單元總覽表一課題名Where單元教分析：本單元是圍繞aroundthe”開展教活動。在掌握表示物品的新音詞的基礎上要求學生熟悉物品擺放位置的表達方式“Where/are…?”提問并用方位介詞回答悉引導的特殊疑問句和一般疑問句及其簡略回答；繼續(xù)學習名詞的單復數(shù)形式，以及人稱代詞和介詞in,on和的用法。學生已經(jīng)學習并掌握了一些學習用品的名稱，可以利用所學知識以舊帶新來學習新單詞單元將要學習的關于談論物品的位置及詢問所找物品的位置都屬于日常生活中學生既熟悉又感興趣的話題生可以在此過程中發(fā)揮自己的發(fā)散性思維，積極、主動地開口說英語。目標：①學生能流利地談論物品的所在位置，如Whereismybackpack?Itsunderthebed.aremybooks?’reinIdontknow.②能詢問所找物品的位置并能用yes/no行簡略回答如theplantthechair?Yes,ititisnAreintheyare.No,③學習敘述物品的擺放位置，幫助學生養(yǎng)成干凈整潔的好習慣。課時劃：總4時第一課：Section1&4第二課：Section2&3第三課：Section1&2第四課：Section3&Selfcheck表二第一課時中心發(fā)言李丹話題:Learnis/are…目標：plantchairdressertheyStructure:Where…Itin/on/under/near…重難點突破方法：利用房間里的物品，復習并教會新單詞：sofabeddresserbookcase后引出本課的句型通過學生的對話和游戲，讓學生掌握對物品擺放進行描述，以此鞏固了本課的重點。教材處：過大量的對話，培養(yǎng)學生的語言表達能力。教學思：QQroom為主線展開活動，復習了名詞的單復數(shù)及一般疑問句，教會了新單詞,句型和介詞。在學生掌握后，完成聽力1a&2a2b要求學生能對房間里擺放的物品進行提問并回答最后布置作業(yè)寫一篇QQroom短文。

Step1Warmingup1Greeting.2.PlayaguessingsQQroom?)Step2Presentation1.’’QQroom.etc.2.Competition.(Whobesteyes?)3.ShowapictureofQQroom.Teachwhereis/are..?Itis/Theyareon/in/underStep3answer.ThenpairStep4Presentation1.Showthepicturearoomstudentstowiththingin2.Doexercises2bStep5PlayaoverIsonthe…?Yes,ititisn’booksthe….?Yes,theyare./No,’tHomework:shortpassageaboutidealQQroom.表三第二課時中心發(fā)人：李丹話題：thingsare目標：Vacabulary:I’tknow,Structures:arethe…..?Theyareon/in/under…in/on/under….?Yes,theyarentIdont重難點突破方法：通過來復習wherequestions一般疑問句。然后通過uncle的對話來鞏固本課的重點，最后讓學生根據(jù)圖片找出異同之處，使學生所學的語言知識有了用武之地，從而刺激學生的興奮點。教材處：通過大量的對話，培養(yǎng)學生的語言表達能力教學思：以為話題，學習并鞏固了本課的重點。

Steps:Step1up’chant2.Revise…agameStep2theseordertomakeaconversation.2.AccordingtopicturesupS