《詩(shī)詞曲五首》學(xué)案國(guó)學(xué)名句遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！懹螌W(xué)習(xí)目標(biāo)1.背誦這五首詩(shī)詞，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。2.體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境，揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言。3.領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞中慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)同情勞動(dòng)人民的的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，品味憂國(guó)憂民的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，品味憂國(guó)憂民的思想感情。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、背誦前二首詩(shī)歌。2、了解詩(shī)歌內(nèi)容，領(lǐng)悟前二首所表達(dá)的思想感情。3、品味精妙的詩(shī)歌語(yǔ)言。自主突破1.給下列加點(diǎn)字注音。冢（）雉（）狗竇（）舂谷（）羹飯（）狐裘

（）

錦衾薄（）

瀚海（）

羌笛（）

答案：zhǒngzhìdòuqiúqīnhànqiāng

2.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。冢累累（）貽阿誰(shuí)（）瀚海闌干（）飲歸客（）答案：連續(xù)不斷的樣子；送，贈(zèng)送；縱橫交錯(cuò)的樣子；宴請(qǐng)文學(xué)常識(shí)《十五從軍征》選自《》，主要表現(xiàn)了久經(jīng)征戰(zhàn)的老兵，還家后的凄涼處境，悲苦心情。（2）《白雪歌送武判官歸京》作者，代著名的邊塞詩(shī)人，他與高適齊名，并稱(chēng)“高岑”。答案：（1）《樂(lè)府詩(shī)集》（2）岑參唐

合作探究一、學(xué)習(xí)《十五從軍征》1.反復(fù)朗讀，整體感知：教師示范朗讀或放錄音，學(xué)生初步感知。十五從軍征

《樂(lè)府詩(shī)集》

十五／從軍征，八十／始得歸。

道逢／鄉(xiāng)里人：“家中／有阿誰(shuí)?”

“遙望／是君家，松柏／冢累累?！?/p>

兔／從狗竇入，雉／從梁上飛。

中庭／生旅谷，井上／生旅葵。

舂谷／持作飯，采葵／持作羹。

羹飯／一時(shí)熟，不知／貽阿誰(shuí)。

出門(mén)／東向看，淚落／沾我衣。2.誦讀全詩(shī)，理解大意：譯文：十五少年參軍出征，八十老翁才得還鄉(xiāng)。路遇同鄉(xiāng)便把話問(wèn)：“我的家中還有誰(shuí)人？”“從遠(yuǎn)處看那是您家，墳?zāi)瓜噙B松柏混雜。”野兔亂竄出入狗洞，野雞亂撲飛上房梁。野生谷子長(zhǎng)滿庭院，野生葵菜布滿井沿。舂罷谷子拿來(lái)煮飯，采摘葵菜拿來(lái)做羹。羹飯全熟端將出來(lái)，舉目無(wú)親與誰(shuí)共享？步出庭院向東張望，悲從中來(lái)淚滿衣裳。3.思考：（1）老兵的感情以什么變化？答案：情感變化為：思親情切——希望落空——絕望——悲哀流淚——心意茫然（2）詩(shī)歌是怎樣揭示出封建兵役制度給勞動(dòng)人民造成的苦難的？（板書(shū)）（3）表達(dá)了作者怎樣的感情？答案：《十五從軍征》主要表現(xiàn)了久經(jīng)征戰(zhàn)的老兵，還家后的凄涼處境，悲苦心情。揭露了封建兵役制度給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。拓展延伸搜集有關(guān)于送別的詩(shī)？

答案：

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

高適《別董大》

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

李白《贈(zèng)汪倫》

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

王維

《渭城曲》當(dāng)堂測(cè)試填空（1）遙望是君家，。，雉從梁上飛。（2）《白雪歌送武判官歸京》以春花喻冬雪的膾炙人口的兩句詩(shī)是：，。（3）《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中，從視覺(jué)角度看，色彩鮮明、紅白相間映襯的兩句詩(shī)是：，。

答案：（1）松柏冢累累兔從狗竇入（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，干樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（3）紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

課內(nèi)閱讀：（2022·云南昆明中考）品讀下面的唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝，中軍置酒飲賓客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

詩(shī)歌中畫(huà)線句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行賞析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【參考答案】劃線句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。第一句描繪了沙漠縱橫交錯(cuò)著無(wú)邊風(fēng)雪的畫(huà)面，對(duì)上文冰天雪地的奇寒景色作了總結(jié)；；第二句“愁云慘淡萬(wàn)里凝”寫(xiě)了天空中布滿慘淡的陰云，引出詩(shī)人為友人長(zhǎng)途跋涉而產(chǎn)生的擔(dān)憂之情，由此自然轉(zhuǎn)入下文的送別。課外閱讀：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。

（1）簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。

___________________________________________________________

（2）作者是怎樣寫(xiě)“思家”的？語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？

___________________________________________________________答案：（1）“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫(huà)出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來(lái)，抱膝枯坐的“影”陪伴著抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊，這充分反映出作者思家時(shí)的一種狐寂心情。

（2）①作者主要通過(guò)一幅想像的畫(huà)面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思家”的。②詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華?？偨Y(jié)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、背誦后三首詩(shī)歌。2、了解詩(shī)歌內(nèi)容，領(lǐng)悟后三首所表達(dá)的思想感情。3、品味精妙的詩(shī)歌語(yǔ)言。自主突破1.給下列加點(diǎn)字注音。兜鍪（）孫仲謀（）寥落（）潼關(guān)（）意躊躇（）（）宮闕（）解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。萬(wàn)兜鍪

（2）說(shuō)惶恐

（3）嘆零丁

（4）留取丹心

（5）意躊躇

3.根據(jù)課文中相關(guān)內(nèi)容填空:(1)《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》作者，（朝代）愛(ài)國(guó)詞人、軍事家和政治家。作品有《稼軒長(zhǎng)短句》。（2）《過(guò)零丁洋》是

朝的

寫(xiě)的，作品有《文山先生全集》。（3）《山坡羊·潼關(guān)懷古》作者是

朝的

，山坡羊是。答案：1.móuzhòng

liáo

tóngchóuchúquē2.（1）指千軍萬(wàn)馬（2）驚慌不安

（3）孤苦的樣子

（4）赤誠(chéng)的心（5）遲疑不決，這里形容心潮起伏3.（1）辛棄疾南宋(2)宋

文天祥(3)元張養(yǎng)浩曲牌名合作探究學(xué)習(xí)《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》簡(jiǎn)介作者：本詞作者，字幼安，號(hào)稼軒居士，（朝代）愛(ài)國(guó)詞人、軍事家和政治家。作品有《稼軒長(zhǎng)短句》。答案：辛棄疾南宋播放詞的錄音朗讀，劃分節(jié)拍，圈劃出直接表現(xiàn)詞人情感的詞句，交流聽(tīng)后的感受。答案：南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處/望神州？滿眼/風(fēng)光/北固樓。千古興亡/多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江/滾滾流。年少/萬(wàn)兜鍪，坐斷/東南/戰(zhàn)未休。天下/英雄/誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如/孫仲謀。同學(xué)們聽(tīng)詞后圈劃出“此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州”，在交流中初步感受作者內(nèi)心的情感。（可以是悲傷、郁悶、無(wú)奈等等，不強(qiáng)求統(tǒng)一）3.同學(xué)散讀并思考：這種濃郁的情感又是如何通過(guò)具體的詞句表現(xiàn)出來(lái)的呢？（1）結(jié)合注解，了解詞的大意，說(shuō)說(shuō)作者在詞中描寫(xiě)了怎樣的生活場(chǎng)景？（在學(xué)生交流的過(guò)程中滲透關(guān)鍵字詞的意思。）（2）這些場(chǎng)景中哪些詞句最能觸動(dòng)你的內(nèi)心？帶著情感讀一讀，說(shuō)一說(shuō)其中的情感。（可根據(jù)學(xué)生的感知程度，教師提醒學(xué)生可聯(lián)系當(dāng)時(shí)社會(huì)的背景，以及書(shū)后的注釋?zhuān)绕涫堑涔实睦斫?，?lái)更深入理解作者的情感。并可在學(xué)生朗讀的過(guò)程中，滲透朗讀指導(dǎo)。）答案：（1）概括詞中描寫(xiě)的生活場(chǎng)景：回顧自己當(dāng)年在梁州參軍，渴望報(bào)效祖國(guó)、建功立業(yè)的往事，如今敵寇依舊，自己卻已年老體衰，悲憤不已。（或可以細(xì)化為三個(gè)場(chǎng)景，但對(duì)三個(gè)場(chǎng)景的分析中涉及到相關(guān)的字詞，要注意）：①回憶當(dāng)年在梁州參加對(duì)敵戰(zhàn)斗的場(chǎng)景；②睡夢(mèng)中再現(xiàn)舊日戰(zhàn)斗，醒來(lái)看到的戰(zhàn)袍卻早被塵土所封的場(chǎng)景；③晚年無(wú)力抗敵，獨(dú)自悲傷的場(chǎng)景。）（2）“萬(wàn)里”“匹馬”突出了詞人當(dāng)年作戰(zhàn)時(shí)的英勇氣勢(shì)，“覓封侯”暗用班超投筆從戎的典故表達(dá)了他報(bào)國(guó)的雄心壯志?！皵唷薄鞍怠敝薪栌锰K秦說(shuō)秦王的典故來(lái)表明自己不得封侯、徒勞無(wú)功的境況，流露出詞人報(bào)國(guó)之志隨時(shí)光的流逝難流露出詞人報(bào)國(guó)之志隨時(shí)光的流逝難以實(shí)現(xiàn)的沉痛之情。“未”“先”“空”三個(gè)字說(shuō)明敵寇依舊，而自己已經(jīng)無(wú)力報(bào)國(guó)，“心有余而力不足”，包含了作者滿腔的愛(ài)國(guó)深情和無(wú)奈的悲憤之情。4.詞人為之奮斗一生的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，叫他如何不悲憤！讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)詞人的心靈深處，體會(huì)大家先前圈劃的詞句“此身誰(shuí)料，心在天山，身老滄州”的含義，你能說(shuō)說(shuō)這其中有著怎樣的感慨嗎？答案：理想中渴望著報(bào)國(guó)立功，但現(xiàn)實(shí)中卻冷落閑置，被迫退隱中身心分離的矛盾，萬(wàn)般無(wú)奈，這三個(gè)短句正是飽含著年邁蒼蒼的陸游國(guó)仇未報(bào)，壯志難酬的悲憤之情，也暗含著對(duì)南宋統(tǒng)治者的不滿情緒。5.默寫(xiě)《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》。二、學(xué)習(xí)《過(guò)零丁洋》1、了解作者作者是，號(hào)文山，吉安（今江西縣名）人，作品有《文山先生全集》。答案：文天祥理解詩(shī)意答案：回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛，如今戰(zhàn)火消歇已熬過(guò)了四個(gè)周星。國(guó)家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說(shuō)似驟雨里的浮萍?；炭譃┑膽K敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死，我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照汗青。3.品讀分析答案：這首詩(shī)是文天祥被俘后為誓死明志而作。一二句詩(shī)人回顧平生，舉出入仕和兵敗一首一尾兩件事。中間四句緊承“干戈寥落”，明確表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)前局勢(shì)的認(rèn)識(shí)：國(guó)家處于風(fēng)雨飄搖中，亡國(guó)的悲劇已不可避免，個(gè)人命運(yùn)就更難以說(shuō)起。但面對(duì)這種巨變，詩(shī)人想到的卻不是個(gè)人的出路和前途，而是深深地遺憾兩年前在空航自己未能在軍事上取得勝利，從而扭轉(zhuǎn)局面。同時(shí)，也為自己的孤立無(wú)援感到格外痛心。末二句則是身陷敵手的詩(shī)人對(duì)自身命運(yùn)的一種毫不猶豫的選擇。賞析名句賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法?！帮L(fēng)飄絮”比喻國(guó)家命運(yùn)慘淡，危在旦夕；“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。生動(dòng)形象的寫(xiě)出了國(guó)家山河分裂，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，暗示國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連。賞析“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”。答案：運(yùn)用了雙關(guān)的手法，前者各表地名，后者各表心緒，寫(xiě)出了形式的險(xiǎn)惡和境況的?？?。

6.品味感情答案：通過(guò)追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)之痛和愿意以死明志、為國(guó)捐軀的豪情壯志。三、學(xué)習(xí)《山坡羊·潼關(guān)懷古》1.了解作者作者是

，元代散曲家。山坡羊是詞的

名。答案：張養(yǎng)浩曲牌名2理解詞意答案：群峰眾巒像是在這里匯聚，大浪巨濤像是在這里發(fā)怒，（潼關(guān)）外有黃河，內(nèi)有華山，潼關(guān)地勢(shì)堅(jiān)固。遙望古都長(zhǎng)安，思緒此起彼伏。令人傷心的是途中所見(jiàn)的秦漢宮殿遺址，萬(wàn)間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。3.品讀分析答案：前三句描寫(xiě)潼關(guān)的險(xiǎn)要地形。中間四句，寫(xiě)作者撫今追昔的感慨。最后兩句寫(xiě)作者的感慨。4.賞析名句賞析“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”。答案：“聚”“怒”二字把“峰巒”“波濤”的雄偉氣勢(shì)寫(xiě)得極其生動(dòng)形象?！熬邸毙稳蒌P(guān)在重重山巒的包圍之中，“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出潼關(guān)的險(xiǎn)要。5.品味感情答案：表現(xiàn)了作者憂慮國(guó)計(jì)民生的思想感情。拓展延伸搜集有關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句。答案：寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。楊炯《從軍行》三十功名塵與土，八千里路云和月。岳飛《滿江紅·寫(xiě)懷》羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。范仲淹《漁家傲·秋思》黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。李賀《雁門(mén)太守行》當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯。匹馬戍梁州。陸游《訴衷情·當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯》當(dāng)堂測(cè)試一.理解默寫(xiě)。（1）

，坐斷東南戰(zhàn)未休。（2）《山坡羊·潼關(guān)懷古》從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)出潼關(guān)的險(xiǎn)要，暗示它是歷來(lái)兵家必爭(zhēng)之地的句子：，，。（3）《山坡羊·潼關(guān)懷古》點(diǎn)明長(zhǎng)安因戰(zhàn)亂由盛而衰的句子：，。（4）《山坡羊·潼關(guān)懷古》中高度概括了歷代人民共同遭遇的句子是：“，；，！”（5）《過(guò)零丁洋》運(yùn)用比喻寫(xiě)國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連的句子，。（6）《過(guò)零丁洋》中運(yùn)用雙關(guān)寫(xiě)出了形式的險(xiǎn)惡和境況的?？嗟木渥?，。（7）《過(guò)零丁洋》中直抒胸臆，表明自己以死明志的千古名句是：“？?！贝鸢福海?）年少萬(wàn)兜鍪（2）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（3）傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。（4）興，百姓苦；亡，百姓苦。（5）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（6）惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。（7）人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青。二、課內(nèi)閱讀：（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭懷古辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（1）“何處望神州”中的“神州”指什么地方？

（2）作者說(shuō)孫權(quán)是英雄的依據(jù)是什么？請(qǐng)用自己的話概述。

（3）作者贊頌孫權(quán)的用意是什么？

答案:（1）“中原地區(qū)”或“中原”或“中原大地“或”中國(guó)“。（2）年紀(jì)輕輕就做了上萬(wàn)士兵的統(tǒng)帥，不滿足占有東南一方，敢于和盛大的曹操、劉備抗衡，連一代之雄的曹操也贊嘆、佩服他。（3）①借古諷今，抒發(fā)作者對(duì)宋統(tǒng)治者茍且偷安、不求收復(fù)失地的投降路線的憤懣之情（若只答“借古諷今“不得分）；②希望能有像孫權(quán)那樣有才略的人來(lái)領(lǐng)導(dǎo)抗金斗爭(zhēng)，統(tǒng)一祖國(guó)（或：含蓄地表達(dá)了作者渴望收復(fù)中原，統(tǒng)一祖國(guó)的愿望）。（二）閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（1）“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想情感？