基于核心素養(yǎng)的

高中物理必修教學整合建議總目錄教什么學什么怎么教怎么學教什么？學什么？一、必修課程內容簡介二、必修1課程內容分析三、必修2課程內容分析四、必修3課程內容分析一、必修課程內容簡介必修1必修2必修3機械運動與物理模型相互作用與運動定律機械能及其守恒定律曲線運動與萬有引力定律牛頓力學的局限性與相對論初步靜電場電磁場與電磁波初步電路及其應用必修系列能源與可持續(xù)發(fā)展1.必修課程的結構與內容一、必修課程內容簡介2.必修課程的實驗安排模塊實驗內容必修11.測量做直線運動物體的瞬時速度2.探究彈簧彈力與形變量的關系3.探究兩個互成角度的力的合成規(guī)律4.探究加速度與物體受力、物體質量的關系必修25.驗證機械能守恒定律6.探究平拋運動的特點7.探究向心力大小與半徑、角速度、質量的關系必修38.觀察電容器的充、放電現(xiàn)象9.長度的測量及其測量工具的選用10.測量金屬絲的電阻率11.用多用電表測量電學中的物理量12.測量電源的電動勢和內阻一、必修課程內容簡介3.必修課程的性質和功能基礎性：科學教育的目的是培養(yǎng)知情的決策者，使學生具有進行正確決策的基礎和能力，成為對自己生活方式、事業(yè)發(fā)展以及對事關環(huán)境、能源、科技應用、倫理等社會經濟發(fā)展的關鍵問題，做出知情、明智抉擇的理性人。（韋鈺）整合與可遷移性：必修課程內容的選擇要考慮全體學生的需求，一部分學生學完后可能不再學習物理，一部分學生繼續(xù)學習選擇性必修課程。銜接性：承上啟下，與初中物理課程和選擇性必修課程圍繞物理核心概念螺旋式上升，構成兩個循環(huán)。一、必修課程內容簡介3.必修課程與選擇性必修課程間的銜接物理觀念的滲透：必修課程已經初步形成物質觀念、運動與相互作用觀念和能量觀念；逐步在選擇性必修課程的電磁感應、分子動理論、光現(xiàn)象、機械振動與機械波等不同主題滲透；科學思維的遷移：建模、推理與論證、質疑創(chuàng)新逐步遷移到各主題；知識的學習進階：磁場、電磁感應、電磁波等具體內容二、必修1課程內容分析必修一內容主題1：機械運動與物理模型主題2：相互作用與運動定律二、必修1課程內容分析1.課程內容變化主題1新舊名稱機械運動與物理模型運動的描述改變經歷質點模型的建構過程，了解質點的含義。知道將物體抽象為質點的條件，能將特定實際情境中的物體抽象成質點。體會建構物理模型的思維方式……通過對質點的認識，了解物理學研究中物理模型的特點……刪除體會數學在研究物理問題中的重要性增加1.通過實驗，認識自由落體運動規(guī)律。結合物理學史的相關內容，認識物理實驗與科學推理在物理學研究中的作用。2.體會科學思維中的抽象方法和物理問題研究中的極限方法。二、必修1課程內容分析1.課程內容變化主題2新舊名稱相互作用與運動定律改變知道滑動摩擦和靜摩擦現(xiàn)象能用共點力的平衡條件分析生產生活中的問題通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律用力的合成與分解分析日常生活中的問題刪除活動建議：通過聽講座、看錄像等活動，了解宇航員的生活，了解在人造衛(wèi)星上進行微重力條件下的實驗，嘗試設計一種在人造衛(wèi)星或宇宙飛船上進行微重力條件下的實驗方案。增加無二、必修1課程內容分析2.核心概念與物理模型、思想方法核心概念機械運動相互作用運動與力的關系物理模型質點輕彈簧勻變速直線運動自由落體思想方法、跨學科概念抽象方法極限方法圖像法整體與隔離等效變化率矢量合成與分解因果解釋二、必修1課程內容分析3.物理學科核心素養(yǎng)體現(xiàn)舉例：物理觀念描述物體做機械運動的物理概念包括坐標系、時間、位置、速度、加速度等可以根據物體的位置隨時間變化關系確定任意時刻的速度、加速度描述物體做機械運動的手段包括數學表達式、物理圖像和運動情景示意圖等物理量有標量和矢量之分，它們的運算遵從不同的法則物體運動狀態(tài)改變是因為受到了力的作用物體的運動情況由初速度和受力情況共同決定物理量不僅有大小還有單位，物理公式不僅反映了物理量之間的數量關系還反映了物理單位之間的關系二、必修1課程內容分析4.物理學科核心素養(yǎng)體現(xiàn)舉例：科學思維與科學探究可以把復雜問題簡化為簡單問題來處理，并且可以使用圖像、圖形、數學表達式等手段描述物理問題在一定條件下，可以把物體簡化成質點，或把幾個物體看作整體可以先分析物體某個時刻所處的狀態(tài)再分析動態(tài)過程可以根據物體的受力情況分析和初始速度推斷其運動情況，也可以根據物體的運動情況分析其受力情況可以根據等效思想把一個變化的物理量用恒定的物理量替代可以通過無限分割（極限方法）化變?yōu)椴蛔兛梢园岩粋€矢量分解為幾個矢量，也可把幾個矢量合成一個矢量可以在實驗基礎上，進行合理外推，把實際實驗理想化可以用變化量和變化率來描述另一個物理量的變化情況根據事實或者實驗提出猜想，并用實驗驗證猜想三、必修2課程內容分析必修二內容主題1：機械能及其守恒定律主題2：曲線運動與萬有引力定律主題3：牛頓力學的局限性與相對論初步三、必修2課程內容分析1.課程內容變化主題1新舊名稱機械能及其守恒定律機械能和能源刪除舉例說明功是能量轉化的量度（初中完成）通過實驗，探究恒力做功與物體動能變化的關系。（沒有學生實驗）3.了解自然界中存在多種形式的能量。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然規(guī)律之一。4.

通過能量守恒以及能量轉化和轉移的方向性，認識提高效率的重要性。了解能源與人類生存和社會發(fā)展的關系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義。說明：3、4移到必修3中“能源與可持續(xù)開發(fā)主題”三、必修2課程內容分析1.課程內容變化主題2新舊名稱曲線運動與萬有引力定律拋體運動與圓周運動增加1.通過實驗，了解曲線運動，知道物體做曲線運動的條件。2.通過實驗，探究并認識平拋運動的規(guī)律。體會將復雜運動分解為簡單運動的物理思想。能分析生產生活中的拋體運動。3.通過實驗，探究并了解勻速圓周運動向心力大小與半徑、角速度、質量的關系。三、必修2課程內容分析1.課程內容變化主題3新舊名稱牛頓力學的局限性與相對論初步經典力學的成就與局限性改變初步了解相對論時空觀初步了解時空彎曲初步了解經典時空觀和相對論時空觀，知道相對論對人類認識世界的影響。刪除1.初步了解微觀世界中的量子化現(xiàn)象，知道宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點，體會量子論的建立深化了人類對于物質世界的認識。2.

通過實例，了解經典力學的發(fā)展歷程和偉大成就，體會經典力學創(chuàng)立的價值與意義，認識經典力學的實用范圍和局限性。3.體會科學研究方法對人們認識自然的重要作用。舉例說明物理學的進展對于自然科學的促進作用。增加關注宇宙起源和演化的研究進展。三、必修2課程內容分析2.核心概念與物理模型、思想方法核心概念拋體運動勻速圓周運動萬有引力定律功能關系物理模型平拋運動勻速圓周運動相互作用系統(tǒng)思想方法與跨學科概念等效替代極限思想守恒思想尺度、比例與數量因果解釋模式三、必修2課程內容分析3.物理學科核心素養(yǎng)體現(xiàn)舉例：物理觀念仍然可以用時間、位移、速度、加速度等物理量描述曲線運動曲線運動是變速運動，速度方向為軌跡切線方向力和速度的方向關系決定了質點做直線運動還是曲線運動。物體做曲線運動時，所受合力一定不為零，受力方向和速度方向一定不共線物體可以同時參與幾個運動，運動可以分解、合成做圓周運動的物體所受指向圓心的作用力剛好等于其運動所需要的向心力，不相等時則物體做向心運動或離心運動平拋運動屬于勻變速曲線運動，可以分解為水平方向和豎直方向的直線運動。圓周運動是一種基本運動，除了時間、位移、速度外，還可以用角速度、周期等物理量進行描述向心力與向心加速度、質量的關系是牛頓第二定律在曲線運動中的具體表現(xiàn)。三、必修2課程內容分析4.物理學科核心素養(yǎng)體現(xiàn)舉例：科學思維與科學探究極限思想的進一步遷移（切線的含義、角速度、線速度、向心加速度推導）可以分別實驗和理論的角度得出結論，兩者具有一致性（曲線運動方向）復雜運動可以看作簡單運動的合運動（平拋）基于現(xiàn)象和結論做出正確的因果解釋（平拋實驗）科學推理得出的結論還需要實驗進行直接或者間接驗證（萬有引力定律得出過程）不僅可以研究力的瞬時作用效果，還可以研究其在空間的積累效果。力在空間的積累效果可以衡量能量變化可以從用功衡量能量的變化，也可以選擇合適的系統(tǒng)分析能量守恒三、必修2課程內容分析4.物理學科核心素養(yǎng)體現(xiàn)舉例：科學本質科學規(guī)律是客觀的，但規(guī)律的表達具有主觀性物理學是發(fā)展變化的，每個規(guī)律都有一定的使用范圍(經典力學的成就與局限性）四、必修3課程內容分析必修三內容主題1：靜電場主題2：電路及其應用主題3：電磁場與電磁波初步主題4：能源與可持續(xù)發(fā)展四、必修3課程內容分析1.課程內容變化主題1新舊名稱靜電場選修3-1電場改變知道點電荷模型。知道兩個點電荷間相互作用的規(guī)律。體會探究庫侖定律過程中的科學思想和方法。知道靜電場中的電荷具有電勢能。了解電勢能、電勢和電勢差的含義。知道勻強電場中電勢差與電場強度的關系。能分析帶電粒子在電場中的運動情況，能解釋相關的物理現(xiàn)象。知道電勢能、電勢，理解電勢差。了解電勢差與電場強度的關系。了解電場強度，體會用物理量之比定義新物理量的方法。知道點電荷，體會科學研究中的理想模型方法。知道兩個點電荷間相互作用的規(guī)律。通過靜電力與萬有引力的對比，體會自然規(guī)律的多樣性與統(tǒng)一性。知道電勢能、電勢，理解電勢差。了解電勢差與電場強度的關系。理解電場強度刪除無增加觀察電容器的充放電現(xiàn)象四、必修3課程內容分析1.課程內容變化主題2新舊名稱電路及其應用選修3-1電路改變理解電功、電功率及焦耳定律，能用焦耳定律解釋生產生活中的電熱現(xiàn)象。知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生產中的應用。刪除初步了解多用電表的原理（實質是閉合電路歐姆定律）2.

通過實驗，觀察門電路的基本作用。初步了解邏輯電路的基本原理以及在自動控制中的應用。3.

初步了解集成電路的作用。關注我國集成電路以及元器件研究的發(fā)展情況。（2、3放到選擇性必修2傳感器主題中，有變化）增加無四、必修3課程內容分析1.課程內容變化主題3新舊名稱電磁場與電磁波初步選修3-1磁場；選修3-2

電磁感應選修3-4電磁振蕩與電磁波選修3-4

光改變1.通過實驗，認識磁場。了解磁感應強度，會用磁感線描述磁場。體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。2.知道磁通量。通過實驗，了解電磁感應現(xiàn)象，了解產生感應電流的條件。知道電磁感應現(xiàn)象的應用及其對現(xiàn)代社會的影響。3.通過實驗了解電磁波，知道電磁波的物質性1.了解磁場，知道磁感應強度和磁通量。會用磁感線描述磁場。2.通過實驗，理解感應電流的產生條件。舉例說明電磁感應在生活和生產中的應用。3.了解電磁波的產生。通過電磁波體會電磁場的物質性。刪除1.會判斷通電直導線和通電線圈周圍磁場的方向（放到舉例中了）2.了解電磁波的發(fā)射、傳播和接收3.了解電磁波的產生（沒有學原理）增加知道光是一種電磁波。知道光的能量是不連續(xù)的。初步了解微觀世界的量子化特征。四、必修3課程內容分析1.課程內容變化主題4新舊名稱能源與可持續(xù)開發(fā)選修3-3能源與可持續(xù)開發(fā)改變1.了解利用水能、風能、太陽能和核能的方式。2.

知道不同形式的能量可互相轉化，在轉化過程中能量總量保持不變，能量轉化是有方向性的。3.了解可再生能源和不可再生能源的分類，認識能源的過度開發(fā)和利用對環(huán)境的影響。4.

認識環(huán)境污染的危害，了解科學.技術.社會·環(huán)境協(xié)調發(fā)展的重要性，具有環(huán)境保護的意識和行為。1.通過有關史實，了解熱力學第一定律和能量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程。體會科學探索中的挫折和失敗對科學發(fā)現(xiàn)的意義。2.認識熱力學第一定律。理解能量守恒定律。用能量守恒觀點解釋自然現(xiàn)象。體會能量守恒定律是最基本、最普遍的自然規(guī)律之一。3.通過自然界中宏觀過程的方向性，了解熱力學第二定律。刪除初步了解熵是反映系統(tǒng)無序程度的物理量增加初步了解核裂變與核聚變。四、必修2課程內容分析2.核心概念與物理模型、思想方法核心概念靜電場電路中的能力電路中的運動與相互作用磁場物理模型點電荷勻強電場純電阻電路柱狀微觀模型思想方法與跨學科概念比值定義用假象的線或面形象描繪場可以場強和勢概念描述場類比宏觀與微觀結合通量與通量密度四、必修3課程內容分析3.物理學科核心素養(yǎng)體現(xiàn)舉例：物理觀念場是一種客觀存在，場具有能量、具有物質性，可以用場強和勢的概念描述某點場的性質，場的性質是由場源和這個點位置決定的（重力場、電場、磁場）?？梢杂昧捅碚魇芰ο筇卣鞯牧恐葋矶x描述場的力的特性的物理量（電場強度、磁感應強度）自然界的電荷是守恒的?？梢杂秒姾墒睾愣珊驮咏Y構模型分析靜電現(xiàn)象電場或者磁場對放入其中的電荷或者運動電荷產生力的閉合電路歐姆定律是能量守恒在電路中的具體表現(xiàn)磁體的磁場和通電導線的磁場本質相同，都是電流產生的磁場（安培分子環(huán)流）能量是守恒的，但能量轉化有方向性，存在能源危機變化的電場可以產生磁場，變化的磁場可以產生電場能量是量子化的四、必修3課程內容分析4.物理學科核心素養(yǎng)體現(xiàn)舉例：科學思維與科學探究可以借助假象的曲線或者面形象描述場的性質宏觀物理現(xiàn)象可以通過實驗發(fā)現(xiàn)，并從微觀角度進行解釋。（歐姆定律、電路中的能量轉化、安培力）類比、猜想并用實驗證實，是常用的科學研究方法（庫倫定律）對實驗數據（現(xiàn)象）做出科學解釋（電容器的充放電、平行板電容器電容的影響因素）復雜運動可以看作簡單運動的合運動（示波管）怎么教？怎么學一、整合教學內容二、加強學習診斷三、轉變教與學的方式怎么教？怎么學中共中央、國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》：

8.優(yōu)化教學方式。堅持教學相長，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，教師課前要指導學生做好預習，課上要講清重點難點、知識體系，引導學生主動思考、積極提問、自主探究。融合運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術手段，重視情境教學；探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目化、合作式學習。精準分析學情，重視差異化教學和個別化指導。各地要定期開展聚焦課堂教學質量的主題活動，注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學模式、教學案例。怎么教？怎么學國務院辦公廳《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》：

（十）深化課堂教學改革。按照教學計劃循序漸進開展教學，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生學習能力，促進學生系統(tǒng)掌握各學科基礎知識、基本技能、基本方法，培養(yǎng)適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學，注重加強課題研究、項目設計、研究性學習等跨學科綜合性教學，認真開展驗證性實驗和探究性實驗教學。提高作業(yè)設計質量，精心設計基礎性作業(yè)，適當增加探究性、實踐性、綜合性作業(yè)。積極推廣應用優(yōu)秀教學成果，推進信息技術與教育教學深度融合，加強教學研究和指導。一、整合教學內容1.建構概念體系一、整合教學內容1.建構概念體系一、整合教學內容2.延展知識的得出過程物理知識向后延展：體系、策略、接口向中延展：路徑、過程、基礎、條件向前延展：已有知識、經驗常識以高中物理“速度”概念為例一、整合教學內容3.挖掘隱性知識一、整合教學內容3.挖掘隱性知識電容器電容能量因果解釋模式穩(wěn)定與變化結構與功能一、整合教學內容3.挖掘隱性知識速度質點比較與分類穩(wěn)定與變化圖像與矢量圖矢量運算運動與相互作用因果解釋一、整合教學內容3.挖掘隱性知識宏觀與微觀電流電動勢安培力電磁感應電阻熱功率熱現(xiàn)象光現(xiàn)象……一、整合教學內容3.挖掘隱性知識操作體驗經驗認識方式經歷類化反省物質屬性的描述舉例：密度、比熱容、場強、電容、折射率y=kxk1≠k2K與物質某種屬性相關定義沒有體驗就沒有學習?！喗芤?、整合教學內容4.圍繞核心概念建構具體物理概念一、整合教學內容5.設計內容間的接口運動電荷在磁場中受到的力安培力的微觀解釋控制帶電粒子的運動軌跡通過帶電粒子的運動，設計實驗驗證洛倫茲力公式猜想帶電粒子以不同方向的速度進入勻強磁場的運動情況二、加強學習診斷1.加強學習診斷的必要性

如果我不得不把教育心理學的所有內容簡約成一條原理的話，我會說：影響學習的最重要的因素是學生已知的內容。弄清了這一點后，進行相應的教學。——奧蘇貝爾只弄清楚學生已知的內容就足夠了嗎？診斷=發(fā)現(xiàn)問題+因果解釋+拓展整合+合理推斷二、加強學習診斷1.加強學習診斷的必要性無診斷的教學大水漫灌你聽我講反復講解就題論題教師中心精準診斷的教學滴水滴灌：滴滴有效你講我聽：診斷問題答疑解惑：雪中送炭整合拓展：醍醐灌頂學生中心：主動學習0100二、加強學習診斷1.加強學習診斷的必要性教也不會教才會學就會已會教學策略學習指導策略二、加強學習診斷2.學習診斷的內容學習診斷內容結合教學內容認知基礎經驗知識方法前科學概念樸素概念錯誤概念認知關鍵點思維障礙認識發(fā)展認知極限知識方法二、加強學習診斷3.學習診斷的途徑課堂學習診斷的途徑與工具課前學情分析課堂觀察交流互動檢測反饋……例：電場強度定義的教學AqQ

？？二、加強學習診斷運動與相互作用觀念（進階）真實情境（新穎、綜合程度）前概念科學論證3.學習診斷的途徑二、加強學習診斷3.學習診斷的途徑何為靜止狀態(tài)？靜摩擦力產生的條件是什么？論證的邏輯何在？（相對運動趨勢）二、加強學習診斷4.基于學習診斷的教學三、轉變教與學的方式1.全面加強自主、合作、探究等教學多種教學方式的靈活運用以自主換主動與堅持，學生從執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者增加