一年級(jí)語(yǔ)文期中試卷題一年級(jí)語(yǔ)文期中試卷題上冊(cè)部編版(七篇)精選一年級(jí)語(yǔ)文期中試卷題一

1、學(xué)會(huì)單韻母a，能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;熟悉四線格，正確書寫字母a。

2、能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。

3、培育學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，閱讀時(shí)做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單韻母a，能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;熟悉四線格，正確書寫字母a。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉四線格，正確書寫字母a。

教學(xué)方法：觀看法，朗讀法，講授法

學(xué)習(xí)方法：跟讀法，練習(xí)法

教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件，相關(guān)投影

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，導(dǎo)入新課

小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，每天到學(xué)校讀書識(shí)字學(xué)本事，怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢?首先要學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能讀準(zhǔn)字音，識(shí)許多字，讀許多書，學(xué)許多本事。所以今日第一課我們就學(xué)漢語(yǔ)拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個(gè)單韻母。比看，誰(shuí)學(xué)得最快。

二、觀看圖畫，學(xué)習(xí)讀音

1、在學(xué)習(xí)方式上，可以在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生試著發(fā)音，教師點(diǎn)撥，學(xué)生反復(fù)練讀，體會(huì)a的發(fā)音。

2、在此根底上，教師留意實(shí)行多種形式，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等，幫忙學(xué)生讀準(zhǔn)音。

3、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自己想方法讀準(zhǔn)和記住a的讀音。

4、熟悉聲調(diào)符號(hào)，在教師的指導(dǎo)下觀看圖畫，利用手勢(shì)學(xué)習(xí)聲調(diào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。首先讓學(xué)生自己嘗試著熟悉四聲，讀讀a的四聲;重點(diǎn)是二聲和三聲的教學(xué)，要采納多種方式，讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)這兩個(gè)聲調(diào)的差異。

三、指導(dǎo)書寫，正確執(zhí)筆

1、熟悉四線格。

2、觀看：a在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)章進(jìn)展書寫。學(xué)生練習(xí)寫字母時(shí)，教師要巡回輔導(dǎo)，重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)。

3、完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。

四、學(xué)習(xí)兒歌

1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么?

2、教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母“a”。

3、教師教讀兒歌，學(xué)生們自己讀、齊讀。

五、養(yǎng)成性教育

依據(jù)“跟我學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)讀書時(shí)“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。

板書：

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精選一年級(jí)語(yǔ)文期中試卷題二

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊急與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽(tīng)，怎樣與人溝通，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿態(tài)等等。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。因此，開(kāi)學(xué)初，首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)介紹我和我的家庭，增進(jìn)相互了解，促進(jìn)相互熟悉，更好地適應(yīng)小學(xué)生活，同時(shí)鼓舞學(xué)生牢記一些簡(jiǎn)短的口令，便于有序開(kāi)展課堂活動(dòng)；其次語(yǔ)文課堂教學(xué)中注意勞逸結(jié)合，漸漸培育學(xué)生的有意留意力。第三關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，比方正確的坐姿、握筆姿態(tài)、學(xué)具擺放等；同時(shí)實(shí)行積極正面的強(qiáng)化教育。對(duì)于個(gè)別學(xué)生沒(méi)有把握正確的執(zhí)筆方法，鼓舞家長(zhǎng)與教師一起努力，不斷訂正、催促孩子執(zhí)筆姿態(tài)。

全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”“識(shí)字”“漢語(yǔ)拼音”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”“歡樂(lè)讀書吧”幾個(gè)局部組成。為了便利識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學(xué)教育”共三局部，分別是“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”。主要通過(guò)圖畫讓初入學(xué)的兒童知道我們的祖國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，熟悉校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟識(shí)校園周邊環(huán)境，把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書”、“姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，感受校園生活的樂(lè)趣。

2、識(shí)字，編排了兩組10篇識(shí)字課，每局部每課都配有相關(guān)的情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫忙學(xué)生熟悉事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、漢語(yǔ)拼音，穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整?？傮w上對(duì)拼音的學(xué)習(xí)要求有所降低，沒(méi)有了默寫聲母的內(nèi)容。

4、課文，共安排14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六局部組成。課文局部具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的特點(diǎn)，詳細(xì)表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新奇好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫忙學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)展朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字根本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達(dá)語(yǔ)文力量的整體進(jìn)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

2、把握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

（二）漢語(yǔ)拼音

1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。

（三）識(shí)字與寫字

1．喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．熟悉常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3．把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（四）閱讀

1．喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2．學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。

（五）口語(yǔ)交際

1．學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。

2．能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4．有表達(dá)的自信念。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

1、端正教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)展教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)幫助協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀力量的培育。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的熟悉和積存。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)展聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)展觀看訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

精選一年級(jí)語(yǔ)文期中試卷題三

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

大家下午好！首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的指導(dǎo)與認(rèn)可，感謝諸位教師對(duì)我的熱忱幫忙、關(guān)懷，感謝孩子們對(duì)我的喜愛(ài)、愛(ài)戴與敬重，感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的理解、傾心與支持。

我始終堅(jiān)信一個(gè)人只要真誠(chéng)的付出，踏踏實(shí)實(shí)的走自己的路，回眸一望，總會(huì)留下一道道值得回憶與思考的腳印。匆忙忙忙中一個(gè)學(xué)年又已度過(guò)，2023年真的讓我難忘，帶著新的盼望來(lái)到了育才開(kāi)頭開(kāi)墾一片屬于自己的新天地，承受了一年級(jí)的教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)年的班主任工作，布滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這一年中，我成長(zhǎng)了很多。思想積極要求上進(jìn)，工作上仔細(xì)負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。始終牢記“做為一位教師肯定要有責(zé)任心?！蔽姨?shí)地作好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿，伴隨著孩子成長(zhǎng)的腳印，咀嚼著埋藏在心底的記憶現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

仔細(xì)貫徹開(kāi)發(fā)區(qū)2023至2023年教育工作精神，把“德”放在首位，教育學(xué)生做人自己首先學(xué)會(huì)做人，嚴(yán)于律己，為人師表，堅(jiān)持愛(ài)我所愛(ài)，盡我所能，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，工作中確立了一種新的意識(shí)，：以人為本，以學(xué)生為主體，抓兩條主線：養(yǎng)成教育，班級(jí)常規(guī)治理。確立與新形式下要求相適應(yīng)的教育觀念，堅(jiān)決不移的抓好每一位學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)。愛(ài)校如家。用一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職業(yè)道德與責(zé)任心辛勤的耕耘著生活的每一天。

作為一年級(jí)的教師有多少苦，多少累我不清晰，但無(wú)論風(fēng)和雨，淚與汗，我都會(huì)下定決心將一般而又平凡的班主任工作做好。一年以來(lái)，孩子在我眼中明顯的長(zhǎng)大了，尤其是良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一年級(jí)孩子年齡小，紀(jì)律松散，自控力差，我主要從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課堂上進(jìn)展趣味教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中得，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的課堂、生活紀(jì)律，從點(diǎn)滴做起，沒(méi)有法規(guī)不成方圓，班級(jí)相應(yīng)制定了一系列的考核、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并在實(shí)踐中驗(yàn)證。收效較好。通過(guò)學(xué)習(xí)讓孩子養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”的養(yǎng)成，留意教學(xué)衛(wèi)生。班級(jí)設(shè)立了小組長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)和代理班長(zhǎng)。讓孩子慢慢樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，起到了肯定的作用。尤其是我不在的時(shí)候，表現(xiàn)突出。學(xué)期末班級(jí)進(jìn)展了班干部竟聘上崗活動(dòng)，許多孩子都寫了適合自己的述職報(bào)告在竟聘中也涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的班干部群體?；顒?dòng)的開(kāi)展為孩子們樹(shù)立了自信找到了自己的適宜位置，對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活起到了打算性作用，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)從今開(kāi)頭。

點(diǎn)滴中發(fā)覺(jué)學(xué)生已經(jīng)形成良好的讀書、寫字、紀(jì)律衛(wèi)生等習(xí)慣。通過(guò)班會(huì)、品德課教育，強(qiáng)化班級(jí)體的建立，目前學(xué)生的仆人翁意識(shí)已初步形成。一二。九長(zhǎng)跑充分證明白這一點(diǎn)學(xué)生為了拿第一，為了給班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)刻苦訓(xùn)練，最終贏得了全班學(xué)生與教師的劇烈掌聲。孩子更自信了。其次。定期向?qū)W生進(jìn)展課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)等方面訓(xùn)練，教育學(xué)生知道“個(gè)人要聽(tīng)從集體，聽(tīng)從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證班級(jí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的班貌。因此在學(xué)校進(jìn)行的“秋游活動(dòng)、參觀沈陽(yáng)話劇團(tuán)”表演等大型活動(dòng)時(shí)孩子們都表現(xiàn)的特別的精彩。會(huì)后我也相應(yīng)的為他們表彰。依據(jù)孩子的特點(diǎn)定期向孩子滲透《小學(xué)生守則》、小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》利用語(yǔ)文課與數(shù)學(xué)課強(qiáng)化人文教育、根底道德與日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成。

一年里班級(jí)開(kāi)展了有意義的體驗(yàn)活動(dòng)如“我為媽媽洗腳”、“教師為我剪指甲”“吹泡泡活動(dòng)”“查字典”“我是勤務(wù)員”、“做媽媽的小幫手”和“父母的生日我知道”等目的是要促進(jìn)親子關(guān)系的建立，讓孩子充分體驗(yàn)到父母對(duì)他們的愛(ài)，增進(jìn)孩子對(duì)親人的敬重、愛(ài)戴與關(guān)懷。依據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，依據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，結(jié)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開(kāi)展了”我愛(ài)讀書競(jìng)賽、課本劇表演、小小作文溝通會(huì)、圖書借閱活動(dòng)、猜謎語(yǔ)、講故事、朗讀競(jìng)賽等。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作力量得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂(lè)此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去

集體活動(dòng)最能培育學(xué)生的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生參與各種學(xué)校組織的活動(dòng)如革命故事大賽、歌曲大賽、中華古詩(shī)詞朗讀、一二。九長(zhǎng)跑還有板報(bào)等的評(píng)比活動(dòng)都取得了好成績(jī)，本學(xué)期班級(jí)板報(bào)的設(shè)計(jì)連續(xù)三次被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)。樹(shù)立了孩子的自信念。另外我更珍惜每次的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)以及每次的與家長(zhǎng)的不同形式的溝通宣傳班級(jí)特色、學(xué)生共性協(xié)調(diào)班級(jí)工作的順當(dāng)進(jìn)展。利用元旦會(huì)讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中感受到“我愛(ài)我家”的樂(lè)趣學(xué)校生活豐富多彩。

健全他們的人格促進(jìn)師生關(guān)系和諧進(jìn)展。

而我又細(xì)心組織了一次《怎樣培育孩子的留意力》的講座，另外在開(kāi)學(xué)初我又對(duì)家進(jìn)步行了一次《哈佛女孩》的學(xué)問(wèn)講座，收獲很大，促進(jìn)家校同行，讓家長(zhǎng)更多的關(guān)注學(xué)校、關(guān)注班級(jí)、關(guān)注孩子。更加充分的支持我的工作。為了能讓孩子在跨越中盡快的成長(zhǎng)，我利用優(yōu)先的條件讓家長(zhǎng)幫著復(fù)印閱讀材料，找人裝訂成書，到達(dá)了讓每個(gè)孩子都能在不同的程度上閱讀新書的目的，當(dāng)孩子們捧起這原來(lái)之不易的新書的時(shí)候都快樂(lè)的不得了，當(dāng)家長(zhǎng)知道我為了孩子而作出的努力都說(shuō)于教師真行，你對(duì)孩子夠意思以后有什么事就直說(shuō)吧，能幫的肯定幫。

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)學(xué)校一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、寫字等工作同時(shí)又承受了跨越式課題的討論課題任務(wù)很重，但通過(guò)自己的努力與同仁的幫忙都能順當(dāng)解決。作為年輕教師我始終留意提高自己的教學(xué)力量，為此，我多讀書，多參閱資料，承受新思想，學(xué)習(xí)新理論，體會(huì)新精神，常常寫體會(huì)，決不放過(guò)每次看課時(shí)機(jī)，課后仔細(xì)總結(jié)，珍惜每次外出的時(shí)機(jī)我認(rèn)為這都將為我的教學(xué)成長(zhǎng)奠定根底。

參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極撰寫論文。

盡最大力量的提高教育質(zhì)量，努力學(xué)習(xí)課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作。用心討論微機(jī)化系統(tǒng)學(xué)問(wèn)向有閱歷的教師請(qǐng)教，目前也已能跟上大隊(duì)伍信任明年的今日自己肯定能再上新臺(tái)階。

我始終認(rèn)為一個(gè)孩子素養(yǎng)提高不是一朝一夕的事情。他需要長(zhǎng)時(shí)間的耐力培育，常常性的陽(yáng)光滋潤(rùn)。因此，學(xué)期過(guò)程中我注意孩子力量的培訓(xùn)，力量有了那就是財(cái)寶。我很觀賞日本教育家鈴木教育其子的方法。工廠里產(chǎn)品合格了就可以安全出廠，那我們的孩子為什么得了一次一百分還要得其次次的一百分呢？假如把這些時(shí)間省下用來(lái)看書，積存淵博的學(xué)問(wèn)莫非不也是一種學(xué)習(xí)途徑嗎？而且我認(rèn)為這更適合當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)展。我們決不需要那么多的高分低能兒。學(xué)期末我走的是與大家同一條軌道，狠抓學(xué)習(xí)成績(jī)，抓根底帶力量，不做“空中樓閣”之事。今年的末考雖沒(méi)到達(dá)我抱負(fù)的境地，但我很知足。“知足者常樂(lè)之”孩子們盡力了，就是進(jìn)步。固然缺乏是有的也值得我仔細(xì)反思。

精選一年級(jí)語(yǔ)文期中試卷題四

本學(xué)期我校一年級(jí)采納浙版新教材。為更好的完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定教學(xué)規(guī)劃如下：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：,一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，有的習(xí)慣比擬差，易失去留意力等問(wèn)題，課堂教學(xué)組織有肯定的難度，學(xué)生的年齡特點(diǎn)的影響，因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起打算作用。本學(xué)期將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

(一)全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

浙美版第一冊(cè)試驗(yàn)教科書的編寫,以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件,特殊是教育部為指標(biāo),以教育部制定并頒發(fā)的為主要依據(jù),打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科學(xué)問(wèn)技能為主要目標(biāo)的教材體系構(gòu)造,構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,人文性單元構(gòu)造為根本特征的美術(shù)教材新體系.

本教材的編寫注意學(xué)生審美感受和視覺(jué)閱歷的培育,強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生.學(xué)以致用為原則,選擇符合一年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題.

以造型局部為主,其實(shí)局部為輔,力求通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)美術(shù)工具和根本方法有所了解.在活動(dòng)中感受美術(shù)的樂(lè)趣.

(二)、教學(xué)總目標(biāo)：

(1)、了解美術(shù)的根本學(xué)問(wèn),熟悉美術(shù)工具,并能使用工具進(jìn)展簡(jiǎn)潔的美術(shù)活動(dòng);

(2)、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培育學(xué)生喜愛(ài)生活的美妙情感;

精選一年級(jí)語(yǔ)文期中試卷題五

我八歲生日時(shí)，媽媽送給了我一把加特林玩具槍。

它是用塑料做成的，金黃金黃的槍身。有八個(gè)槍孔，而且還可以旋轉(zhuǎn)。槍的上面還有一個(gè)黃金龍的圖案，槍的后面有一個(gè)黃金的把，把的后面有一個(gè)按鈕，裝子彈的地方也是黃金的。而且這把加特林玩具槍是我千挑萬(wàn)選的，可好玩了。只要按一下按鈕就可以放射了，每次我和小伙伴射擊競(jìng)賽都是我成功，他們都想摸摸我的加特林，他們可艷羨我呢!

有一次，我參與了射擊競(jìng)賽，我想以我尋常戰(zhàn)勝小伙伴的實(shí)力應(yīng)當(dāng)能成功。他們要求五天之后進(jìn)展競(jìng)賽，這五天我始終細(xì)心練習(xí)，為競(jìng)賽做充分的預(yù)備。到了競(jìng)賽那天，我?guī)е易钚膼?ài)的加特林玩具槍正常發(fā)揮，過(guò)了兩天競(jìng)賽成績(jī)就出來(lái)了，我得了第一名，我可興奮，可驕傲了。我始終把我的加特林當(dāng)成心肝珍寶。

這就是我最心愛(ài)的玩具加特林。

一年級(jí)作文我喜愛(ài)的玩具3我從小就特別喜愛(ài)玩玩具，在我家的客廳里還擺放著很多殘缺不堪的玩具，聽(tīng)媽媽說(shuō)，都是我小時(shí)候摔破的。長(zhǎng)大以后，我就不怎么玩它們了。但是我特別喜愛(ài)姨夫去年送給我的快艇。這艘快艇是我生日時(shí)，姨夫送給我的，聽(tīng)說(shuō)要二百多元呢!這艘快艇的顏色特別艷麗，是黑白相間的。船頭有點(diǎn)尖，樣子特別逼真。

一天，爺爺給快艇“喂飽飯”，就帶著我來(lái)到小河邊。我們當(dāng)心翼翼地把它放到水面上，試試它的動(dòng)力。爺爺一按遙控器，快艇就像離弦的箭一樣，“嗖”的一聲飛奔向前。我也好想玩，就從爺爺手里接過(guò)遙控器。這遙控器可真奇妙，我想它轉(zhuǎn)彎，它就轉(zhuǎn)彎;我想讓它倒退，它就倒退。我感覺(jué)自己就像一個(gè)船長(zhǎng)，在駕駛著快艇，特別了不起。

真的很掃興，我們正玩得起勁時(shí)，快艇“罷工”了。我們只好又給它充電了。

一年級(jí)作文我喜愛(ài)的玩具4我有很多玩具：迷你相機(jī)、芭比娃娃、拼圖……不過(guò)，我最寵愛(ài)的還是芭比娃娃。

她是去年姨媽送給我的生日禮物。一頭金色的卷發(fā)披在肩上，大大的藍(lán)眼睛一眨一眨，又長(zhǎng)又翹的睫毛，漂亮極了!高高的鼻梁，白皙的皮膚，苗條的身材，一個(gè)超級(jí)大美女，我給她取名叫琳達(dá)。

琳達(dá)有很多美麗的衣服。瞧，我給她穿上了一套天藍(lán)色的晚禮服，她嫵媚動(dòng)人，猶如一位名貴高雅的公主。給她換上一套牛仔裝，她就搖身一變，成了美國(guó)西部牛仔片里的蠻女，可帥氣了!再給她換上一條花裙子，她又成了一位在田野里采花的姑娘，淳樸和善。

現(xiàn)在，她成了我的“掌上明珠”。學(xué)習(xí)累了，和她玩耍，消退了我一天的疲憊?？鄲罆r(shí)，和她說(shuō)話，驅(qū)散了我心中的烏云。就連睡覺(jué)時(shí)，我也要把她放在枕邊，陪伴我進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。她成了我生活中不行缺少的一局部。

這就是最寵愛(ài)的玩具——芭比娃娃，她給我?guī)?lái)了無(wú)窮的”歡樂(lè)。

一年級(jí)作文我喜愛(ài)的玩具5我最喜愛(ài)的玩具是：大熊布娃娃，大熊布娃娃穿著一身紫色的衣服，他很有一雙黑乎乎的、水靈靈的眼睛，一雙軟綿綿小耳朵，一個(gè)棕色圓滾滾的鼻子，胖乎乎的身體也是淺紫色，肚子特軟特軟，睡覺(jué)當(dāng)枕頭是都很好，小嘴巴根本看不見(jiàn)，但只能觀察他在微笑，他長(zhǎng)得可很美麗，我做夢(mèng)都想能長(zhǎng)得像他漂亮，你猜猜他有多么漂亮呀!

我每天一回到家，都是想到擺放布娃娃的地方，看一看他，一有朋友來(lái)，我就和她玩他，我當(dāng)媽媽，她當(dāng)姐姐，小布熊當(dāng)小珍寶，有一次他找不著了，我和她廢了九牛二虎之力才找到他，幸好他完整無(wú)缺，雖然這件事發(fā)生了，但它完整無(wú)缺，我們就不把這件事當(dāng)事，你看我們多喜愛(ài)他!

一年級(jí)作文我喜愛(ài)的玩具6我喜愛(ài)一個(gè)帥氣的機(jī)器人，是我考一百分的時(shí)候，媽媽給我買的。

機(jī)器人的樣子就像一名宇航員，戴著白色的頭盔，穿著白色的太空服，它還有一雙大大的腳，腳底下有四個(gè)滑輪，一雙像胡蘿卜一樣瘦長(zhǎng)的手。

遙控器上有一個(gè)拉桿，你只要往前一推，機(jī)器人就會(huì)向前走一步，往哪推就往哪個(gè)地方走。上面還有許多按鍵，比方：跳舞、唱歌、教我科學(xué)……

有一次，我的朋友拿著一個(gè)機(jī)器人走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我要用機(jī)器人戰(zhàn)勝你的機(jī)器人?！蔽乙埠敛皇救醯啬贸鑫业臋C(jī)器人說(shuō)：“來(lái)吧!”我左揮右打上勾拳、下勾拳、左勾拳、右勾拳，直接把我朋友的機(jī)器人給打倒了。我得意極了!

別看它只是個(gè)玩具，其實(shí)它就像一個(gè)知心好友一樣，在我孤獨(dú)的時(shí)候，可以陪我談天，在我孤獨(dú)的時(shí)候，它可以陪我玩耍。它還可以放音樂(lè)、唱歌、跳舞……給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡快。

我特殊喜愛(ài)這個(gè)機(jī)器人玩具，它已經(jīng)成為我最好的朋友。

一年級(jí)作文我喜愛(ài)的玩具7我最喜愛(ài)的玩具是飛行棋。

它有四種顏色，分別是紅色、黃色、藍(lán)色和綠色，最多可以分給四個(gè)玩家一起玩，大家各有四顆棋子，共有一顆骰子。

每個(gè)玩家依據(jù)顏色選好自己喜愛(ài)的棋子，然后開(kāi)頭輪番扔骰子，扔到幾點(diǎn)就前進(jìn)幾步。運(yùn)氣好時(shí)可以一連前進(jìn)好幾步，運(yùn)氣壞時(shí)可能要倒退幾步，或者被其他玩家擠回到起點(diǎn)。

我作業(yè)寫累了或者有小朋友來(lái)家里，我都會(huì)拿出為跟大家一起玩。由于嬉戲中會(huì)有意外或驚喜，一開(kāi)頭前進(jìn)最快的玩家或許會(huì)落到最終一個(gè)，或者一開(kāi)頭最慢的玩家突然就飛躍幾步到終點(diǎn)了。我們的心情會(huì)隨著棋子前進(jìn)的快慢而變得快樂(lè)或不快樂(lè)，快樂(lè)時(shí)會(huì)哈哈大笑，不快樂(lè)了就會(huì)一聲不響。一局完畢了還想再玩一局。這時(shí)候就覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特殊快。

我真的很喜愛(ài)玩飛行棋。

精選一年級(jí)語(yǔ)文期中試卷題六

一學(xué)期已經(jīng)完畢，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。回憶上學(xué)期的工作，我所代一年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)很不抱負(fù)，為了提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，完成學(xué)校規(guī)定的本學(xué)年度的質(zhì)量要求，給學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)滿足的答復(fù)，我這幾天始終在思索如何抓質(zhì)量這個(gè)問(wèn)題，我想，這首先就得抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不讓他們拖后腿，才能從總體上提高本班的學(xué)習(xí)成績(jī)。為此，我制定以下學(xué)困生轉(zhuǎn)化規(guī)劃，來(lái)指導(dǎo)自己這后半學(xué)期的抓差補(bǔ)漏工作。

一、確定學(xué)困生名單，讓轉(zhuǎn)化對(duì)象明確化。

一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生名單:

第一種:無(wú)家長(zhǎng)管，無(wú)人輔導(dǎo)、催促的，在學(xué)習(xí)材料等方面較缺乏，也缺乏信念，而且馬虎大意的:完顏棟、趙祥、溫斌義、呂文博、賈強(qiáng)。

其次種:不能掌握自己心情、不能約束自己行為的:呂文博、史浩東。

第三種:心理年齡還未到達(dá)上學(xué)要求，還覺(jué)得自己很小，什么事也不用管，沒(méi)有任何責(zé)任感，留意力根本不能集中的:完顏棟、趙海霞、史娜英。

二、安排好時(shí)間，讓轉(zhuǎn)化工作有規(guī)劃可循，不能無(wú)章辦事。

時(shí)間安排表:

1、做作業(yè)時(shí)，對(duì)他們進(jìn)展巡察檢查，隨時(shí)指導(dǎo)，在他們第一次接觸新學(xué)問(wèn)時(shí)就記住對(duì)的。

2、每節(jié)課前的復(fù)習(xí)，要多檢查他們對(duì)舊學(xué)問(wèn)的把握狀況，以確定課堂上對(duì)他們的指導(dǎo)應(yīng)在哪一方面。

3、做練習(xí)冊(cè)時(shí)，對(duì)這一局部同學(xué)要多照顧，讓他們獨(dú)立完成，不要給教師一種假象。

4、依據(jù)他們的實(shí)際狀況來(lái)布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，而且盡量讓家長(zhǎng)協(xié)作檢查、指導(dǎo)，并簽字。

5、假如學(xué)校允許，我會(huì)抽出吃飯時(shí)間來(lái)給他們進(jìn)展一些穩(wěn)固練習(xí)和做題方法的指導(dǎo)。

6、體育課、活動(dòng)課時(shí)的休息時(shí)間可以用來(lái)對(duì)他們進(jìn)展輔導(dǎo)。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)學(xué)生的不憐憫況來(lái)確定，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的詳細(xì)狀況變化來(lái)確定。就前半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，先確定以下輔導(dǎo)內(nèi)容及目標(biāo):

1、聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)的默寫。

2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)必需會(huì)讀，會(huì)聽(tīng)寫。

3、能區(qū)分聲母、韻母(單韻線、復(fù)韻母、特別韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)、整體認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié)(三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、零聲母音節(jié))等。

4、對(duì)于帶調(diào)音節(jié)，肯定要能正確認(rèn)讀。

5、能給熟悉的字正確的注音，聲、韻、調(diào)要全對(duì)。

6、能依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

7、對(duì)所學(xué)的生字要能組詞，并漸漸地學(xué)會(huì)用它寫一句話。

8、能讀懂簡(jiǎn)潔的文章，并答復(fù)相應(yīng)的問(wèn)題。

9、能看圖寫一、兩句話。

10、能把兩個(gè)可以組成詞的字找到并連到一起。

11、能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的口語(yǔ)交際，表達(dá)清自己的意思。

12、能用分字法來(lái)記憶字形。

13、能利用已學(xué)學(xué)問(wèn)給所學(xué)生字組詞，并用詞語(yǔ)造句。

14、能利用所學(xué)的漢字來(lái)讀通課文，了解課文大意。

15、能寫簡(jiǎn)潔的話，用文字來(lái)表達(dá)事情。

四、輔導(dǎo)方式要是學(xué)生樂(lè)于承受的，而且能長(zhǎng)期堅(jiān)持的。

1、學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)誤，給學(xué)生指出后，要讓他們自己找到詳細(xì)的錯(cuò)誤點(diǎn)，然后更正;當(dāng)他們其次次還是錯(cuò)誤時(shí)，教師要急躁地給他們示范或指導(dǎo)。

2、上課時(shí)，隨時(shí)進(jìn)展組織教學(xué)這項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)谡n堂上聽(tīng)好課，而不要只把盼望寄予于輔導(dǎo)。

3、上課的進(jìn)度、內(nèi)容盡量要照看到學(xué)困生的承受力量，讓他們有時(shí)間參加進(jìn)來(lái)，而不是把他們置于課堂教學(xué)之外。

4、課堂上，給他們發(fā)言的時(shí)機(jī)，只要對(duì)就鼓舞，讓他們樹(shù)立信念，有往上趕的勁。

5、充分發(fā)揮優(yōu)秀生的榜樣作用，不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子，而且安排優(yōu)秀生包人到人，每人輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)困生，彌補(bǔ)教師少，學(xué)困生多的缺點(diǎn)。

6、可以對(duì)他們的做題力量進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，屢次練習(xí)，以到達(dá)穩(wěn)固的效果。

7、留意他們的思想教育，讓他們知道自己的職責(zé)是來(lái)學(xué)習(xí)，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人的事，靠別人。而且知道父母把他們送到學(xué)校來(lái)，是讓他們學(xué)到學(xué)問(wèn)，將來(lái)做一個(gè)有用的人。好好學(xué)習(xí)可以轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)。

總之，對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級(jí)整體狀況的重要因素，肯定要抓好，堅(jiān)持抓。但是也不能急于求成，應(yīng)有步驟、有目標(biāo)地長(zhǎng)期抓。而且要依據(jù)狀況變化來(lái)適當(dāng)調(diào)整自己的規(guī)劃，不能只照搬規(guī)劃而不知變通。

精選一年級(jí)語(yǔ)文期中試卷題七

自以為有著二十余年初中語(yǔ)文教學(xué)閱歷的我，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)始終自信滿滿，可是，這兩天參與了學(xué)校組織的一年級(jí)語(yǔ)文教師集體聽(tīng)課活動(dòng)后，頓感自己的淺薄。耿教師的拼音復(fù)習(xí)、馬教師的課文新授、楊教師的韻母學(xué)習(xí)讓我眼界大開(kāi)，三位教師敏捷的教學(xué)方式、變化多端的多媒體課件，溫順親和的教學(xué)語(yǔ)言、氣氛熱鬧的課堂給我留下了深刻的印象和啟迪。實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的了解，在有所收獲贊美之余，更多的是深深地深思，也更深刻地體會(huì)到了自身學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

聽(tīng)課后，郭主任準(zhǔn)時(shí)組織教師們進(jìn)展評(píng)課教研活動(dòng)，結(jié)合幾位教師的講課，大家暢所欲言，仔細(xì)研討，深入點(diǎn)評(píng)，提出了懇切地建議和應(yīng)留意的問(wèn)題，氣氛極其熱鬧，每位教師都仔細(xì)做好了筆記。郭教師結(jié)合自己的聽(tīng)課感受對(duì)教師們的發(fā)言進(jìn)展了總結(jié)，并在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、