漢語閱讀教學(xué)理論與方法心得體會（多篇）1篇：對外漢語語法教學(xué)理論和方法《對外漢語語法教學(xué)理論和方法》讀書報告本書,漢語語法教學(xué)的基本理論與基本原則,對外漢語語法教學(xué)的主要類型、環(huán)節(jié)與模式,漢語名詞、,漢語副詞、區(qū)別詞及其短語的教學(xué)要點(diǎn)與策略,漢語虛詞及其相關(guān)短語的教學(xué)要點(diǎn)與對策,漢語補(bǔ)語教學(xué)要點(diǎn)與策略,漢語句式教學(xué)要點(diǎn)與策略,漢語與許教學(xué)要點(diǎn)與策略,漢語復(fù)句教學(xué)要點(diǎn)與策略,語法教學(xué)的操練檢測及其方和補(bǔ)語、常見句式、語序以及復(fù)句的教學(xué)問題。書中的十二點(diǎn)把漢語語法教學(xué)中的方法和理論講述的很清楚,對此我進(jìn)行了對“有、沒有”在比較句中的用法的試講。教案如下:·基本思路：1、通過小游戲引出比較句2、具體分析展示有、沒有在比較句中的用法3、學(xué)生操練4、總結(jié)·具體內(nèi)容步驟：1、通過簡單的圖片、實(shí)物對比引出比較句2、由比過渡到有、沒有3、有與沒有的卡片游戲及現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用4、總結(jié)比較句中有、沒有的用法·教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白并使用比較句中有、沒有的用法·教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生明白有、沒有與的關(guān)系及其用法·教學(xué)對象：有一定漢語基礎(chǔ)的學(xué)生（學(xué)過“比”的用法）·教學(xué)設(shè)備與教具：電腦、黑板、翻頁筆、卡片、實(shí)物道具·括板書設(shè)計：北京比上海冷。A+比+B+adj.北京有上海冷嗎？A+有+B+adj.+嗎？北京有上海這么冷。A+有+B+這么/那么+adj.上海沒有北京冷。B+沒有+A+adj.教學(xué)方法（包括課堂教學(xué)活動：啟發(fā)實(shí)踐演示·,結(jié)出的公式有些繁瑣不易于學(xué)生接受2漢語角對外漢語教學(xué)心得體會在這兩次的漢語角教學(xué)實(shí)踐中，我覺得授課技巧以及課前準(zhǔn)“你姓什么”“你貴姓“久等了仍然停留在用兩、三個詞一句話的狀態(tài)。第一次課我按照老師教授的方法，先講生詞，然后讀課文，“甭?lián)尿_你干嘛呀順帶也擴(kuò)充了很多的生詞，好在學(xué)生很配合，也完成的很好。但“雜家?對方會提出什么樣的問XXXX11月3篇：對外漢語教學(xué)理論對外漢語教學(xué)理論一、填空（每空1分，共14分）（一）對外漢語教學(xué)的全部教學(xué)活動可概括為_總體設(shè)計_、_教材編寫、課堂教學(xué)、語言測試 （二）

等四大環(huán)節(jié)。對外漢語語言要素的教學(xué)包括語音詞匯語法（三）生為中心，以教師為主導(dǎo)。（四）對外漢語教師對不同民族的文化應(yīng)采取客觀、尊重的態(tài)度。（五）HSK的全稱漢語水平考試，是為訂的，其初、中等共分八級。二、選擇正確答案（16分）（一）我國正式出版的第一部對外漢語教材是 。ABCD(二)外語教學(xué)聽說法產(chǎn)生于國，其語言學(xué)基礎(chǔ)是。A．法BCD．加拿EFGH．機(jī)械語言學(xué)（三世界漢語教學(xué)學(xué)會的會刊是ABEFGH．雙季刊（四學(xué)過800（生掌握的詞匯量應(yīng)約為。A．1000B．1500C．20XX年D．3000一、填空（每空1分，共0分1、對外漢語教學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)理論主要有：語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)。2、對語言學(xué)習(xí)發(fā)生重要影響的因素有：語言遷移、環(huán)境、學(xué)習(xí)者的主體特性和個性因素_等。3、編寫與評估對外漢語教材需遵循的基本原則是實(shí)用性原則、知識性原則、趣味性原則_、科學(xué)性原則_。（210分）1一份試題對學(xué)生重復(fù)測試是驗(yàn)證試題 的方法之一。A、效度B、信度C、區(qū)分度D、難易清晰度2、“聽說法”的心理學(xué)理論依據(jù)是 ，這種心理學(xué)理的創(chuàng)始人是 。A、認(rèn)知心理學(xué)C、行為主義心理學(xué)DEF、皮亞杰生3、語言學(xué)習(xí)理論研究歷來是 研究的重要領(lǐng)域。A、語言學(xué)B、心理學(xué)C、教育學(xué)D、對外漢語教學(xué)4、對外漢語教學(xué)作為一個需要專門研究的學(xué)科而被提出來的間是 。A、80B、80C、80、70年代末二、填空（4分）1．語言的_分化_和統(tǒng)一_可以說是語言發(fā)展的兩個基本過程。2．分析語的特點(diǎn)主要用詞序 和虛詞表達(dá)語法意義。3．輔音字母，如阿拉伯語；音素文字（音位字母文字，如拉丁語。4．（兩種關(guān)系是組合關(guān)系和_聚合關(guān)系。一、填空（115分1、第二語言教學(xué)，又是一種外語教學(xué)。2、第二語言教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的_言語能力和運(yùn)用目的語進(jìn)行交際的能力_。3、_、教材編寫課堂教學(xué)課堂教學(xué)。4、第二語言測試可分為水平測試能測試四大類。、、K是一種水平測試。5、對外漢語教學(xué)的教學(xué)規(guī)律是由語言規(guī)律語言教學(xué)規(guī)律等共同決定的。二、選擇填空（15分1、總體設(shè)計的根本任務(wù)是 。AC教學(xué)環(huán)節(jié)、對具體的課堂教學(xué)作出規(guī)定2、第一部稱作以結(jié)構(gòu)和功能相結(jié)合的原則編寫的對外漢語材是 。ABCD3、功能法產(chǎn)生于 。A、30、40、60年代初的北、70年代初的西歐4、認(rèn)知法產(chǎn)生于 。ADEF、社會語言學(xué)G、轉(zhuǎn)換生成語法H、系統(tǒng)功能語法一、填空（每空1分，共10分）1、生之間更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，研究的重點(diǎn)在教”和“學(xué)更加重視以學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。2、外國人說漢語難學(xué)，主要指的是漢字難。3、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)要能夠體現(xiàn)語言、_語言學(xué)習(xí)_和語言教學(xué) 的規(guī)律。4、社會語言學(xué)家認(rèn)為語言交際能力包括聽 說 讀 和 寫。5、教學(xué)法是認(rèn)知法。二、選擇題（每空分，共2分）1《跟我學(xué)》是80年代較有影響的把英語作為外語教學(xué)的基礎(chǔ)英語教材，它的編寫意圖和對象是 。、以功能意法為指導(dǎo)，供成年人學(xué)習(xí)的。2、偏誤分析的理論基礎(chǔ)是 。、中介語理論3、3教師的根本任務(wù)。直接法的優(yōu)點(diǎn)之一是 有利于學(xué)生外語思維和言語能力的培養(yǎng)一、填空（1）1.2.3.根據(jù)閱4.直接法是作為語法-翻譯法的對立物在西歐出現(xiàn)的，代表人5.語言學(xué)家威爾金斯。6.過程和方法是習(xí)得。7.瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰對兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻(xiàn)。這種假說稱為臨界期假說。10.挫折期、逐漸適應(yīng)期、接受或完全復(fù)原期。二、選擇題（1分，共５分）1母語教學(xué)／外語教學(xué)／第二語言教學(xué)／對外漢語教學(xué)2討論對外漢語教學(xué)理論的論文，它的作者是：王還／鄧懿／呂叔湘／周祖謨3、最早為對外漢語教學(xué)構(gòu)建語法體系的教材是：《基礎(chǔ)漢語》／《漢語教科書》／《實(shí)用漢語課本》／《初級漢語課本》課堂教學(xué)／語言測試5、強(qiáng)調(diào)以句型為中心反復(fù)進(jìn)行操練的教學(xué)法是聽說法／直接法／認(rèn)知法／功能法是文字的書寫符號，音標(biāo)是音素的標(biāo)寫符號。音位和音位組合起來構(gòu)成的最小的語音結(jié)構(gòu)單位是3.句子是語言中最大的語法單位。組合關(guān)系和聚合關(guān)系是語言系統(tǒng)中的兩種根本關(guān)系。抽象思維的能力和靈活發(fā)音的能力相結(jié)合，表現(xiàn)為人類的語則是后天的事情。（114分）通常所說的大寫字母“C”文化（Culture）指的是知識文化或知識性文化。2.社會語言學(xué)家海姆斯所提出的交際能力的概念主要包括兩方3.4.偏誤分析的理論基礎(chǔ)是中介語理論。性。賽林格提出的中介語語言系統(tǒng)。廣義的教學(xué)法指教學(xué)法體系，狹義的教學(xué)法指（具體的）8.按評分的客觀化程度區(qū)分，作文屬于主觀性試題。對外漢語教學(xué)既是一種第二語言教學(xué)，又是一種外語教學(xué)。第二語言教材可以分為不同的類型等是按學(xué)習(xí)對象/教學(xué)目的分的。二、選擇正確答案（16分）1.我國傳統(tǒng)的漢語精讀課是屬于什么類型的課程？是聽說讀寫2.（cloze中完形”一詞來自格式塔心理學(xué)派3.直接法主張在外語教學(xué)中/完全不使用學(xué)生的母語/劃分的？/語言技能5.“多項(xiàng)選擇”分立式測試6.第二語言教學(xué)的中心環(huán)節(jié)和基本方式是/課堂教學(xué)/2.形式作用的最小語音單位是音位。3.黑話是一種特殊的社會方言。4.音質(zhì)的不同大體上是由發(fā)音體、發(fā)音方法和共鳴器三方面的原因造成的。5.漢語是一種缺乏嚴(yán)格意義上的形態(tài)變化的語言。6.上的構(gòu)詞語素組成的詞稱為合成詞。一、填空(每題1分，共10分)1理論、一般教學(xué)理論、和。2、對外漢語教學(xué)是對外國人進(jìn)行的漢語作為第二語言的教學(xué)。3綱共同構(gòu)成學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的主體。4（趣味性）5、語言交際能力是由言語技能和言語交際技能構(gòu)成的。5、記憶分為長時記憶和短時記憶兩種。二、選擇題6分)1、第二語言教學(xué)的基本形式是Ac聽說訓(xùn)練、教材編寫2、語言教學(xué)過程中進(jìn)行的期中考試和期末考試屬于()A，水平測試B、診斷測試C、成績測試D、潛能測試3的)A、內(nèi)容4、對外漢語教學(xué)中，最重要的選詞標(biāo)準(zhǔn)是A、口語中常用的B、適用范圍廣、文5．非語言交際主要表現(xiàn)為D6．直接法的“直接是指A、不用、直接用目的語教授目二、填空題1、語言的意義主要分兩大類，一類是；另一類是。2聲調(diào)三部分，其中，聲調(diào)由的相對變化形成。3須適應(yīng)所記錄語言的特點(diǎn)和特點(diǎn)。4因?yàn)闃?gòu)成無限句子的和詞匯是有限的。5言，并逐漸成為社會的主要交際工具．這類語言一般被稱為語。一、填空題（:8-16,10;1,10,）對比分析的目標(biāo)是找出學(xué)生在學(xué)習(xí)目的語中的()上確定教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)知法的理論基礎(chǔ)是)和。按照不同的測試目的,測試和潛能測試等。力,他把這種能力稱為。練習(xí)是語言學(xué)習(xí)的重要一環(huán),習(xí)、和記憶性練習(xí)等。就語言學(xué)習(xí)而言,沉思型和沖動型是兩種不同的第一語言對第二語言學(xué)習(xí)的影響有積極的一面,一面,這種現(xiàn)象通常稱為語言的應(yīng)用語言學(xué)廣義上是跟理論語言學(xué)相對的,計算語言學(xué)等;狹義上則專指。二、選擇題（說明:17-26題是選擇題,101,10分。每題下面有ABCD,請選擇唯,）第二語言教學(xué)的重點(diǎn)是語言要素的教學(xué)和語言技能的訓(xùn)練,其中語言要素指的是A.聽、說、讀、寫聽、說、讀、寫、譯D.18.““(LSP),A.B.D.19.文化休克主要出現(xiàn)在對目的語文化適應(yīng)過程的A.觀光期B.挫折期C.逐漸適應(yīng)期D.完全復(fù)原期A.難易度B.效度C.區(qū)分度D.信度教材可以從不同角度進(jìn)行分類,是按劃分出來的。A.B.D.22.析的理論基礎(chǔ)是A.對比分析B、中介語理論C.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)D、心理語言學(xué)23.語言教學(xué)中所說的言語技能指的是A.B.D.解釋詞義的能力24.按照測試的內(nèi)容特點(diǎn)劃分,"多項(xiàng)選擇屬于。A.分立式測試B.標(biāo)準(zhǔn)化測試C.常模參照測試D.水平測試25.語言教學(xué)的全過程和全部教學(xué)活動可以歸納為四大環(huán)節(jié)。A.理論研究、總體設(shè)計、課堂教學(xué)、測試26.把漢語課分為會話課、閱讀課、聽力課,是根據(jù)來劃分的。A.B.D.4篇：對外漢語教學(xué)心得體會對外漢語教學(xué)心得體會上海對外漢語培訓(xùn)儒森漢語老師教學(xué)感言IPA能找到屬于自己的表現(xiàn)方法。有一次上拼音課的時候，幫助學(xué)生找口型，一開始學(xué)生只是稍微模仿了一下，就不再對口型了，結(jié)果發(fā)出來的音很含糊。后來我解釋了一下，說明最初找對口型是很重要的，口型對了，發(fā)音其實(shí)很簡單，學(xué)生跟著配合了一下，音很快就找到了，一點(diǎn)兒也不費(fèi)力。學(xué)生自己也笑了，而我那時感覺互動得非常好。但整節(jié)課中，不都這樣順利。有一次，學(xué)生說老師你念我聽一下吧！我居然聽反了意思，等著他念一遍，學(xué)生忙著解釋了一番，當(dāng)時的情況真有點(diǎn)兒尷尬。一堂準(zhǔn)備充分的課,能令人獲益匪淺。因?yàn)槠匆粜枰銎醋x趣，還拿去復(fù)印了一下，取得了較好的效果。于教學(xué)。希望在未來的日子里，在老師的指導(dǎo)幫助下，做到勤思考、善總結(jié)，不斷進(jìn)步。5教學(xué)理論心得體會作為一名工作兩年多的青年教師，在教學(xué)方面，通過自身的一、作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。“有德無才要誤事，有才無德要壞事”。要樹立良好的師德先”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)韺W(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。1、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗(yàn)和提高。比如對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。2、講課時注意的一些事項(xiàng)。講臺如舞臺，做好講課前的準(zhǔn)備就學(xué)效果。,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。動活潑。再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教