江源小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：“點(diǎn)頭微笑表示確定，搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了心情情感的（）功能。

單項(xiàng)選擇題：

A、感染

B、調(diào)整

C、替代

D、信號(hào)

2：人類的教育活動(dòng)與所謂的動(dòng)物的教育活動(dòng)的根本區(qū)分在于人類教育活動(dòng)具有生產(chǎn)性。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒(méi)有影響

D、有肯定影響

4：二戰(zhàn)后的現(xiàn)代教育消失了一般教育與職業(yè)教育相互滲透的趨勢(shì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：人的教育活動(dòng)與動(dòng)物的“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)性

B、生產(chǎn)性

C、實(shí)踐性

D、意識(shí)性

E、科學(xué)性

6：在杜威看來(lái)，教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將教材上的學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動(dòng)身，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進(jìn)和進(jìn)展

C、將把握學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量與培育品行統(tǒng)一起來(lái)

D、老師的教與同學(xué)的學(xué)的沖突運(yùn)動(dòng)

7：認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

8：討論表明，同學(xué)的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：在世界教育史上被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、梅伊曼

10：教育活動(dòng)中兩個(gè)最活躍的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師和同學(xué)

B、教科書和教學(xué)媒體

C、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

D、教學(xué)方法和教學(xué)策略

11：《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》規(guī)定，國(guó)家對(duì)未成年人實(shí)行（）與愛(ài)護(hù)相結(jié)合的原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、敬重

C、愛(ài)惜

D、關(guān)懷

12：記錄方式有哪些狀況?（）

多項(xiàng)選擇題

A、項(xiàng)目檢核表

B、評(píng)定量表

C、軼事記錄

D、觀看記錄

13：以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同討論對(duì)象的各門教育學(xué)科總體，是我們所稱的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育學(xué)

B、教育科學(xué)

C、一般教育學(xué)

D、教育原理

14：取得教學(xué)勝利的內(nèi)因是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的主導(dǎo)作用

B、學(xué)校的管理作用

C、教材的媒體作用

D、同學(xué)的主體作用

15：學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、課程方案

D、教科書

16：“我們的兒童是我們國(guó)家將來(lái)的公民，也是世界的公民，他們將制造歷史?！瘪R卡連柯的這句話體現(xiàn)了他對(duì)教育目的所持的觀點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、力量本位論

B、社會(huì)本位論

C、學(xué)問(wèn)本位論

D、個(gè)人本位論

17：為避開(kāi)臨時(shí)的信息提取失敗，老師關(guān)心同學(xué)建立良好的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、提取失敗說(shuō)

B、消退說(shuō)

C、動(dòng)機(jī)說(shuō)

D、同化說(shuō)

18：《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定，老師考核的機(jī)構(gòu)主體是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、當(dāng)?shù)亟逃姓块T

B、當(dāng)?shù)卣?/p>

C、老師所工作和服務(wù)的學(xué)校

D、當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)組織

19：美育最高層次的任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、提高同學(xué)感覺(jué)美的力量

B、培育同學(xué)鑒賞美的力量

C、形成同學(xué)制造美的力量

D、培育同學(xué)審美觀

20：“吾日三省吾身”，體現(xiàn)在老師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求老師要（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)省

B、勤學(xué)

C、兼聽(tīng)

D、自律

21：下列屬于孔子思想觀點(diǎn)的是()。①提出“仁”的學(xué)說(shuō)，主見(jiàn)統(tǒng)治者疼惜民力②具有辯證觀點(diǎn)，認(rèn)為對(duì)立雙方會(huì)相互轉(zhuǎn)化③提出“禮”治，要求人們嚴(yán)格遵守等級(jí)秩序④主見(jiàn)社會(huì)回到“小國(guó)寡民”的原始狀態(tài)

單項(xiàng)選擇題：

A、①②

B、②③

C、①③

D、③④

22：?jiǎn)l(fā)既是一種方法，更是一種教學(xué)指導(dǎo)思想。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：自我意識(shí)在人格的形成和進(jìn)展中起著不行缺少的重要作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異

25：在學(xué)習(xí)一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、結(jié)尾部分

B、都一樣

C、開(kāi)頭部分?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

D、中間部分

E、不肯定

26：發(fā)覺(jué)問(wèn)題取決于以下因素()。

多項(xiàng)選擇題

A、智力

B、認(rèn)知過(guò)程

C、主體活動(dòng)樂(lè)觀性

D、主體的求知欲望

E、主體的學(xué)問(wèn)閱歷

27：我國(guó)的“老師法”于（）年起施行。

單項(xiàng)選擇題：

A、1985

B、1986

C、1994

D、1994

28：有人說(shuō)“同行是冤家”“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”“文人相輕”，這些錯(cuò)誤觀念與（）相違反。

單項(xiàng)選擇題：

A、虛心為懷，自知之明

B、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯

C、嚴(yán)以律己，以誠(chéng)待人

D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高

29：在凝視飛速開(kāi)過(guò)的火車之后，會(huì)覺(jué)得四周的樹(shù)木向相反的方向運(yùn)動(dòng)。這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自主運(yùn)動(dòng)

B、誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)

C、動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

D、運(yùn)動(dòng)后效

30：同學(xué)最喜愛(ài)上肖老師的課，由于他上課的時(shí)候同學(xué)可以自由看小說(shuō)、玩手機(jī)或者睡覺(jué)。肖老師認(rèn)為自己只要仔細(xì)把學(xué)問(wèn)講清晰就行了，同學(xué)聽(tīng)不聽(tīng)課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)當(dāng)是班主任負(fù)責(zé)的。他的這種做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正確，是以同學(xué)為主體的表現(xiàn)

B、正確，是老師權(quán)利義務(wù)的表現(xiàn)

C、錯(cuò)誤，沒(méi)有關(guān)注同學(xué)的心理健康

D、錯(cuò)誤，沒(méi)有樹(shù)立正確的老師職業(yè)理念

31：給青年人看的川劇，首先要在選用角色上下工夫?，F(xiàn)在能買到的川劇光碟大都是老藝術(shù)家的特別寶貴的代表作，其演技和藝術(shù)水準(zhǔn)無(wú)疑是一流的。老觀眾看，他們熟識(shí)這些演員，而這些藝術(shù)家也給他們留下了難忘的印象，他們之間有著深厚的情感；青年演員看，老藝術(shù)家是他們學(xué)習(xí)的榜樣，老藝術(shù)家的音像資料可作為他們的教材。高校生要看．自然應(yīng)當(dāng)考慮到他們是新生代觀眾，而且是我們正在努力培育的青年觀眾。他們對(duì)川劇音樂(lè)、表演、服裝、演員等自然不行能像老觀眾那么熟識(shí)和理解，特殊是才子佳人戲的演員。這段話主要強(qiáng)調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、川劇有多種觀眾群體

B、如何培育青年觀眾的建議

C、川劇要在選用角色上下工夫

D、川劇在不同人群應(yīng)有不同的要求

32：心理測(cè)驗(yàn)的信度大小一般介于多少之間？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、-1—0之間

B、-1—1之間

C、0—1之間

D、0—10之間

33：下列有關(guān)教育心理學(xué)進(jìn)展的歷史大事中，屬于初創(chuàng)時(shí)期發(fā)生的大事是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著

B、西方教育心理學(xué)吸取兒童心理學(xué)和心理測(cè)量的成果，大大擴(kuò)充其內(nèi)容

C、布魯納發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)，教育心理學(xué)自此重視探討教育過(guò)程和同學(xué)心理

D、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)(CAT)的討論與應(yīng)用

34：以馬克思主義的觀點(diǎn)來(lái)闡述教育學(xué)和教育史的第一本書是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

B、杜威的《民本主義與教育》

C、凱洛夫的《教育學(xué)》

D、斯賓塞的《教育論》

35：許多留同學(xué)剛來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，會(huì)把“銀行”錯(cuò)認(rèn)成“很行”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激的分化

B、刺激的泛化

C、條件反射

D、記憶術(shù)策略

36：就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

37：行為主義的基本主見(jiàn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、主觀主義

B、客觀主義

C、環(huán)境主義

D、強(qiáng)化

E、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

38：在同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展中起主導(dǎo)作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭

B、個(gè)人主觀努力

C、學(xué)校

D、社會(huì)

39：傾聽(tīng)比詢問(wèn)更有利于搜集資料。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：依據(jù)材料回答{TSE}題：去年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我做一個(gè)全校倒數(shù)的四班級(jí)的班主任。開(kāi)心的接受任務(wù)后，我發(fā)覺(jué)該班三班級(jí)時(shí)班主任自己支配的班長(zhǎng)陳明同學(xué)并不受同學(xué)歡迎。調(diào)查了解之后發(fā)覺(jué)，該同學(xué)對(duì)老師和同學(xué)要兩幅面孔。老師不在教室時(shí)用教棒敲桌子，用教棒打人，常常鬧的教室里哄堂大笑。而老師在時(shí)，則非常服從。了解到這些狀況之后，我打算采納同學(xué)自薦、民主選取的方法競(jìng)選班長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)自薦、演講、全體同學(xué)民意測(cè)評(píng)等競(jìng)選程序后，班上的“淘氣大王”唐靜被大家全都推選為班長(zhǎng)。他上任后，一改淘氣大王的形象，帶領(lǐng)全班同學(xué)擰成一股繩，班級(jí)各項(xiàng)

多項(xiàng)選擇題

A、贊成

B、不贊成

41：依據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個(gè)問(wèn)題的兒童處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前運(yùn)算階段

B、直觀動(dòng)作階段

C、感知運(yùn)動(dòng)階段

D、詳細(xì)運(yùn)算階段

42：“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”是思維的（）品質(zhì)。

單項(xiàng)選擇題：

A、寬闊性

B、靈敏性

C、深刻性

D、敏捷性

43：一般來(lái)說(shuō)，兒童身心進(jìn)展呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先進(jìn)展大肌肉和大骨骼再進(jìn)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心進(jìn)展的（）特征。

單項(xiàng)選擇題：

A、不平衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

44：我國(guó)確立教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)本位說(shuō)

B、個(gè)體本位說(shuō)

C、馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)

D、素養(yǎng)教育思想

45：師生之間建立友情雖然可以使老師更全面地了解同學(xué)。但不利于教學(xué)工作的綻開(kāi)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：在老師職業(yè)道德基本規(guī)范中詳細(xì)體現(xiàn)社會(huì)主義道德基本原則的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、喜愛(ài)同學(xué)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、愛(ài)崗敬業(yè)

47：巴金的《愛(ài)情三部曲》不包括()。

單項(xiàng)選擇題：

A、《霧》

B、《電》

C、《雨》

D、《春》

48：國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實(shí)施的肯定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）；但當(dāng)一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施肯定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、初等教育普及教育

B、義務(wù)教育普及基礎(chǔ)教育

C、平民教育普及國(guó)民教育

D、普及教育普及義務(wù)教育

49：學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、概念學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、原理學(xué)習(xí)

50：在我國(guó)教育史上，最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的時(shí)間是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1904年

B、1905年

C、1906年

D、1907年

51：依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定，下列各項(xiàng)中屬于老師權(quán)利的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，評(píng)定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成果

B、制止有害于同學(xué)的行為或者其他侵害同學(xué)合法權(quán)益的行為，批判和抵制有害于同學(xué)健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象

C、貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)方案

D、不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

52：老師在上課過(guò)程中發(fā)覺(jué)同學(xué)有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，比較合適的做法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、用眼神提示同學(xué)

B、用語(yǔ)調(diào)變化提示同學(xué)

C、邊講課邊走到同學(xué)旁邊并稍作停留

D、敲擊講臺(tái)。提示同學(xué)

E、暫停講課，提問(wèn)違紀(jì)同學(xué)的同桌

53：下列關(guān)于眼睛和眼鏡的說(shuō)法中不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人的眼睛相當(dāng)于凸透鏡

B、近視眼的折光力量太強(qiáng)

C、近視眼看遠(yuǎn)處的物體不清楚

D、近視眼鏡鏡片就是凸透鏡

54：（）是心理學(xué)脫離哲學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)的標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、1879年，馮特在德國(guó)萊比錫高校建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)試驗(yàn)室

B、1890年，美國(guó)學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》

C、俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件反射學(xué)說(shuō)

D、瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過(guò)一系列細(xì)心設(shè)計(jì)的試驗(yàn)，討論兒童思維進(jìn)展的規(guī)律

55：老師職業(yè)道德的核心成分是老師對(duì)教育事業(yè)的()。

單項(xiàng)選擇題：

A、愛(ài)好

B、愛(ài)好

C、喜愛(ài)

D、忠誠(chéng)

56：少先隊(duì)的性質(zhì)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、革命性

B、教育性

C、兒童性

D、群眾性

E、自主性

57：聽(tīng)老師細(xì)心設(shè)計(jì)的教學(xué)既是意義學(xué)習(xí)，也是有指導(dǎo)的發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：民歌是人類文化中一個(gè)重要組成部分，西北民歌是指流行在山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省區(qū)的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、長(zhǎng)調(diào)

B、短調(diào)

C、花兒

D、信天游

59：?jiǎn)栴}解決的“試誤說(shuō)”的奠基人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、苛勒

C、紐厄爾和西蒙

D、布魯納

60：聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，聯(lián)結(jié)的建立是一個(gè)不斷（）的過(guò)程。

單項(xiàng)選擇題：

A、條件反射

B、刺激

C、試誤

D、頓悟

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1：答案D

解析用點(diǎn)頭表示贊同，用搖頭表示否定都是一種信號(hào)，屬于信號(hào)功能。

2：答案錯(cuò)誤

解析人類的教育與所謂的動(dòng)物的教育活動(dòng)根本區(qū)分在人類教育活動(dòng)具有社會(huì)性。

3：答案A

解析略。

4：答案正確

解析：

5：答案A,D

解析：

6：答案B

解析杜威是現(xiàn)代教育家，強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)”，教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是從現(xiàn)有的閱歷動(dòng)身，不斷向著教材所包含的規(guī)律閱歷前進(jìn)和進(jìn)展。

7：答案B,C,D

解析應(yīng)當(dāng)了解這些科學(xué)家所代表的流派。

8：答案錯(cuò)誤

解析同學(xué)的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有親密關(guān)系。

9：答案B

解析在世界教育史上，赫爾巴特被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”，他還是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表。

10：答案A

解析老師和同學(xué)是教育活動(dòng)中兩個(gè)最活躍的因素，他們相互作用，相互依存，推動(dòng)教育過(guò)程的進(jìn)展。

11：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》第五條規(guī)定：“愛(ài)護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：(一)敬重未成年人的人格尊嚴(yán)；(二)適應(yīng)未成年人身心進(jìn)展的規(guī)律和特點(diǎn)；(三)教育與愛(ài)護(hù)相結(jié)合。”

12：答案A,B,C

解析記錄方式通常有項(xiàng)目檢核表、評(píng)定量表、軼事記錄三種。

13：答案B

解析教育科學(xué)是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同討論對(duì)象的各門教育學(xué)科的總稱，是若干個(gè)教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。

14：答案D

解析取得教學(xué)勝利的內(nèi)因是同學(xué)發(fā)揮主體作用。

15：答案C

解析學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是課程方案。

16：答案B

解析社會(huì)本位論是從社會(huì)需要?jiǎng)由恚⒁饨逃纳鐣?huì)價(jià)值，主見(jiàn)教育的目的是培育合格公民和社會(huì)成員。

17：答案A

解析提取失敗說(shuō)認(rèn)為遺忘是由于缺乏相關(guān)線索，有了線索，信息就能被提取出來(lái)。建立良好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)是為了更好地提取線索。

18：答案C

解析識(shí)記性試題，對(duì)老師考核的機(jī)構(gòu)主體是老師所工作和服務(wù)的學(xué)校。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案C

解析：

20：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】“吾日三省吾身”，意為一個(gè)人要時(shí)常反省自己，以此來(lái)不斷提高自身的道德修養(yǎng)。即要求老師要通過(guò)自己不斷的反省，回顧和總結(jié)以往工作中的得失，從而不斷總結(jié)閱歷，提升老師基本修養(yǎng)。

21：答案C

解析②④都是道家思想的體現(xiàn)。

22：答案錯(cuò)誤

解析：

23：答案正確

解析自我意識(shí)是整合和統(tǒng)一人格各部分的核心力氣。

24：答案A

解析：

25：答案A,C

解析中間部分受前攝抑制和倒攝抑制影響，一般效果不好。

26：答案C,D,E

解析個(gè)人求知欲望強(qiáng)、活動(dòng)樂(lè)觀性高、學(xué)問(wèn)閱歷越豐富就越簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

27：答案D

解析：

28：答案B

解析老師職業(yè)道德規(guī)范要求老師應(yīng)當(dāng)做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯。故選B。

29：答案D

解析運(yùn)動(dòng)后效是指凝視向一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的物體之后，假如將凝視點(diǎn)轉(zhuǎn)向靜止的物體，那么靜止的物體好像朝相反的方向運(yùn)動(dòng)。與題干描述的現(xiàn)象相符合。

30：答案D

解析老師應(yīng)樹(shù)立正確的職業(yè)理念，履行教書育人的職責(zé)，與班主任共同合作促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。故選D。

31：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】前面和后面都在說(shuō)給青年人看川劇時(shí)的建議，中間對(duì)老觀眾和青年演員的描述主要是為了與前后進(jìn)行對(duì)比，故選B。

32：答案C

解析：

33：答案A

解析：

34：答案C

解析1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出了以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》的目標(biāo)。

35：答案B

解析刺激泛化是指人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)后，其他與該條件刺激類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，這樣的現(xiàn)象即刺激的泛化。本題中，“銀”與“很”是相像的刺激，留同學(xué)把“銀”認(rèn)做“很”，是一種刺激的泛化現(xiàn)象，因此本題的正確答案為B。

36：答案B

解析就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，效度是一個(gè)比信度更為重要的指標(biāo)，由于一個(gè)低效度的測(cè)驗(yàn)，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。

37：答案B,C,D

解析行為主義基本主見(jiàn)有客觀主義、環(huán)境主義和強(qiáng)化。

38：答案C

解析學(xué)校教育對(duì)人的身心進(jìn)展起主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在：(1)學(xué)校教育對(duì)于個(gè)體進(jìn)展做出社會(huì)性規(guī)范；(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體進(jìn)展的特別功能；(3)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值；(4)學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特別才能和進(jìn)展共性的功能。

39：答案正確

解析由于詢問(wèn)會(huì)給對(duì)方造成心理壓力，傾聽(tīng)可以削減對(duì)方的心理防衛(wèi)。

40：答案A

解析：

41：答案D

解析處于詳細(xì)運(yùn)算階段的兒童，思維運(yùn)算必需有詳細(xì)的事物支持，已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)潔的抽象思維。

42：答案D

解析思維的敏捷性是指能敏捷地思索問(wèn)題。它表現(xiàn)為能從不同角度、運(yùn)用不同方法思索問(wèn)題；