做家務(wù)對(duì)孩子人生影響之巨大八（1）班丁宇軒的爸爸—丁兆榮從小培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，不僅能鍛煉孩子的觀察力，而且還能鍛煉孩子的創(chuàng)造力。如今的孩子都是父母的掌上明珠，什么事情都由長(zhǎng)輩包辦，可衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，溺愛(ài)只會(huì)害了孩子。其實(shí)孩子的惰性，都是很家長(zhǎng)慣出來(lái)的。我作為一名家長(zhǎng)有幾個(gè)好點(diǎn)子，大家可以稍稍借鑒一下：譬如買了一組簡(jiǎn)易的拼裝家具，讓孩子一起組裝，孩子的動(dòng)手和思維能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)我們所想的。又譬如和孩子打個(gè)賭，下盤(pán)棋，玩?zhèn)€游戲，輸?shù)囊环桨呀裉焱聿偷耐肟杲o洗了。這樣孩子享受了動(dòng)手的樂(lè)趣的同時(shí)，又培養(yǎng)了孩子勤勞的好習(xí)慣。從簡(jiǎn)單洗刷一副碗筷，清洗一件衣服又能讓孩子明白勞動(dòng)的辛苦，對(duì)他的勞動(dòng)成果倍感珍惜，從而不會(huì)輕易踐踏別人的勞動(dòng)成果。勤勞的雙手能換來(lái)美好的明天，好吃懶做，只會(huì)害得他們一事無(wú)成，放手讓孩子去做一些力所能及的事情吧，把他們鍛煉成自強(qiáng)，自信，自立的下一代，成為祖國(guó)未來(lái)的棟梁。做不做家務(wù)對(duì)孩子人生影響巨大八（1）班楊光的媽媽尹茂勤對(duì)大人來(lái)說(shuō)，家務(wù)活似乎只是件苦差事。不過(guò)，讓孩子從小練習(xí)做家務(wù)，不僅能為父母分憂解勞，對(duì)他未來(lái)的發(fā)展也有相當(dāng)大的幫助。讓孩子做家務(wù)是幫助孩子成長(zhǎng)的最好機(jī)會(huì)，它不僅可以增加孩子做事能力，更可培養(yǎng)其責(zé)任心。當(dāng)然在培養(yǎng)孩子做家務(wù)習(xí)慣時(shí)，需要時(shí)間與耐心及周詳?shù)挠?jì)劃，讓孩子能“自主自發(fā)”地去做，才能達(dá)到教育的效果。由于沒(méi)有老人幫忙帶孩子，迫不得已，我家孩子很小就開(kāi)始自己能做的事自己做了，三四個(gè)月開(kāi)始自己握著奶瓶喝水，兩三歲開(kāi)始自己洗澡，四五歲自己穿衣疊被，六七歲可以煮面條餃子了，自己梳頭，可以騎自行車出去“兜風(fēng)”了，十歲可以煮飯、洗菜、炒飯、做菜了，現(xiàn)在生活自理能力挺強(qiáng)的。當(dāng)初是因?yàn)榍闆r所迫，不得已而為之，可現(xiàn)在看來(lái)，未必是壞事，如此倒是練就他們?cè)谏钪械募寄埽@也充分說(shuō)明了，只要我們?cè)敢夥攀郑⒆拥倪m應(yīng)能力比我們想象的要強(qiáng)多了。做家務(wù)對(duì)孩子的綜合能力培養(yǎng)也大有好處。做家務(wù)可以幫助孩子練習(xí)動(dòng)作技能。不同的家務(wù)可運(yùn)動(dòng)到不同的部位，疊衣服可練習(xí)到小肌肉，擦地板則可運(yùn)用到大肌肉。做家務(wù)可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)做家務(wù)，一定有做不好的時(shí)候，但是大人不需要著急，在練習(xí)過(guò)程中，孩子會(huì)觀察大人的做法，大人也可一步一步地進(jìn)行示范講解，讓孩子通過(guò)模仿的動(dòng)作來(lái)完成家務(wù)，這樣能讓孩子思考“怎么做才能做得好”，進(jìn)而學(xué)習(xí)到解決問(wèn)題的方法。我家孩子包餃子就是這樣一步步來(lái)的。做家務(wù)可以讓孩子練習(xí)分類與收納。家務(wù)中除了常見(jiàn)的打掃、清潔外，也包含了許多收納整理的部分，這個(gè)部分可讓孩子練習(xí)分類與配對(duì)等收納能力。例如襪子手套要一對(duì)一對(duì)地折在一起，還要將衣、襪、裙、褲等衣服根據(jù)屬性放進(jìn)不同的抽屜。誰(shuí)的衣服放在誰(shuí)的柜子里等。做家務(wù)可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。做家務(wù)看起來(lái)似乎只是簡(jiǎn)單的重復(fù)性動(dòng)作，但讓孩子先從和自己相關(guān)的事情做起，再擴(kuò)展到其他家人，從小學(xué)著為家中盡一份心力，便可培養(yǎng)出責(zé)任感。因?yàn)榧覄?wù)本來(lái)就是家中每個(gè)人的共同責(zé)任，整理自己的東西更是責(zé)無(wú)旁貸，大家生活在一起，自然都有責(zé)任參與整理和打掃。在家我們都是輪流洗碗、收拾餐桌、茶幾、洗水果、切盤(pán)、盛飯；輪流服務(wù)家人也享受著被家人服務(wù)。做家務(wù)可以增加孩子的自信心。在做家務(wù)的過(guò)程中，孩子還能獲得自信心和成就感。雖然年紀(jì)還小，不能做得很完美，但在練習(xí)的過(guò)程中，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有能力完成很多事，所以從中獲得自信。還記得女兒四年級(jí)學(xué)校組織夏令營(yíng)活動(dòng)，這是孩子第一離開(kāi)家人在外過(guò)夜，打理自己的生活起居?；貋?lái)后孩子一臉的自豪與得意，說(shuō)同學(xué)們很多不會(huì)套被套，不會(huì)梳頭，只她樣樣都會(huì)，幫同學(xué)做了不少事，同學(xué)都稱贊她能干，言語(yǔ)中充滿自信。后來(lái)多次學(xué)?；顒?dòng)，都是她自己收拾行李，儼然是個(gè)小大人出門了。我完全不用過(guò)問(wèn)，也很放心。一般來(lái)說(shuō)，能把自己的生活打理的有條有理的人，學(xué)習(xí)、事業(yè)都不會(huì)差。我女兒這方面相信她以后也會(huì)做的挺好。（可讓我百思不得其解的是，我家兒子就不是這一般人??！可能還是態(tài)度、思想有問(wèn)題哦。呵呵，這是題外話了。）很多孩子喜歡自己勞作，自己生活，從勞作中得到快樂(lè)，從動(dòng)手中獲得各種知識(shí)，學(xué)習(xí)各種技能。孩子們能做到的，就讓他自己做，自己事情自己做，才是對(duì)孩子的尊重。家務(wù)勞動(dòng)不僅是一個(gè)人起碼的生活技能，且關(guān)系一個(gè)人未來(lái)的生活，看上去很簡(jiǎn)單的道理，卻常常難于付諸實(shí)踐，家長(zhǎng)總是容易把學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一位。家務(wù)勞動(dòng)是維護(hù)家庭生存和日常生活運(yùn)行的必要程序。每個(gè)人對(duì)家務(wù)勞動(dòng)，都有相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，未成年的孩子也不例外。孩子的能力和思維的發(fā)展，正是從做簡(jiǎn)單家務(wù)和生活自理開(kāi)始的，這里才是真正的“起跑線”。由此可見(jiàn)，做家務(wù)確實(shí)對(duì)孩子的影響巨大。做不做家務(wù)對(duì)孩子今后的人生影響巨大八（3）班沈佳寧的家長(zhǎng)沈昊我們知道，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的自理能力，讓他們學(xué)會(huì)做家務(wù)，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)頗有幫助。可是在有些家長(zhǎng)看來(lái)，讓孩子做家務(wù)是一件十分可笑的事情，那么小的孩子，即使能干又能干多少呢?父母只要稍稍多干一點(diǎn)兒，就免去讓孩子受的那份罪了。更多的家長(zhǎng)則認(rèn)為，“孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)重，如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，讓孩子一心一意搞好學(xué)習(xí)吧”。在這些貌似合理的思想認(rèn)識(shí)的支配下，孩子真正做家務(wù)的機(jī)會(huì)其實(shí)并不多今天，讀了哈佛大學(xué)對(duì)“做家務(wù)對(duì)孩子今后人生影響”的研究報(bào)告，不禁讓我們倒吸了一口冷氣。據(jù)哈佛大學(xué)研究，愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15:1，犯罪率為1:10.愛(ài)干家務(wù)的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。而從美國(guó)孩子的家務(wù)清單里可以看到，從9個(gè)月起，每個(gè)階段的孩子都有適合他們干的家務(wù)活。對(duì)比我們對(duì)孩子怕冷怕熱，怕累怕疼真是有天壤之別。一直以來(lái)我們都把勞動(dòng)習(xí)慣與自理、自立能力連在一起。的確，孩子在家里什么活兒都不干，離開(kāi)父母時(shí)很難獨(dú)立生活，獨(dú)立于社會(huì)。但是讓孩子學(xué)做家務(wù)，培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣其實(shí)還有其他重要的意義。首先，如果孩子沒(méi)有最基本的勞動(dòng)鍛煉，不懂得勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易，那就會(huì)導(dǎo)致他不珍惜所擁有的物品、看不起體力勞動(dòng)、看不起從事體力勞動(dòng)的勞動(dòng)人民。其次，勞動(dòng)實(shí)踐是學(xué)習(xí)知識(shí)，了解、認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要途徑，不做家務(wù)必然會(huì)失去這種實(shí)踐機(jī)會(huì)，也很難在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。另外，不自己動(dòng)手勞動(dòng)就體會(huì)不到父母勞動(dòng)的艱辛，更不會(huì)對(duì)父母給予應(yīng)有的情感和實(shí)際生活的回報(bào)，許多孩子長(zhǎng)大之后便淪為“啃老”一族?？催^(guò)了這些，你還愿不愿意讓孩子做家務(wù)呢？其實(shí)從孩子的成長(zhǎng)需要來(lái)講，孩子也是喜歡參加一點(diǎn)勞動(dòng)的，更喜歡負(fù)一些責(zé)任，以確立他們?cè)诩彝ブ械奈恢?，增長(zhǎng)自己處理問(wèn)題的能力，并在做家務(wù)的過(guò)程中，獲得自信心和成就感?！笆谌艘贼~(yú)，不如授之以漁”如果你愛(ài)你的孩子，那么請(qǐng)把家務(wù)留給他們做吧！讀《不輸在家庭教育上》有感——學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)做些家務(wù)八（3）班王陸妍爸爸王曉峰時(shí)代飛速發(fā)展，現(xiàn)代的家庭以獨(dú)生子女為多，一個(gè)孩子被幾個(gè)大人圍著，衣來(lái)生手飯來(lái)張口已經(jīng)成了“習(xí)慣”；同時(shí)，也有比較富裕的家庭有保姆打掃家庭平時(shí)的起居，孩子插不上手，也沒(méi)有這個(gè)想法，那么學(xué)生應(yīng)該做家務(wù)嗎？我認(rèn)為學(xué)生適當(dāng)做家務(wù)是必要和重要的。家務(wù)勞動(dòng)是一種體育鍛煉對(duì)心理發(fā)展的必要。然而，現(xiàn)在的父母認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生應(yīng)該免于任何繁瑣和費(fèi)時(shí)的家務(wù)。我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該與他們的父母分擔(dān)一些家務(wù)。原因如下：首先，做一些家務(wù)可以使學(xué)生有責(zé)任感。在每一個(gè)家庭都有許多家務(wù)。作為一個(gè)家庭成員，每個(gè)人應(yīng)該做的他或她分享。因?yàn)閷W(xué)生是家庭的一員，毫無(wú)疑問(wèn)，他也不例外。其次，做一些家務(wù)可以給學(xué)生機(jī)會(huì)去了解他的父母更好。通過(guò)做家務(wù)，學(xué)生將會(huì)知道他的父母每天都去工作養(yǎng)家是多么的難。他會(huì)做出更大的努力，有利于他以后的學(xué)習(xí)、生活。最后，做一些家務(wù)可以給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)去做些體育鍛煉。因?yàn)閷W(xué)生參加學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間，這當(dāng)然是對(duì)他的健康。我們的家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道，在家庭享受到他幸福，他也應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)的家庭，一個(gè)義務(wù)和家務(wù)是他必須承擔(dān)。有的家長(zhǎng)用做家務(wù)付款方式，雖然在一定程度上激發(fā)了孩子的積極作用，但數(shù)量太大，容易誤導(dǎo)，使學(xué)習(xí)家務(wù)勞動(dòng)商品化，物化關(guān)系。家務(wù)勞動(dòng)的鍛煉是書(shū)本上學(xué)不到的，同時(shí)，在除了掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，鍛煉自己的自理能力，可以使用他們的大腦，鍛煉思維，在手中的孩子分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。根據(jù)孩子的興趣在適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，定期安排勞動(dòng)的孩子做的，這樣洗襪子，整理書(shū)包，垃圾，修復(fù)現(xiàn)有的東西，清潔等。這樣孩子表現(xiàn)出勞動(dòng)的愿望，家長(zhǎng)要配合，并通過(guò)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)的方法來(lái)加強(qiáng)。家長(zhǎng)努力工作，是養(yǎng)家糊口提高生活質(zhì)量，我們學(xué)生做家務(wù)是為父母分擔(dān)一些力所能及的工作，你如何獎(jiǎng)勵(lì)它，這些都是孩子應(yīng)該做的！適當(dāng)?shù)淖鲆恍┘覄?wù)可以鍛煉孩子的能力當(dāng)然也可以讓孩子知道父母的辛勞，讓他們更快。鑒于上述情況，可以看出學(xué)生適當(dāng)?shù)淖鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)，對(duì)他的現(xiàn)在來(lái)說(shuō)是體諒家長(zhǎng)的同時(shí)培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力，對(duì)于他的將來(lái)講鍛煉了自理能力的同時(shí)增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。《我說(shuō)平和的心態(tài)之于孩子》八(4)班程煒昊的媽媽姚凌梅一旦孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，在半數(shù)以上時(shí)候我總是要忍耐不住地冒火。其實(shí)，我也知道作為一個(gè)母親如果我表達(dá)的積極情緒越多,親子關(guān)系的親密性當(dāng)然隨之越高。負(fù)面的情緒越多,雙方的沖突性也越多,這種時(shí)候壓根談不上母子的親密性了。記得，有一次孩子數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)沒(méi)及格。接他的路上得知這個(gè)消息，當(dāng)時(shí)的我心里氣不打一處，難聽(tīng)的話已經(jīng)蹦到了喉嚨口。我就勉強(qiáng)告訴自己，現(xiàn)在要集中注意力開(kāi)車，回家再罵他吧。就這樣，在憋著這種狀態(tài)下過(guò)了五分鐘以后，氣也就慢慢地沉下去了,心里開(kāi)導(dǎo)自己:算了,孩子上學(xué)也不容易,這個(gè)成績(jī)他自己也難過(guò)的,有話還是好好說(shuō)吧。回家后，孩子主動(dòng)和我分析了這次考試不及格的原因，說(shuō)到這階段的知識(shí)沒(méi)鞏固好，還有他自己學(xué)習(xí)態(tài)度上的疏忽.最后他也說(shuō)了解決方案,周末針對(duì)性的加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)這一階段,不讓學(xué)科脫節(jié)等等.反觀另一次因?yàn)槿握n老師發(fā)來(lái)信息告知孩子在校沒(méi)有好好遵守學(xué)習(xí)規(guī)則一事.那次,我見(jiàn)到他后直接一頓數(shù)落他.他要解釋的時(shí)候也沒(méi)讓他解釋,完全拒絕聽(tīng)聽(tīng)他的想法說(shuō)法.所以最后,就變成我一個(gè)人在那里生氣發(fā)火,孩子的態(tài)度從開(kāi)始的受教變成不置可否.隔天后經(jīng)過(guò)了解才知道事情還是有點(diǎn)緣由的,所以那天一味地指責(zé)他,他當(dāng)然是很不服氣了.縱觀下來(lái),營(yíng)造積極的家庭情緒氛圍可以促進(jìn)親子關(guān)系,讓孩子在這種輕松的環(huán)境下更得以健康成長(zhǎng).目前,對(duì)于我的孩子來(lái)說(shuō),主要方面是學(xué)習(xí)方法需要調(diào)整;另外一個(gè)更大的方面,就是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒或精神世界有一些內(nèi)容也亟需去調(diào)整。步入青春期的孩子也更敏感難以調(diào)教.不過(guò),我還是要學(xué)習(xí)真正去了解自己的孩子,盡量和孩子做朋友,不要老盯著孩子的成績(jī)論成敗.因此，我和孩子必須相互間都要去改變以往那種錯(cuò)誤的認(rèn)知，重新審視自我，調(diào)整狀態(tài)，一起走在成長(zhǎng)的路上. 讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立八（4）班林俐家長(zhǎng)看到這個(gè)研究成果，我覺(jué)得在這方面，國(guó)外的孩子的動(dòng)手能力的確是會(huì)高于我們中國(guó)的孩子，經(jīng)?？吹酵鈬?guó)的孩子幫父母一起收拾庭院，還有的會(huì)幫鄰居溜狗，打理草坪來(lái)?yè)Q取自己的報(bào)酬。他們相對(duì)與我國(guó)的孩子來(lái)說(shuō)，更獨(dú)立，也更自主。而我們的獨(dú)生子女政策，也讓一個(gè)家里，幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，有什么事情，父母還沒(méi)叫孩子呢，祖輩們已經(jīng)都在旁邊麻利的做完了。比如理玩具，理自己的小東西什么的，孩子一邊玩，外公外婆就在一邊收，有時(shí)還會(huì)說(shuō)：就你叫孩子收的那點(diǎn)功夫，我們?cè)缇褪蘸昧耍±砟钌系拇鷾?，也讓我覺(jué)得很無(wú)奈。我覺(jué)得我對(duì)我的孩子，家務(wù)也真的做的不多，只有吃完飯一起幫忙理一下桌子，一起把碗盤(pán)什么的收進(jìn)廚房，偶爾帶一下垃圾什么的。有時(shí)也有點(diǎn)擔(dān)心，這樣的孩子，如果高中去住校，可怎么打理自己呀？現(xiàn)在的別說(shuō)是中學(xué)生，就是大學(xué)生，有時(shí)又有多少的自理能力。現(xiàn)在看看這個(gè)文章，我覺(jué)得我們真的應(yīng)該多讓孩子動(dòng)動(dòng)手，這樣才能成長(zhǎng)。不要讓自己的孩子成為一個(gè)高分低能的人！做不做家務(wù)對(duì)孩子人生影響巨大八（5）班林運(yùn)城媽媽林愛(ài)欽在我看了《不輸在家庭教育上》之后，我認(rèn)為孩子做家務(wù)真的對(duì)孩子很重要，孩子并不只是我們保護(hù)傘下的小鳥(niǎo)，而是我們家庭中的重要一員，所以做家務(wù)并不只是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任，也應(yīng)該是孩子應(yīng)當(dāng)分擔(dān)的責(zé)任，所以我族家長(zhǎng)的認(rèn)為做家務(wù)對(duì)孩子人生影響巨大，這是我們應(yīng)該讓孩子負(fù)起的責(zé)任。在我看來(lái)做家務(wù)有很多好處，比如說(shuō)做家務(wù)可以鍛煉和發(fā)展孩子的動(dòng)作技能。家務(wù)勞動(dòng)對(duì)成人來(lái)說(shuō)是輕車熟路，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是挑戰(zhàn)，尤其是年齡越小的孩子，因?yàn)樗膭?dòng)作技能尤其是精細(xì)動(dòng)作不是很發(fā)達(dá)，他需要統(tǒng)合他的各種動(dòng)作技能來(lái)完成某項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)。比如說(shuō)，一個(gè)兩歲到三歲的孩子，媽媽對(duì)他說(shuō)，幫媽媽把拖鞋拿過(guò)來(lái)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，他需要行走的動(dòng)作，需要拿東西的動(dòng)作，還有要將物品放到指定位置的動(dòng)作，從這一系列的動(dòng)作當(dāng)中，他的動(dòng)作技能得到了鍛煉和提高。在我看了《不輸在家庭教育上》之后，我明白讓孩子做家務(wù)時(shí)應(yīng)該注意到幾點(diǎn)：一、給孩子分配的家務(wù)一定是孩子力所能及的；二、讓孩子對(duì)家務(wù)勞動(dòng)感興趣。有一位家長(zhǎng)，他用碎布給孩子做了一個(gè)很小的適合孩子用的墩布，孩子很感興趣，家長(zhǎng)擦地的時(shí)候，孩子也在擦；三、營(yíng)造輕松的氛圍。家長(zhǎng)要成為愛(ài)勞動(dòng)的榜樣，比如做家務(wù)的時(shí)候放些音樂(lè)或自己哼著歌，孩子就會(huì)知道，做家務(wù)也會(huì)帶來(lái)快樂(lè)。現(xiàn)在我已經(jīng)知道了孩子有時(shí)會(huì)好心辦壞事，家長(zhǎng)一定不要嘲笑或呵斥孩子，要在表?yè)P(yáng)他優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出在今后改進(jìn)的要求。比如家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)，你今天地掃得很干凈，就是角落給忘了。媽媽相信你明天肯定能把地掃得更干凈。家長(zhǎng)要及時(shí)肯定孩子的勞動(dòng)成果，保護(hù)孩子的積極性，讓孩子體驗(yàn)到被尊重的感覺(jué)以及培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。我要讓孩子在做家務(wù)中成長(zhǎng)，快樂(lè)。做不做家務(wù)對(duì)孩子人生影響巨大八（5）班劉奕雯媽媽趙麗瑾在美國(guó)，孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該負(fù)起的責(zé)任是很重要的，而承擔(dān)家務(wù)則是最好的方式。9-24個(gè)月：可以給孩子一些簡(jiǎn)單易行的指示，比如讓寶寶自己把臟的尿布扔到垃圾箱里。2-3歲：可以在家長(zhǎng)的指示下把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，或當(dāng)家長(zhǎng)請(qǐng)求幫助時(shí)幫忙拿取東西；幫媽媽把衣服掛上衣架；使用馬桶；刷牙；澆花（父母給孩子適量的水）；晚上睡前整理自己的玩具。3-4歲：更好地使用馬桶；洗手；更仔細(xì)地刷牙；認(rèn)真地澆花；收拾自己的玩具；喂寵物；到大門口取回地上的報(bào)紙；睡前幫媽媽鋪床，如拿枕頭、被子等；飯后自己把盤(pán)碗放到廚房水池里；幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜；把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里。4-5歲：不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能獨(dú)立到信箱里取回信件；自己鋪床；準(zhǔn)備餐桌（從幫家長(zhǎng)拿刀叉開(kāi)始，慢慢讓孩子幫忙擺盤(pán)子）；飯后把臟的餐具放回廚房；把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜（教給孩子如何正確疊不同的衣服）；自己準(zhǔn)備第二天要穿的衣服。5-6歲：不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能幫忙擦桌子；鋪床/換床單（從幫媽媽把臟床單拿走，并拿來(lái)干凈的床單開(kāi)始）；自己準(zhǔn)備第二天去幼兒園要用的書(shū)包和要穿的鞋（以及各種第二天上學(xué)用的東西）；收拾房間（會(huì)把亂放的東西撿起來(lái)并放回原處）。6-7歲：不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能在父母的幫助下洗碗盤(pán)，能獨(dú)立打掃自己的房間。凡是從小就好吃懶做、不愛(ài)勞動(dòng)的人，長(zhǎng)大了多不能吃苦，獨(dú)立自謀能力差，工作成就平平。因此，望子成龍的父母從孩提起就應(yīng)為孩子創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)訓(xùn)練，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞手，使其終身受益。孩子在體驗(yàn)中長(zhǎng)大，體驗(yàn)越多，感受越深。 凡是孩子能做到的事情，家長(zhǎng)盡量不要替他去做。孩子進(jìn)一步大人退一步，這就叫成長(zhǎng)。要不要孩子做不做家務(wù)八（6）班黃蔣婷媽媽平時(shí)周末的時(shí)候會(huì)讓孩子幫忙做一些家務(wù):比如洗碗，掃地，拖地，倒垃圾……我認(rèn)為這樣做很好的鍛煉了孩子的能力?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是家中的獨(dú)生子女，所以在做家務(wù)這件事情上家長(zhǎng)做得都有很多錯(cuò)誤的地方，導(dǎo)致孩子長(zhǎng)大后什么都不會(huì)做，甚至在做作業(yè)時(shí)也會(huì)把整個(gè)書(shū)房搞得非常凌亂，孩子的獨(dú)立性也比較差，其實(shí)現(xiàn)在孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，有些事我們作為家長(zhǎng)放手讓他們?nèi)プ觯灰滤麄冏霾缓?，要多鼓?lì)和多讓孩子去嘗試一些新事物，拓開(kāi)孩子的眼界，那么將來(lái)長(zhǎng)大后才不會(huì)遇到一些小事而束手無(wú)策。以前一直以為家長(zhǎng)能做的事情盡量不讓孩子去做，怕影響孩子的學(xué)習(xí)，后來(lái)才覺(jué)得讓孩子做家務(wù)，不但不影響學(xué)習(xí)，還鍛煉了她的能力，以后不會(huì)大包大攬，應(yīng)該讓孩子多做一些自己力所能及的事情。做不做家務(wù)對(duì)孩子今后的影響巨大。如果光讓孩子學(xué)習(xí)，不做家務(wù)，從小就不愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大就不能吃苦，獨(dú)立自謀能力就會(huì)差，以后，怎么生活。對(duì)孩子還是要進(jìn)行早期勞動(dòng)教育，讓孩子在生活體驗(yàn)中長(zhǎng)大。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多給孩子做家務(wù)，整理自己的房間，整理自己的衣柜，起床把自己的床鋪整理好，還可以跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)做飯等等。讓孩子在體驗(yàn)中長(zhǎng)大，體驗(yàn)越多，感受越深。做不做家務(wù)對(duì)孩子今后的人生影響巨大八（6）班熊書(shū)強(qiáng)的媽媽讀了《做不做家務(wù)對(duì)孩子今后的人生影響巨大》這篇文章，我很受啟發(fā)。哈佛大學(xué)學(xué)者曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查研究，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。愛(ài)干家務(wù)的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。另有專家指出，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家務(wù)勞動(dòng)與孩子的動(dòng)作技能、認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。在美國(guó)，孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該負(fù)起的責(zé)任是很重要的，而承擔(dān)家務(wù)則是最好的方式。的確，對(duì)于現(xiàn)在獨(dú)生子女居多的家庭，孩子都是捧在手心長(zhǎng)大的，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，更不用說(shuō)是去讓孩子做家務(wù)了，有很多孩子估計(jì)看到垃圾還會(huì)跨過(guò)去走呢。凡是從小就好吃懶做、不愛(ài)勞動(dòng)的人，長(zhǎng)大了多不能吃苦，獨(dú)立自謀能力差，工作成就平平。因此，望子成龍的父母從孩提起就應(yīng)為孩子創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)訓(xùn)練，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞手，使其終身受益。其實(shí)，有時(shí)做家務(wù)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí)，因?yàn)樗ニ伎荚鯓幼觯鯓幼龅酶?。那么孩子?huì)學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)自己摸索，也會(huì)找到一些巧妙的方法。做家務(wù)的同時(shí)也會(huì)積累很多生活經(jīng)驗(yàn)，在孩子寫(xiě)作文，交流分享時(shí)會(huì)有很多真實(shí)的體驗(yàn)，這樣的表述會(huì)更加有血有肉。同時(shí)也會(huì)讓孩子充滿自信，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，對(duì)于孩子良好的社會(huì)性發(fā)展也會(huì)有很大幫助。那么對(duì)于今后離開(kāi)父母生活的孩子就不至于成為生活的“傻子”，因?yàn)橹挥羞@樣你才會(huì)成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人才。我們家孩子雖然調(diào)皮，但是很善良。我們從小也會(huì)教育他自己的事情自己做，他有時(shí)也會(huì)幫著大人做一些家務(wù)。比如有時(shí)家里曬被子，我就會(huì)讓兒子幫忙抬出去，還會(huì)夸上幾句，“到底是男人，就是力氣大，否則媽媽拎也拎不動(dòng)”等，這時(shí)他也會(huì)開(kāi)心的偷笑一下。所以久而久之，家里一些體力活就是兒子或老公幫忙的。有時(shí)，吃完飯，我也會(huì)讓兒子去洗個(gè)碗，收拾一下桌子，這樣也能緩解他緊張學(xué)習(xí)的疲勞狀態(tài)，也能讓他感覺(jué)是家里的一份子。有時(shí)間的話，也會(huì)提醒兒子把自己的書(shū)桌或柜子整理一下，這也是養(yǎng)成孩子自我管理能力的好途經(jīng)，我相信這對(duì)于他今后的工作、生活都會(huì)有幫助的。孩子在體驗(yàn)中長(zhǎng)大，體驗(yàn)越多，感受越深。凡是孩子能做到的事情，家長(zhǎng)盡量不要替他去做。孩子進(jìn)一步大人退一步，這就叫成長(zhǎng)。批評(píng)孩子的技巧八（7）魏榮開(kāi)家長(zhǎng)

可是，一個(gè)從來(lái)沒(méi)有心理學(xué)知識(shí)的家長(zhǎng)，能不能掌握批評(píng)的技巧呢？答案是可以的，其實(shí)批評(píng)的藝術(shù)并不復(fù)雜，只要掌握幾個(gè)規(guī)則，任何人都能輕松學(xué)到批評(píng)的技巧。第一，孩子犯了錯(cuò)誤批評(píng)和懲罰的手段要適當(dāng)。一定要告訴孩子什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，事情做好了會(huì)得到表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)了就要受到批評(píng)，讓孩子早早就有一個(gè)心理準(zhǔn)備，盡量避免犯錯(cuò)。批評(píng)孩子的時(shí)候，應(yīng)該注意分寸，并且這個(gè)分寸應(yīng)該讓孩子知道，孩子犯的錯(cuò)誤較重，所受到的批評(píng)就厲害，孩子犯錯(cuò)較輕，受到的批評(píng)也就較輕。這樣一來(lái)，孩子犯錯(cuò)以后，他就知道自己大概會(huì)受到什么樣的懲罰，會(huì)降低孩子的反抗心理。

第二，批評(píng)孩子的時(shí)候要注意時(shí)機(jī)和場(chǎng)合。孩子犯了錯(cuò)，能夠當(dāng)天批評(píng)的就盡量當(dāng)天批評(píng)，最好不要拖延太久，因?yàn)榉稿e(cuò)以后，孩子會(huì)有一個(gè)被批評(píng)的預(yù)期，他對(duì)自己的錯(cuò)誤過(guò)程的記憶也比較清晰。如果時(shí)間超過(guò)了這個(gè)預(yù)期，孩子會(huì)抱著僥幸心理，認(rèn)為事情已經(jīng)過(guò)去了，對(duì)于錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)會(huì)淡化。批評(píng)孩子的時(shí)候，最好不要在公共場(chǎng)所，也不要當(dāng)著親友的面，因?yàn)楹⒆拥淖宰鹦耐軓?qiáng)，你在大庭廣眾下批評(píng)他，會(huì)讓他覺(jué)得很沒(méi)面子，很容易產(chǎn)生逆反心理。剛才我們提到的陶先生批評(píng)那個(gè)學(xué)生的時(shí)候，就特意選在校長(zhǎng)室，保全了那個(gè)學(xué)生的自尊心，使得他很快就認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。批評(píng)孩子的時(shí)候，還要注意時(shí)間，最好不要在早晨批評(píng)，早晨批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子一天的心情。也不要在吃飯時(shí)候批評(píng)孩子，吃飯時(shí)批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子的食欲，甚至?xí)尯⒆尤酉驴曜?，餓著肚子去上學(xué)。也不要在睡覺(jué)前批評(píng)孩子，因?yàn)檫@樣會(huì)影響孩子的睡眠。

第三，在批評(píng)孩子的時(shí)候，應(yīng)該就事論事，不要上升到對(duì)孩子人品的否定。剛才我們已經(jīng)舉過(guò)一個(gè)例子，孩子拖地摔碎了瓶子，三個(gè)媽媽用三種方式批評(píng)方式，其實(shí)第一個(gè)媽媽批評(píng)孩子的時(shí)候，越過(guò)事情本身，直接就否定了孩子的品質(zhì)。這樣的批評(píng)方式是非常不好的，這些諷刺和挖苦性的語(yǔ)言會(huì)極大傷害孩子的自尊，而且讓孩子不能認(rèn)清自己的錯(cuò)誤。在批評(píng)孩子的時(shí)候，應(yīng)該只針對(duì)一件事，不要因?yàn)楝F(xiàn)在的錯(cuò)誤，將以前的老賬都翻出來(lái)，孩子打碎了魚(yú)缸，就是打碎了魚(yú)缸，不要再批評(píng)孩子愛(ài)吃零食，更不要批評(píng)孩子學(xué)習(xí)不好，因?yàn)槿绻銊?dòng)不動(dòng)就翻舊賬，而舊賬里基本全都是孩子的錯(cuò)誤，要么會(huì)讓孩子覺(jué)得自己罪大惡極，很容易自卑。要么讓孩子破罐子破摔，起了逆反心理，反正我在你心里什么都不好，做錯(cuò)一點(diǎn)事都上綱上線，那我也沒(méi)有必要去改正了。這兩個(gè)結(jié)果，都不是什么好事。孩子怎樣想呢？反正自己沒(méi)有一處是對(duì)的，以前取得的成績(jī)、改正的缺點(diǎn)家長(zhǎng)都看不到，自感自己天生是挨訓(xùn)該罰的料，對(duì)改錯(cuò)失去了信心，也就破罐破摔、我行我素，這樣的教育效果可想而知。所以，家長(zhǎng)訓(xùn)教懲罰孩子務(wù)必要一事一議，就事論事，切勿搞牽連、翻陳賬。

第四，在批評(píng)孩子的時(shí)候，父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，批評(píng)是為了幫助孩子，而不是為了發(fā)泄自己的怒火。但是很多父母沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，她們分不清發(fā)泄自己怒火和批評(píng)孩子的界限，往往因?yàn)楹⒆拥囊稽c(diǎn)微小錯(cuò)誤，引發(fā)媽媽的極端情緒，有些生活中的煩惱，工作中的壓力，也借著批評(píng)孩子的借口發(fā)泄出來(lái)，做媽媽的狂風(fēng)暴雨一般發(fā)泄一通，自己的心情是舒服多了，可憐的孩子成了垃圾桶了。這個(gè)時(shí)侯，孩子根本沒(méi)法去想自己錯(cuò)在哪里，更不會(huì)想到怎么去改正，他心里只有一個(gè)感覺(jué)，就是恐懼。他心里只有一個(gè)期望，快點(diǎn)結(jié)束，他覺(jué)得自己的錯(cuò)誤給媽媽提供了一個(gè)發(fā)泄的機(jī)會(huì)，媽媽罵自己，不是為了幫助自己改正錯(cuò)誤，更不是為了自己好，完全是為了發(fā)泄。因此，父母要控制好自己的情緒，一旦發(fā)現(xiàn)批評(píng)孩子有發(fā)泄自己其他憤怒和不滿的現(xiàn)象要及時(shí)向孩子道歉，不要讓孩子為我們?cè)谄渌胤绞艿臍狻奥駟巍薄?/p>

第五，批評(píng)孩子的時(shí)候要允許孩子申辯，批評(píng)完后要給出路。孩子犯錯(cuò)是很正常的事情，批評(píng)孩子也是應(yīng)該的，但是父母也要認(rèn)識(shí)到，自己不是法官，不是圣人，自己也會(huì)犯錯(cuò)，也會(huì)有判斷不準(zhǔn)確的時(shí)候。所以在批評(píng)孩子的時(shí)候，應(yīng)該給孩子申辯的機(jī)會(huì)。孩子犯錯(cuò)，有主觀原因，有客觀原因，有故意的，有無(wú)意的，有能力問(wèn)題，有態(tài)度問(wèn)題，所以聽(tīng)孩子的申辯，父母可以更客觀地了解事情的真相，也能對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，在批評(píng)孩子的時(shí)候更有針對(duì)性，更客觀，也更合理。讓孩子申辯，也表示了對(duì)孩子的尊重，讓他對(duì)自己的錯(cuò)誤有更清楚的認(rèn)識(shí)，在接受批評(píng)的時(shí)候就不會(huì)有抱怨。

還有一點(diǎn)需要父母注意的得是，在批評(píng)完孩子以后，一定要給孩子一個(gè)出路，我們批評(píng)孩子的目的不是為了批評(píng)而批評(píng)，懲罰孩子也不是為了懲罰孩子而懲罰，我們最大的目的是讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，然后加以改正，避免以后再