設(shè)計意圖：小班的寶寶尿床是一件很普遍的事情，為了幫助孩子減少尿床的次數(shù)，同時減少尿床后的羞愧感，今天我用繪本的方式，在故事中來讓小四班的寶寶們知道了一些簡單的不尿床的方法。

《尿床了》咦？誰尿床了？濕濕的紅蘿卜被子的圖案，被子后面站的是誰呢？尿床了！濕濕的綠被子有什么圖案呢？小熊為什么沒有尿床？因為......

好玩的尿床故事，有趣的生活場景和豐富的認知情景，可以利用這本書讓孩子們意識到如何避免尿床，還可以在欣賞故事的同時開發(fā)寶寶的各種智能哦！教學(xué)重點：這個繪本對孩子是有很大吸引力的。首先是這個繪本畫面溫馨，文字較少，適合小班寶寶閱讀。同時繪本中有各種小動物是孩子們特別喜歡的。爸爸媽媽可以和寶寶玩一玩學(xué)習小動物的叫聲和小動物的動作的小游戲。當然，更重要的是這個繪本中還隱含了配對的知識點。濕濕的紅蘿卜被子的圖案，被子后面站的是誰呢？濕濕的香蕉被子的圖案，被子后面又站的是誰呢？讓孩子在猜測中獲得了小動物愛吃什么的知識。原始教案尿床了活動目標：1、觀察繪本圖畫了解故事內(nèi)容，能根據(jù)食物猜出小動物。2、樂意表達自己的理解，知道尿床是件羞羞臉的事。3、愿意養(yǎng)成不尿床的好習慣?；顒訙蕚?PPT課件活動過程：一、引題——出示繪本封面師：今天老師給我們小朋友請來了個小動物，大家一起來看看老師請的是誰？（出示封面）幼：小熊。師：我們一起來看看小熊在干什么？幼：在尿尿。師：今天老師為你們帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫做《尿床了》。小朋友，你們想不想知道到底誰尿床了？二、師幼共同閱讀故事。1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。師：你們在圖片上看到了哪些小動物??？他們在干嗎呢？（如果幼兒回答不出來動物在笑，可以進一步引導(dǎo)幼兒觀察動物的表情）幼：小象，小猩猩，小貓，小熊，他們在笑。（可以請孩子集體模仿）師：我們一起來看看他們到底在笑什么。師：小動物都在喊“尿床了，尿床了，誰尿的？”(老師的表情要很夸張，語氣要變化明顯，另外可以加一些肢體語言動作)哦，原來是有小動物尿床了。我們來看看這個小動物的被子上是什么圖案呀？幼：蘿卜。師：小朋友，猜猜看，這是誰尿床了？幼：小兔子。師：你是怎么知道是小兔子尿床了？幼：因為小兔子最喜歡吃蘿卜2、出示圖二師：我們一起看看是不是小兔子尿床了，恩，真的是小兔子尿床了。小兔子尿床了是什么表情啊?哦，它很不好意思的捂著嘴笑呢。3、出示圖三，提問：師：小動物們又在干嘛呀？幼：又在笑。師：他們?yōu)槭裁葱Φ眠@么開心呀?幼：又有小動物尿床了。師:你們看看這個被子上有個什么圖案？幼：魚師：小朋友，猜猜看，這是誰尿床了？幼：小貓師：你是怎么知道是小貓尿床了？幼：因為小貓最喜歡吃蘿卜師：是這樣嗎？那接下來我們一起來看一看是不是！4、出示圖四師：哇，真的是小貓尿床了?？?，它很不好意思害羞了呢?。ń處熆梢赃m當?shù)目偨Y(jié)一下，尿床了小動物們都覺得不好意思，但是如果有小朋友尿床了是不可以去嘲笑別人的）3、出示圖五師：小動物們又在干嘛呀？幼：又在笑。師：笑得這么開心，他們又看到了什么？幼：又有小動物尿床了。師：我們來看看這個小動物的被子上是什么圖案呀？幼：香蕉。師：小朋友，來猜猜看，這是誰尿床了？幼：小猩猩。4、出示圖六師：恩，真的是小猩猩尿床了。看，它躲在被子后面，很不好意思見我們呢。5、出示圖七師：看，小動物都張大了嘴巴，猜猜看，他們在說什么？幼：尿床了，尿床了，誰尿的？師：小朋友真聰明，他們又看到有小動物尿床了。看，被子上有什么圖案？幼：蘋果。師：小朋友，來猜猜看，這是誰尿床了？幼：小象。6、出示圖七師：看，真的是小象尿床了，他呀，很不好意思的躲在樹后面呢。（你們看看是不是它的臉都不好意思的紅了呀）7、出示圖八師：看，小動物們又看到一床被子，這次，這床被子上有沒有圖案?。坑祝簺]有。師：原來這是小熊的被子（老師要說去這句話，不可讓幼兒任意猜），它有沒有尿床??？幼：沒有。師：小動物都在夸小熊，“小熊真棒，小熊真了不起。”（可以讓幼兒集體給小熊鼓鼓掌，說小熊真棒）

小朋友來猜猜看，小熊為什么沒有尿床？幼：小熊本領(lǐng)大，不尿床。師：（出圖示九）看，原來小熊不尿床是因為小熊會自己在廁所里尿尿了。小熊的本領(lǐng)大不大？幼：本領(lǐng)大。三、小結(jié)：小朋友說的太棒了，只要我們在睡覺前先上一個廁所，有小便的時候自己起來上廁所，或者睡前不喝水就不會尿床了。我們小朋友長大了，不能再尿床了。要是我們不小心尿床了或者尿褲子了，應(yīng)該怎么辦？修改后的教案：尿床了活動目標：1、觀察繪本圖畫了解故事內(nèi)容，能根據(jù)食物猜出小動物。2、樂意表達自己的理解，知道尿床是件羞羞臉的事。3、愿意養(yǎng)成不尿床的好習慣?；顒訙蕚?PPT課件活動過程：一、引題——出示繪本封面

師：今天老師給我們小朋友請來了一群小動物好朋友，來看看第一個好朋友是誰。（出示封面）

幼：小熊。

師：我們一起來看看小熊在干什么？

幼：尿床了。

師：今天老師為你們帶來了一本好看的繪本，它的名字叫做《尿床了》。讓我們一起來看看到底誰尿床了呀。（老師要用很夸張的語氣與表情引起孩子興趣，可以適當?shù)膯枂柺遣皇悄奈恍∨笥涯虼擦耍?/p>

二、師幼共同欣賞繪本。

1、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

師：你們在圖片上看到了哪些小動物啊，他們在干嗎呢？（如果幼兒回答不出來動物在笑，可以進一步引導(dǎo)幼兒觀察動物的表情和心理）

幼：小象，小猩猩，小貓，小熊，他們在笑。（可以請孩子集體模仿）

師：我們一起來看看他們到底在笑什么？

2、出示圖三

師：小動物都在喊“尿床了，尿床了，誰尿的？”(老師的表情要很夸張，語氣要變化明顯，另外可以加一些肢體語言動作)哦，原來是有小動物尿床了。其它小動物心里會怎么想呢？我們來看看這個小動物的被子上是什么圖案呀？

幼：蘿卜。

師：小朋友，猜猜看，這是誰尿床了？（如果幼兒猜不出來可以適當引導(dǎo)誰愛吃胡蘿卜）

幼：小兔子。

師：我們一起看看是不是小兔子尿床了，恩，真的是小兔子尿床了?？?，它很不好意思的捂著嘴笑呢。小朋友一起來做做小兔子很不好意思的動作。（讓幼兒跟著老師一起做小兔子的表情，也可以請模仿比較好的孩子示范一下）

3、出示圖四，提問：師：他們在看什么？他們的心里是怎么想的？幼：哈哈，又有人尿床了，幸災(zāi)樂禍~~~~~~~

師:你們看看這個被子上有個什么形狀？

幼：魚

師：小朋友，猜猜看，這是誰尿床了？

幼：小貓

師：：我們一起看看是不是小貓尿床了，恩，真的是小貓尿床了?？?，它很不好意思害羞了。（教師可以適當?shù)目偨Y(jié)一下，尿床了小動物們都覺得不好意思，但是如果有小朋友尿床了是不可以去嘲笑別人的）

3、出示圖五

師：小動物們往前走啊走，看，他們又在干嘛呀？

幼：又在笑。師：我們來看看他們又在笑什么，他們又看到了什么？幼：又有小動物尿床了。師：我們來看看這個小動物的被子上是什么圖案呀？幼：香蕉。師：小朋友，來猜猜看，這是誰尿床了？幼：小猩猩。師：恩，真的是小猩猩尿床了?？矗阍诒蛔雍竺?，很不好意思見我們呢。出示圖六師：看，小動物都張大了嘴巴，猜猜看，他們在說什么？幼：尿床了，尿床了，誰尿的？師：小朋友真聰明，他們又看到有小動物尿床了。看，被子上有什么圖案？幼：蘋果。師：小朋友，來猜猜看，這是誰尿床了？幼：小象。師：看，真的是小象尿床了，他呀，很不好意思的躲在樹后面呢。（你們看看是不是它的臉都不好意思的紅了呀）5、出示圖七師：看，小動物們又看到一床被子，這次，這床被子上有沒有圖案??？幼：沒有。師：原來這是小熊的被子，它有沒有尿床啊？幼：沒有。師：小動物都在夸小熊，“小熊真棒，小熊真了不起?！保梢宰層變杭w給小熊鼓鼓掌，說小熊真棒）小朋友來猜猜看，小熊為什么沒有尿床？幼：小熊本領(lǐng)大，不尿床。師：（出示封面）看，原來小熊不尿床是因為小熊會自己在馬桶上尿尿了。小熊的本領(lǐng)大不大？幼：本領(lǐng)大。三、師幼完整閱讀繪本?！處熀陀變和暾拈喿x繪本。探討尿床了應(yīng)該怎么辦？師：故事里的小熊會自己尿尿，本領(lǐng)很大。我們櫻桃一班小朋友本領(lǐng)是不是比他還大？會不會自己尿尿？幼：會。師：我們小朋友真棒，表揚表揚我們自己。師：我們小朋友長大了，不能再尿床了。要是我們不小心尿床了或者尿褲子了，應(yīng)該怎么辦？幼：告訴老師，告訴爸爸媽媽。師：老師要請你們來給這群尿床的小動物出出主意，怎么才能不尿床？想想我們小朋友午睡前，老師會讓小朋友去干什么？幼：尿尿。師：尿尿后再去睡覺還會不會尿床?。繋煟耗俏覀冃∨笥涯懿荒茏龅剿叭ツ蚰蜓接祝耗?。師：我們小朋友真有本領(lǐng)，再來表揚表揚我們自己?；顒友由鞄煟豪蠋煱堰@本好看的故事書放在我們的小書吧里，你們可以到里面和別的小朋友一起分享這本書，一起來聽小熊講如何不尿床的秘密哦。教學(xué)反思：剛?cè)雸@的孩子對語言表達能力是比較差的，但對小動物的外部特征和生活習性卻有所了解；另外孩子們對于“尿床”有一定的生活經(jīng)驗。因此我們選擇了《尿床了》這一繪本。利用有趣的尿床故事，生動的生活場景和豐富的認知情境，引導(dǎo)孩子能根據(jù)動物的外部特征和動物的生活習性來猜測相應(yīng)的小動物；并能用語言大膽的講述繪本內(nèi)容。從故事中讓孩子們意識到如何避免尿床；在學(xué)習和動物打招呼中，對孩子進行禮貌教育。這是和孩子們的生活息息相關(guān)的一件很正常的事情，大家都有一定的生活經(jīng)驗，所以這節(jié)活動課大部分的孩子們都表現(xiàn)得很積極主動。我也充分的利用肢體的語言來調(diào)動孩子們的積極性和模仿小動物的動作，聲音等，讓孩子們猜測小動物們尿床了之后的心理感受和表情，讓孩子充分發(fā)揮語言的能力去形容。我偶爾幫孩子們歸納整理一下句子，讓孩子們的語言更完整些。這節(jié)活動課里，有一個小女孩平時是不怎么說話的，但是很喜歡上語言課愛聽故事，在活動中，孩子一直笑咪咪的聽課，但是不參與發(fā)言。