2026年小學(xué)語(yǔ)文教師模擬培訓(xùn)試卷考試科目：小學(xué)語(yǔ)文考試時(shí)間：120分鐘滿分：100分考試形式：閉卷說(shuō)明：本試卷嚴(yán)格依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》及2026年小學(xué)語(yǔ)文教師招聘、教師資格證考試命題規(guī)律編制，緊密結(jié)合教學(xué)培訓(xùn)核心知識(shí)點(diǎn)、高頻考點(diǎn)及課堂實(shí)操重難點(diǎn)。題型復(fù)刻真題結(jié)構(gòu)，覆蓋語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)、教學(xué)實(shí)施、閱讀教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等模塊，側(cè)重考查教師學(xué)科素養(yǎng)、課堂駕馭能力及育人設(shè)計(jì)能力，適配考前培訓(xùn)沖刺、教學(xué)能力復(fù)盤。答案及詳細(xì)解析附后。一、單項(xiàng)選擇題（本題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1.根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)語(yǔ)文課程的核心素養(yǎng)不包括下列哪一項(xiàng)（）A.語(yǔ)言運(yùn)用B.思維能力C.審美創(chuàng)造D.邏輯推理2.小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是（）A.培養(yǎng)閱讀鑒賞能力B.識(shí)字寫字與積累運(yùn)用C.提升寫作表達(dá)能力D.強(qiáng)化文學(xué)常識(shí)記憶3.下列關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的說(shuō)法，正確的是（）A.識(shí)字教學(xué)應(yīng)優(yōu)先采用集中識(shí)字法，忽略情境化教學(xué)B.識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，需貫穿小學(xué)各學(xué)段C.只需關(guān)注識(shí)字?jǐn)?shù)量，無(wú)需重視識(shí)字質(zhì)量D.高年級(jí)識(shí)字教學(xué)可替代寫字教學(xué)4.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，核心是培養(yǎng)學(xué)生的（）A.語(yǔ)言運(yùn)用能力B.審美創(chuàng)造能力C.邏輯思維能力D.信息提取能力5.下列不屬于小學(xué)語(yǔ)文課堂常用教學(xué)方法的是（）A.情境教學(xué)法B.誦讀法C.實(shí)驗(yàn)探究法D.討論法6.小學(xué)階段要求學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中，下列屬于點(diǎn)號(hào)的是（）A.引號(hào)B.破折號(hào)C.逗號(hào)D.書名號(hào)7.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的閱讀要求不包括（）A.能聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思B.能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情C.能對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)提出自己的看法D.能閱讀淺易文言文，理解基本意思8.小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中，低年級(jí)“寫話”教學(xué)的核心目標(biāo)是（）A.培養(yǎng)篇章結(jié)構(gòu)意識(shí)B.能寫通順完整的句子，樂(lè)于表達(dá)C.運(yùn)用多種修辭手法D.做到立意深刻、語(yǔ)言生動(dòng)9.下列關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文板書設(shè)計(jì)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)B.板書設(shè)計(jì)需兼顧實(shí)用性與藝術(shù)性C.板書內(nèi)容越多越能體現(xiàn)教學(xué)效果D.板書可幫助學(xué)生梳理課文脈絡(luò)10.小學(xué)階段文言文教學(xué)的核心是（）A.逐字逐句翻譯，掌握文言語(yǔ)法B.培養(yǎng)語(yǔ)感，初步理解文意，積累經(jīng)典詞句C.深入分析文章主旨，開(kāi)展文學(xué)鑒賞D.背誦所有文言文篇目11.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，“口語(yǔ)交際”模塊的教學(xué)目標(biāo)不包括（）A.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能理解對(duì)方的意思B.能清楚、流利地表達(dá)自己的想法C.能運(yùn)用書面語(yǔ)進(jìn)行正式演講D.養(yǎng)成文明交際的習(xí)慣12.下列屬于小學(xué)語(yǔ)文課程“拓展性學(xué)習(xí)資源”的是（）A.語(yǔ)文教材B.教輔資料C.民間故事、童謠D.課程標(biāo)準(zhǔn)13.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，對(duì)寫景類文章的教學(xué)，重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生（）A.分析人物形象B.把握景物特點(diǎn)，體會(huì)表達(dá)方法C.梳理事件脈絡(luò)D.提煉中心論點(diǎn)14.關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)，下列說(shuō)法正確的是（）A.作業(yè)應(yīng)側(cè)重機(jī)械抄寫，強(qiáng)化知識(shí)記憶B.作業(yè)設(shè)計(jì)需分層，兼顧不同學(xué)生水平C.只需布置書面作業(yè)，無(wú)需設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)D.作業(yè)量越大，教學(xué)效果越好15.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生“思維能力”的核心是（）A.強(qiáng)化機(jī)械記憶B.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、分析與探究C.掌握答題技巧D.背誦標(biāo)準(zhǔn)答案二、多項(xiàng)選擇題（本題共10小題，每小題3分，共30分。每小題有多個(gè)選項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)包括（）A.工具性B.人文性C.實(shí)踐性D.綜合性2.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)原則有（）A.堅(jiān)持立德樹(shù)人B.注重因材施教C.強(qiáng)化讀寫結(jié)合D.突出素養(yǎng)導(dǎo)向3.小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫字教學(xué)的方法有（）A.情境識(shí)字法B.字理識(shí)字法C.集中識(shí)字法D.隨文識(shí)字法4.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的策略有（）A.加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)感B.引導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)批注，主動(dòng)思考C.開(kāi)展小組合作，交流閱讀體會(huì)D.強(qiáng)化課外閱讀，拓寬閱讀視野5.小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生寫作興趣的方法有（）A.從生活實(shí)際入手，引導(dǎo)積累素材B.開(kāi)展多樣化寫作活動(dòng)，降低寫作難度C.重視習(xí)作評(píng)改，給予積極反饋D.強(qiáng)制要求背誦范文，模仿寫作6.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，情境創(chuàng)設(shè)的方式有（）A.語(yǔ)言描述情境B.多媒體演示情境C.角色扮演情境D.實(shí)物展示情境7.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則有（）A.過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合B.評(píng)價(jià)主體多元化C.評(píng)價(jià)內(nèi)容全面化D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一化8.下列屬于小學(xué)語(yǔ)文敘事類文章教學(xué)重點(diǎn)的有（）A.梳理故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果B.分析人物的性格特點(diǎn)C.體會(huì)文章的表達(dá)順序D.把握景物的描寫角度9.小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的特點(diǎn)有（）A.情境性B.互動(dòng)性C.實(shí)踐性D.規(guī)范性10.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包含的核心要素有（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)重難點(diǎn)C.教學(xué)過(guò)程D.教學(xué)反思與板書設(shè)計(jì)三、填空題（本題共5小題，每空1分，共10分）1.小學(xué)語(yǔ)文課程強(qiáng)調(diào)______與______的統(tǒng)一，既要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，也要滲透人文素養(yǎng)教育。2.識(shí)字教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的______和______，養(yǎng)成良好的識(shí)字寫字習(xí)慣。3.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的核心是引導(dǎo)學(xué)生______、______、______、______文本。4.低年級(jí)寫話教學(xué)要求學(xué)生能根據(jù)圖畫或提示，寫______、______的句子。5.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是______學(xué)生的學(xué)習(xí)，改進(jìn)教師的教學(xué)。四、閱讀分析題（本題1小題，10分）閱讀下面這篇小學(xué)三年級(jí)課文《秋天的雨》（節(jié)選），完成下列問(wèn)題。秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1.分析這篇節(jié)選課文的文體特點(diǎn)及適合三年級(jí)學(xué)生的教學(xué)價(jià)值。（4分）2.結(jié)合文本，談?wù)勗诮虒W(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的語(yǔ)言美。（6分）五、教學(xué)設(shè)計(jì)