三年級數(shù)學下冊工作計劃

三年級數(shù)學下冊工作規(guī)劃1

一、年級現(xiàn)狀分析：

三年級共有43名學生，其中男生25人，女生18人，三年級數(shù)學下冊教學工作規(guī)劃。同學們根本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有局部學生的學習習慣和行為習慣較差，大局部學生在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一局部學生上課紀律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準時完成，喜愛拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅決學生學好數(shù)學的信念，增加學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。為此本學期規(guī)劃特定如下：

二、教學目標：

學問與技能方面

1、口算方面：會口算整百數(shù)除以一位中國教育總網(wǎng)教案頻道數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù))、比擬簡單的幾百幾十除以一位數(shù)、比擬簡單的兩位數(shù)乘整十數(shù)。

2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的狀況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比擬簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù))，能筆算一位小數(shù)的加、減法。

3估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估量的過程與方法。

4初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米、幾角是非常之幾元。

5能結(jié)合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比擬兩個一位小數(shù)的大小。

6熟悉年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能推斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。

7、結(jié)合實例理解面積的含義。熟悉面積單位平中國教育總網(wǎng)教案頻道方厘米、平方分米和平方米，能選用相宜的面積單位估量、測量、表達圖形的面積。探究并把握長方形和正方形的面積公式，能計算或估量有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進展簡潔的單位換算。

8、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù))。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進展比擬、分析。

情感與態(tài)度方面：

1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學學問解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

2、在教師的組織和指導下，通過自己的主動探究獲得數(shù)學學問，初步進展創(chuàng)新意識和實踐力量，工作規(guī)劃《三年級數(shù)學下冊教學工作規(guī)劃》。

3、通過教科書里“你知道嗎“欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學的學問，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中漸漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學與人類歷史的進展是息息相關(guān)。

4、在教師的詳細指導和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏凶约?、評價他人。

三、數(shù)學思索方面

1、經(jīng)受在實際情境中熟悉小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，進展數(shù)感。

2、經(jīng)受利用已有的數(shù)學學問和生活閱歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，進展抽象概括與推理的力量。

3、應(yīng)用數(shù)學學問和生活閱歷解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，進展抽象思維。

4、在探究長方形、正方形面積計算公式的過程中，進展觀看、試驗等數(shù)學活動。進展合情推理和演繹推理力量。

5、在討論求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中，進展統(tǒng)計觀念。

6、培育學生初步具有清楚地表達自己思索過程的力量。

四、解決問題方面

1、能應(yīng)用在本冊教科書里學到的運算學問，解決生活中遇到的實際問題，進展應(yīng)用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的根底上，主動解決一些有關(guān)的實際問題。

2、進一步學會依據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡潔的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，增加統(tǒng)計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進展學習活動，積極與同學溝通自己在解決問題時的思索與所選用的方法。

4、在教師的指導下，能常常反思自己的學習活動，積存數(shù)學活動閱歷。能利用估量，推斷解決問題結(jié)果的合理性。

五、實行措施：

1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學習氣氛，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，讓學生在探究中促進發(fā)散和求異思維的進展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采納中國教育總網(wǎng)教案頻道問題式教學與小組合作溝通等形式來提醒學問的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學會相互幫忙，實現(xiàn)學習互補，增加合作意識，提高溝通力量。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓舞學生大膽質(zhì)疑。

5、對學有余力的學生鼓舞他們積極參與拓展練習，課堂上預備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

六、奮斗目標

1、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，從而進展數(shù)學應(yīng)用意識。

2、在教師指導下，初步學習反思和評價。

3、在教師的鼓舞和指導下，能積極地參與觀看、操作、探究、溝通等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關(guān)的身邊的某些事物有奇怪心，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望。

4、在教師和同學的鼓舞幫忙下，能克制數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得勝利的體驗，進一步培育學好數(shù)學的愿望。

5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有中國教育總網(wǎng)教案頻道條理地思索，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培育合情推理力量和演繹推理力量。

以上這些是我本學期將對學生進展的綜合訓練，培育他們多種綜合力量。同時我會在校領(lǐng)導的正確指引下，根據(jù)學校的工作規(guī)劃，結(jié)合本班的實際狀況，更好地開展本學期的數(shù)學教學工作的。

三年級數(shù)學下冊工作規(guī)劃2

一、自身素養(yǎng)方面：

為了能夠更好地完本錢職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的榮耀稱號，今后，我要連續(xù)加強學習，在條件允許的狀況下，連續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)學問和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學水平；同時，深入學習《教育學》、《心理學》，了解學生的年齡和心理特征，為順當開展班主任工作奠定根底。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要留意培育自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素養(yǎng)的人民教師。在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把學生視為公平的教育對象，而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要漸漸樹立正確的人才觀、師生觀，敬重學生的人格，建立公平、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關(guān)懷愛惜與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不卑視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特殊是對后進生，決不挖苦挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺學生身上的閃光點，并為他們制造展現(xiàn)自我的時機，幫忙學生樹立信念，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、急躁、信念、恒心，以自己對學生的一片喜愛和對教育事業(yè)的一片熱誠，堅持不懈的做好本職工作。

二、班級現(xiàn)狀分析：

本班共有84名學生，同學們根本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異，加上班級人數(shù)多。因此還有局部學生的學習習慣和行為習慣較差，大局部學生在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一局部學生上課紀律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準時完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅決學生學好數(shù)學的信念，增加學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教學目標：

1.、會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十數(shù)）、比擬簡單的幾百幾十除以一位數(shù)、比擬簡單的兩位數(shù)乘整十數(shù)。

2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間、末尾有0的狀況）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比擬簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)），能筆算一位小數(shù)的加、減法。

3估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估量的過程與方法。

4初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米、幾角是非常之幾元。

5能結(jié)合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比擬兩個一位小數(shù)的大小。

6熟悉年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能推斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。

7、結(jié)合實例理解面積的含義。熟悉面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用相宜的面積單位估量、測量、表達圖形的面積。探究并把握長方形和正方形的面積公式，能計算或估量有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進展簡潔的單位換算。

8、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進展比擬、分析。

9、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學的學問，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中漸漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學與人類歷史的進展是息息相關(guān)。

10、在探究長方形、正方形面積計算公式的過程中，進展觀看、試驗等數(shù)學活動。進展合情推理和演繹推理力量。

11、在討論求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中，進展統(tǒng)計觀念。

12、培育學生初步具有清楚地表達自己思索過程的力量。運算學問，解決生活中遇到的實際問題，進展應(yīng)用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的根底上，主動解決一些有關(guān)

13、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進展學習活動，積極與同學溝通自己在解決問題時的思索與所選用的方法。

14、在教師的指導下，能常常反思自己的學習活動，積存數(shù)學活動閱歷。能利用估量，推斷解決問題結(jié)果的合理性。

四、實行措施：

1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學習氣氛，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探究中促進發(fā)散和求異思維的進展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采納問題式教學與小組合作溝通等形式來提醒學問的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學會相互幫忙，實現(xiàn)學習互補，增加合作意識，提高溝通力量。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓舞學生大膽質(zhì)疑。

5、對學有余力的學生鼓舞他們積極參與拓展練習，課堂上預備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

五、奮斗目標

1、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，從而進展數(shù)學應(yīng)用意識。

2、在教師指導下，初步學習反思和評價。

3、在教師的鼓舞和指導下，能積極地參與觀看、操作、探究、溝通等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關(guān)的身邊的某些事物有奇怪心，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望。

4、在教師和同學的鼓舞幫忙下，能克制數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得勝利的體驗，進一步培育學好數(shù)學的愿望。

5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思索，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培育合情推理力量和演繹推理力量。

三年級數(shù)學下冊工作規(guī)劃3

一、教材分析

本冊教材共分三個領(lǐng)域，八個單元。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結(jié)合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算挨次，能依據(jù)這些運算挨次計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。

2.第三單元“加與減”結(jié)合詳細情境，探究計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進展估量的習慣;能在詳細情境中提出問題，能運用學到的學問解決一些簡潔的實際問題。

3.第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合詳細情境，感受乘除法計算與實際生活的親密聯(lián)系，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經(jīng)受從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的學問解決簡潔實際問題的力量。

4.第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合詳細情境提出問題，列出乘法算式，探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇適宜的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡潔問題。能結(jié)合詳細情境進展估算，并解釋估算的過程。

5.第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關(guān)學問。熟悉年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，熟悉24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培育時間觀念。能解決一些簡潔的實際問題。

6.第八單元“熟悉小數(shù)”結(jié)合購物的詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù);感受比擬小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡潔問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展溝通。

(二)空間與圖形

1.其次單元“觀看物體”在這一單元里學生學會從多方位觀看立體圖形。進展學生的空間觀念，培育學生的觀看力量和動手操作力量。

2.第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細事物或圖形熟悉周長。探究并把握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合詳細情境，感知圖形學問與實際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

(三)數(shù)學好玩

本冊教材在數(shù)學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學問”“時間與數(shù)學”三個專題活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，熬煉思維力量，積存思索閱歷，開闊眼界。

二、提高教學質(zhì)量的詳細措施

1.從學生的生活閱歷動身引導學生學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3.引導學生提醒學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

三年級數(shù)學下冊工作規(guī)劃4

一、班級學生狀況分析

我班共有學生40人，其中男生18人，女生22人。大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，學習成績穩(wěn)定，少數(shù)學生貪玩，學習不專心，成績不抱負。大多數(shù)學生根底學問把握較好，綜合運用學問解決實際問題的力量較強。但計算力量較弱正確率不高。因此在新學期里，我要在這些方面要多下苦功，面對全體學生，全面提高學生的應(yīng)變力量，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、教材分析

本冊教材的教學內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題的策略、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、分數(shù)的初步熟悉

1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)主要包括：整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題

2.千克和克先教學千克的熟悉，再教學克的熟悉，然后安排了一個練習，穩(wěn)固對千克和克的熟悉。最終還安排了一次實踐活動。

3.長方形和正方形是在學生初步熟悉長方形、正方形的根底上，教學各自的特征、周長的含義和周長的計算。

4.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學生在已學過的表內(nèi)除法和簡潔的有余數(shù)除法的根底上學習的。

5.解決問題的策略主要學習列表的策略和畫圖策略

6.平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱主要是學習物體經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)后得到什么圖形，以及推斷一個圖形是不是軸對稱圖形。

7.分數(shù)的初步熟悉是在學生熟悉了萬以內(nèi)整數(shù)的根底上，聯(lián)系實際生活的需要熟悉簡潔的分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步熟悉分數(shù)。同時學習簡潔的分數(shù)的比擬大小以及同分母分數(shù)加減法。

三、教學目標

1.學問與技能方面

能正確列豎式筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法和乘法;懂得用千克和克為單位稱物體;了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔兩面圖形的周長;能用列表和畫圖的策略解決簡潔的實際問題。

2.數(shù)學思索方面

在解決問題的過程中，學會進展簡潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中逐步學會清楚地表達自己的觀點;

能應(yīng)用學到的數(shù)學學問，解決日常生活中的一些簡潔的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。

三年級數(shù)學下冊工作規(guī)劃5

一、教學內(nèi)容分析:

這一冊教材包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這局部乘、除法計算仍舊是小學生應(yīng)當把握和形成的根底學問和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比擬簡潔。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為進展學生的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成識別方向、表達與溝通物體所在的方向的力量等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量學問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還安排了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展學生的空間觀念時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培育學生估量面積大小和時間長短的意識和力量。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生初步學習簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)分析；通過學習平均數(shù)的含義和簡潔的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

二、教學目標：

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十整百數(shù)。

3、初步熟悉簡潔的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個方向，能夠用給定的一個方向識別其余的七個方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測繪圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進展簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式。

6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的含義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用學問的解決問題的力量。

9、初步了解幾何等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學措施：

1、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。

2、細心備課，撰寫教案，實施教研教改。

3、培育學生的合作意識，制造精神。

4、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。

5、抓實常規(guī)，保證教育教學此文轉(zhuǎn)自任務(wù)全面完成。

三年級數(shù)學下冊工作規(guī)劃6

新學期開頭了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氣氛中，把握所學學問，培育學生獨立思索、分析問題、解決問題的力量，特制定本學期數(shù)學教學規(guī)劃如下：

一、學生狀況分析：

三年級共有17名學生，其中男生10人，女生7人。同學們根本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有局部學生的學習習慣和行為習慣較差，大局部學生在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一局部學生上課紀律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準時完成，喜愛拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅決學生學好數(shù)學的信念，增加學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這局部乘、除法計算仍舊是小學生應(yīng)當把握和形成的根底學問和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)局部不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)識別其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進展簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

三年級數(shù)學下冊工作規(guī)劃7

一、班級分析

本班共有學生32人,其中男12人,女20人,學生已使用了兩年的新課標教材，對一些根底性的數(shù)學學問有了初步的熟悉。學生已經(jīng)比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生熟悉到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為提高學生的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

二、教材分析:

這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的構(gòu)造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培育學生的數(shù)感。

計算是幫忙人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要把握的根底學問和根本技能。本冊試驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內(nèi)容。當前的義務(wù)教育數(shù)學課程改革中，筆算是被減弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的簡單性和嫻熟程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避開程式化地表達“算理”等改革理念。本冊試驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時，留意表達《標準》計算教學改革的理念，在內(nèi)容編排的挨次、例題的安排、素材的選擇等各個方面都實行了新的措施。

(1)細心設(shè)計教學挨次，加大教學的步伐。

(2)讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再消失文字概括形式的計算法則。

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育學生用數(shù)學解決問題的力量和良好的數(shù)感。

(4)筆算與估算結(jié)合教學，加大估算教學的力度。

2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比擬抽象，但它所反映的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著非常親密的聯(lián)系。所以，這局部學問的教學，應(yīng)使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步進展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，熟悉數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，提高應(yīng)用這些學問解決問題的力量。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，試驗教材留意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的學問，經(jīng)受探究和發(fā)覺的過程。

三、教學目標:

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步熟悉簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進展測量。

5.熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

四、主要教學措施:

1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫忙學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2、培育學生估測、估算的意識，重視培育學生的估測、估算力量。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進展教學，培育學生舉一反三的力量。

5、引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的力量。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問根底。

8、讓學生充分經(jīng)受猜測、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學學問。

三年級數(shù)學下冊工作規(guī)劃8

一、教材分析

(一)教學內(nèi)容

1、教材內(nèi)容的選擇方面

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里，連續(xù)教學整數(shù)的乘，除法計算，初步教學簡潔的分數(shù)與小數(shù)，開頭教學簡潔的小數(shù)加，減法，結(jié)合認數(shù)與計算解決實際問題；教學有關(guān)年，月，日的學問；在空間與圖形領(lǐng)域里，教學觀看外形相近的物體，比擬它們的視圖哪些是一樣的，哪些是不同的，突出視圖能精確描述物體的外形與構(gòu)造；教學常見的平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，初步體會圖形的變換；教學長方形，正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估量；在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域里，教學求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)，重點放在利用平均數(shù)描述，解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比擬兩組數(shù)據(jù)的差異；在實踐活動領(lǐng)域里，本冊教科書共安排了6次實踐活動，其中《我們的試驗田》是場景型活動；《生日歡樂》，《漂亮的花邊》，《了解千米》，《奇異的剪紙》是操作型活動；《運動與身體變化》是探究型活動。這些實踐活動給學生供應(yīng)很多應(yīng)用數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的數(shù)學學問和數(shù)學思想方法的時機；本冊教科書共安排了10則“你知道嗎“，涉及的內(nèi)容有自然科學，環(huán)境愛護，節(jié)省資源，計量工具的進步與進展，古代的算法等等。這些內(nèi)容能拓寬學生的學問面，并使學生受到廣泛的教育。教材里還有12道思索題，增加了教學內(nèi)容的彈性，滿意學生的學習需要。

2、教學內(nèi)容安排方面

第一，教學內(nèi)容的安排符合學問發(fā)生進展的線索，敬重學生認知進展的特點，合理設(shè)計教學內(nèi)容的層次構(gòu)造；

其次，把四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容采納小單元的形式穿插安排，一方面有利于不斷激起并維持學生的學習興趣，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學內(nèi)容相互支持，各種思想方法穿插應(yīng)用；

第三，把數(shù)學根底學問，根本技能與解決實際問題嚴密聯(lián)系在一起，把學問與技能，數(shù)學思索，解決問題，情感與態(tài)度等方面有機結(jié)合在一起，盡力保障教學目標的全面實現(xiàn)。

3、教材的重點

除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

4、教材的難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位；把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則；長方形和正方形的面積計算。

(二)教學目標

1、學問與技能

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù))，比擬簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，比擬簡單的兩位數(shù)乘整十數(shù)；能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間，末尾有0狀況)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比擬簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù))，能筆算一位小數(shù)的加，減法；能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少；能說出估量的過程與方法；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米，幾角是非常之幾元；能結(jié)合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比擬兩個一位小數(shù)的大??；熟悉年，月，日，能區(qū)分大月，小月，能推斷平年，閏年，能計算一個季度，半年，全年的天數(shù)；在詳細的生活情境中熟悉千米，噸；知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進展簡潔的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能依據(jù)比擬簡潔的視圖要求拼搭物體；結(jié)合實例感知生活中常見的平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，熟悉軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡潔的圖形平移，能動手制作簡潔的軸對稱圖形；結(jié)合實例理解面積的含義；熟悉面積單位平方厘米，平方分米和平方米，能選用相宜的面積單位估量，測量，表達圖形的面積。探究并把握長方形和正方形的面積公式，能計算或估量有關(guān)的面積；知道平方厘米，平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進展簡潔的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義；會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況；會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進展比擬，分析。

2、數(shù)學思索方面

讓學生經(jīng)受在實際情境中熟悉分數(shù)，小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述，表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，進展數(shù)感；經(jīng)受利用已有的數(shù)學學問和生活閱歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加，減法的過程，進展抽象概括與推理的力量；在應(yīng)用數(shù)學學問和生活閱歷解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，進展抽象思維；在簡潔的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中，在討論平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象的數(shù)學活動中，進一步感知物體的外形特征及平面圖形的變換，進展初步的空間觀念；在探究長方形，正方形面積計算公式的過程中，進展觀看，試驗等數(shù)學活動，進展合情推理和初步的演繹推理力量；在討論求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，進展統(tǒng)計觀念。初步具有清楚地表達自己思索過程的力量。

3、解決問題方面

能應(yīng)用在本冊教科書里學到的運算學問，解決生活中遇到的實際問題，進展應(yīng)用意識；能在理解面積含義及理解長方形，正方形面積計算方法的根底上，主動解決一些有關(guān)的實際問題；初步學會依據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡潔的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性，增加統(tǒng)計觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進展學習活動，積極與同學溝通自己在解決問題時的思索與所選用的方法；在教師的指導下，能常常反思自己的學習活動，積存數(shù)學活動閱歷。能利用估量，推斷解決問題結(jié)果的合理性。

4、情感與態(tài)度方面

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學學問解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念；在教師的組織和指導下，通過自己的主動探究獲得數(shù)學學問，初步進展創(chuàng)新意識和實踐力量；通過教科書里“你知道嗎“欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學的學問，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中漸漸形成的方法，理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學與人類歷史的進展息息相關(guān)；在教師的詳細指導和組織下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己，評價他人。

二、班級學生狀況分析

三年級共有學生25人，男生多，女生少。大局部學生學習態(tài)度端正，把握根底學問比擬堅固，學習目的明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動問教師。局部學生在課堂只停留在仔細，用心聽，缺少主動參加的意識和習慣。但也有小局部學生根底比擬差。上課聽到的學問，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不愿準時完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上，要培育學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生擅長思索，樂于思索，不怕錯誤，具有問題意識，培育學生歡樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。信任學生會更上一層樓!

三、提升素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量

1.課前做好備課工作，不但備教材，還仔細備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際狀況和學生實際狀況綻開教學工作。

2.關(guān)注每個學生的學習狀況，鼓舞“吃不飽“的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

3.充分利用蘇教版教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學學問變得有味，與實際生活嚴密聯(lián)系，讓他們感到學有全部，生活中到處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比方：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但消失在課本上時就不知道如何處理了。

4.讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性。共同提高數(shù)學成績。

5.定時進展家訪，常常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習狀況。尤其像李濤這樣的學生，家長的協(xié)作至關(guān)重要，只要家長關(guān)懷，關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信念。

6.補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯缺乏，在課后要準時反應(yīng)，讓學生多做相應(yīng)的練習，穩(wěn)固所學的學問，到達猜測的目標。培育他們解決數(shù)學問題的力量。

7.在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有提高。

8.自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思，閱歷，案例，提高自身素養(yǎng)，為教學質(zhì)量的提高打好根底。

9.利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，參加評論，參加探討。多向有閱歷的教師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

四、奮斗目標

通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績到達中心小學規(guī)定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率到達100%，轉(zhuǎn)化率到達66%以上。

五、進度安排

（略）

三年級數(shù)學下冊工作規(guī)劃9

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

二、教學措施

1、努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素養(yǎng)。表揚先進，鼓舞差生，積極調(diào)動學生積極性，全班平衡進展。

2、加強常規(guī)訓練，加強口算訓練，提高口算力量。將計算作為解決問題的一個組成局部進展教學，讓學生進一步體會計算是幫忙人們解決問題的工具，逐步形成──面對詳細問題，先確定是否需要計算，再選擇適宜的計算方法(口算、估算、筆算等)，最終應(yīng)用計算到達解決問題的目的──這樣一種思維方法。

3、重視形象直觀教學。培育學生的觀看力量和思維力量，有意識的逐步培育學生分析推理力量。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實踐活動情境，使學生親身體驗方位的學問，感受方位學問與日常生活的親密聯(lián)系。

4、利用學生已有的學問學習新的統(tǒng)計學問──了解不同形式的.條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;結(jié)合實際問題，進一步教學依據(jù)統(tǒng)計圖表進展簡潔的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、讓學生通過小組合作探究，綜合運用所學的數(shù)學學問，動手實踐解決數(shù)學問題，培育學生的實踐力量和解決問題力量。

6、讓學生通過觀看、操作、試驗、猜想、推理與溝通等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇異與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思索問題的意識。

7、供應(yīng)豐富的培育情感、態(tài)度、價值觀的素材。鼓勵他們擴大學問面和進一步探究討論的興趣與欲望，并通過這些活動獲得自己勝利、力量增加等良好體驗，從而逐步增進學好數(shù)學、會用數(shù)學的信念。

三、培優(yōu)補差措施

1、制訂培優(yōu)補差規(guī)劃，確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間，并準時告之于學生及家長。

2、培優(yōu)：利用書、報等材料擴大學生學問面，培育學生敏捷的思維及進展多種力量，以滿意他們特別的進展需要;補差：為一些學習有困難的學生供應(yīng)，幫忙他們查漏補缺，彌補根底學問的缺乏，在補差的同時提高學生的分析力量和理解力量。

3.細心預備培優(yōu)補差的輔導內(nèi)容，保證每次的輔導質(zhì)量。同年段教師可以常常溝通培優(yōu)補差心得，共同提高。

三年級數(shù)學下冊工作規(guī)劃10

一、學生狀況分析：

在經(jīng)過了一個學期的學習后，學生在根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的興趣，大局部學生樂于參加學習活動。特殊是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，應(yīng)當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置確實認，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學難點。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這局部乘、除法計算仍舊是小學生應(yīng)當把握和形成的根底學問和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟根本一樣；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的必要根底。

從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比擬簡潔。此時學生在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學問和問題，這局部學問的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的力量；同時也使學生初步學會用簡潔的小數(shù)進展表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為進展學生的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成識別方向、表達與溝通物體所在的方向的力量等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量旳計量方面，這一冊進一步擴大計量學問旳范圍，除了面積單位旳熟悉外，還安排了熟悉較大旳時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容旳教學可以進一步進展學生旳空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培育學生估量面積大小和時間長短旳意識和力量。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生初步學習簡潔旳數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式旳條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有旳學問，學習看這兩種統(tǒng)計圖，學會簡潔旳數(shù)據(jù)分析；通過學習平均數(shù)旳含義和簡潔旳求平均數(shù)旳方法，初步理解平均數(shù)旳意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中旳作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學用所學旳乘除法計算學問解決生活中旳簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”旳教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔旳集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換旳思想方法解決一些簡潔旳問題，培育學生觀看、分析及推理旳力量，培育他們探究數(shù)學問題旳興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美旳意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習旳數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作旳探究活動或有現(xiàn)實背景旳活動，運用所學學問解決問題，體會探究旳樂趣和數(shù)學旳實際應(yīng)用，感受用數(shù)學旳愉悅，培育學生旳數(shù)學意識和實踐力量。

三、教學目標：

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3.初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4.熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5.熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進展簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6.熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、單元重難點

1、教材的重點

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)；

2、教材的難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位；把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則；長方形和正方形的面積計算。

五、提高教學質(zhì)量的措施：

1、轉(zhuǎn)變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。轉(zhuǎn)變原有的教師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，教師給營造一個寬松、合諧，布滿愛、民主、喜悅的學習氣氛。由學生自主合作去探究、研討，教師作好參謀，當好后勤，作學生的效勞員。

2、注意生活與數(shù)學的親密聯(lián)系

重視從學生的生活閱歷和已有的學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心進展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學問設(shè)計富有情趣的習題，使他們有更多的時機從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的有用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時，結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3、留意教學的開放性，重視培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要依據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計一些開放性問題，給學生供應(yīng)自主探究的時機。

4、面對全體、全面提高學生的整體素養(yǎng)

（1）加強根底訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習。在練習中必需重視應(yīng)用題構(gòu)造的訓練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的力量是大有裨益的。

（2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的承受力量，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導興趣深厚，學有余力的學生進一步進展。把共同要求和進展共性結(jié)合起來。

（3）重視學生的課時目標過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息溝通，準時反應(yīng)，增加教學的針對性。

5、結(jié)合多媒體教學

在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進展處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進展視、聽、觸、想等多種方式的形象教學；

改革課堂問答方式，實施參加性教學。

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力?！蔽乙?guī)劃在教學中以注意培育學生質(zhì)疑問難的力量指導。常把提出問題的權(quán)利交給學生，給他們供應(yīng)寬闊的參加空間，讓他們學得主動積極，有充分的時機去發(fā)覺，去討論，去制造。

6、作業(yè)設(shè)計力求精確、簡潔、標準、便利教學。

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必需重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細心設(shè)計，力求從培育學生力量動身，表達課改精神，同生活實踐嚴密結(jié)合，重在進展學生思維，培育學生想象力量和創(chuàng)新力量。此外，實行“根底練習+共性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異進展。

7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最正確的教育效益。

教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)狀況，使二者相互協(xié)作，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵蚓植繉W生家長講明教育方法，共同教育學生。

三年級數(shù)學下冊工作規(guī)劃11

一、學生根本狀況分析

三年級一班現(xiàn)有學生39人，二班現(xiàn)有學生41人。依據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強根底學問的教學，還要留意進展學生智力，培育學生力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、小學三年級的學生雖已進展了有意留意，但還是簡單受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我掌握力量還較差。上課不用心聽講，有其自身的年齡特點。

2、學生一般對上課所講的內(nèi)容不簡單感興趣。假如教師講得好玩，學生確定會全神貫注。

3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。

4、有的學生不適應(yīng)教師的講課形式或不喜愛任課教師，而“遷怒”于聽課。

5、有的差生平常受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批判正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不仔細聽講。

二、教學目標與要求分析，學問目標

1、結(jié)合詳細情境，初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù)。

2、結(jié)合詳細情境，進一步理解四則運算的意義，嫻熟的進展相關(guān)的口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨立思索和探究意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進展估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、結(jié)合生活閱歷，熟悉年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道24時計時法。

4、結(jié)合現(xiàn)實生活，通過詳細觀看活動，了解從不同方位觀看同一組物體，看到的外形可能是不同的，能識別從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的外形和相對位置。熟悉線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離。進展學生的觀看、想象和操作力量，形成初步的空間觀念。

5、結(jié)合實例，進一步熟悉條形統(tǒng)計圖，經(jīng)受簡潔的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。

三、情感與態(tài)度目標：

1、能積極參加數(shù)學活動，在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有奇怪心和興趣，能積極參加數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓舞與幫忙下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

4、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并準時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、教材內(nèi)容(包括試驗)及重點、難點分析

第五冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的熟悉，年月日，小數(shù)的初步熟悉，計算器，三位數(shù)乘

兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

空間與圖形：觀看物體，平行與相交

實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內(nèi)搖擺次數(shù)的因素，紙與我們的生活。

統(tǒng)計與概率：熟悉條形統(tǒng)計圖。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學重點。

“空間與圖形”的內(nèi)容比擬抽象，是教學難點。

五、落實教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量實行的措施和改良意見

1、制造性的使用和處理教材。教學選取的素材要親密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新奇好玩，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2、在教學中，要注意利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)覺問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討，培育學生獨立思索和合作溝通的力量，體驗合作的歡樂。

3、盡量采納敏捷多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生精確計算的力量。提倡多樣化的學習方式，重視學生共性進展。

4、應(yīng)用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，精確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的力量。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便進展有的放矢的反應(yīng)和矯正。

7、對后進生要多給與關(guān)懷和幫忙，多給他們供應(yīng)勝利的時機，激發(fā)其上進心。鼓舞學生間的相互幫忙，使后進生樂于承受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，吸取先進教師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

三年級數(shù)學下冊工作規(guī)劃12

第一單元位置與方向４課時2.13—2.20

其次單元口算除法3課時2.21—2.24

筆算除法9課時2.27—3.8

整理和復習1課時3.9

第三單元簡潔的數(shù)據(jù)分析3課時3.12—3.13

平均數(shù)2課時3.14—3.16

第四單元年、月、日的熟悉2課時3.19—3.21

24時計時法2課時3.22—3.27

制作年歷1課時3.28

第五單元口算乘法3課時3.29—4.3

筆算乘法4課時4.4—4.12

整理與復習1課時4.13

第六單元面積和面積單位2課時4.16—4.18

長方形和正方形面積計算3課時4.19—4.23

面積單位間的進率3課時4.24—4.27

第七單元小數(shù)的初步熟悉3課時4.30—5.2

小數(shù)的簡潔計算3課時5.3—5.5

第八單元解決問題4課時5.7—5.11

第九單元數(shù)學廣角2課時5.14—5.17

第十單元總復習4課時5.18—5.24

三年級數(shù)學下冊工作規(guī)劃13

一、班級狀況分析

本班共有18名學生，其中男生11人，女生7人。通過上學期的教育與學習，學生的一些根本力量得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思索、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。但是有一少局部學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一局部學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的催促才能完成學習任務(wù)。

二、本冊教材分析

本冊教材教學內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。

本冊教材依據(jù)學生所學學問和生活閱歷，安排了兩個實踐活動，讓學生運用所學問解決問題，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培育學生分析問題，解決問題的力量以及應(yīng)用數(shù)學的意識。

三、教學目標

1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學生初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、使學生熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、使學生熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進展簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使學生經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11、使學生養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

三年級數(shù)學下冊工作規(guī)劃14

一、班級學生狀況分析

我班共有學生31人，其中男生15人，女生16人。絕大局部學生家蒲塘、魯村等行政村，有水局部學生家離學校較遠。依據(jù)上學年成績檢測狀況分析，學生的根底學問把握較好，但仍有局部學生成績不夠抱負，其緣由主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣。因此，本學期重點工作除了連續(xù)加強學生的根底學問訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培育，力爭使學生的整體素養(yǎng)得到提高。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步熟悉、可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1.計算教學內(nèi)容的編排表達改革的理念，注意培育學生敏捷的計算力量，進展學生的數(shù)感。

2.供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計觀念。