第頁共頁2023年高三老師工作方案范文2023年高三老師工作方案范文【篇1】一、指導思想根據(jù)《新高中英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學方案；親密關(guān)注202_年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略，幫助學生構(gòu)建完好的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造；通過強化訓練，使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的才能得到明顯進步，并逐步與高考接軌，最終到達高考要求；通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應(yīng)試才能。二、學生情況分析^p今年任教高三〔2〕、〔6〕班英語，根據(jù)高二期末考試的情況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三〔2〕班是理科班，大局部學生英語成績差，有幾位可以說沒有什么根底，可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語，比擬上進。高三〔6〕班是文科班，由于之前沒教他們，對他們情況并不理解，因此這有待于以后多觀察，及時做好有效的方法適應(yīng)學生。主要存在的問題是，學生程度參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多。根底知識不扎實，學生的語言運用才能較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不標準現(xiàn)象。三、教學復(fù)習策略仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學生掌握3300個單詞，400—500個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學，擴大詞匯量。夯實根底，進步英語綜合運用的才能。注重遣詞造句的多樣性，進步書面表達才能。在復(fù)習新課標高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的穩(wěn)固與拓展。幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語根底知識，〔重點是詞匯，語法〕。夯實學生根底，抓住中等生，促進學困生，進一步進步優(yōu)等生。四、教學復(fù)習措施1、抓好詞匯復(fù)習：詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習關(guān)鍵是詞匯復(fù)習。我們打算把詞匯復(fù)習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。2、夯實語法知識的根底，并作進一步的進步。對學生進展語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，進步學生分析^p問題和解答問題的才能。我們方案在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進展語法復(fù)習，然后在第二輪復(fù)習時進展語法專項指導與練習。3、聽力訓練常抓不懈高考英語聽力30%參加總分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習。4、加強語篇訓練，進展限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸進步。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。5、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進展自我訓練，并與參考譯文進展比照，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作才能會得到進步的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。五、教學詳細安排根據(jù)高考的最新信息和學生在復(fù)習備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。兩個班級學生都要進展詞匯訓練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學生背。利用《優(yōu)化設(shè)計》進展第一輪的復(fù)習，書面表達想用202_全國各地高考試題讓學生在早讀期間背熟。2023年高三老師工作方案范文【篇2】根據(jù)實驗區(qū)省份文綜歷史試題的特點及高考閱卷中所反映的問題，結(jié)合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀，整合各地高考歷史試題及復(fù)習策略，特制訂高三歷史下學期復(fù)習方案如下。一、指導思想——三個“明確”高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準〔實驗〕》、《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材為根據(jù)。課程標準是國家意志的表達，是歷史新課改賴以進展的綱領(lǐng)性文件〔根本大法〕；歷史教材是歷史教學的主要素材；考試說明是備考復(fù)習的重要根據(jù)。三個根據(jù)互相依存，缺一不可。需特別注意：不同版本的教材要注意比擬，互相借鑒使用，在使用時要求同存異。新一輪課程改革剛剛開場的時候，教育部有關(guān)領(lǐng)導就明確地提出了要以高考的改革來推動課程改革。可見高考命題思路也要緊跟課程改革，努力表達《課程標準》提出的新理念。這使得新課標下的高考呈以下特點：第一，根底性。對根本知識的掌握也是新課程標準所規(guī)定的課程目的之一，它不追求非構(gòu)造類知識的廣度，更加重視對構(gòu)造類知識的把握，就是要求掌握歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史開展的根本脈絡(luò)。山東省的文綜試題的考察表如今知識考察的根底性，絕大多數(shù)的題目都是基于主干知識的考察，著重考察學生知識的理解程度和思維深度，要求學生通過新材料或【關(guān)鍵詞】：^p來分析^p問題、解決問題，才能和方法不是空中樓閣，它離不開根本知識和根本技能的承載作用。第二，歷史性。指的是歷史課程的育人目的通過“歷史事實”來實現(xiàn)，而不是抽象的理論灌輸，歷史不同于思想教育和政治教育，其獨立存在的價值就在于“歷史性”，這表達在貼近現(xiàn)實、不避熱點。注重試題的現(xiàn)實性不是簡單地考“熱點”，簡單地圖解歷史，而是通過考點的選擇表達當今社會和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現(xiàn)實的間隔。并以此來考察考生學習過程與方法。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關(guān)系”“社會保障”等問題。第三，人文性。就是對歷史問題的分析^p指向現(xiàn)實，具有現(xiàn)實性；指向?qū)W生的成長，尤其是指向?qū)W生“情感態(tài)度和價值觀的形成”，歷史教育本質(zhì)上是人文教育，在素質(zhì)教育中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的根底性作用，《普通高中歷史課程標準》提出“必須全面實現(xiàn)其教育功能，在進步現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”。202_年高考山東文綜歷史試題取材生動、親切，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，具有較強的情感色彩，對情感體驗和價值觀的考察也屢屢出現(xiàn)，如對“服飾”“____”等問題的考察。第四，研究性。通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識，倡導他們在解決實際問題的過程中深化理解知識，倡導研究性學習，強調(diào)“史由證來，證史一致，論從史出，史論結(jié)合”的史學原那么。知識才能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀到達有機的統(tǒng)一，表達了歷史學科的根本特點，這是新課標程標準所倡導的。202_年高考山東文綜歷史試題突出表達了這一點，如第12題對根據(jù)地示意圖的判斷等題。第五，地域性。各省單獨命題，表達地方特色是近年高考試題的重要特征。各省自主命題注意以地方相關(guān)的歷史知識為背景創(chuàng)設(shè)情境，為考生營造了一種親切的地域文化氣氛。202_年各省試題中有明顯的表達，山東卷第29題以山東在中國、世界的地位為主題。3、明確內(nèi)容進度必修內(nèi)容：必修Ⅰ《政治文明歷程》、必修Ⅱ《經(jīng)濟成長歷程》、必修Ⅲ《文化開展歷程》。選修內(nèi)容：選修Ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修Ⅲ《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》等。二、復(fù)習進程——三輪要求〔1〕時間安排：202_年3月—4月?！?〕復(fù)習思路：以專題知識為主，整合必修、選修模塊，貫穿中外、聯(lián)通古今。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本教材之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。①專題的設(shè)計：專題設(shè)計形式要靈敏，要服從教學的實際需要?？刹扇∷姆N類型：即線性專題〔縱向?qū)ｎ}〕、時段專題〔某一特定時期，如20世紀二、____代等〕、問題專題〔以某一問題為中心，包括熱點專題〕、地域?qū)ｎ}〔如環(huán)渤海地區(qū)等〕，專題的設(shè)計既要突出歷史主干知識，又要注意重點、熱點問題，可縱可橫，可大可小。②二輪復(fù)習可采取四步復(fù)習法第一、“知識歸類”：把教材中的相關(guān)知識歸類到專題中。這種歸類決不是所有相關(guān)知識的簡單羅列，關(guān)鍵在要捕捉那些能有承前啟后作用的知識點，形成知識鏈，組成知識網(wǎng)，以表達專題的根本特征和主要內(nèi)容。第二、“分析^p比擬”：在專題史實的歸類完成之后，著力分析^p專題的特點，要選擇與本專題相關(guān)、相近的問題〔包括本專題與地理、政治之間相關(guān)的問題〕進展分析^p和比擬，加深理論認識，從微觀上升到宏觀，從感性上升到理性，從單科上升到綜合，以準確、完好地把握專題的特征。除此之外，還應(yīng)該選擇一些相關(guān)的高考試題或典型的模擬試題，尤其是近幾年的跨學科試題，分析^p其只是要求和才能要求，以加深對專題的認識和理解。第三、“復(fù)習穩(wěn)固”：是在老師的指導下，學生有方案地復(fù)習專題內(nèi)容，包括完成二輪復(fù)習資料、復(fù)習專題相關(guān)的教材，準備專題考試。這一過程以學生自學為主、老師必須有明確的要求，例如記憶二輪復(fù)習資料的有關(guān)史實，閱讀教材的規(guī)定章節(jié)，完成老師布置的練習題、考慮題等。第四、“測試和講評”：每次考試的時間根據(jù)需要確定，一般以一節(jié)課為宜，也可兩個專題合在一起進展考試?！爸v評試卷”的前提是老師要認真修改試卷，通過修改試卷發(fā)現(xiàn)學生答題中存在的問題，分析^p學消費生這些問題的原因，據(jù)此決定講評的內(nèi)容和方式。學生失分一般有四種情況：〔1〕知識欠缺；〔2〕才能欠缺；〔3〕審題失誤；〔4〕技術(shù)失誤〔如圖錯選項、寫錯年代，錯別字等〕：老師應(yīng)對癥下藥，結(jié)合有代表性的典型錯題深化分析^p，使學生從深層上弄清楚失誤的原因，有針對性地糾正錯誤，以免重犯。講評時尤其要注意總結(jié)解題方法，培養(yǎng)解題才能，同時要強調(diào)答題的步驟、技巧和格式。為了進步學生的身體才能，老師應(yīng)該經(jīng)常進展審題訓練，可設(shè)計一些問題，只要求學生答復(fù)解題思路、方法和答案要點。這種訓練費時少，效果好，抓住了問題的關(guān)鍵，值得提倡?！?〕時間安排：202_年5月〔2〕第三輪重點放在熱點復(fù)習，安排四次模擬訓練。在廣泛搜集資料根底上精選試題，而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反應(yīng)及時調(diào)整教學策略。2023年高三老師工作方案范文【篇3】1.明確復(fù)習根據(jù)高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材為根據(jù)。課程標準是國家意志的表達，是歷史新課改賴以進展的綱領(lǐng)性文件(根本大法);歷史教材是歷史教學的主要素材;考試說明是備考復(fù)習的重要根據(jù)。三個根據(jù)互相依存，缺一不可。需特別注意：不同版本的教材要注意比擬，互相借鑒使用，在使用時要求同存異。2.明確命題導向新一輪課程改革剛剛開場的時候，教育部有關(guān)領(lǐng)導就明確地提出了要以高考的改革來推動課程改革?？梢姼呖济}思路也要緊跟課程改革，努力表達《課程標準》提出的新理念。這使得新課標下的高考呈以下特點：第一，根底性。對根本知識的掌握也是新課程標準所規(guī)定的課程目的之一，它不追求非構(gòu)造類知識的廣度，更加重視對構(gòu)造類知識的把握，就是要求掌握歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史開展的根本脈絡(luò)。山東省的文綜試題的考察表如今知識考察的根底性，絕大多數(shù)的題目都是基于主干知識的考察，著重考察學生知識的理解程度和思維深度，要求學生通過新材料或【關(guān)鍵詞】：^p來分析^p問題、解決問題，才能和方法不是空中樓閣，它離不開根本知識和根本技能的承載作用。第二，歷史性。指的是歷史課程的育人目的通過“歷史事實”來實現(xiàn)，而不是抽象的理論灌輸，歷史不同于思想教育和政治教育，其獨立存在的價值就在于“歷史性”，這表達在貼近現(xiàn)實、不避熱點。注重試題的現(xiàn)實性不是簡單地考“熱點”，簡單地圖解歷史，而是通過考點的選擇表達當今社會和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現(xiàn)實的間隔。并以此來考察考生學習過程與方法。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關(guān)系”“社會保障”等問題。第三，人文性。就是對歷史問題的分析^p指向現(xiàn)實，具有現(xiàn)實性;指向?qū)W生的成長，尤其是指向?qū)W生“情感態(tài)度和價值觀的形成”，歷史教育本質(zhì)上是人文教育，在素質(zhì)教育中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的根底性作用，《普通高中歷史課程標準》提出“必須全面實現(xiàn)其教育功能，在進步現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”。202_年高考山東文綜歷史試題取材生動、親切，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，具有較強的情感色彩，對情感體驗和價值觀的考察也屢屢出現(xiàn)，如對“服飾”“____”等問題的考察。第四，研究性。通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識，倡導他們在解決實際問題的過程中深化理解知識，倡導研究性學習，強調(diào)“史由證來，證史一致，論從史出，史論結(jié)合”的史學原那么。知識才能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀到達有機的統(tǒng)一，表達了歷史學科的根本特點，這是新課標程標準所倡導的。202_年高考山東文綜歷史試題突出表達了這一點，如第12題對根據(jù)地示意圖的判斷等題。第五，地域性。各省單獨命題，表達地方特色是近年高考試題的重要特征。各省自主命題注意以地方相關(guān)的歷史知識為背景創(chuàng)設(shè)情境，為考生營造了一種親切的地域文化氣氛。202_年各省試題中有明顯的表達，山東卷第29題以山東在中國、世界的地位為主題。3.明確內(nèi)容進度(1)復(fù)習內(nèi)容必修內(nèi)容：必修ⅰ《政治文明歷程》、必修ⅱ《經(jīng)濟成長歷程》、必修ⅲ《文化開展歷程》。選修內(nèi)容：選修ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修ⅲ《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》等。(2)復(fù)習進度：202_年7月21日-9月7日(45課時)復(fù)習必修ⅰ《政治文明歷程》。202_年9月9日-10月25日(50課時)復(fù)習必修ⅱ《經(jīng)濟成長歷程》。202_年10月27日-12月14日(49課時)復(fù)習必修ⅲ《文化開展歷程》。202_年12月16日-202_年1月底(45課時)復(fù)習選修ⅰ、ⅲ。202_年2月作單元、綜合模擬試題，檢驗、穩(wěn)固一輪復(fù)習效果。202_年3月-4月二輪復(fù)習。202_年5月三輪復(fù)習。2023年高三老師工作方案范文【篇4】高三下學期是學生沖刺階段，優(yōu)化的教學是學生沖刺成功的關(guān)鍵。為此，以引領(lǐng)、效勞學生為宗旨，深化學習，優(yōu)化教學，進步教學質(zhì)量，全面進步學生綜合素質(zhì)，為學生的開展奠基。詳細方案如下：一、反思第一學期高考備考情況(一)經(jīng)過第一輪的復(fù)習，總結(jié)學生對知識掌握存在的問題。1、知識根底底子薄弱，各知識點掌握不透徹。2、第一輪復(fù)習進度太慢，非常被動，所以讓學生訓練的時間很少，每周不能保證一次大訓練，只保證一節(jié)課的小訓練，結(jié)果每次大考中學生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學生都不能完好地做完一份試卷。3、學生對知識的遺忘太快，復(fù)習到的知識點做題就得心應(yīng)手，但隔一段時間再做相應(yīng)的題目，學生又會感到陌生。(二)理解考試中學生非智力因素失分的情況1、書面表達不標準，不夠端正2、粗心大意，讀錯題(常把分子式看成是構(gòu)造式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學方程式，該寫單位的漏寫單位等等)3、考試心理里恐懼、害怕4、時間緊迫，抄寫答案出錯二、確立尖子生的培養(yǎng)高三(3)班：二本以上培養(yǎng)對象：xx三本以上培養(yǎng)對象：xx高三(4)班：二本培養(yǎng)對象：xx三本培養(yǎng)對象：xx建立學生檔案，進展成績跟蹤，定時定點培優(yōu)，爭取全面成功。三、最后三個多月的工作思路(百日沖刺)——二輪復(fù)習(一)加強學習、研究、落實考綱學習：一是學習202_-202_年考試大綱、二是學習課程標準、三是學習專家的教學建議。研究：研究新課程理念下的命題思想、命題的趨勢，研究考綱的知識、才能要求，研究202_-202_考綱的變化，研究題型例如。同時還要研究202_年各地高考題，把握命題的趨勢和方向。落實：對考試大綱，除了備課組老師要學透參透外，還要將所學心得落實，一要落實到課堂上，二要落實到習題的精選上，二要落實到學生的學習行為上，在教學中要引導并指導學生有針對性地學習考試大綱，題型例如要逐條過關(guān)。(二)樹立“強化主干、突出重點、關(guān)注熱點、專攻簿弱”的復(fù)習思路假如說第一輪復(fù)習注重知識網(wǎng)絡(luò)化，在知識的廣度上做文章;二輪復(fù)習那么要對重要的概念和規(guī)律做到深層次的理解，在主干、重點和熱點知識的深度上下工夫。要注重重點知識的整合，突出新課改的學科特點。對重要知識點要專題復(fù)習，重點測練、變式訓練;對多個重要知識點，要精編一個典型例題，進展表達根底與才能的整合，同時也表達新高考下的命題思想，使學生加強了整合多個重要知識點的學習研究。(三)精編習題，用老師的時間促成學生復(fù)習的高效率二輪專題復(fù)習課中的題，專題檢測題，化學綜合練習、理綜試題，形成了“練”的四條線，各條均有各條的功能。偏題、怪題、劣質(zhì)題、陳舊的傳統(tǒng)題，不僅不能滿足學生應(yīng)對新高考的需要，反而會誤導學生，浪費學生有限的復(fù)習光陰。如此還不如不出、不練。應(yīng)對高考莫陷入"垃圾題陣"，命題成了我們最艱巨的任務(wù)。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時間，多方查資料，提早著手選編，且編后一定要做一遍，以消除其中的“不如意”。只有這樣，才能用老師的時間促成學生復(fù)習的高效率。(四)加強課堂教學，構(gòu)筑進步學生復(fù)習效率的平臺二輪復(fù)習效率的進步，必須強化課堂教學。要用新課程的理念指導高三復(fù)習，努力營造師生互動，生生互動的氣氛，繼續(xù)強化實驗在化學教學中的作用。課堂上要有讓學生自主學習的時間，多一點動口說的時機，多一點動腦筋考慮的空間，多一點動手練的安排，加強師生的情感交流，從而實現(xiàn)課堂教學的有效性。強調(diào)建立“目的為先、習慣為重、指導為主、補償為實”的指導思想。所謂目的為先是以學生的應(yīng)考需求為出發(fā)點，按照選取的考點，根據(jù)學生缺什么?最易錯什么?最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識、才能等方面進展整合甚至根據(jù)應(yīng)考目的建立錯題檔案。在課堂教學環(huán)節(jié)中采用問題(習題)引入，知識回憶，例題拓展，訓練深化，習題穩(wěn)固的形式?？傊?，通過上述二輪復(fù)習備考方案的施行，力爭在202_年的高考中創(chuàng)造出輝煌的成績。2023年高三老師工作方案范文【篇5】“一日之計在于晨，一年之計在于春”這兩句話是沒問題，但是對于我們這些的在學習路上的人來說，學習，就是在不斷的為自己更新，隨時對自己的方案做出新的變動甚至是重新修訂。對我們來說，無論還是了么時候，都是最好的學習時機，無論什么時候，都應(yīng)該對自己的方案做出最合適的調(diào)整。下個學期我們班級就要到達高三了，再次作為高三年級的英語老師，我也總是感覺自己的壓力非常的重。畢竟英語是一門主課，但是同時也是主課中比擬費事的那種。學好英語不難，只要用心，肯下功夫。但是，也正是這點不知道攔住了多少人的英語之路。下學期高三的降臨，必定是一場劇烈的角逐。面對這場考驗，我的學生們雖然都做好了臨戰(zhàn)的準備，但是光這些，還遠遠缺乏！在高三的最后一年時間中，我會好好的利用，將這些最為重要的知識和技巧，全都在這一年中交給他們！我的高三上學期的工作過方案如下：一、臨戰(zhàn)的心態(tài)面對高考，同學們心中有壓力是正常的。家長、夢想、老師，就連自己都會給自己施加上不少的壓力。作為老師，我們首先要做的就是加強這股壓力，讓他們知道自己面臨的終究是一場怎樣的考驗！之后，最重要的就是對這股壓力進展引導。只會加壓卻不會引導，這只會適得其反。雖然我不是班主任，但是面臨著高考的挑戰(zhàn)，也需要我們?nèi)w老師的努力才能將老師這個職位的職責做到最好！只要運用的好，壓力就會化為動力，這將會是在高考前最終要的心態(tài)形成！二、英語課的教學英語課的上課環(huán)節(jié)根本上不會有太大的變動，與其在這種關(guān)鍵時刻做出大改動，還不如保持根本節(jié)奏的情況下漸漸加快速度。但是在高三上學期，我要將所有的知識點從簡單開場再復(fù)習一遍，不過因為是高三復(fù)習的速度也會非常快。根底復(fù)習階段會略微減慢速度，除了復(fù)習根底以外，也是為了照顧那些根底不好的同學，讓他們趕緊趕上來。三、作業(yè)的安排根本還是以試卷為主，讓學生習慣試卷的題目。但是針對班級上缺陷，我要在這個學期加強對作文和閱讀理解方面的訓練。聽力當然也是不能落下的每日功課。四、完畢語高三的到來雖然預(yù)示著高中將進入最為緊張的階段。但是越到這個時候，越需要冷靜的面對。說到底，不能以冷靜的心態(tài)來面對高考，本身就是一種失敗。2023年高三老師工作方案范文【篇6】一、指導思想和總體工作目的與學校一致，爭取能更好地完成預(yù)期目的。二、注重學生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。⑴對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期?！发茖τ谒枷雱討B(tài)不穩(wěn)定的學生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。三、備好每一堂課認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩(wěn)步進步學生的才能。四、精心授課。精心設(shè)計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的才能!弄清英語可承受語言在英語中的重要地位和重要性!五、合理安排作業(yè)和測驗。工作方案作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手!內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氣氛，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養(yǎng)學生的方案意識和時間管理才能，讓每一個學生知道怎么方案英語課的復(fù)習時間和復(fù)習內(nèi)容，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的根底。總之，高三學生復(fù)習效率的進步要靠老師和學生的共同努力，也要靠學?？茖W的管理和各任課老師間的互相合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。2023年高三老師工作方案范文【篇7】高三階段化學的教學工作方案如下：一、指導思想和工作目的立足高考，認真研究近三年高考試題特點，準確把握考試說明的.整體要求，準確把握高考命題趨勢，把對高考考試大綱和說明的理解轉(zhuǎn)化為老師的教學行為，實在進步學生的信息才能、和解決問題才能和實驗探究才能。研究學生學習的實際情況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資信息，及時把握新的動向，減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點和重難點，根據(jù)學生的情況和現(xiàn)實條件進展專題輔導、訓練和開展講座，進步學生的適應(yīng)、理解、應(yīng)用才能。根據(jù)學生在考試中的表現(xiàn)，及時耐心幫助學生解決存在的問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)變才能和準確解答實際問題的才能，培養(yǎng)學生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習慣，全面進步學生的學習成績，全力爭取在高考獲得輝煌成績。二、學生存在的主要問題1。學習狀態(tài)：只忙于做一道道題，不擅長做課后反思；不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復(fù)習，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆；缺乏信心，疑心自己的才能。2。知識構(gòu)造：對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過去經(jīng)歷去解題。3。才能方面：根本技能不純熟；和解決問題的才能較差，把以往的解題經(jīng)歷靈敏變通應(yīng)用到新情境中的才能相對較差。4。兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀學生，盲目做較太多的習題，把復(fù)習方向延伸太多、太雜，而無視了根底方面的細節(jié)要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績不理想，一些根底差的學生，過早放棄學習。三、復(fù)習策略〔一〕研究信息，把握方向1。研究全國及xx高考說明，把握命題方向及命題特點，對理清一輪復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習方案尤為重要。2。關(guān)注教材中探究問題和習題。研究性學習內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容，有些成為高考命題的引發(fā)點，常規(guī)的重點根底知識和要求是高考命題的根據(jù)，這些都明顯表達在這幾年高考命題中，所以熟悉新教材，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增強復(fù)習的目的性?！捕澈粚嵏?，進步才能1。關(guān)注根底，步步為營。系統(tǒng)復(fù)習，注意以教材和復(fù)習資料為依托，注意知識的全面性、重點性、準確性、聯(lián)絡(luò)性和應(yīng)用性。對考試說明所要求化學知識和技能都要一一復(fù)習到位。2。引導反思，進步才能。才能的培養(yǎng)是化學總復(fù)習的另一個重要任務(wù)，考試說明明確考察三大學習才能〔信息才能、和解決問題才能和實驗探究才能〕。根據(jù)以上，特制定出高三上學期化學備課組教學進度。四、詳細做法1。組織本備課組的老師認真學習省《考試說明》。把握教學內(nèi)容的深廣度，正確選擇適宜的教學策略、教學方式、教學方法，采取最優(yōu)化的教學資，爭取教學效果的最優(yōu)化。2。組織本備課組的老師研究高考試題。討論高考命題的特點與趨勢，正確把握復(fù)習方向。3。制定方案，學進度、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試，扎實推進教育教學工作，有條不紊。4。嚴格實行集體備課制度，每周x下午第x節(jié)課為集體備課時間，每次有主講老師，進展專題復(fù)習整體，再集體討論重點、難點的打破，資料的選擇、知識的落實等。5。分工編寫復(fù)習資料。每x人為一組，每周根據(jù)教學實際情況，編寫x份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。6。對學習較吃力的學生，利用課余時間對它們進展個別輔導。減少差生面，進步整體學生的學習成績。7。編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習、小測，實行x名老師命題，x名老師進展審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，那么實行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進展署名，以示負責。8。本學期方案x次月考，x次期中考，x次統(tǒng)考。每次大考都進展流水閱卷，并進展全年段的化學質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改良的措施。9。繼續(xù)指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。10。本學期將扎實根底，減少失誤為工作重點。11。在按章節(jié)復(fù)習的過程中，穿插小專題復(fù)習，幫助學生建立知識網(wǎng)絡(luò)，形成整體知識框架。12。每x周進展x次x分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進展反應(yīng)和校正。2023年高三老師工作方案范文【篇8】通過物理總復(fù)習，掌握物理概念及其互相關(guān)系，純熟掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，浸透解題方法與技巧，從而進步分析^p問題和解決問題的才能。一、復(fù)習安排1、高三物理總復(fù)習分為三個階段第一階段202_年9月至202_年3月底，以章、節(jié)為單元進展單元復(fù)習訓練，主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進展分析^p、歸納，復(fù)習的重點在根本概念及其互相關(guān)系、根本規(guī)律及其應(yīng)用第二階段至202_年4月中按知識塊(力學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進展小綜合復(fù)習訓練，主要針對物理學中的幾個分支(力學、電磁學、光學、原子物理)進展小綜合復(fù)習，復(fù)習的重點是在本知識塊內(nèi)進展根本概念及其互相關(guān)系的分析^p與理解，根本規(guī)律在小綜合內(nèi)的運用(包括物理實驗拔高)第三階段至202_年5月底進展學科內(nèi)大綜合復(fù)習訓練、模擬測試主要針對物理學科各個知識點間進展大組合復(fù)習訓練，復(fù)習的重點是進展重要概念及互相關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用二、復(fù)習策略1、立足課本，著眼根底，循序漸進。全面、系統(tǒng)、完好地復(fù)習所有必考的知識點，重視根本概念、根本規(guī)律及其根本解題方法與技巧等根底知識的復(fù)習，要做到重點突出、覆蓋面廣。2、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學，落實好備、教、批、輔、考、評等各個教學環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。3、加強方法教學和標準教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生才能的培養(yǎng)，使之可以靈敏運用根本知識分析^p和解決問題，可以進展實驗設(shè)計，進步實驗才能。從而進步學生的綜合素質(zhì)。4、關(guān)注高考信息，隨時理解最新動態(tài)。5、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學生多溝通，及時進展反應(yīng)，讓學生學得開心，學有所成。三、詳細措施(一)緊抓課本，細挖教材，扎實推進根底知識復(fù)習工作1、在復(fù)習中應(yīng)立足根底知識，通過透徹理解，全面掌握根底知識,如對物理概念的理解，應(yīng)該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進展討論;對定理或定律的理解，那么應(yīng)引導學生從其實驗根底、根本內(nèi)容、公式形式、物理本質(zhì)、適用條件等作全面的分析^p。2、復(fù)習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生理解知識間的縱橫聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建高中物理根底知識網(wǎng)絡(luò)，形成完好的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化;如復(fù)習力學知識時，要理解受力分析^p和運動學是整個力學的根底，而運動定律那么將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)絡(luò)起來，為解決力學問題提供完好的方法;曲線運動和振動局部屬于運動定律的應(yīng)用;動量和機械能，那么從空間的觀念開拓理解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關(guān)系成為一個有機的整體。3、根據(jù)我們學生的實際學情，以課本為重點，以統(tǒng)一復(fù)習資料的基此題型為依托，深化淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進展訓練，花大力氣吃透那些有特色、概念性強、構(gòu)思新穎和方法靈敏的基此題型的習題。(二)圍繞考點，參透考綱，認真研究五年海南高考試題特點結(jié)合《考試說明》分析^p高考命題的規(guī)律，把握命題原那么和開展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復(fù)習工作;搜集近五年海南的高考試題，研究試題的命題特點，試題考察的側(cè)重點，全卷考察的熱點等。(三)精心講解，嚴格訓練，實在進步課內(nèi)課外學習效率1、精心講解，通過老師引導對示范例題的分析^p，討論和解答，“以題引路--借題發(fā)揮”，引導學生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易無視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。2、講練結(jié)合，多讓學生考慮，注意適當做一些有一定靈敏性、綜合性、有助于進步分析^p問題、解決問題才能的好題。做到講得透、練得精。(四)浸透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學____體系1、在平日教學中，結(jié)合詳細的題目和章節(jié)，有意識的、恰當?shù)倪M展物理方法的浸透、學習和領(lǐng)會，強化物理方法的運用，突出方法教學。2、通過例題、習題的講練，強化物理思想的浸透,提醒思想方法在知識互相聯(lián)絡(luò)、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈敏的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維方法教學。3、將課外試題與課本上試題進展對照，比擬方法、技巧、思想，加深理解。(五)針對訓練，分類達標，確保進步學生適應(yīng)考試才能1、加強審題才能的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能準確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式表達出來。2、加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析^p、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克制困難等，培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的才能。3、加強解題速度訓練，結(jié)合聯(lián)考，要求在限時90分鐘，讓學生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練，讓學生學會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經(jīng)歷。4、加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實驗題(原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈敏運用才能)和計算題(過程、模型、方法和才能)等不同類型題的題型分析^p、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應(yīng)用。5、研究評分標準，加強學生答題標準化的示范引導和強化訓練，讓學生掌握應(yīng)試技巧，進步解題的標準性，增加得分點，考出更高分數(shù)。6、落實訓練，穩(wěn)固成果，全面提升學生應(yīng)變搶分才能(1)由易到難，各個擊破，對于物理成績比擬差的學生，可以考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目，讓每個人的時間利用效率最大化。(2)會做的題可以得全分，熟悉高考評分細那么，領(lǐng)會其中精神，思路要嚴謹，說理要透徹，表述要準確，標準答題，明晰無誤。(3)不會做的題也要能得一局部分數(shù)，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難，不能完好地解答出來，有時候是時間緊，沒有時間做出最后的結(jié)果，此時學生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當然，要標準答題。2023年高三老師工作方案范文【篇9】一、學生情況分析^p：高三學生學習刻苦，態(tài)度端正，自覺性強，但相當多的同學對根底知識掌握較差，學習數(shù)學的氣氛不太濃，差生面特別廣，很多學生從根底知識到學習才能都有待進步，學生的數(shù)學學習普遍存在困難。輔差任務(wù)非常重，形勢非常嚴峻。二、目的和措施1、努力進步課堂復(fù)習效率。通過數(shù)學復(fù)習，讓學生熟悉數(shù)學根底知識和根本基能，以及其中的數(shù)學思想方法，從而培養(yǎng)學生思維才能，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心。面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的進步。2、深化鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”。深化研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外構(gòu)造，純熟把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，把握通性通法，不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系構(gòu)造中，在比擬、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，到達理解層次，注意知識塊的復(fù)習，構(gòu)建知識網(wǎng)路。注重根底知識和根本解題技能，注意根本概念、根本公里和定理、公式的辨析比擬，靈敏運用；力求有意識的分析^p理解才能；尤其是數(shù)學語言的表達準確，格式標準，推理論證思路明晰。3、準確把握考試說明，在整體上要重視根本知識和根本方法，重要的定義定理不但要掌握結(jié)論，還要掌握相關(guān)數(shù)學的思想方法，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，重視數(shù)學的應(yīng)用，重視數(shù)學思想方法的浸透，以拓寬數(shù)學知識的廣度來求得知識的深度。4、高考試題將課本知識進展了綜合性處理，即在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)處命題，因此在復(fù)習時，不但要對每個知識點要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)絡(luò)，注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)絡(luò)，挖掘課本內(nèi)容的深化內(nèi)涵，構(gòu)建高中數(shù)學數(shù)學知識網(wǎng)絡(luò)體系；不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點，還要重視知識形成的過程，領(lǐng)悟每一個定理公式的來龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過程中表達的數(shù)學思想方法，可能到達的效果、需要注意的事項等等，以到達用老方法解決新問題的高度。5、以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，標準解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準確的習慣，注意思路的明晰性、思維的嚴謹性、表達的條理性、結(jié)果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應(yīng)用。6、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，合理安排復(fù)習中講、練、評、輔的時間。追求數(shù)學復(fù)習的效果，注重實效，努力進步復(fù)習教學的效率和效益；精心設(shè)計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，防止“題海戰(zhàn)”，精心準備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題，怎樣翻開解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調(diào)整復(fù)習策略，使復(fù)習更加有重點、針對性，加快教學節(jié)奏，進步教學效率。7、準確把握試題的難度，進步復(fù)習的針對性。試題表達層次性、根底性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學思想和方法掌握的程度。把握好近6年高考試題，落實好填空體，選擇題和解答題的前四道；立足根底，精心選做根底訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復(fù)習資，要按照新教材以及考試說明的要求，進展有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人愛好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學根本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。8、更新教學手段，進步復(fù)習效率?！?〕用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學復(fù)習教學，進步課堂教學效率，〔2〕利用電腦課件和積件，打破教學難點，注重學法指導及心理輔導?！?〕及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時搜集教學過程中反應(yīng)信息并彌補學生的缺乏?！?〕針對不同學生的實際程度，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其進步?！?〕解決優(yōu)生的數(shù)學缺門問題，重點穩(wěn)固與進步中等生的數(shù)學解題程度和才能；帶動數(shù)學困難生努力跟上復(fù)習，加強邊緣生的個別輔導，課堂重點關(guān)注，課后重點輔導。2023年高三老師工作方案范文【篇10】一、指導思想以教學大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和根底，我們必須制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習方案，來充分進步我校學生的英語根底程度。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)絡(luò)學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的才能，努力進步學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、情況分析^p本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合才能堪憂，且相當一局部學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢進步講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。三、總體安排第一輪復(fù)習時間：202_年9月1日202_年3月底。內(nèi)容：復(fù)習課文根底知識、詞匯及語法專項訓練。目的：夯實根底，掃描所有知識點，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。整個復(fù)習都要貫穿閱讀理解的訓練、詞匯量的增加和自學才能的培養(yǎng)。在教學中，要求努力做到以下幾點：1.課文的詞匯、句型、文章理解、練習穩(wěn)固;各單元的語法復(fù)習查漏補缺;特別要加強詞匯的訓練和識記，進步學生的雙基才能。2.補充《核按鈕》的單元檢測題作為綜合練習題，培養(yǎng)學生綜合思維、分析^p問題、解決問題的才能及靈敏運用所學知識的才能。3.補充課外閱讀材料：老師從各地模擬題中挑選完形填空、閱讀理解，要求重點班學生每天至少做一篇完形填空和兩篇閱讀理解方面的訓練，普通班老師根據(jù)情況選擇使用。第一至第九冊結(jié)合《核按鈕》的復(fù)習全面復(fù)習，狠抓根底，對詞匯、句型和語法進展地毯式的復(fù)習，要求學生掌握;并對學生進展語法專項指導，各個擊破;幫助學陌生理知識，夯實根底;講練選擇題的解題技巧，進步學生分析^p問題和解答問題的才能，同時要注意浸透英語書面表達的輔導。1.系統(tǒng)進展語法復(fù)習，幫助學生系統(tǒng)理解語法，穩(wěn)固薄弱環(huán)節(jié)完成語法過關(guān)試。2.嚴格落實必修一選修九的詞匯聽寫任務(wù)，要求學生人人過關(guān)。3.補充課外閱讀材料;精選高考完型填空和閱讀理解。第二階段：第二輪復(fù)習時間：202_年3月底——202_年4月底內(nèi)容：專項訓練和詞匯。任務(wù)要求：1.這個階段以語法填空、完型填空、閱讀理解、書面表達為主，老師精選練習指導學生解題方法、及適當控制時間。2.繼續(xù)記背詞匯，短語手冊。3.繼續(xù)加強英語綜合才能的訓練，強化考點，突出重點，打破難點。第三輪復(fù)習——查漏補缺、強化實戰(zhàn)階段時間：202_年4月底——5月底。目的：模擬考試，實戰(zhàn)演練，進步高考適應(yīng)性。任務(wù)要求：1.搜集時新模擬試卷。2.積極做好高考信息的搜集、整理和傳遞工作;3.精心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)歷，熟悉考違抗規(guī)那么，提升考場應(yīng)試技巧，增強應(yīng)考信心。4.認真總結(jié)，內(nèi)化知識，自我完善，全面進步應(yīng)試程度。第四輪復(fù)習——考前調(diào)整，心理適應(yīng)階段。時間：202_年6月1日——6月6日目的：查漏補缺，自我完善，考前調(diào)控。任務(wù)要求：反思回憶知識體系，捕捉高考命題信息，及時補充完善。休整調(diào)適，自主整理，自學為主，個輔為輔，適應(yīng)訓練，要求學生回歸課本，回歸根底，歸攏、穩(wěn)固自己已有的知識，同進進展心理的調(diào)適，輕裝上陣。學生自由復(fù)習，老師要全程跟蹤，隨時處理學生因考前出現(xiàn)的異常情況。老師要加強對外交流，搜集信息。2023年高三老師工作方案范文【篇11】一、指導思想根據(jù)《新高中英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學方案;親密關(guān)注20__年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略，幫助學生構(gòu)建完好的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造;通過強化訓練，使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的才能得到明顯進步，并逐步與高考接軌，最終到達高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應(yīng)試才能。二、學生情況分析^p今年任教高三(2)，(6)班英語，根據(jù)高二期末考試的情況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三(2)班是理科班，大局部學生英語成績差，有幾位可以說沒有什么根底，可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語，比擬上進。高三(6)班是文科班，由于之前沒教他們，對他們情況并不理解，因此這有待于以后多觀察，及時做好有效的方法適應(yīng)學生。主要存在的問題是，學生程度參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多。根底知識不扎實，學生的語言運用才能較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不標準現(xiàn)象。三、教學復(fù)習策略仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學生掌握3300個單詞，400-500個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學，擴大詞匯量。夯實根底，進步英語綜合運用的才能。注重遣詞造句的多樣性，進步書面表達才能。在復(fù)習新課標高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的穩(wěn)固與拓展。幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語根底知識，(重點是詞匯，語法。)夯實學生根底，抓住中等生，促進學困生，進一步進步優(yōu)等生。四、教學復(fù)習措施1.抓好詞匯復(fù)習：詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習關(guān)鍵是詞匯復(fù)習。我們打算把詞匯復(fù)習穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。2.夯實語法知識的根底，并作進一步的進步。對學生進展語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，進步學生分析^p問題和解答問題的才能。我們方案在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進展語法復(fù)習，然后在第二輪復(fù)習時進展語法專項指導與練習。3.聽力訓練常抓不懈高考英語聽力30%參加總分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習。4.加強語篇訓練，進展閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸進步。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。5.重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進展自我訓練，并與參考譯文進展比照，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作才能會得到進步的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。2023年高三老師工作方案范文【篇12】根據(jù)湖北省202_年高考方向及新課改省份高考歷史試題的特點，結(jié)合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復(fù)習方案如下。一、指導思想以新的學科課程標準為根據(jù)，求真務(wù)實，探究合適我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，打破以根底夯實與才能培養(yǎng)為核心目的，爭取在202_年高考中獲得好的成績。二、復(fù)習根據(jù)1、內(nèi)容高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《202_年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(某某卷)文科綜合》考綱、人教版教材為根據(jù)。課程標準是國家意志的表達，是歷史新課改賴以進展的綱領(lǐng)性