精選文檔精選文檔PAGE精選文檔《特其余作業(yè)》教課方案

教課目的：

1、使用綜合的識字方法，理解本課13個字，會寫8個生字，

培育學(xué)生獨立識字、合作識字的水平。

2、指引學(xué)生理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得如何做才是存心義

的、文明的，培育學(xué)生熱愛大自然的意識。

3、正確、流暢、有感情地朗誦課文，讓學(xué)生在情境和語言

文字中遇到熏陶，進(jìn)一步認(rèn)識人與自然如何和平共處，加強(qiáng)環(huán)保

意識。

教課重、難點：

1、認(rèn)字13個，學(xué)寫生字8個。

2、注意句與句的聯(lián)系，經(jīng)過理解詞語讀懂每句話。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情味。

教課準(zhǔn)備：

生字卡片、課件。

教課時間：

一課時。

教課過程：

一、講話導(dǎo)入。

師語：請大家認(rèn)真察看四周，這里和我們平常的教室有什么

不同樣？（指名學(xué)生說）

師小結(jié)：你們察看得真認(rèn)真！像這樣和平常不同樣可以用兩

個字的詞語來歸納，誰知道？（指名學(xué)生說）

板書：特其余作業(yè)。二、懷疑。

學(xué)生一齊讀課題。讀了課題，你想知道一些什么問題？

指名學(xué)生說。

三、初讀課文，識字。

1、學(xué)生自讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

溝通識字方法：談?wù)勁龅讲焕斫獾淖帜闶窃趺唇鉀Q的？

指名學(xué)生說。

學(xué)生用自己喜愛的方法自讀課文。

2、（出示課文）

“昨天，我看見院子里的玉蘭花開了，剛要摘一朵，又想應(yīng)

該愛惜花草樹木，就把它畫下來了?！?/p>

指名學(xué)生領(lǐng)讀句子中的詞語。

3、學(xué)生取出自制生字卡識字。

（1）自己試著讀一讀

（2）同桌相互認(rèn)讀

（3）識字游戲：我說你找。

4、差別“作”和“昨”。

四、理解課文。

1、學(xué)生再讀課文。

發(fā)問：你知道了什么？

指名學(xué)生說。

2、學(xué)習(xí)課文第二段。

今日，小朋友們有的帶來了紅紅的桃花，有的帶來了嫩嫩的桑葉，有的帶來了細(xì)細(xì)的柳枝

（1）指名學(xué)生讀。

（2）師指導(dǎo)朗誦。

（3）學(xué)生自由練習(xí)讀這段話

（4）師生合作讀

（5）發(fā)問：想想，小朋友們還會帶來什么呢？（指名學(xué)

生說）

3、填空練習(xí)。

（）的小草（

（）的（）

指名學(xué)生說。

）的玉蘭花

（）的冬青

學(xué)生一同讀課文第六段。

小麗說：“昨天，我看見院子里的玉蘭花開了，剛要摘一朵，又想應(yīng)當(dāng)愛惜花草樹木，就把它畫下來了?！闭f著，小麗把畫睜開給大家看。

勞廈蕩綁誼錫詰頃釗濫淪繪慘鴆鴿。指名女生讀。

發(fā)問：小麗的作業(yè)和其余同學(xué)的作業(yè)什么地方同樣？

什么地方不同樣？

你以為小麗的作業(yè)達(dá)成得好嗎？為何？

板書：愛惜。

5、教師朗誦課文第七段。

老師讓同學(xué)們自己評作業(yè)，大家都說小麗的作業(yè)最好。

發(fā)問：假如你是小麗的同學(xué)，你會怎么夸她？你會有什么特

其余表現(xiàn)呢？

（1）小組議論。

（2）指名學(xué)生說。

師小結(jié)：從你們的講話中，我感覺你們像小麗同樣的都是愛惜花草樹木的好孩子，老師和你們同樣也很喜愛春季。

五、拓展：走進(jìn)春季。

（播放幻燈片）學(xué)生陪伴著音樂賞識春季的美景。

發(fā)問：你看到了什么？聽到了什么？你想對他們說