什么是特殊學(xué)生-課例研究【教學(xué)研究】_第1頁
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特殊學(xué)生，是指有厭學(xué)情緒、有焦慮、有智力落后、有疑難雜癥等，我們都應(yīng)該關(guān)注到他們的需求，并且調(diào)動(dòng)資源去支持他們的成長(zhǎng)，這才是這個(gè)時(shí)代教育應(yīng)該擁有的態(tài)度，而不僅僅是培優(yōu)。尊重個(gè)性、尊重差異，才能做到真正的去標(biāo)簽化，保障每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)特殊生要有正確良好的心態(tài)，這只是第一步。第二步是對(duì)特殊生的教育過程要有充分的認(rèn)識(shí)。特殊生不是一朝一夕就能轉(zhuǎn)化的，必須要做好持久長(zhǎng)遠(yuǎn)的心里準(zhǔn)備。有可能是一年，也有可能是三年，更可能還要更多的時(shí)間。不要企圖通過三五次教育，更不要希望痛過一次極端的懲罰就能徹底扭轉(zhuǎn)。特殊生之所以特殊，一是因?yàn)樗麄兩砩洗嬖谥嗟膼毫?xí)，二是因?yàn)檫@些習(xí)慣的形成并非一日養(yǎng)成，而是在初中或者更早的時(shí)間形成的。他們就好像在外面凍了整整一個(gè)冬天的一塊石頭，你把它揣到懷里，想馬上把它暖和過來，這是不可能的?！安∪ト绯榻z”說的也是這個(gè)道理，這是自然規(guī)律，也是教育的規(guī)律。

正是因?yàn)檫@個(gè)原因，所以我們?cè)谄綍r(shí)教育特殊生的過程中，一定要允許他們反反復(fù)復(fù)犯同一個(gè)錯(cuò)誤。千萬不要覺得我昨天剛跟你說過，怎么今天你又犯了。所以這就要求班主任在對(duì)待特殊生的問題上，要有充分的容忍和耐心。特殊生成功轉(zhuǎn)化的標(biāo)準(zhǔn)不是在你的教育下不再犯同一個(gè)錯(cuò)誤，而是犯同一個(gè)錯(cuò)誤的頻率越來越低，直至最后不再犯。就好比煙癮大的人，不能期望他一天做到戒煙成功，而是先從每天少抽一根，再到每天少抽三根，最后再到不抽煙，有一個(gè)循序

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