課題： 第五單元一、單元及課文內(nèi)容分析：本單元有兩篇課文和一個(gè)“習(xí)作”。課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫事物的。《搭船的鳥》描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動(dòng)作，；《金色的草地》本課作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化。本次習(xí)作例文是《我家的小狗》《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》，閱讀和分析作者描寫小狗、楊梅的方法。重點(diǎn)是通過(guò)分析課文，懂得留心、細(xì)致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。二、學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生有豐富的想象力，但語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力還需要不斷地提高，教學(xué)時(shí)教師要著眼于激發(fā)學(xué)生的想象。教師要在文本與學(xué)生能力之間架設(shè)橋梁，使學(xué)生能夠完整地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力。另外，學(xué)生年齡小，他們雖然明白上課的規(guī)矩，但難以做到，所以教師的課堂語(yǔ)言一定要生動(dòng)，朗讀的形式要多樣，評(píng)價(jià)語(yǔ)言也要有趣味。三、單元目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、掌握本單元要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。。4、仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來(lái)。過(guò)程與方法：1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象理解課文，體驗(yàn)情感。2、展開小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受人與動(dòng)物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的美好情感。四、單元重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。。2、仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來(lái)。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。4、感受人與動(dòng)物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的美好情五、教法與學(xué)法：在本單元教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)朗讀，并在教師講解的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者對(duì)大自然的細(xì)致觀察，感悟人與自然的和諧共處。六、課時(shí)安排：本單元預(yù)計(jì)用5個(gè)課時(shí)安排教學(xué)。

課題15、搭船的鳥課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：正確書寫“搭、父、嘴”等13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“父、啦、鸚、鵡、悄”五個(gè)字。過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)翠鳥，感受大自然的美麗神奇。教學(xué)重、難點(diǎn)感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的美好情感。教法與學(xué)法教法：情景教學(xué)法、引導(dǎo)法。學(xué)法：自讀自悟、體驗(yàn)法、合作探究法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)正確書寫“搭、父、嘴”等13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“父、啦、鸚、鵡、悄”五個(gè)字。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)一、情境導(dǎo)入。.師：你喜歡小鳥嗎？說(shuō)一說(shuō)喜歡哪種鳥？（談感受）.師出示“搭船”一詞，問(wèn)：你搭過(guò)誰(shuí)的車或船？去過(guò)哪里？（生講）師：一次，一只鳥就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？這位小朋友心里怎么想的呢？讓我們快去看

一看吧！引入新課《搭船的鳥》。二、檢查預(yù)習(xí)。學(xué)生讀文，糾正字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。三、自讀自悟。.師：同學(xué)們自由地讀課文。.學(xué)生互助識(shí)字，交流識(shí)字方法。.小組選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。.檢查朗讀。以小組的形式匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽(tīng)后其他同學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。.學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。.說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的字形的？.提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。.學(xué)生描紅、摹寫。板書設(shè)計(jì)：15、搭船的鳥搭親 父沙啦響 羽翠嘴悄吞哦捕課時(shí)作業(yè)：1、書寫本課生字。2、有感情地朗讀課文。

課后反思:課后反思:課時(shí)安排課時(shí)目標(biāo)第二課時(shí)課時(shí)安排課時(shí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)翠鳥，感受大自然的美麗神奇。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)鞏固。.指名分段讀課文。.開火車認(rèn)讀生詞。二、精讀讀感悟。出示閱讀要求：請(qǐng)同學(xué)們自己自由讀一讀課文，邊讀邊想：搭船的鳥是什么鳥？這只鳥給你留下了什么印象？你喜歡這只鳥嗎？可以用鉛筆畫出你喜歡的句子和詞語(yǔ)，把你喜歡的句子自己讀一讀。.小組內(nèi)交流一下你所畫的語(yǔ)句，互相讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？.班級(jí)內(nèi)匯報(bào)。三、重點(diǎn)句段指導(dǎo)。

.你知道這只鳥長(zhǎng)什么樣子嗎？（生說(shuō)后，出示鳥樣子的句子）板書：嘴——紅色羽毛翠綠翅膀 藍(lán)色得出：外形美麗（根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段）.如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？引導(dǎo)學(xué)生讀第3自然段的問(wèn)句。.“我”發(fā)現(xiàn)翠鳥后仔細(xì)觀察它可愛(ài)的樣子，找到描寫翠鳥樣的句子后反復(fù)讀一讀。（生讀）.“一下子”、“沒(méi)一會(huì)兒”說(shuō)明了翠鳥的動(dòng)作怎么樣？板書：一下子沒(méi)一會(huì)兒得出：動(dòng)作迅速、敏捷。.讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥捕魚的情景?！拔艺胫?，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去?！睅熤笇?dǎo)朗讀。.最后通過(guò)媽媽的介紹，我知道了那只鳥叫“翠鳥”。由此可見(jiàn)，大自然也是我們的老師。師指導(dǎo)朗讀第5自然段。.小翠鳥居然敢站在船頭，你從中體會(huì)到了什么？.指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。四、拓展閱讀。1.背誦自己喜歡的段落，展示給同桌，可以說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

2.把自己了解到的有關(guān)的翠鳥的知識(shí)介紹給自己的伙伴。板書設(shè)計(jì)：15、搭船的鳥美麗 嘴紅色翠鳥 羽毛——翠綠翅膀——藍(lán)色本領(lǐng)高 一下子沒(méi)一會(huì)兒課時(shí)作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。2、書寫本課練習(xí)冊(cè)。課后反思：

課題16、金色的草地課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。2、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，包括10個(gè)要求會(huì)寫的生字。過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1學(xué)會(huì)善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，包括10個(gè)要求會(huì)寫的生字。2、學(xué)會(huì)善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教法與學(xué)法教法：情景教學(xué)法、引導(dǎo)法。學(xué)法：自讀自悟、體驗(yàn)法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，包括10個(gè)要求會(huì)寫的生字。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)一、提出問(wèn)題激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，草地是什么顏色的？你見(jiàn)過(guò)其他顏色的草地嗎？2、出示課題：金色的草地?？吹秸n題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？

3、好，帶著你心中的疑問(wèn)來(lái)讀課文，并找出不認(rèn)識(shí)的生字朋友，跟它交朋友。二、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容。1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡回指導(dǎo)）4、檢查自學(xué)情況。（1）（板書生字）在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？師生共同解決困難，教師相機(jī)指導(dǎo)理解”開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏”，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動(dòng)作，重點(diǎn)理解"合攏”。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“近和進(jìn)”、“反和返”。（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（3）課文主要寫了什么？并說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過(guò)讀課文，你解決了哪些問(wèn)題。檢查學(xué)生課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說(shuō)一說(shuō)，然后對(duì)照課文的描寫和課文中的插圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。教師簡(jiǎn)單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。(4)本課生字較多，要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如“蒲、傍”，識(shí)字要與詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)結(jié)合。(5)完成“語(yǔ)文天地”抄一抄。三、回顧總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識(shí)，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：16、金色的草地蒲英盛耍喊欠釣

而察攏趣喜睡課時(shí)作業(yè)：1、書寫本課生字。2、有感情地朗讀課文。課后反思:課時(shí)安排第二課時(shí)

課時(shí)安排課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。課時(shí)目標(biāo)2、學(xué)會(huì)善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)一、回顧課文，整體感知。1、讀過(guò)課文之后，哪位同學(xué)能告訴大家為什么草地是金色的？2把你見(jiàn)過(guò)的蒲公英的樣子講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。出示蒲公英的圖片（蒲公英開放，學(xué)生描述。）二、品味課文，體會(huì)感情。1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分（第1、2自然段）。2、從讀課文中你體會(huì)到了“我”的什么感情？（用課文中的話來(lái)說(shuō)）。3、“我”和弟弟為什么那么開心啊？先用課文中的話說(shuō)說(shuō)，再自己說(shuō)說(shuō)。4、那“我”和弟弟是不是一直都在做這個(gè)游戲??？我們來(lái)看后面的課文5、指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分（第3、4自然段）。6、作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？指導(dǎo)（學(xué)生完成語(yǔ)文天地中“圖示蒲公英的變化”）。7、“我們”為什么不再隨意揪它？引導(dǎo)：喜愛(ài)金色的草地T為什么是金色的T不再隨意揪T金色的草地。8若“我”沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會(huì)怎樣？三、思考交流。1、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文。

2、說(shuō)說(shuō)自己是如何觀察喜愛(ài)的花草的？引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個(gè)很好的習(xí)慣。3、從課文中找出描寫顏色的詞語(yǔ)，填到語(yǔ)文天地中。四、課后延伸請(qǐng)學(xué)生用剛學(xué)會(huì)的觀察方法觀察自己喜愛(ài)的事物。板書設(shè)計(jì)：16、金色的草地新發(fā)現(xiàn)：蒲公英一天的變化新發(fā)現(xiàn)前：我和弟弟揪它們做游戲新發(fā)現(xiàn)后：我們不再揪它，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的花。課時(shí)作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。2、書寫本課練習(xí)冊(cè)。課后反思:課題習(xí)作：我們眼中的繽紛世界

課題習(xí)作：我們眼中的繽紛世界課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫出來(lái)，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體。過(guò)程與方法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠主動(dòng)地關(guān)注生活，樂(lè)于表達(dá)自己真實(shí)的感受；愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，并虛心接受他人提出的意見(jiàn)和建議。教學(xué)重、難點(diǎn)1、把自己觀察的印象最深的寫具體，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。2、觀察時(shí)注意事物的變化。教法與學(xué)法教法:情景教學(xué)法、點(diǎn)撥法、引導(dǎo)法。學(xué)法：自讀自悟、自主合作探究法。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、把自己觀察的印象最深的寫具體，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。2、觀察時(shí)注意事物的變化。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)一、談話激趣，導(dǎo)入主題。.（課件出示1）我們眼中的繽紛世界。.談話導(dǎo)入：這段時(shí)間我們觀察了身邊的不少事物，你一定有了新的發(fā)現(xiàn)。這一次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫下來(lái)。

（課件出示2）一種事物或一處場(chǎng)景。二、仔細(xì)審題，明習(xí)作要求。.（課件出示3）（課本72頁(yè)）出示題目，審題：默讀文題，你知道了什么要求？.這次習(xí)作寫什么？（一種事物或一處場(chǎng)景）寫作范圍是怎樣的？（最近觀察時(shí)印象最深的）寫幾個(gè)印象深刻的？（一種或一處）三、選擇交流，了解要求。.小組同學(xué)選擇組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的一個(gè)方面探究交流。.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師按照學(xué)生發(fā)言的順序就某一方面進(jìn)行小結(jié)。四、怎樣寫好一種事物。.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、通俗（板書：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、通俗）（課件出示4）我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹了草地的特點(diǎn)。）.抓住特征（板書：抓住特征）。（課件出示5）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。G抓住草原遼闊、美麗、碧綠的特點(diǎn)。）.理清順序（板書：理清順序）。（課件出示6）

（1）空間順序：走進(jìn)校門，迎面吹來(lái)一陣陣令人心曠神怡的清風(fēng)，旁邊是一個(gè)花紅柳綠的噴水池，柳樹的枝干正在隨風(fēng)飄跳動(dòng)。向里走就有三百棵大樹巍然屹立在大路兩旁為我們遮擋炎炎烈日。再往里走就是我們的操場(chǎng)了，操場(chǎng)里設(shè)備齊全。最后就是我們教學(xué)樓了，那潔白的教學(xué)樓在陽(yáng)光下特別顯眼。（課件出示7）（2）時(shí)間順序：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……五、怎樣寫好一處場(chǎng)景。.閱讀例文：（課件出示8）新年快到了，大家都開始準(zhǔn)備年貨。今天我們一家閑來(lái)無(wú)事也一塊去逛集市，一走進(jìn)集市我便眼花繚亂，到處張燈結(jié)彩，一種節(jié)日的氣氛很快擁到我這里。商場(chǎng)的天花板上掛著一排排祝福語(yǔ)，許多商品也開始打折了。商場(chǎng)一樓商品很多：有各種各樣鞋子，有時(shí)髦的衣服，有潮流的褲子，還有色彩鮮艷小飾品和包包。商場(chǎng)里人來(lái)人往，人群川流不息，人們正忙著選購(gòu)自己滿意的商品。.各小組交流總結(jié)寫作方法。.全班交流。.師生共同總結(jié)。六、學(xué)生動(dòng)手寫一寫。1.學(xué)生自由動(dòng)手寫一寫。.寫好以后在小組內(nèi)交流，組內(nèi)的同學(xué)共同修改。.請(qǐng)寫得好的同學(xué)全班交流。七、老師總結(jié)。八、學(xué)生抄寫習(xí)作。板書設(shè)計(jì)：習(xí)作：我們眼中的繽紛世界

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、通俗

抓住特征 理清順序課時(shí)作業(yè)：選擇最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫下來(lái)。課后反思:第五單元單元測(cè)試:

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1—5單元知識(shí)匯總

第一單元知識(shí)歸類

一、會(huì)寫字一二三上口目耳手日田禾火蟲云山八十二、會(huì)認(rèn)字天足坐七九地 人 你 我 他一 二 三 四 五 上 下 口 目 耳手天足坐七九站日 月 水 火 山石 田 禾 對(duì) 云 雨 風(fēng) 花 鳥 蟲六八十三、比較組詞日（日頭） 上（上去） 人（大人） 耳（耳朵）田（水田） 下（下來(lái)） 天（白天） 目（目光）四、反義詞上——下 大——小 今——古 站——坐 天——地五、好句積累1.站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。2.云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)?；▽?duì)樹，鳥對(duì)蟲。山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。3.一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。4.一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無(wú)數(shù)片，飛入水中都不見(jiàn)。5.鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。第二單元知識(shí)歸類一、漢語(yǔ)拼音單韻母：aoeiuu聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw二、會(huì)認(rèn)字爸媽馬土不畫打棋雞字詞語(yǔ)句子桌紙文數(shù)學(xué)音樂(lè)三、比較組詞四、好句積累.小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你們好。.小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲。.數(shù)學(xué)題，三四道，一排等號(hào)像小橋。做對(duì)了，走過(guò)橋，做錯(cuò)了，過(guò)不了。想一想，算一算，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)了橋。.四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。.小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪對(duì)喜鵲叫喳喳。剪只雞，剪只鴨，剪條鯉魚搖尾巴。大紅鯉魚誰(shuí)來(lái)抱？哦！再剪一個(gè)胖娃娃。第三單元知識(shí)歸類一、漢語(yǔ)拼音韻母：a、o、e、i、u、u、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、Ue、er、an、en、in、un、Un、ang、eng、ing、ong整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying二、會(huì)認(rèn)字妹奶白皮小橋臺(tái)雪兒草家是車羊走也三、好句積累.小白兔，穿皮襖，耳朵長(zhǎng)，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。.一只船，揚(yáng)白帆，漂啊漂啊到臺(tái)灣。接來(lái)臺(tái)灣小朋友，到我學(xué)校玩一玩。伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說(shuō)不完。.月兒彎彎掛藍(lán)天，小溪彎彎出青山。大河彎彎流入海，街道彎彎到校園。.藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。.橋東走來(lái)一只羊，橋西走來(lái)一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進(jìn)河中央。第四單元知識(shí)歸類一、會(huì)寫字了子人大月兒頭里可東西天四是女開二、會(huì)認(rèn)字秋氣了樹葉片大飛會(huì)個(gè)的船兩頭在里看見(jiàn)閃星江南可采蓮魚東西北尖說(shuō)春青蛙夏彎地就冬男女開關(guān)正反三、比較組詞四、多音字正五、反義詞涼——暖落——升小——大東——西南——北是——否彎——直冬——夏頑皮——安靜六、詞語(yǔ)搭配小小的船彎彎的月兒閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天尖尖的草芽圓圓的荷葉彎彎的谷穗頑皮的雪人七、好句積累1．彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，