北師大版小學語文一年級上冊《第九單元手和腦2烏鴉喝水》課教學設(shè)計7_第1頁
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文檔簡介

精選文檔精選文檔PAGE精選文檔一年級語文《烏鴉喝水》教課方案

教課目的：

1．認識“烏，鴉”等9個字。會寫“可，石”等6個字。

2．正確，流暢地朗誦課文。背誦課文。

經(jīng)過朗誦感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想方法喝水--喝著水

了”這一系列變化過程。能用“逐漸”說句子。

3．理解碰到困難應(yīng)認真察看，認真思慮的道理。

教課要點：認字，朗誦課文感悟課文內(nèi)容。

教課難點：朗誦課文感悟課文內(nèi)容。

教課過程：

一、發(fā)問導入

同學們，你們見過烏鴉嗎？它是什么樣的呢？它是什什么顏色的呢？老師帶來一個朋友，不知道你們還記得它嗎？（展現(xiàn)烏鴉的圖片）烏鴉是一種渾身黑色的鳥。我們今日來聽聽烏鴉為我們敘述發(fā)生在他

檻?zhàn)t償錕闕儔餓較撣這滯與魘勞羥。身上的事吧。這個故事叫做（)

板書課題：烏鴉喝水（學生書空）

二、初讀課文，學習生字。

(一)、認字

課文中的生字、詞你都掌握了嗎？那我可要考考你了。

1）看！假如你認識它就把它高聲地讀出來吧。（出示生字、詞圖片）

(二)、初讀課文1．教師范讀。

跟老師讀課文。

明確學法：用感情朗誦的方法感悟課文內(nèi)容。

3．發(fā)問：課文寫了對于烏鴉的什么事？

自由朗誦，歸納課文內(nèi)容，學生邊說，老師并挨次板書：找水喝、

喝不著、喝著水了

小結(jié)：其實這篇課文就是向我們敘述了，烏鴉先（找水喝），但是（喝

不著），最后（喝著了）的故事。

三、再讀課文，感悟內(nèi)容。

（1）、你知道，小烏鴉是如何找水喝嗎？(各處找水喝)快來讀讀

這句話？

(2)、“各處”是什么意思？（是到處的意思。烏鴉到了好多地

方找水喝，但都沒找到。）

（3）、同學們，你知道口渴是什么感覺嗎？

（4）烏鴉是怎么樣喝到水的呢？

烏鴉找到水但喝不到→想方法，

放石子→石子多，

水高升→喝到了水

四、拓展延長

(1)、這是一只如何的烏鴉？

(2)、聽了這個故事你懂得了什么？

無論碰到什么困難，只需肯動腦，就能想出解決問題的方法。五、講堂作業(yè)

(一)、比一比，再組詞。

鳥（

）喝（

）右

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