Word第第頁幼兒園美術(shù)課件1．復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。

2．通過觀賞課件，感受畫面布局的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

1．課件制作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動(dòng)過程：

1．出示烏龜手偶。

“今日，我請了我們的好伴侶來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不興奮了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展現(xiàn)課件，關(guān)心幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

〔1〕出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？〔“感謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)當(dāng)住在哪里呢？”〕

〔2〕讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的?！病安缓貌缓?，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒適”〕

〔3〕讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？〔“太好了，我最喜愛在水中間游來游去的了?！?/p>

〔4〕出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說？〔“這么大的海，就我一個(gè)人?。课液芄陋?dú)哦！”〕請幼兒想想方法？

〔5〕增加很多個(gè)小烏龜〔畫面較飽滿〕，聽聽烏龜怎么說？〔“太好了，這樣我就不會(huì)孤獨(dú)了。”〕

〔6〕出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。

3．請幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。〔1〕提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最興奮呢？

〔2〕幼兒繪畫，老師巡察指導(dǎo)。

提示幼兒照看烏龜?shù)母惺堋布春侠聿季之嬅妗?/p>

〔3〕作品展現(xiàn)。

幼兒相互觀賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

幼兒園美術(shù)課件2

教學(xué)目標(biāo)：

1.大膽想象，嘗試用毛豆殼拼圖，能手眼協(xié)調(diào)地制作豆殼拼圖。

2.利用豆殼的正反凹凸特征大膽構(gòu)思，能細(xì)心、耐煩地創(chuàng)作。

3.感受利用生活中廢棄材料進(jìn)行創(chuàng)作的獨(dú)特藝術(shù)效果，喜愛參加此類創(chuàng)作活動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：

1.ppt、毛豆殼拼貼的范例數(shù)張。

2.積木、紐扣等小配件，用于局部點(diǎn)綴。

3.每組一筐毛豆殼和一塊抹布，有條件的可為幼兒人手供應(yīng)一塊板。

教學(xué)過程：

一、播放ppt，結(jié)合生活閱歷來談話溝通，激起幼兒的愛好小伴侶，圖上的小伴侶在干什么呀?(剝毛豆。)那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆?(有。)豆豆剝出來的毛豆殼，你們覺得還有用嗎?一般會(huì)怎么處理豆殼?

(幼兒：我?guī)蛬寢尠阉舆M(jìn)垃圾桶里;幼兒：奶奶說把它曬干了可以生燒爐子的;幼兒：……)

師：今日，老師給小伴侶帶來了一些特殊的手工作品，看看它們主要用什么材料做成的?你覺得它們美麗嗎?你最最喜愛哪一張?為什么?

二、將兩張范畫進(jìn)行對比，主要感受豆殼的正反凹凸面，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看后提問：

這兩個(gè)小伴侶分別用豆殼變成了什么?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來拼貼的?

找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫和反面拼畫的凹凸不一樣，拼畫的效果也不會(huì)一樣。)你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫?你覺得他適合用那一種方式來拼貼?

三、老師講解演示，引導(dǎo)幼兒了解制作要點(diǎn)結(jié)合人物作品，幼兒觀看并講解：

1.制作豆殼拼畫首先要設(shè)計(jì)出物體的造型。

2.拼貼時(shí)，物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現(xiàn)。

四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)要求：

1.能自己設(shè)計(jì)、拼擺出與同伴不同的造型。

2.可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。

3.可以用凹面、凸面或凹凸結(jié)合的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

五、評價(jià)和共享幼兒的作品將作品展現(xiàn)在美工區(qū)，供幼兒間互相觀賞，并讓幼兒說說自己最喜愛的作品。

幼兒園美術(shù)課件3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)畫圓點(diǎn)連線，并能大膽的創(chuàng)作出好玩的畫面。

2、培育幼兒的奇怪???心，鼓舞幼兒依據(jù)畫面大膽想象。

活動(dòng)預(yù)備1、趣味練習(xí)：蝸牛，小貓釣魚。

2、幼兒用畫紙，水彩筆、油畫棒等。

活動(dòng)過程

一、老師演示，激起幼兒愛好。

1.老師以嬉戲口吻：大家好！我是小花貓，今日我要去釣魚，怎樣才能釣到大魚呢？

哈哈！我有方法了，我要找一條合適的路線。

〔老師邊說邊在趣味練習(xí)上沿著點(diǎn)點(diǎn)連線，到魚的位置?！?/p>

2.嗯！這方法真好，我釣到了一條大魚！

〔引起幼兒對連線的留意?！?/p>

好！我再釣一條大魚，給小伴侶燒魚吃。

〔老師再次示范連線?！?/p>

二、趣味練習(xí)，激發(fā)幼兒探究欲望。1.圖片：蝸牛〔貝殼由圓點(diǎn)組成〕

你們看！這是什么？〔蝸?！?/p>

可是，蝸牛的房子還沒有建堅(jiān)固呢，〔啟發(fā)幼兒看看蝸牛的貝殼都是由一些點(diǎn)點(diǎn)組成〕

如今，老師就幫小蝸牛建一座堅(jiān)固的房子。

2.老師示范連線點(diǎn)點(diǎn)，引出幼兒對點(diǎn)的奇怪???。

瞧！用這些點(diǎn)點(diǎn)就幫蝸牛把房子建好了，這些點(diǎn)點(diǎn)很好玩是嗎？

三、老師示范畫圓點(diǎn)1.老師：瞧，一個(gè)圓點(diǎn)變出來了，又一個(gè)圓點(diǎn)變出來了。

請小伴侶猜一猜，我把這些圓點(diǎn)連起來會(huì)變成什么呢？

哇！是一個(gè)雞寶寶，真好玩。

2.你們喜愛圓點(diǎn)嗎？想不想畫畫呢？

四、幼兒畫點(diǎn)-自由連線

五、結(jié)束老師：今日呀，小伴侶用好玩的點(diǎn)點(diǎn)畫了許多美麗的畫，你們快樂嗎？

我們小伴侶真能干，回家后把這些好玩的點(diǎn)點(diǎn)畫給爸爸媽媽看好嗎？

幼兒園美術(shù)課件4

活動(dòng)名稱：美術(shù)

活動(dòng)內(nèi)容：手指教畫：《小蝌蚪找媽媽》

活動(dòng)目的與要求：

1、引導(dǎo)幼兒能夠在觀看課件的基礎(chǔ)上了解小蝌蚪的特征。

2、啟發(fā)幼兒能用手指教畫出小蝌蚪。

3、讓幼兒在回憶小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感受小蝌蚪找媽媽的心情，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心他們。

活動(dòng)預(yù)備：課件、染料〔黑、綠、藍(lán)色〕、棉簽若干、擦手巾、繪畫紙若干

活動(dòng)過程：

一、聽課件，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性

小伴侶你們聽這是誰的聲音？〔青蛙〕青蛙媽媽正在跟它的寶寶做嬉戲呢！

二、組織幼兒活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪的特征

指導(dǎo)語：青蛙的寶寶是誰？〔小蝌蚪〕小蝌蚪長什么樣子？〔幼兒商量〕

2、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀看小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)

指導(dǎo)語：它們在干什么？你是怎樣看出來的？

3、引導(dǎo)幼兒感受找不到媽媽和找到媽媽的不同心情

指導(dǎo)語：假如小蝌蚪找不到媽媽了，它的心情會(huì)怎樣？〔難受〕那請小伴侶關(guān)心它找媽媽好嗎？〔好〕聽青蛙的叫聲引導(dǎo)幼兒找。〔找到了〕媽媽找到了小蝌蚪會(huì)怎樣？

4、老師示范畫法，幼兒找出不同

指導(dǎo)語：老師今日用什么來畫畫的？是怎樣畫的？〔請幼兒商量〕

5、幼兒繪畫老師指導(dǎo)并提出要求

1〕引導(dǎo)幼兒用指肚畫小蝌蚪的尾巴，指尖畫尾巴。

2〕引導(dǎo)幼兒用手指教畫出小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)。

3〕畫時(shí)留意保持畫面干凈，不弄臟衣服。

4〕鼓舞幼兒發(fā)揮想象力添畫其它景物。

三、結(jié)束

1、幼兒自評作品。

2、老師講評。

3、仿照小蝌蚪樣子游出教室，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園美術(shù)課件5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀看幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹木。

2、依據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：幼兒園環(huán)境圖片

2、彩色筆蠟筆、畫紙〔幼兒人手一份〕

活動(dòng)過程

一、談話引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好老師：小伴侶，我們的幼兒園美不美呢？

你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今日我們畫“我們的幼兒園”好不好？

二、回憶幼兒園的布局1.老師：你們在園里看到了什么？

幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么樣子的？

園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？

樹和花長在什么地方？它們是什么樣子的，什么顏色的？

2.觀賞幼兒園環(huán)境圖片

給幼兒展現(xiàn)環(huán)境美麗的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

三、幼兒作畫

1.交代要求

提示幼兒先認(rèn)真想好，然后再動(dòng)筆。

在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。

假如幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

2.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、評價(jià)作品組織幼兒相互觀賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)，

哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

五、活動(dòng)結(jié)束我們的幼兒園真美，今日大家把我們的幼兒園畫下來了，

我們要愛惜幼兒園的一切東西，使幼兒園永久都那么秀麗。

幼兒園美術(shù)課件6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對繪畫的愛好，通過繪畫、手工等形式感受身邊的藝術(shù)之美。

2、豐富幼兒的藝術(shù)生活，通過這次畫展提高幼兒鑒賞美、制造美的力量，使幼兒園藝術(shù)氣氛不斷增添。

二、老師人員支配：

活動(dòng)組織者：

活動(dòng)幫助者：大班段各班老師

三、展覽時(shí)間：6月1日

四、展覽地點(diǎn)：正達(dá)園區(qū)操場

五、活動(dòng)預(yù)備：

大型KT板多塊，玻璃膠，紙盒，紙箱；各班繪畫、班級特色、手工作品等。

六、作品要求：

1、“大美術(shù)”繪畫內(nèi)容富有創(chuàng)意，可以由老師或家長指導(dǎo)，但不得家長和老師包辦。

2、鼓舞參展作品形式多樣：蠟筆畫、國畫、水彩畫、拼貼畫、立體的手工制作〔利用廢舊材料拼貼均可，如：雞蛋殼、瓜子殼、豆類、大米等〕，形式不限。

3、可以依據(jù)自己班級特色制作作品，展現(xiàn)形式自由選擇。如：拼貼畫可以選擇有顏色的畫紙等。

4、各班參展作品在參展作品反面注明作品姓名、班級。5，每班平面作品，立體的手工制作15件。

七、活動(dòng)過程：

1、請各班老師將參展作品于5月25日前收集

2、6月1日各班老師負(fù)責(zé)布置好作品展現(xiàn)牌。

3、作品展將與六一游園活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，歡迎各班老師、幼兒和家長參觀。

八、其他：

1、請各班老師提示幼兒在參觀的過程中要文明觀看，不得隨便亂涂亂撕，損壞作品。

2、各班老師可以在信息欄里通知家長有關(guān)“繪畫展”的相關(guān)信息，取得家長的協(xié)作。

幼兒園美術(shù)課件7

設(shè)計(jì)意圖：

記得在外出聽課時(shí)有一個(gè)大班的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的紋路》，它主要引導(dǎo)幼兒探究手指紋路的不同，在最終一個(gè)環(huán)節(jié)，老師讓幼兒用手指蘸上印泥作畫，我發(fā)覺小伴侶特別感愛好，在當(dāng)時(shí)我就設(shè)想能不能設(shè)計(jì)一節(jié)手指印畫的美術(shù)活動(dòng)，最終結(jié)合我的微型課題內(nèi)容，以及大班小伴侶的力量設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)：手指印畫小鴨子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的形狀特征，培育幼兒對手指印畫的愛好。

2、幼兒用紅、黑、藍(lán)三色棉簽各畫出小鴨子的嘴、脖子、眼睛及河面的波紋。

3、培育幼兒寵愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黑、藍(lán)三種顏料、棉簽、調(diào)色盤等。

2、自制PPT課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的形狀特征，培育幼兒對手指印畫的愛好，以及引導(dǎo)幼兒用紅、黑、藍(lán)三色棉簽各畫出小鴨子的嘴、脖子、眼睛及河面的波紋，清晰的了解到手指印畫小鴨子的每一個(gè)步驟。印出動(dòng)態(tài)不一的小鴨子。

難點(diǎn)：在幼兒自己操作的過程中留意畫面的排列，以及小鴨子頭與身體的距離支配，嘴巴等的分布，以及活動(dòng)中留意干凈不把顏料亂涂亂畫。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】：用小鴨子的叫聲來引起幼兒的愛好，使得活動(dòng)一開頭就能吸引住幼兒的眼球，增添幼兒的集中力。

1、老師播放小鴨子的叫聲引出活動(dòng)的“仆人公”。

老師：聽一聽這是誰的聲音？小耳朵豎起來聽認(rèn)真了？

二、利用PPT的形式講解手指印畫小鴨子的方法，知道印畫的挨次及方法。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過PPT的圖片引導(dǎo)以及老師的講解不僅可以關(guān)心幼兒清晰的了解繪畫的每一個(gè)步驟，而且一些難點(diǎn)部分也在本環(huán)節(jié)可以解決。我在PPT的設(shè)計(jì)中不僅有正確的范畫，也有錯(cuò)誤的例子，表達(dá)了活動(dòng)的重點(diǎn)，也解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。

1、老師出示范畫引起幼兒的愛好。

老師：你們覺的這個(gè)小鴨子可愛嗎？這是我畫的，你們猜一猜老師是怎么畫出這個(gè)小鴨子的呢？那么讓我來告知你們我是怎么畫的？

2、老師介紹手印畫的材料。

老師：這叫做手印畫，那么手印畫需要這里有棉簽、還有顏料、還要用到大拇指和小手指。

3、介紹手指印畫的方法。

老師：

〔1〕首先用大拇指蘸上黃色的顏料，然后印到白紙上，就變成了小鴨子的身體了，那一只小鴨子他會(huì)很孤獨(dú)的，讓我們多畫幾只，再用大拇指蘸上黃色的顏料印到白紙上，記住每一次印完以后再重新蘸上顏料再印。〔請幼兒觀看PPT上老師范畫鴨子與鴨子之間的距離，以及畫面的一個(gè)整體感覺〕

〔2〕接下來我們要用小手指來印出小鴨子的頭了，用小手指蘸上黃色的顏料在身體的左上方或者右上方印上小鴨子的頭，就像老師畫的一樣〔連續(xù)操作PPT〕，請你們留意了不要把小鴨子的頭印到離身體很遠(yuǎn)的地方〔出示錯(cuò)誤的例子〕那它就變成長脖子的鵝了，也不要把小鴨子的頭和身體印的太近〔出示錯(cuò)誤的例子〕那它就沒有脖子了。

〔3〕再接下來我們要給小鴨子畫上脖子和眼睛了，用棉簽輕輕地沾一點(diǎn)黑色顏料，把頭和身體連起來，千萬別把脖子畫彎了，或者太粗，或者太細(xì)〔出示錯(cuò)誤的例子〕你們這樣都不好看吧；畫眼睛的時(shí)候把棉簽這樣豎起來，然后找準(zhǔn)位置再畫，假如化成這樣就太難看了。

〔4〕小鴨子還缺了些什么呢？〔嘴巴〕那讓我們來給它畫上嘴巴好不好？用棉簽蘸上紅色的顏料畫上嘴巴。請你別把小鴨子的嘴畫的太長或太大，你們看這樣子好看嗎？〔出示錯(cuò)誤的例子〕

〔5〕小鴨子畫好了，嗨！小鴨子似乎在叫我呢？小伴侶們別說話，讓我來聽聽小鴨子要和我說些什么？小鴨子對我說他們想去小河里玩，那小伴侶怎么來關(guān)心他們呢？讓我們來畫一畫小河，用棉簽蘸上藍(lán)色的顏料在小鴨子的下面畫出波浪線，向這樣〔出示范畫〕。好了就這樣這幅畫完成了。

4、老師小結(jié)〔老師的小結(jié)又一次幫幼兒穩(wěn)固了印畫的步驟，清楚了幼兒的思路，還強(qiáng)調(diào)了難點(diǎn)?！?/p>

老師：你們看懂了嗎？那讓我們一起來看看怎么來畫，好嗎？

〔1〕先用大拇指蘸上黃色的顏料在白紙上印出小鴨子的身體，留意蘸一次印一次，而且要看好在紙上的排列，不要太空也不要太擠了；

〔2〕然后用小手指蘸上黃色的顏料在白紙上印出小鴨子的頭，假如你想讓鴨子向右游那么在身體的后上方印上鴨子的頭，假如你想鴨子向左游那么就把鴨子的頭印在左邊；

〔3〕接著用棉簽蘸上黑色畫上鴨子的脖子和眼睛，留意他們的精確位置；

〔4〕再接著用棉簽蘸上紅色的顏料畫上嘴巴；

〔5〕最終用棉簽蘸上藍(lán)色的顏料畫出波浪；

〔6〕在畫的時(shí)候你不要漏掉了，不要有的鴨子沒有頭、或者缺個(gè)眼睛，那就難看死了，肯定要看認(rèn)真，

〔7〕一根棉簽蘸了一種顏料，用完后把棉簽放到空杯子里，那么再蘸其他顏料時(shí)就要換一根新棉簽蘸其他顏料。留意別把顏料涂到其他地方去，要留意衛(wèi)生。

三、幼兒開頭作畫，指出有關(guān)留意事項(xiàng)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)我先讓幼兒設(shè)想一下自己的作品，并且通過引導(dǎo)來激發(fā)幼兒對手指印畫小鴨子各種動(dòng)態(tài)的創(chuàng)想，提高幼兒的想象力和動(dòng)手力量。讓最終呈現(xiàn)的作品能夠多樣化。

老師：誰來說一說你準(zhǔn)備印什么樣的小鴨子呢？〔老師引導(dǎo)幼兒大膽想象說出不一樣的想法，例如：兩只小鴨子在講靜靜話；幾只往左邊游的；在河面上曬太陽的小鴨等。〕那么請你們開頭吧！

四、評價(jià)作品，老師以鴨媽媽的口吻來進(jìn)行評價(jià)，讓本次活動(dòng)有一個(gè)首尾呼應(yīng)的效果。

【設(shè)計(jì)意圖】：假如直接評價(jià)的話會(huì)是氣氛變得緊急，但用鴨媽媽的口吻來評價(jià)使老師的評價(jià)更加幽默，就能讓幼兒有一種輕松的感覺，幼兒也比較能接受。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我發(fā)覺幼兒對手指印畫的愛好很高，還沒開頭畫幼兒就有一種躍躍欲試的感覺，在幼兒操作的過程中他們能夠清晰的了解到印畫的每一個(gè)步驟，在難點(diǎn)的地方也特殊留意，但是雖然幼兒應(yīng)經(jīng)留意到難點(diǎn)的部分，但是還是有很多幼兒在幫小鴨子添上紅色的嘴巴時(shí)用力過猛變成了血盆大口，我想或許我為孩子們畫小鴨子嘴預(yù)備的棉簽帶粗了，是不是換一根牙簽或許效果會(huì)好一點(diǎn)，究竟幼兒在把握力道的方面還不夠成熟，在選用材料時(shí)我沒有多試驗(yàn)，只是想著棉簽就是棉簽了，我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)當(dāng)站在幼兒的角度上來思索，在選擇教具、活動(dòng)材料時(shí)思路應(yīng)當(dāng)更廣一些，這樣才能有利于幼兒的學(xué)習(xí)與把握，使教學(xué)活動(dòng)更加順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。我將本次活動(dòng)的材料在活動(dòng)后放到幼兒園大班美術(shù)公共走廊供其他小伴侶來操作，不僅表達(dá)了我園美術(shù)方面的一個(gè)特色。還可以關(guān)心我連續(xù)來進(jìn)行美術(shù)方面的微型課題討論，真是一舉兩得。

幼兒園美術(shù)課件8

幼兒園中班美術(shù)的課件：彩色高樓

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)用一個(gè)或幾個(gè)長方形畫出一幢或幾幢彩色高樓。能留意畫面的合理支配。

2、能隨便地裝飾，大膽發(fā)揮想象，畫出不同樣子的門窗。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課前帶幼兒參觀四周的高樓大廈。

2、人手一份繪畫材料。

【活動(dòng)過程】

一、引出課題。

前兩天老師帶你們?nèi)タ催^高樓大廈，你看到的高樓是怎樣的?

(高高的，一幢連著一幢，有很多門窗)

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，知道晚上高樓里的家家戶戶都點(diǎn)亮了燈，特別好看。

今日，我們就來畫這一幢幢的高樓。

二、講解示范。

1、中間先畫一個(gè)高高的長方形，旁邊靠著一個(gè)大的矮長方形，再畫一個(gè)很高很高的長方形。

另外一邊也畫上有高有低、有大有小的長方形，連成很多幢高樓。

2、用記號筆畫出不同樣子的門窗，并涂上美麗的顏色。

三、幼兒練習(xí)。

1、鼓舞幼兒畫出有高有低的樓房，并用美麗的顏色進(jìn)行裝飾。

2、啟發(fā)力量強(qiáng)的幼兒添畫云彩、太陽、大樹等。

四、講評。

幼兒相互參觀。老師把幼兒的作品布置成“秀麗的家鄉(xiāng)”或“秀麗的街道”的畫展。

幼兒園中班美術(shù)的課件：給爺爺奶奶的賀卡

【活動(dòng)目標(biāo)】

在商量和制作賀卡的過程中，產(chǎn)生關(guān)懷、親近爺爺奶奶的美妙情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.《小伴侶的書·美工》。

2.老師提前制作一張秀麗的賀卡。

【活動(dòng)過程】

一、引出課題。

師：我們已經(jīng)商量了怎樣為爺爺奶奶過節(jié)日，老師也特別愛我的爺爺奶奶，全部老師

做了一件禮物想要送給我的爺爺奶奶，請你們看一看。

出示制作好的賀卡，請幼兒觀賞。

師：這是老師給我的爺爺奶奶制作的賀卡，看，這上面有什么呢?

幼：爺爺和小伴侶。

師：這里還有五個(gè)字“爺爺，我愛你”，如今我們來看看反面，這里有我送給爺爺奶奶的祝愿，我祝爺爺奶奶身體健康，每天快樂。你們想不想為自己的爺爺奶奶制作賀卡。

幼：想。

師：那我請小伴侶先來看看老師是怎么做的，看認(rèn)真了，等下就要請小伴侶為自己的爺爺奶奶制作賀卡了。

二、示范賀卡的制作方法。

師：請小伴侶看老師這里(出示美工“給爺爺?shù)馁R卡”)，沿著黑色的實(shí)線把圖片剪下

來，然后沿著虛線對折，在反面寫上祝愿語，一張賀卡就做好了。你們有什么不一樣的祝愿語送給爺爺奶奶?

幼：每天快樂等等。

師：小伴侶們很棒，想了這么多的祝愿語，等一下老師請小伴侶做好后帶著自己的賀卡到老師這里，告知老師你想要對爺爺奶奶說的祝愿語，然后老師幫你們寫下來。

三、幼兒制作賀卡，老師巡回指導(dǎo)。

師：老師已經(jīng)把材料放在你們的座位上，請小伴侶回到位置上開頭制作賀卡。使用剪刀時(shí)要當(dāng)心，垃圾要扔到垃圾桶里。

四、溝通。

相互觀賞作品、溝通賀卡上的祝愿語。

師：請做好的小伴侶帶著賀卡把小椅子搬到教室中間。

師：如今我們一起來看看小伴侶制作的賀卡，這是xx的，他給爺爺奶奶的祝愿語是······

師：如今每一位小伴侶都制作了好看的賀卡，請你們帶回家去送給自己的爺爺奶奶好嗎?

幼：好。

活動(dòng)反思與建議：

這一活動(dòng)是相對于比較簡潔的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產(chǎn)生關(guān)懷、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動(dòng)時(shí)由于老師的事先預(yù)備不夠充分，導(dǎo)致心情緊急的同時(shí)加快了語速，使幼兒沒能很好地把握活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園美術(shù)課件9

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對顏色有較高的愛好，能大膽而富有獨(dú)特的涂色。本活動(dòng)將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)制造出富有獨(dú)特的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的愛好。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟識的小雨點(diǎn)突破口，根據(jù)自己的意愿支配畫面，同時(shí)鼓舞幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的愛好，主動(dòng)參加繪畫活動(dòng)。

3.培育幼兒對抽象事物的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙2、學(xué)問預(yù)備：幼兒觀看過下雨時(shí)雨的情景。

活動(dòng)過程：

一．繪畫雨點(diǎn)。

1、啟發(fā)談話，引起愛好老師："今日太陽公公見到小伴侶來上幼兒園了，他很興奮?？墒峭蝗灰魂囷L(fēng)把小云朵吹來了，漸漸的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來的？小伴侶，你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？

幼兒自由商量舉手回答，老師賜予確定和鼓舞。

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長長的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

2、操作演示，引出內(nèi)容〔1〕演示商量，共同參加A、油畫棒演示畫長直線雨嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫〔強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。〕B、商量：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？〔一點(diǎn)點(diǎn)的〕小雨點(diǎn)落到了哪兒？〔幼兒商量〕〔2〕激發(fā)愛好，嘗試取名A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？〔幼兒講解并描述〕五顏六色的小雨點(diǎn)可真美麗。

B、這么美麗的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？〔幼兒取名：七彩雨、秀麗的雨等〕

3.老師講解幼兒要留意的地方，及繪畫的方法。

二、幼兒創(chuàng)作，老師觀看指導(dǎo)。

〔1〕引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看美麗的小雨點(diǎn)?！灿曛杏谐唷⒊?、黃、綠、青、藍(lán)等〕，能將最喜愛的顏色雨先畫出來嗎？

〔2〕老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

〔3〕幼兒作畫，老師觀看指導(dǎo)1〕觀看幼兒調(diào)換顏色畫的狀況。

2〕觀看幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。

3〕能否添加自己喜愛的東西。

三、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。

幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。

〔小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更艷麗?！澄?、老師點(diǎn)評老師點(diǎn)評幼兒的作品，表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒，訂正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等狀況。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒愛好比較深厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

以下是幼兒動(dòng)手畫畫時(shí)拍攝的照片，有老師個(gè)別指導(dǎo)的，有幼兒用心操作的，還有幼兒仔細(xì)觀看他人繪畫的過程。

幼兒園美術(shù)課件10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿主動(dòng)主動(dòng)地參加交談，能用連貫的語言表達(dá)對幼兒園的熟悉。

2、大膽想象，能制造設(shè)計(jì)自己寵愛的幼兒園。

3、感受美工活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前觀看、了解幼兒園；預(yù)備一些繪畫用品、積木等

活動(dòng)過程：

一、老師帶著幼兒在幼兒園漫步?????，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園。

帶著幼兒在幼兒漫步?????，觀看幼兒園不同角度的樣子。然后坐在幼兒園的操場上，圍成圈，引出話題。

師：“幼兒園美麗嗎？哪里美麗？你最喜愛那里？為什么？”

幼：“幼兒園像個(gè)秀麗的城堡，有五光十色的顏色”等等。

二、引導(dǎo)幼兒自由交談。

老師啟發(fā)幼兒?！坝變簣@有什么特殊的地方？好玩的地方？你對幼兒園的環(huán)境滿足嗎？為什么？”老師允許幼兒自由交談，然后請個(gè)別幼兒在小伴侶面前發(fā)表看法，請幼兒認(rèn)真傾聽，并請其他幼兒大膽發(fā)表自己的看法和不同看法。

三、拓展談話范圍，引深談話內(nèi)容。

老師介紹幼兒園的過去。如今的幼兒園與過去的幼兒園相比已發(fā)生了很大的改變。假如你是設(shè)計(jì)師，你想怎樣設(shè)計(jì)我們將來的幼兒園？你怎樣把我們的幼兒園裝扮得更秀麗？你怎么使我們的幼兒園有自己的特色，別出心裁呢？請幼兒和自己的小伙伴相互溝通談一談。

四、回教室，設(shè)計(jì)抱負(fù)的幼兒園。老師和幼兒一起創(chuàng)作、繪畫。不要局限幼兒的想象力，讓他們盡情的發(fā)揮。

五、活動(dòng)小結(jié)：老師把幼兒畫好的圖畫貼在黑板上，老師引導(dǎo)幼兒一起觀賞作品，然后讓幼兒看一看說一說“你最喜愛哪一幅畫，為什么？說一說哪一副畫的顏色搭配的最好，還有哪一副畫的構(gòu)圖最飽滿？”

老師進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒通過同伴間相互的點(diǎn)評來進(jìn)一步了解如何把畫畫好。

幼兒園美術(shù)課件11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒在觀看同伴創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，主動(dòng)嘗試畫面構(gòu)思與布局。

2.主動(dòng)參加合作繪畫，充分體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

一張4K大白紙，水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、探究繪畫方法

1．出示畫紙，提問：這張紙和平常畫畫的紙有什么不一樣?(比平常畫畫的紙張大許多)全班小伴侶在一張紙上怎么畫畫？

2．集體溝通，商量繪畫方法。

3．明確合作繪畫方法：在前面小伴侶繪畫的基礎(chǔ)上接著畫。

(析：大班幼兒活動(dòng)的自主性水平明顯提高，我們視幼兒為學(xué)習(xí)的仆人，拋出問題，啟發(fā)幼兒自己探究集體在一張紙上合作繪畫的.方法。)

二、商量“接著畫”的要點(diǎn)，幼兒作畫

1．鼓舞幼兒商量“接著畫”畫什么，使幼兒明確主題不限定，總目標(biāo)是讓整幅畫越來越完善。

2．引導(dǎo)幼兒協(xié)商“接著畫”怎么畫。提示幼兒仔細(xì)觀看正在畫畫的同伴畫的是什么，考慮假如我去畫，我要畫什么才能使這幅畫更完善，我要畫哪里才能使這幅畫更和諧。

3．幼兒嘗試作畫。

(析：在只有一張大紙上進(jìn)行“接著畫”的創(chuàng)作，幼兒能自覺地觀看畫面和同伴的繪畫，從整體上進(jìn)行構(gòu)思與布局。同時(shí)，幼兒可以依據(jù)共同的目標(biāo)及自己的實(shí)際水平，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行集體創(chuàng)作。)

三、展現(xiàn)作品，共同共享

1．啟發(fā)幼兒從整體畫面考慮，為大家共同創(chuàng)作的畫取名字。

2．引導(dǎo)幼兒說一說自己畫在了什么地方，畫的是什么。談一談看到全班小伴侶“接著畫”創(chuàng)作出來的畫面，心里是怎么想的。

(析：隨著畫面的漸漸豐富，幼兒在發(fā)揮自己力氣的同時(shí)，感受著集體創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)到了勝利的喜悅。)

幼兒園美術(shù)課件12

一、教學(xué)要求：

1、通過活動(dòng)，激勵(lì)幼兒說、做，大膽的在同伴面前表述的力量。

2、穩(wěn)固陶藝活動(dòng)的各種制作技能及使用工具的技能技巧。

3、進(jìn)展幼兒的制造思維和想象力，體驗(yàn)陶藝制作的樂趣。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、家具的多媒體展現(xiàn)--VCD一盤。

2、泥、泥工板、泥工幫助工具若干。

三、教學(xué)指導(dǎo)：

(一)談話引題。

老師與幼兒共同交談家里有什么家具?又有什么用?

(二)觀看家具的多媒體展現(xiàn)--VCD，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

(三)幼兒動(dòng)手嘗試制作家具，老師巡回指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒大膽的去取泥塑造家具，鼓舞幼兒大膽去設(shè)計(jì)外型各異的家具。

2、提示幼兒盡量保持地面及桌面潔凈。

3、鼓舞幼二間互相溝通制作方法和思路，幼兒可以單獨(dú)制作，也可以查找伙伴合作制作。

(四)“家具展銷會(huì)”。

1、請每位幼兒圍成圓圈坐好，并將作品放在自己的前面。

2、逐個(gè)輪番的介紹自己設(shè)計(jì)的家具名稱及特色。

3、幼兒間互相觀賞和評價(jià)。

(五)將幼兒制作的作品展現(xiàn)出來，并要求做好的幼兒自覺整理。

幼兒園美術(shù)課件13

教學(xué)內(nèi)容：

紙杯掛表教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培育幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手力量。

2、熟悉表上數(shù)字的意義及熟悉區(qū)分時(shí)針和分針。

3、通過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增添幼兒的環(huán)保意識。

教學(xué)預(yù)備：

廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。

教學(xué)過程：

一、開頭部分出示大掛表，請幼兒觀看，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒商量回答。

老師總結(jié)：表是用來把握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1-12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今日我們自己做一個(gè)掛表如何？

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了削減對地球的污染，愛護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行商量，老師加以引導(dǎo)。如今，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺得如何？

2、介紹示范制作過程

〔1〕用剪刀從杯口向下至杯底隨便剪成數(shù)條。

〔2〕把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜愛的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。

〔3〕用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

〔4〕將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只美麗的紙杯掛表就做好了。

3、交待留意事項(xiàng)

〔1〕使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。

〔2〕把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪均勻，以免影響視觀效果。

〔3〕在填寫數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

〔4〕在固定時(shí)針分針時(shí)留意愛護(hù)自己，防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助個(gè)別幼兒，鼓舞幼兒堅(jiān)持完成作品。

三、結(jié)束部分展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相觀賞并評價(jià)同伴的作品，最終老師總結(jié)評價(jià)幼兒作品。

幼兒園美術(shù)課件14

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對玩色有較高的愛好，能大膽而富有獨(dú)特的玩色。本活動(dòng)將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)制造出富有獨(dú)特的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的愛好。針對幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿支配畫面，同時(shí)鼓舞幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、敢用多種顏色來表現(xiàn)小雨點(diǎn)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)