第第頁小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會1

這個學(xué)期之后，我就參與了縣里面支配的學(xué)校老師暑假培訓(xùn)，這是自主報名的，并沒有強制性的要求。我鑒于自己進入老師這份事業(yè)不是很久，也要多去提升自己一些，所以就報了這次名，跟我一同報名的還有同校的幾名老師。就這樣，我們幾個一起參加了這次暑假培訓(xùn)活動，在這一個星期里，我確實學(xué)習(xí)到了不少，也有了很大一部分的理解，對我從事這份工作有了很大的關(guān)心。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，其中有一個部分是說該怎么去進行教學(xué)設(shè)計。其實我覺得教學(xué)設(shè)計是整個教學(xué)當(dāng)中當(dāng)之無愧的榜首，假如教學(xué)設(shè)計不夠優(yōu)秀，那么上課的質(zhì)量也肯定不是很高的。這是我工作以來的一點心得。許多人覺得老師就是教書而已，其實老師這份工作也是一份創(chuàng)新的工作，跟那些死板的教書方式是有很大的不同的。時代在進展，社會也在快速的進步，孩子們的思想也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，我們每個人幾乎都是在改變的，所以我們的教學(xué)方式也要跟著時代的進步而跟進，這也是我們作為一名老師應(yīng)當(dāng)考慮的部分了。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我反思了自己以前的教學(xué)方式，其實我的教學(xué)方式還是過于籠統(tǒng)，沒有太多創(chuàng)新意識，雖然自己剛進入這份工作當(dāng)中，前期是需要仿照和借鑒，但是如今這個階段的我，也是可以去進行轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新的。所以我想在下個學(xué)期當(dāng)中，整理一套屬于自己的教學(xué)方法，從而增加一些新的東西，盡量取得一個更好的成果。

這次培訓(xùn)還有一個讓我印象很深刻的點，那就是如何去和同學(xué)相處。在許多同學(xué)心目中老師是一種很遙遠的存在，許多同學(xué)看到老師來了會躲起來甚至繞道走，其實這樣的同學(xué)心理都是比較自卑或者說是趨于躲避性的一種心理，消失這樣的狀況，其實也是老師本身的一個問題，沒有準(zhǔn)時和同學(xué)們進行心理詢問，了解同學(xué)，增進彼此的關(guān)系。

下個學(xué)期，我也為自己支配了一個新的任務(wù)，那就是關(guān)注到班上的每一位同學(xué)，盡量在每節(jié)課上都叫一些同學(xué)來展現(xiàn)自我，并且按時開幾分鐘的溝通會，增進老師和同學(xué)之間的關(guān)系，也讓孩子們在一個更好的環(huán)境當(dāng)中成長和學(xué)習(xí)。這才是最為重要的，也是我今后作為一名老師應(yīng)當(dāng)多加留意的部分。我會努力去做到，并且去堅持的。

學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會2

核心素養(yǎng)是全部同學(xué)應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的基礎(chǔ)素養(yǎng)，它是學(xué)問、力量和看法等的綜合表現(xiàn)。討論說明核心素養(yǎng)具有進展連續(xù)性和階段性的特點。

任何學(xué)科的教學(xué)都不是僅僅為了獲得學(xué)科的若干學(xué)問、技能和力量，而是要同時指向人的精神、思想情感、思維方式、生活方式和價值觀的生成與提升。學(xué)科教學(xué)要有文化意義、思維意義、價值意義，即人的意義！對于老師而言，這是一個具大的挑戰(zhàn)。我們要轉(zhuǎn)變自己的觀念，從學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W科教育，需要把學(xué)問轉(zhuǎn)化成力量和品德，要給同學(xué)精神打底的東西，使同學(xué)的性發(fā)揮出來。在以后的教學(xué)中，重建課堂模式，把以成果為導(dǎo)向的錯誤思維徹底轉(zhuǎn)變過來，老師該關(guān)注的是教育中的人，提升同學(xué)的素養(yǎng)，就是提升人類的整體素養(yǎng)，就能使社會變得和諧。就能讓人們變得文明起來，就是歷史的大進步。

“科學(xué)教學(xué)立足于培育同學(xué)的核心素養(yǎng)”的教學(xué)理念給我們老師提出了新的和更高的要求，培育同學(xué)的核心素養(yǎng)并非一朝一夕就能有所成效，需要我們老師更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，長期地去關(guān)注、實踐和探究。

學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會3

此次在暑假的培訓(xùn)，聽了幾位老師的講課，我也是對于教學(xué)這方面的感悟是有了一些不一樣想法，同時也是要在今后的工作里頭更好的去做好自己本職的工作，讓自己的教學(xué)做得是要更好才行。

培訓(xùn)里讓我知道，持續(xù)的學(xué)習(xí)特別的重要，無論你的閱歷有多么的豐富，之前取得做好的成果，但是也是要跟上時代，要去學(xué)習(xí)新的東西，去讓自己能關(guān)注最新的一些教學(xué)方法和資訊，培訓(xùn)的老師也是特殊的有閱歷，但是和我們講的時候，也是說了許多一些最新的學(xué)問和所了解的，一些甚至是我之前完全沒有關(guān)注到的點，也是讓我感慨，優(yōu)秀的老師不但是有教學(xué)的閱歷，同時也是緊跟著時代，讓我感受到，自己不但是日常里要積累好閱歷，同時也是要不斷的去了解新的東西，不斷的去學(xué)習(xí)才行，別的老師比我更勞碌，但是也是不遺忘學(xué)習(xí)，而自己更是要做好，自己的水平更高了，積累儲備的學(xué)問多了，那么在課堂上去講課也是會更加的自如，同時理解課本更深刻也是能把工作做得更好的。

教學(xué)的方法是多種多樣的，自己在課堂上也是要更敏捷的運用，而不是一個方法用到低的，特殊是學(xué)校的教學(xué)更是如此，同學(xué)們其實許多的方面沒有那么的懂，但是同時也是一個正好思索的年齡，多讓同學(xué)們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)，去思索是特別的重要，許多的時候我們教學(xué)不僅僅只是把學(xué)問教給同學(xué)們，更多是要把我們的方法教給他們，讓他們懂得該如何的去學(xué)習(xí)去對學(xué)問感愛好，而不是簡潔地懂得什么學(xué)問而已。這方面我在日常里面也是做得是還不夠好的，當(dāng)然也是有閱歷的問題，同時也是自己并不是那么的熟識，而培訓(xùn)里面，老師也是賜予了我們許多的啟發(fā)，并不是簡潔的教了我們學(xué)問而已，而是要我們多去思索，多去想為什么要這樣來做，又是如何的去做能做得更杰出一些的。

經(jīng)過此次的培訓(xùn)，我也是感受到，做好老師，不但是要不斷的努力工作，去積累豐富的閱歷，同時思索，學(xué)習(xí)也是特殊的重要，一件事情怎樣的做更有效率，又是如何讓同學(xué)們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，更加主動，把方法教給同學(xué)們是很重要的，而且作為老師我們只有不斷的去學(xué)，去讓自己儲備的更多，那么其實教學(xué)方面才能是做得更優(yōu)秀的。

學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會4

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會：

一、樹立好的老師教學(xué)觀

處于這種職業(yè)境界的老師認為，老師是一種進展同學(xué)、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)抱負，并從服務(wù)社會的高度給予自己進展、完善的實踐意義，明確自身進展與同學(xué)進展的互動關(guān)系，在進展同學(xué)中進展自己，在進展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來端詳自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的才智。他能夠自覺地注意教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著同學(xué)進展和自我進展的更高效益。

二、老師要敬重同學(xué)

第一天市試驗學(xué)校的姜校長和我們溝通了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，這就是自然的教育，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說在自然教育之時適時地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三班級和五班級兩個同學(xué)對楊輝三角的題目的做法，五班級的同學(xué)用了2的幾次冪的方法，而三班級的同學(xué)用了錯位加法，這都是基于同學(xué)原有的認知進展水平基礎(chǔ)上的。細細發(fā)覺，許多東西可能同學(xué)沒有學(xué)過，但他們可以用自己的方法解決這些問題，這些都是老師對同學(xué)敬重和循循善誘的結(jié)果。

三、老師要會寬容孩子

假如說，敬重、理解同學(xué)需要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容同學(xué)則需要士氣和更大的投入。讓同學(xué)“跳一跳”就可以到達目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo)，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。由于我們是站在老師、大人的角度思索問題，而同學(xué)有自己的思索方式，可能兩者之間有錯位，所以當(dāng)同學(xué)沒有根據(jù)我們的預(yù)設(shè)走時，當(dāng)同學(xué)的思索方式比較另類時，用一顆寬容的心對待他們會事半功倍。

總之，這次學(xué)習(xí)使我收益很大，我肯定要加強學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民老師。

上文為大家介紹的學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會范文，你了解了嗎?

學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會5

20xx年8月11日至8月17日，我和來自邵陽地區(qū)不同學(xué)校的131名高中理化生老師參與了由邵陽市教育學(xué)院主辦的中學(xué)校老師暑假連續(xù)教育第六期的集中培訓(xùn)，在這短短的7天時間里，我沒有遲到一分鐘，沒有落下一節(jié)課，我仔細聽講，勤做筆記，主動互動，踴躍發(fā)言，就像回到了當(dāng)年的同學(xué)時代。

我不是一個勤于學(xué)習(xí)的人，也承認報名參與培訓(xùn)的最初動機是由于職稱晉級的需要，再加上平常聽一些所謂的專家的報告，總覺得離我的工作和生活實際太遠，總體感覺不是很好，因此來之前，對本次的培訓(xùn)也不抱很大的盼望，認為也就是走走過場，聊談天，吹吹牛，喝喝酒，最終大家都是得滿學(xué)分，老師任憑評個優(yōu)，然后也就基本散場。

但這一次完全不一樣。

第一天上午的開學(xué)典禮上，穿著樸實，精神飽滿，幽默幽默的學(xué)院院長曾廣耀先生就給我留下了深刻的印象，他在講話中要求學(xué)員要明確一個中心學(xué)習(xí)，牢記兩個基本點平安和身份，注意三個關(guān)鍵安心、虛心、專心。言簡意賅，干脆利落，給我實干家的印象。小巧玲瓏，可愛秀麗的90后班主任曾老師在典禮后把我們131位學(xué)員按區(qū)域分成了5個小組，并在每個小組推選了一位班委干部，還建立了微信群，這樣，一個131人的大家庭就有了班集體和同學(xué)的概念，有了溝通的平臺，瞬間分散了人心，縮近了距離。

這次培訓(xùn)，有多位老師從不同角度，不同維度給我們做了精彩的教學(xué)，有談教改的，有談教研的，有談教育實踐的，有談教育素養(yǎng)的。老師們個個博聞強識，能言善辯，有著深厚的理論學(xué)問和豐富的教育實踐，教學(xué)中往往妙語連珠，布滿思辨和才智。

這其中就包括我始終仰慕的張三平老師，他是一個睿智、幽默、閱歷豐富、學(xué)問淵博、思維靈敏、勤于思索，不斷創(chuàng)新的教育者，也是一個對生活布滿激情的時尚達人。他的教學(xué)詼諧幽默，布滿才智，課堂氣氛歡樂活躍。他給我們一共講了兩個主題，一個是《教育相對論》，一個是《學(xué)科高效課堂教學(xué)》。在這兩個主題培訓(xùn)中，張老師的很多觀點新奇、獨特，發(fā)人深思、引人啟迪，關(guān)鍵是接地氣，能讓我們內(nèi)心產(chǎn)生劇烈的共鳴。

比方，他認為作為一個老師，在教學(xué)中有時假裝無知或的確無知也是一種學(xué)問，無所不知的老師是電腦；比方，他認為，先天是一種機緣，后天是一種造化，我們無法將一只病貓培育成猛虎；他認為中國教育的盼望不是看一個學(xué)校考多少個清華北大，而是看還有多少學(xué)校有同學(xué)能夠考上清華北大，一個班考三四十個清華北大是對中國教育的最大損害，是這個時代的恥辱；認為高考表達的是公正，但絕不等同于公正；認為教學(xué)有效性的前提是同學(xué)不打瞌睡；確定教學(xué)效果的關(guān)鍵是老師，而推斷教學(xué)效果的根據(jù)只能是同學(xué)，同學(xué)才是一堂課最客觀的判官；認為人們始終在遺忘從前所學(xué)的全部，最終沉淀下來的那些東西將伴隨人的終生，人的一生不是憑借所學(xué)到的學(xué)問獨步天下，而是剩下的那點感受新事物和解決新問題的力量，以及無形中滋生出來的品質(zhì)，這才是教育的真正意義。

這些嶄新的觀點，對我們的思維是種巨大的沖擊，我們也明白，當(dāng)前我們的教育還很不成熟，還存在不少問題，指出這些問題，并不是否認教育的功能和奉獻，并不是否認從前和改革，也不是叫我們埋怨和無望，而是讓我們認清形勢，敬重現(xiàn)實，順勢而為，且有所作為。

作為一般的人民老師，我們可以不高尚，但絕不能無恥，我們可以不是英雄，但絕不能是敗類。我們可以像謝紅珍老師建議我們的那樣，建立良好師生關(guān)系，提高教育專業(yè)素養(yǎng)，樹立新三觀，讓我們對同學(xué)的教育真正走心。我們也可以像易小邑老師在他的《守望道德星空》中所提到的那樣，構(gòu)建好自己的兩個世界，一個是擁有廣博、精深的由學(xué)科學(xué)問支撐的專業(yè)世界，一個則是和善、公平、公正、民主、寬容、友愛的人格世界。我們可以堅守職業(yè)道德底線，用良心做教育，用大愛做小事，做好自己該做的，做好自己能做的，讓師德與美好并行，種福功德，給同學(xué)帶來美妙美好，給自己及家人歡樂美好。

除了聽專家的課，這次培訓(xùn)還支配了兩次教學(xué)實踐活動，一次是學(xué)科公開課，一次是說課和評課。我們班有兩位老師上公開課，有四位老師說課。這些老師教學(xué)預(yù)備充分，教學(xué)設(shè)計奇妙，教學(xué)效果良好，為大家供應(yīng)了一個良好的溝通學(xué)習(xí)的平臺，所謂取人之長，補己之短。特殊是隆回二中的陽同福老師最讓我尊敬感動，陽老師1954年誕生，本已過了退休年齡三年，卻因教學(xué)突出被延期退休，仍戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，原來不需參與連續(xù)教育培訓(xùn)，但陽老師主動來參訓(xùn)，這次上物理公開課的老師原來是他學(xué)校一位年輕的同事，但因同事臨時有事請了假，于是陽老師"臨危受命"，但卻臨危不懼的給大家上了一堂精彩的公開課。我在評課環(huán)節(jié)的發(fā)言中為他這種虛心仔細，主動進取，永久學(xué)習(xí)的精神所折服，為他那份對教育的執(zhí)著與喜愛而感動，為自己這么年輕就對教研教改、對培訓(xùn)學(xué)習(xí)消極懈怠而慚愧不已。

以前的培訓(xùn)往往是專家講、學(xué)員聽，互動、商量、溝通少，專家往往講的天花亂墜，高深莫測，不食人間煙火，學(xué)員則是聽的云里霧里，不知所云，不解專家風(fēng)情，而培訓(xùn)單位或組織部門也是抱著無所謂的看法，培訓(xùn)形式一成不變，培訓(xùn)課程脫離實際，培訓(xùn)管理松散無序，培訓(xùn)效果可想而知，以至于許多老師只是將培訓(xùn)作為職稱晉級，評優(yōu)評干的手段，而不是為提高自身素養(yǎng)參與培訓(xùn)，這又反過來打擊了培訓(xùn)部門的組織培訓(xùn)的主動性。

但這一次培訓(xùn)不一樣，首先在于課程設(shè)置的不一樣，這次的課程設(shè)置更加的科學(xué)化，人性化，平民化，不再強調(diào)那么多的高大上，而是更接地氣，更合實際，因此能給學(xué)員更多的共鳴，更多的思索，更具實際操作性。其次是培訓(xùn)形式也有很大創(chuàng)新，尤其是公開課和說課的設(shè)置，給學(xué)員們供應(yīng)了一個良好的溝通平臺。讓學(xué)員上臺講課，轉(zhuǎn)變了以往專家講、學(xué)員聽的單純枯燥的傳統(tǒng)授課模式。

通過觀摩課與評課，我們不僅領(lǐng)會了不同學(xué)校的老師風(fēng)采，也了解了各個學(xué)校的不憐憫況，通過老師們的互評和專家的點評，我們在指出上課老師缺乏的同時，也會反思自己教學(xué)中存在的缺乏。最終是培訓(xùn)管理相比以前更加規(guī)范、嚴格、對學(xué)員嚴格考勤，要求每堂課上交聽課反饋表，并與學(xué)分認定和評優(yōu)掛鉤。

時間過的很快，短短七天的培訓(xùn)很快結(jié)束，意猶未盡的同時深感自身的局限和缺乏，深感不斷學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對于絕大多數(shù)長期站在教學(xué)或?qū)W校管理一線的老師來說，外出參與培訓(xùn)的機會并不多，每參與一次培訓(xùn)，就是一次充電，一次停下來反思的過程，就是一次或增長才智，或擴寬眼界，或啟迪思維，或解放心靈的過程，讓我們珍惜這樣的機會，不斷學(xué)習(xí)，主動前行！

學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會6

六天的暑期培訓(xùn)即將降下帷幕，回顧這六天，可謂是一場試聽的盛宴，一次對教育者心靈的抨擊。培訓(xùn)內(nèi)容包羅萬象，全面系統(tǒng)。從師德、老師的專業(yè)成長、教學(xué)力量到班級管理、文化等不同角度呈現(xiàn)，對于受訓(xùn)者是一次全面的提升?；仡櫋⒎此肌⑹崂砗螅瑥娜齻€方面和大家溝通共享。

一、樹立一面旗幟。

兩位教育大家呼秀珍老師、李鎮(zhèn)西校長在這面旗幟上印刻了兩個詞——師德、專業(yè)。呼老師給我們的震撼與沖擊，讓每個老師汗顏。與之相比，我們?nèi)鄙俚氖悄欠輰逃膱?zhí)著和無私。歸根結(jié)底是源于缺少愛。愛同學(xué)、愛課堂、愛學(xué)校、愛生活、愛教育，這些是每一個到會專家都共同表現(xiàn)出的崇高師德，他們都在詮釋，愛，才是教育者持續(xù)不竭的動力。

李鎮(zhèn)西校長讓我們看到了，老師，肯定要有專業(yè)領(lǐng)域高深的造詣，那就要至少堅持做到三點：閱讀、思索、筆耕不輟。1、要廣泛地讀。讀專業(yè)專著、讀名著歷史、讀新聞生活，只有廣泛涉獵，才能豐富自己。其次要深化地讀。專業(yè)成長的內(nèi)容，反復(fù)深化地讀。寫隨筆、作比較、實踐驗證，才能成就自己。2、帶著思索的大腦做平凡的事。學(xué)會思索中做事，才能到達事半功倍，有反思才會有轉(zhuǎn)變、有創(chuàng)新、有成長。3、養(yǎng)成筆耕不輟的習(xí)慣。堅持寫五年反思，你就會成為名師。我們始終都在為自己懶散查找借口。在我們學(xué)校課改一年來，是我寫的最多的一年。除了學(xué)習(xí)的感悟、溝通之外，我們每周記錄自己的感悟、改變、讀書、生活，一學(xué)期后整理回顧，是一筆巨大的財寶?；剡^頭再讀，感受自己的成就，享受成長的美好。用文字記錄的工作生活好像一泓清泉，不斷的滋養(yǎng)著自己的人生。從閱讀中吸取力氣，在思索中學(xué)會制造，在書寫中不斷成長！

二、凡事必作于細

兩天的教材系統(tǒng)構(gòu)型培訓(xùn)，為我們量身打造。一年的課改良程中我們轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式、規(guī)范了課堂行為、擴大了課堂容量，如今是我們往大容量、高效率的課堂填充的時刻了。因此，研讀課標(biāo)、教材，形成一個整體、系統(tǒng)的課程思維，才能讓我們的課堂更科學(xué)、更充實，才能讓我們的老師更專業(yè)，更好地服務(wù)同學(xué)。

通過上學(xué)期末對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，暑期對教材的梳理，在培訓(xùn)實戰(zhàn)操作的展現(xiàn)中，我們的老師都表現(xiàn)出對課標(biāo)的精確定位和教材的把握力量。同時，我們也反思了以往就一課教、一冊教的碎片化教材處理。今后我們將從兩個方面完成教材系統(tǒng)構(gòu)型中對課標(biāo)教材研讀：1、多而熟的研讀。多指多維度、多層次、多元化的研讀。熟知反復(fù)研讀，做到心中有課標(biāo)、有教材。只有這樣才能到達厚積薄發(fā)。2、通而深的研讀。通指對本冊、本班級、本學(xué)段、本年段的把握梳理，形成系統(tǒng)。深指深化實踐，進行說課標(biāo)、說教材實戰(zhàn)，到達人人擁有立體整合教材力量，完成課堂高效目標(biāo)。

三、做平凡但不平凡的自己

崗位確定我們的平凡——一名一般的老師。但平凡并不等于平凡。每位到會專家曾經(jīng)都是一名一般的老師，但他們在平凡的崗位上把平凡的事做到了極致，便制造了奇妙。《第56號教室》的雷夫。艾斯奎斯是美國的十佳老師。他用了二十多年的時間，在同一所學(xué)校的同一間教室教同一年齡段的同學(xué)，卻制造出一個老師不行能完成的一個個神話。他在證明著一個人能夠在最小的空間里制造出最大的奇跡。

有這樣一個故事《鷹之重生》。鷹的壽命是40年。40歲時，鷹的羽毛變的厚重不堪，無法飛翔藍天；它的喙長得無比彎曲，無法進食；它的利爪不再銳利，不能捕食。面臨這種危機，假如任由進展，只能餓死。于是，鷹奮力飛上懸崖上的地窖，用喙拔掉爪子上的指甲，和身上厚重的羽毛，在懸崖的巖石上磕掉自己的喙，然后苦痛的等待。三個月后，新的喙、銳利的爪子、輕快的羽毛重新長出來時，鷹又一次飛向高空，再活30年。

猶如鷹的重生一樣，樹立了信念，通過困難甚至苦痛漫長的轉(zhuǎn)變，在堅持之后才能脫變勝利，獲得重生。

其實一世并不長，既然來了，就要活得美麗。讓我們一起，做平凡但不平凡的自己！

學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會7

在本次xx縣學(xué)校語文教研組長研修班的培訓(xùn)中，傾聽了很多教育專家的講座：有孟海明老師對課堂實錄精彩的點評；有劉春風(fēng)老師的題為《微格作文解碼》的講座；有杭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)江灣學(xué)校校長沈興明的題為《課程改革實施與老師專業(yè)進展》的講座；有何燦華老師的題為《論基于學(xué)校的教學(xué)建?！返闹v座；有浙江省教育廳教研室方張松老師的題為《老師教育才智》的講座。收獲頗多。尤其是方張松老師的講座，他精彩的講解生動的演說，讓我受益匪淺。

方老師的講座生動而富有實際意義，讓人如飲甘露，且意猶未盡。方老師的講座，妙語連珠，肢體語言豐富，手機版讓人有種太快了，不忍結(jié)束的感覺。

方老師對于老師的教育才智的闡述，引起了我的思索。他提出，老師的教育才智大致可以分為：語言才智、角色才智，對象才智、教材才智、整合才智、問題與反思才智。并分別從各個方面列舉了許很多多生動而又真實的案例，我驚異地發(fā)覺，原來自己身邊常見的問題，竟都可以用才智的方式得到更好的處理。

在學(xué)校中常常能聽到有些老師這樣埋怨：“如今的同學(xué)一屆不如一屆了！”“同學(xué)真是越來越不像話了！”諸如此類。緣由無非就是某某同學(xué)多次教育都不改正錯誤，某某同學(xué)成果又沒有考好等等。這時，多數(shù)老師會把責(zé)任推到同學(xué)身上，并且覺得理所當(dāng)然。聽了方老師的講座，我靜下心再次回顧這些現(xiàn)象，有了新的想法。

第一，我們在處理沖突時，是否運用了對象才智

同學(xué)不是一個個沒有生命力的產(chǎn)品，他們有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一樣的家庭生活背景，而我們老師在教育這些獨特鮮亮的同學(xué)時，是否以一種一成不變的教育方式在進行呢？假如不了解同學(xué)，那么又怎能找到一種讓同學(xué)樂于接受的教育方式呢？更不用說，如方老師所說的，德育工作本身的方式就是簡潔、無痕，讓被教育者自己想通的，只是一味的訓(xùn)誡和說教，效果是微乎其微的。

其次，我們在教育同學(xué)時，是否關(guān)注到語言才智

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。雖然從動身點和最終目的上看，我們絕不想“惡語傷人”，但是有時候不合適的話語，還是會給同學(xué)帶來損害，甚至有時個別同學(xué)想不開，做出極端的事情，這時教育不僅沒有收到預(yù)期的效果，反而變成傷人的兇器，這是我們不愿看到的。我時常埋怨班上的同學(xué)上課時舉手不主動，聽了方老師的講座方醍醐灌頂，造成這一切的不是同學(xué)，而恰恰是自己沒有運用好教育的語言才智，或許已在無意間損害了同學(xué)的主動性和自尊心。我幡然醒悟，今后肯定要好好斟酌對同學(xué)的評價語言，不能讓“四十五度舉手”和“一百八十度舉手”現(xiàn)象消失在自己的班級！

第三，我們在教育同學(xué)時，是否留意到角色才智

老師在教育教學(xué)工作中，依據(jù)同學(xué)的實際需求，需要扮演不同的角色。比方在探究學(xué)習(xí)中，老師更多的是扮演同學(xué)的角色；在同學(xué)對學(xué)習(xí)失去信念時，作為伴侶的老師會告知他：“不怕，我會幫你一起解決這個問題！”；在同學(xué)患病挫折時，老師需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓舞他，支持他；在同學(xué)犯錯誤的時候，爺爺奶奶慈愛和氣的角色更能讓同學(xué)快速地調(diào)整自身的心理狀態(tài)；而在同學(xué)的確需要懲處教育時，嚴峻的爸爸媽媽角色就登場了……而我們在教育教學(xué)中更多的是把自己框定在老師的角色中，師道尊嚴，高高在上，其實許多時候這正是導(dǎo)致我們教育教學(xué)工作得不到好效果的主要緣由！

最終，發(fā)自內(nèi)心的感謝方老師幽默而生動的演講！盼望還有更多機會傾聽這位睿智幽默的老師的指導(dǎo)。

學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會8

這次給我們上課的老師是知名老師老前輩xx老師和xxx老師，在聽聞這兩位老前輩的名號后我們這些青年老師都特別的興奮，在課上也都做好了聽課筆記。兩位老師講課也特別的具有特色，xx老師講課風(fēng)格偏向于歡快，在他的課堂上經(jīng)常覺得氣氛特別的活躍，別說是我們學(xué)校的小孩子了，就連我們這些老師也都在這樣輕松而又開心的氣氛之下感到學(xué)習(xí)的動力和速度有很大提高。xx老師習(xí)慣在課上打比方，用一些小故事小道理之類的話語側(cè)面的來襯托自己的主題，讓我們既覺得有意思，又有恍然大悟的感覺。

而不同于xx老師，xxx老師的講課則是標(biāo)準(zhǔn)的布滿感情的教學(xué)，說的話特別有感染力，能夠從話語中感受到他的教學(xué)熱忱，這一點讓我特別的艷羨，由于這一點正是我的缺點所在，我在上課教學(xué)中經(jīng)常被評價為沒有感情融入，至多是靠著課前辛苦的備課來提高教學(xué)的質(zhì)量，而不能由于單純的語句就能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。在培訓(xùn)課中，xxx老師具體的跟我們說了他在教同學(xué)涯中遇到的一些問題，并為我們舉例如何解決，通過他的講解并描述我們自覺假如遇到類似的問題肯定能夠妥當(dāng)?shù)膶⑵涮幚砗?。除了這些解決問題的閱歷，培訓(xùn)老師還給我們說了一些在他多年的教學(xué)之中積累下來的閱歷，并就這些閱歷與我們這些年輕老師進行商量，集思廣益以下倒是真的商量出不少的東西，這可遠超以前我們老師商量的成果。

只能說是由于這次商量有著閱歷豐富的前輩作為中心，能夠妥當(dāng)?shù)木C合商量，提出獨到見解，才會讓我們這些青年老師思如泉涌，妙語連珠吧。

就在這樣和諧而又充斥著教育工作熱忱的環(huán)境下，我們結(jié)束了這次的暑期培訓(xùn)，告辭了培訓(xùn)老師與各位一同培訓(xùn)的同僚回到了家中。將我在培訓(xùn)之中的筆記與學(xué)問重點進行了一個匯總，通過這種方式重溫了一遍培訓(xùn)內(nèi)容，立刻感到心中躍躍欲試，想要在新的學(xué)期里運用上這些培訓(xùn)學(xué)問。

不知何時再會再次與各位優(yōu)秀的老師和前輩們共同學(xué)習(xí)進步，但是我確信，這次的培訓(xùn)會對我產(chǎn)生深遠的良性影響，在老師這一奉獻的行業(yè)里照亮更多的學(xué)子。

學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會9

8月4日，教體局教研室組織全縣學(xué)校數(shù)學(xué)老師在試驗雙語學(xué)校培訓(xùn)一、二班級數(shù)學(xué)教材，通過這一天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓(xùn)使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我詳細的談一下自己的幾點學(xué)習(xí)體會。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”，提倡數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地表達了這一理念。所以說，在平常的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)詳細化和生活化，從而激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不行分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。

二、老師要有扎實的基本功

當(dāng)看到團隊成員中那些年輕的老師，從回答疑問到做報告，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到特別慚愧，從中感悟到作為狡猾現(xiàn)教好同學(xué)必需具備扎實教學(xué)基本功。

三、要了解低班級同學(xué)的特點組織合作學(xué)習(xí)

首先低班級的的同學(xué)年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，使得老師很難調(diào)控組織教學(xué)。

在小組合作學(xué)習(xí)中，低班級的同學(xué)不會傾聽，不會溝通，不會合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表看法，成了旁聽者。

在小組合作學(xué)習(xí)過程中，低班級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔(dān)每個角色。

同學(xué)小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的同學(xué)更情愿學(xué)習(xí)，認為合作學(xué)習(xí)耽擱時間。有些學(xué)習(xí)差的同學(xué)，也不情愿與他人合作，對小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。

四、我的幾點對策

在小組合作前先讓同學(xué)充分的思索，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。

小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開頭，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿足聽從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪番發(fā)表看法。

老師時刻提示同學(xué)留意仔細傾聽別人的看法，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點是一個長期培育的過程，不是一朝一夕培育好的。

在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好，準(zhǔn)時搞好對小組的評價。

總之，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)提倡的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對培育同學(xué)的合作意識、合作力量起著特別重要的作用。當(dāng)然還有許多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實踐和探究。

學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會10

8月28日，我們?nèi)l(xiāng)的學(xué)校老師齊聚一起，進行了兩天的假期學(xué)習(xí)。在開班儀式進行之后，數(shù)學(xué)老師前往錄播教室進行分組培訓(xùn)。

進修學(xué)校的李金鵬老師給我們做了《讀懂教材，厚重數(shù)學(xué)課堂》的講座。當(dāng)我們?yōu)榱私虒W(xué)的問題而困惑，為了同學(xué)的問題而不解時，我們在思索，怎樣才能合作、商量，“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。給我指出了今后努力的方向。隨后，李老師從研讀課標(biāo)和研讀教材兩個方面做了深化具體的介紹，使我深深體會到，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承學(xué)問作為主要目的，這種理念已遠遠不能適應(yīng)當(dāng)今社會的進展，尤其是學(xué)問更新周期日益縮短的現(xiàn)代社會，同學(xué)劇烈的求知欲、主動探究的精神、終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的學(xué)問更有價值。為了適應(yīng)新世紀的進展，真正進行素養(yǎng)教育，切實培育同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)，我們必需讓教學(xué)活起來。教法要活，學(xué)法更要活。老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

申治國主任的《積累活動閱歷，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的報告，使我熟悉到，作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，至少要對學(xué)校階段全部的數(shù)學(xué)學(xué)問以及每一個班級同學(xué)要到達怎樣的水平有清楚的了解。只有這樣，我們才能不僅僅局限在自己常常任教的那一個或幾個班級，而能用進展的目光看待自己的教學(xué)，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。而且，只有對所教的學(xué)科學(xué)問體系有了深化的了解，才能設(shè)身處地地用同學(xué)的目光看待教材，使自己的教學(xué)真正切合同學(xué)的實際需要，促進同學(xué)的有效進展。

為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，我從中學(xué)到了許多，彌補了我以前熟悉上的缺乏，讓我有了一次和專家老師及廣闊同仁學(xué)習(xí)溝通的機會，同時也促進了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我要在今后的工作中，廣泛地閱讀學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)書刊。讀書是提高人素養(yǎng)的一個重要方法，作為一名新形勢下的學(xué)校數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)多搜集和閱讀有關(guān)的學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的書刊，從而提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會11

暑假里，我參加了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素養(yǎng)教育商量活動，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下頭談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一、加強自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，老師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢我認為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面做起：

1、喜愛祖國，愛崗敬業(yè)

喜愛祖國，獻身教育事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大進展的今日，老師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不喜愛自我的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、喜愛同學(xué)，誨人不倦

喜愛同學(xué)，誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)志。每一個同學(xué)，都期望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。它能使同學(xué)感受到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的愛好和愛好。了解同學(xué)和關(guān)懷同學(xué)，是喜愛同學(xué)的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷同學(xué)的健康成長，為同學(xué)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。喜愛同學(xué)還要敬重和信任同學(xué)。老師要敬重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的感情，允許同學(xué)思索，切不行刺傷同學(xué)的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，仔細評價同學(xué)的行為，和善公平地對待同學(xué)，絕不能為了樹立自我的威信而對同學(xué)采納體罰、挖苦、挖苦等羞辱人格的做法。當(dāng)同學(xué)提高時，老師不要吝惜自我的贊美之辭；當(dāng)同學(xué)犯錯或退步時，老師也不要任自我的批判羞辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實踐活動中，老師僅有以身立教，為人師表，才能有力地勸說同學(xué)，感染同學(xué)。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是老師要求同學(xué)做到的，自我必需先做到，給同學(xué)樹立好典范；凡是要求同學(xué)不做的事情，自我本身堅決不做，以免給同學(xué)留下壞的影響。老師要以自我的良好道德言行來教育和感化同學(xué)。

老實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細表達。假如老師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠大的幻想，其教育必定失敗。老師要教育同學(xué)勤奮刻苦，好學(xué)進去，自我必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語言啟迪同學(xué)的心靈，陶冶同學(xué)的情操，以自我的模范行為，影響教育同學(xué)。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的快速進展，人類正在進入信息社會。在學(xué)問經(jīng)濟時代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時代的召喚，教育進展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣乐敽V學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源；擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和同學(xué)共享學(xué)問；擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只經(jīng)過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問技能。僅有主動去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的本領(lǐng)，才會使自我重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必需認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和進展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素養(yǎng)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的進展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人身觀對同學(xué)起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累供應(yīng)了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點學(xué)問，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學(xué)工作生活是一個寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會所淘汰，僅有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時間增加學(xué)問儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染同學(xué)，和同學(xué)共同進展。

隨著時代的提高，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位老師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，所以，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自我心中的幻想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自我，書寫出絢爛完善的將來。

學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會12

“如何讓你遇見我在我最秀麗的時刻為這我已在佛前求了五百年”而在這如流蘇般的酷暑里，xxx外國語學(xué)校一年一度的校本培訓(xùn)以別開生面的方式如期而至。

回首剛剛走過的四天培訓(xùn)時間，是勞碌的、是酷熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著……校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間即將結(jié)束了，我由衷的覺得本次校本培訓(xùn)時間無比高效，支配上既充實、合理又讓人人大顯身手，真不愧是大家互展互學(xué)，碰撞集體才智的學(xué)習(xí)啊?；厥淄舻慕虒W(xué)，比拼專業(yè)素養(yǎng)，傾聽專家講座，研討教學(xué)管理中的麻煩問題，連續(xù)探究下學(xué)期的各項工作，正是此次校本培訓(xùn)的真諦。

而經(jīng)開區(qū)教研室潘主任的精彩講座，更從“為師三樂”，“中國好課堂”“需要思索的問題”等方面，讓我們世外老師樂此不疲的奮斗在世外教學(xué)的新天地里。孟子曾有三樂之說：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。然而潘主任不僅認為：這第一樂就取決于天意，真正的師者身先垂范，教書育人，奉獻社會，當(dāng)然無愧于天地，三樂已獨享有二，為何不樂？而且還特殊強調(diào)作為世外老師獨有的美好“三樂”。同時，他覺得除了“得天下英才教育之樂”外，共享兒童生命成長之樂，探究教育未知之樂是成長中的`才智型老師的歡樂。另外，潘主任還通過一些教學(xué)中的案例發(fā)人深省的讓我們老師去知道“中國好課堂”應(yīng)當(dāng)是敬重差異，掌握合適，釋放潛能，學(xué)會合作的。

若說潘主任的講座是深刻的，才智的，激發(fā)老師潛能的，那昨天下午和今日上午分學(xué)段，分班級組綻開的有針對性的研討會，更是卓有成效的解決了，或提前預(yù)設(shè)了在生活中，教學(xué)中，德育工作中，尤其是平安工作中存在的問題，毫不夸張的說這是對癥下藥的，著實可行的，積聚集體才智的探討。

此次培訓(xùn)受益匪淺還不止于此，全部老師們的精彩紛呈的展現(xiàn)依舊歷歷在目，讓全部老師和領(lǐng)導(dǎo)如癡如醉。總而言之，言而總之，這次培訓(xùn)有的不僅僅是收獲與歡樂，更讓我們感受到集體才智火花碰撞后的驚人的魅力，期盼來年更豐富多彩的校本培訓(xùn)。

學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會13

今日參與了縣教育局組織的培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，感受頗深，下面是我學(xué)習(xí)中就口語交際學(xué)習(xí)策略的一點心得體會。

聽得認真。“聽”是口語交際的第一步，因此口語交際教學(xué)首先要教會同學(xué)善做“傾聽者”，只有聽清晰、聽明白，才能理解別人“說的什么”，弄清了別人說話的意思，才能有針對性地說，才能說到點子上。否則，就會詞不達意，張冠李戴，鬧出笑話。我們在教同學(xué)聽的時候，要教同學(xué)會聽、善聽，既要讓同學(xué)明白“聽什么”、“為什么聽”，更要把教會同學(xué)“怎樣聽”作為教學(xué)的主攻方向。聽的時候要仔細，目視對方，面帶微笑，聽清晰對方講話的主要意思。沒有聽明白的，應(yīng)準(zhǔn)時詢問和請教。為了強化聽力，我經(jīng)常讀一些文章讓同學(xué)們簡述內(nèi)容，來培育同學(xué)的傾聽習(xí)慣。

說得明白。有說才有聽，有聽必有說，二者是密不行分的。要想聽者專其心，必先說者達其意，說者必需巧舌如簧，能抓住聽者的心。那么在說的訓(xùn)練中，我們要求同學(xué)首先要緊扣主旨來“說”。主旨或觀點的提出要鮮亮，提綱挈領(lǐng)，一語中的。然后再想一想從哪幾個方面綻開，要有意識地運用語音、語調(diào)、停頓、節(jié)奏、重音等抑揚頓挫來加強表達的效果，并與所說的內(nèi)容有機協(xié)作，相得益彰，使語言顯出層次美、改變美、獨特美。在說的時候，先說什么，再說什么，想好了再說，不重復(fù)，語言連貫，有表達的自信念。這樣說出來的一段話，才會條理清楚、綱舉目張、通順流暢。

擅長溝通?！罢f”的目的最終還是為了到達人與人之間的和諧溝通，傳遞信息，表達情感。生病了向老師請假要溝通，搞班級活動要溝通，同學(xué)誤會時溝通要溝通，與父母、與同學(xué)、與他人……處在社會中，溝通無處不在。如何讓溝通變得歡樂而實效？這就要擅長溝通。需要教給同學(xué)肯定的交際技巧。人們在面對面的交際過程中，需要察言觀色，快捷地推斷對方談話的目的、想法、側(cè)重點，快速地作出反應(yīng)，靈敏地想出應(yīng)答的語言來表情達意。比方，如何在交際的最初幾分鐘快速打動對方？面對尷尬局面如何處理？此外，還要教給同學(xué)如何利用交際中的肢體語言，如面部表情、體態(tài)動作等，增添口語的表達效果。所謂“到哪山唱哪山的歌”，教會同學(xué)依據(jù)交際對象、交際場合、交際語境的不同，適時調(diào)整自己，提高應(yīng)變力量等等。

學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會14

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

通過培訓(xùn)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為老師專業(yè)化的成長供應(yīng)了一個平臺，特殊是培育同學(xué)綜合素養(yǎng)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、閱歷型老師向討論型老師轉(zhuǎn)變。

一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

老師代表著“同學(xué)的老師”，也代表著“同學(xué)的同學(xué)”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實上是做人的一種認同感;同時同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進同學(xué)的進展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點和進展需要。第五，老師是伴侶，所謂良師益友，就是強調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的專家依據(jù)自己的實際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進展問題上，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強老師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更