但是也有個別學(xué)生（六個學(xué)生不及格）不是很抱負(fù)，下學(xué)期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平均分。

教學(xué)措施：

1、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

2、組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參與教研教改，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。

6、鼓舞學(xué)生自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和實施。

7、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

德育滲透：

生物學(xué)科進展思想品德教育，其內(nèi)容是特別豐富的。這不僅由于它是自然科學(xué)，是進展科學(xué)思想教育的很好素材，而且它的豐富內(nèi)涵也是進展人文精神教育的很好的教材。本學(xué)期可以從以下幾方面進展德育教育。

愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和寶貴的動植物種類；我國栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學(xué)成就，都會培育民族自尊心和驕傲感；介紹我國現(xiàn)代生物科學(xué)成就，同學(xué)們更會加喜愛社會主義祖國。

辯證唯物主義教育：在生物學(xué)中，包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質(zhì)性；運動性；生物的進化；生物構(gòu)造與功能相互適應(yīng)的觀點；生物體與環(huán)境相互影響的觀點等。這些生物學(xué)的根本觀點，也是進展辯證唯物主義教育，培育辯證思維力量的很好教材。

實踐觀點教育：生物學(xué)實踐性強，生物課有許多實踐活動。如：試驗、實習(xí)、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。這些實踐可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾的實踐閱歷（參觀果園、農(nóng)場、科學(xué)站、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場等，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新狀況、新技術(shù)、新閱歷）。并通過這些活動，使學(xué)生關(guān)懷家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，熟悉科學(xué)的社會價值，立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建立作奉獻。

思想品德教育：國家公布的法律條文與生物教學(xué)內(nèi)容有親密關(guān)系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動物愛護法》、《環(huán)境愛護法》、《婚姻法》，結(jié)合生物學(xué)滲透這些學(xué)問，就會增加法律意識，培育學(xué)生喜愛大自然的情操，結(jié)合青春期性生理、性心理學(xué)問教學(xué)，進展正確對待友情和愛情的教育。生物實踐活動還可進展合作精神的教育等。

科學(xué)精神、方法和態(tài)度的教育：生物科學(xué)史、科學(xué)家的事跡以及科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例，都可進展科學(xué)價值觀的教育。樹立生態(tài)學(xué)觀點，增加環(huán)保意識，這對提高公民素養(yǎng)具有重要作用?？茖W(xué)家熟悉真理的過程，試驗、實習(xí)等實際操作都是培育學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。

教學(xué)進度：

周次內(nèi)容

第1周1、藻類植物2、苔蘚和蕨類植物

第2周種子植物

第3周種子萌發(fā)植株生長

第4周開花和結(jié)果

第5周開花和結(jié)果單元測試月考1

第6周測試反應(yīng)綠色植物生活需要水

第7周期中復(fù)習(xí)

第8周期中測試

第9周五一放假

第10周水分進入植物體的途徑

第11周學(xué)生對綠色植物生活需要水以及水分進入植物體內(nèi)的途徑查缺補漏

第12周綠色植物參加生物圈的水循環(huán)

第13周第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者月考2

第14周第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

第15周單元測試測試反應(yīng)

第16周第六章愛惜植被綠化祖國

第17周期末復(fù)習(xí)

第18周期末測試

七年級上英語教學(xué)規(guī)劃（5篇）

七年級上英語教學(xué)規(guī)劃一：七年級英語上冊教學(xué)規(guī)劃

一、班級根本狀況：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級的英語課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語，但大局部學(xué)生的英語根底都比擬差。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱忱，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對學(xué)習(xí)英語有犯難心情。針對這些狀況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于：一方面，應(yīng)加強英語根底學(xué)問的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語法、句型的根底學(xué)問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的根底；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生把握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作探究力量，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上實行任務(wù)型教學(xué)方式，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用力量的遷移和拓展。敬重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績有所提高，有所進步。

二、指導(dǎo)思想：

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在根底教育階段中，英語教育也是一個重要組成局部，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，把握學(xué)問，提高口語水平和交際力量，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進展共性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為根底；

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點：

（一）、語法學(xué)問點.

1．一般疑問句及答復(fù)；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復(fù)數(shù)的變化；

4．方位介詞；

5．特別疑問句的構(gòu)成、答復(fù)和對劃線局部提問

6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞全部格；

8、一般現(xiàn)在時

9、時間表達法；

（二）、交際用語。

四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法：

英語的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人準(zhǔn)備用以下方法對他們進展教育教學(xué)：

1、用英語教英語；

英語究竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的力量進展許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進展各種力量的訓(xùn)練。

2、用英語想英語;

用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進展表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境地和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不一樣條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法；

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進展教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不行能學(xué)好，再好的教師也不行能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違反的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、表達學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。

2、突出語言的實踐性，注意培育學(xué)生綜合運用英語的力量。

3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最正確教案。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進展教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解精確、深刻、透徹。

7、擴大學(xué)生的課外閱讀量。增加語感，循序漸進，漸漸提高閱讀理解力量。

8、加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次清楚，講求實效。

七年級上英語教學(xué)規(guī)劃二：人教版七年級上英語教學(xué)規(guī)劃（1054字）

【一】.在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為根底；

3、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。

【二】．所教班級學(xué)生根本狀況分析：

一學(xué)生狀況分析

1．學(xué)習(xí)水平不均

有的學(xué)生對小學(xué)英語比擬重視，學(xué)得很好，到達英語小學(xué)畢業(yè)水平，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個甚至完全沒有學(xué)過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

學(xué)生剛剛從小學(xué)進入初中，處于一個連接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有形成肯定的適合自己的方法，都有待改善。

【三】奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力到達學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

【四】詳細(xì)措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

3.對后進生進展特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

4.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課程安排及教學(xué)進度：

第一周－第三周：開學(xué)初教學(xué)預(yù)備工作預(yù)備篇

第四周－第六周：unit1-unit2（第五周：國慶節(jié)假期）

第七周—第八周：unit3-unit4

第九周：unit5

第十周－第十一周：reviewunit1-unit5期中復(fù)習(xí)階段

mid-examofunit1-unit5迎接期中考試

第十二周—第十四周：unit6-unit7

第十五周—第十六周：unit8-unit9

第十七周—第十八周：reviewunit6-unit9

第十九周—其次十周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

最終，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。另外團結(jié)結(jié)協(xié)作，共同進步。教師之間相互學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一年級的教學(xué)工作。

七年級上英語教學(xué)規(guī)劃三：七年級上英語教學(xué)規(guī)劃(人教版英語七年級)（1476字）

一、指導(dǎo)思想：堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)懷每一位學(xué)生的進展，愛崗敬業(yè)，以身作則.使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會的重要性，增加學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個對社會有用的人。

二、學(xué)生狀況分析：

我所教的本屆七年級新生根底很差，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面根本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生26個字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的根底學(xué)問得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。局部學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫忙他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在許多需要進一步體會把握的地方。許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性，完全在教師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒力量做到總結(jié)語言規(guī)律和學(xué)問的穩(wěn)固、積存。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱難努力才能解決的問題。我會漸漸給學(xué)生們信念去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于承受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學(xué)生根本能用英語進展簡潔的溝通。本冊書由兩局部組成，即預(yù)備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除供應(yīng)語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進展簡潔的會話。通過努力使大局部學(xué)生連續(xù)保持學(xué)英語的興趣。能保持深厚的學(xué)習(xí)英語興趣和積極主動參加實踐，以點帶面，力爭達學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、教學(xué)措施和方法

措施：

1.培育學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的士氣和信念；

4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5.鼓舞學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。

6.加強聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。

六、教學(xué)進度：

第一周:starterunit1(goodmorning!)

其次周:starterunit2(what’sthisinenglish?)

第三周:starterunit3(whatcolorisit?)

第四周:unit1(myname’sgina.)

第五周:國慶節(jié)放假。

第六周:unit2(thisismysister.)

第七周:unit3(isthisyourpencil?)

第八周:reviewunit1-3

第九周:unit4(where’smyschoolbag?)

第十周:unit5(doyouhavesoccerball?)

第十一周:復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進行期中考試并進展總結(jié)分析。

第十二周:unit6(doyoulikebananas?)

第十三周:unit7(howmucharethesesocks?)

第十四周:reviewunit6-unit7

第十五周:unit8(whenisyourbirthday?)

第十六周:unit9(myfavoritesubjectisscience.)

第十七周:reviewunit8-unit9

第十八-十九周:復(fù)習(xí)本冊書內(nèi)容。

其次十周:進行期末考試，進展總結(jié)，寫好試卷分析。

七年級上英語教學(xué)規(guī)劃四：新目標(biāo)七年級下英語教學(xué)規(guī)劃（3409字）

一、學(xué)生狀況分析

本班學(xué)生共有人，上學(xué)期英語考試成績?nèi)缦拢?/p>

及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)無優(yōu)秀率人均分

這次英語考試成績不甚抱負(fù)，其主要緣由是：對新教材還沒有很好的適應(yīng)。作為新課程改革的第一個學(xué)期，我們摸著石頭過河，走了很多的彎路。

二、教材分析

這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等局部，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要把握的根本詞匯，并分為a和b兩局部。a局部是根本的語言內(nèi)容，b局部是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)根底不好，到初中以后學(xué)起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。

三、教學(xué)重難點

1.modalverbcan,must,haveto,wouldlike;yes/noquestionsandshortanswers

2.whattimequestions,whenquestions,adverbsoffrequency;prepositionsoftime

3.howquestions,howlongquestions,howfarquestions;prepositionsofplace

4.imperatives(don”t...),canforpermission

5.why,what,wherequestions;adjectivesofquality

6.presentprogressivetense;how,whatquestions;yes/noquestionsandshortanswers

7.therebestructure,wherequestions,prepositionsofplace

8.adjectivesofdescription;affirmativestatements;

9.simplepastofregularandirregularverbs;howwasyourweekend?

10.pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;

四、教學(xué)目標(biāo)（參見新課程標(biāo)準(zhǔn)）

(一）、英語三級綜合語言運用力量目標(biāo)

對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信念。能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟識的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡潔書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡潔的句子。能參加簡潔的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克制學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

（二）、語言技能三級目標(biāo)

五、教學(xué)方法

這學(xué)期仍舊采納任務(wù)型教學(xué)模式。任務(wù)型教學(xué)（task-basedlearning;簡稱tbl）是20世紀(jì)80年月外語教學(xué)討論者經(jīng)過大量討論和實踐提出的一個具有重要影響的語言教學(xué)模式，該模式是20年來交際教學(xué)思想的一種進展形態(tài)，它把語言運用的根本理念轉(zhuǎn)化為具有實踐意義的課堂教學(xué)方式。任務(wù)型教學(xué)模式是培育學(xué)生運用語言進展交際的有效途徑之一，近年來，國際上廣泛采納任務(wù)型語言教學(xué)方法，教育部制訂的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗稿）明確指出：此次英語課程改革的重點就是要轉(zhuǎn)變英語課程過分重視語法和詞匯學(xué)問的講解與傳授、無視對學(xué)生實際語言運用力量的培育的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活閱歷和認(rèn)知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進展學(xué)生的綜合語言運用力量，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)力量的過程。人民教育出版社新修訂的九年義務(wù)教育初中第一冊均強調(diào)了以任務(wù)為根底的語言學(xué)習(xí)。

這學(xué)期主要通過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用力量。任務(wù)型教學(xué)是從活動中獵取學(xué)問。任務(wù)完成的過程，就是一個學(xué)問轉(zhuǎn)化的過程；運用已有的學(xué)問，通過小組活動，學(xué)到新的學(xué)問,即完成從陳述性學(xué)問到程序性學(xué)問的轉(zhuǎn)變。教師備課時重點考慮；如何設(shè)置一個適宜的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成，其中一局部是陳述性學(xué)問，另一局部則是程序性學(xué)問。教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了學(xué)問遷移過程。常用的訓(xùn)練活動有以下幾項：

（1）dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的狀況，其它學(xué)生可相互提問題，詢問個人職業(yè)。

（2）playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo？”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜想多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維力量。

（3）asktheway：創(chuàng)設(shè)問路情景，依據(jù)實際狀況tellingtheway，eg，iwanttogothehospital完成對話活動。

（4）seethedoctor、goshopping等：學(xué)生可扮演角色，進展對話。

（5）haveadiscussion：學(xué)生分小組爭論

（6）whatdoyouwanttobewhenyougrowup？通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變了過去教師一言堂的模式，變學(xué)生為主體，課堂主要是供應(yīng)了一個學(xué)生獵取學(xué)問的平臺。學(xué)生在活動中主動地獵取學(xué)問。

六、主要措施

1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在尋常的教學(xué)中肯定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的根本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進展交際；能否嫻熟地用英語讀和寫；能否順當(dāng)?shù)赜糜⒄Z思索。從去冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫忙學(xué)生進展有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育學(xué)生用英語解釋單詞的力量，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思索。單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些根本用法。

2、根本的語法教學(xué)肯定要與語境相結(jié)合。進展語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、構(gòu)造、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法構(gòu)造，明確語法功能（交際功能）。要重視語法學(xué)問對于培育語言運用功能的根底作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有生動活潑的教學(xué)活動?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。

3、加強交際用語教學(xué)。用英語進展交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能工程時，要盡量避開格式化，不能限制學(xué)生的思維力量，要培育學(xué)生敏捷運用語言的應(yīng)變力量。

4、進一步培育閱讀力量。閱讀力量的培育是英語教學(xué)的又一重點。閱讀力量的培育在于平常。教師在平常講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫忙學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。

5、大力加強對新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和討論。我們在學(xué)習(xí)的過程中，必需抓住重點，理解英語課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計的根本理念。我們必需明白：英語課程的學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步把握英語學(xué)問和技能，提高語言實際運用力量的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開發(fā)思維力量、進展共性和提高人文素養(yǎng)的過程。

七、教學(xué)進度。

第一周:unit1(canyouplaytheguitar?)

其次周:unit2(enoodles.)

第十四周:unit11(howwasyourschooltrip?)

第十五周:unit12(whatdidyoudolastweekend?)

第十六周:reviewofunits7-12

第十七周:復(fù)習(xí)本冊書內(nèi)容

第十八周:考試.

七年級上英語教學(xué)規(guī)劃五：七年級英語上冊教學(xué)規(guī)劃（1279字）

一、指導(dǎo)思想

雖然大局部學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)峻，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫忙他們增加信念，克制困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有規(guī)劃地上好課。因此制定教學(xué)規(guī)劃如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部。

sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法構(gòu)造與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a,2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a-4b供應(yīng)多種課堂活動。sectionb:1a此會擴展；1b新舊學(xué)問綜合運用，同時在原有根底上有所擴展；2a,2b為聽力練習(xí)；3a-3c供應(yīng)各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為制造性活用所學(xué)學(xué)問供應(yīng)各類課堂活動。selfcheck:使學(xué)生對自己的英語水平有明確的熟悉。自我評價，包括詞匯學(xué)問的評價，語言應(yīng)用力量的評價和幽默。

三、教學(xué)措施

初一年級是英語學(xué)習(xí)的根底階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。根底打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

4.堅持檢測等形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每月給學(xué)生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進展特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7.實施“任務(wù)型“的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運用力量

8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

四、課程安排及教學(xué)進度：

第1周－第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測

第3周—第5周unit1-unit2階段性檢測

第6周—第8周：unit3-unit4階段性檢測

第9周：unit5階段性檢測及期中考試

第10周－第12周：unit6-unit7階段性檢測

第13周—第15周：unit7-unit8階段性檢測

第16周—第17周：unit9階段性檢測

第17周—第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級生物教學(xué)規(guī)劃范文

這篇關(guān)于《七年級生物教學(xué)規(guī)劃范文》，是小編特地為大家整理的，盼望對大家有所幫忙！

新的學(xué)期已經(jīng)降臨，為了保證新學(xué)期的工作正常和順當(dāng)進展，制定新學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃如下：

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期要完成七年級上冊的全部內(nèi)容。包括：

第一單元：熟悉生物（奇異的聲明現(xiàn)象、嚴(yán)整的生命構(gòu)造、生物的生活環(huán)境）

其次單元：豐富多彩的生物世界（生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類）

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一5、6、7、8四個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。初一的孩子抽象思維力量還比擬弱，加之生物學(xué)又是一門新的課程，因此，教學(xué)中留意想方法激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時對學(xué)生嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)理念

1、立足生物學(xué)根底學(xué)問、根本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧進展的意義”。

2、著眼于學(xué)生將來進展，培育學(xué)生的多種力量，突出創(chuàng)新力量培育。

3、強調(diào)科學(xué)性與人文性有機統(tǒng)一，客觀敘述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響。

4、注意理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學(xué)，再回到現(xiàn)實生活，始終滲透sts精神。

5、落實《綱要》提出的詳細(xì)課改目標(biāo)，敬重學(xué)生的主體性，促進每一名學(xué)生的進展。

6、遵循教育規(guī)律，注意情感體驗，培育學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以科學(xué)的生理學(xué)問為根底，促進學(xué)生良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成。

四、教學(xué)工作策略措施

1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求，仔細(xì)討論教材和新課程的相關(guān)學(xué)問，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，在傳授學(xué)問的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問、培育力量和熬煉自己。

2、討論每個學(xué)問點，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格掌握深度和廣度，把握每個重點和難點，采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對學(xué)問的理解速度和力量。

3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)問實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，表達學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中表達師生互動的教學(xué)新境地。

4、積極參與學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進修時機，從各個方面充實自己，使自己的學(xué)問水平在已有的根底上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。

5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括學(xué)問方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進的教學(xué)閱歷，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績有較大的提高。

6、充分利用我?，F(xiàn)有的試驗和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷進展給我們帶來的便利，促進他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的信息和毅力。

7、匯總所學(xué)學(xué)問，使學(xué)問系統(tǒng)化、全面化和標(biāo)準(zhǔn)化，對學(xué)生進展理論聯(lián)系實際的教育，進展生物與生活相關(guān)學(xué)問的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用力量。

五、教學(xué)進度：略

七年級上冊生物教學(xué)規(guī)劃

在治理學(xué)中，規(guī)劃具有兩重含義，其一是規(guī)劃工作，是指依據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在將來肯定時期內(nèi)要到達的組織目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。其二是規(guī)劃形式，是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在將來肯定時期內(nèi)關(guān)于行動方向、內(nèi)容和方式安排的治理大事。下面是小編為您整理的《七年級上冊生物教學(xué)規(guī)劃》，僅供大家查閱。

【篇一】

學(xué)生根本狀況

學(xué)生剛剛步入初中，面對繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況，所以，局部學(xué)生可能學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);也有能較快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法而勁頭十足，因此學(xué)生差異較大。

盡管如此，生物是新學(xué)科，從根底而言，可以說他們在同一起跑線上，所以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好生物的信念，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要。

新的學(xué)校，新的班級，新的學(xué)問，新的方法，好比一張嶄新的白紙，最簡單設(shè)計最精致的畫面，對于我們正在推行的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思教學(xué)模式，是很好的時機，孩子們收獲多多，我們很有信念。

教材內(nèi)容

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手力量，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。

本學(xué)期的內(nèi)容包括以下幾局部：一、熟悉生物，包括奇異的生命現(xiàn)象、嚴(yán)整的生命構(gòu)造和生物的生活環(huán)境，共三章;二、形形色色的生物世界，主要內(nèi)容是生物圈中的綠色植物、動物、微生物和生物的分類。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本事實、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實踐和社會進展中的應(yīng)用。

2、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

3、學(xué)生能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

4、初步形成生物學(xué)根本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

5、學(xué)生能將生物學(xué)問運用到日常生活當(dāng)中。

教學(xué)的措施和方法

1、加強集體備課與教研，把握課標(biāo)與教材，摸清學(xué)情，有的放矢，高效備課。

2、改良教法，用好“先學(xué)后教，當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)模，構(gòu)建高效課堂。

3、進一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)，課堂的一切活動圍繞學(xué)生的學(xué)綻開。

4、嚴(yán)格要求獨立完成作業(yè)，嚴(yán)禁抄作業(yè)現(xiàn)象。

5、努力限度地組織課堂“兵教兵”，更好地發(fā)揮集體的力氣，以到達培優(yōu)補差。

6、把好“堂堂清、日日清、月月清、單元測試關(guān)。單元測試后要準(zhǔn)時講評、補償，以保證后續(xù)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

【篇二】

本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的信任，擔(dān)當(dāng)七年級三個班的生物教學(xué)，為了順當(dāng)完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定規(guī)劃如下：

一、學(xué)生根本狀況

七年級學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的新生,剛步入初中，沒有生物學(xué)問的根底.這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但從學(xué)習(xí)狀況來看,面對繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)心情比擬普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成績比擬差;但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

(2)樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與進展的根本學(xué)問。

(6)獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進青春期生理和心理的安康進展。

(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

三、教育教學(xué)措施：

1、細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。