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我不是弱的江小黃香教目：、知識：會認生字，會寫個字。、能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感嘆號表達的不同語氣。、情感：有不甘為弱者、應(yīng)該保護弱小者的意識。教重：認14個字會寫12個。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感嘆號表達的不同語氣。教難：、規(guī)范、美觀地書寫生字。、有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實際揣摩薩沙和媽媽的對話。教準(zhǔn)：字卡片、課文插圖教時：課時教過：第課一、談話導(dǎo)入：孩子們現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級小學(xué)生了在爸爸媽媽的眼里很多時候你們卻是弱小的。今天我們來學(xué)習(xí)《我不是弱小的》這篇課文。聽課文朗讀?？吹秸n題，你產(chǎn)生了哪些疑問？學(xué)生質(zhì)疑二、初讀課文，自主識字1.由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問題：我是誰？我為什么自己不是弱小的？2.示生詞認讀。周末薩托亞鈴花野薔薇簇擁隨舞動芬撲鼻聊天傾盆大雨遞垂頭顯得嬌嫩掀雨衣自由讀、指名讀、開火車讀3.師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？4.些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？出示原有一叢野薔薇，被鈴花簇擁著出第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。

突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了傾盆大雨。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。5.讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。三、寫字：出示我寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。分組學(xué)習(xí)——全班交流觀察每字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？范寫，點指導(dǎo)：弱：提示兩個點、提的寫法。末：先與未比較再寫芬芳：草字頭的橫不要太長，兩豎下方略向內(nèi)斜，寫出呼應(yīng)感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中橫要寫長。學(xué)生練，把字寫規(guī)范、美觀。展示，流評價。四作業(yè)：默寫生詞語。練習(xí)朗課文。第二課時一、導(dǎo)入：今我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課：誰知道弱小是什么意思呢？過：外國有一個小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個弱小的人，并且用自己的行動證明了自己不是最弱小的，再讀讀這個故事。二、讀議悟情：1.讀第1自段，想想這一自然段告訴了我們什么？2.天的一個周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林去玩。那里盛開著美麗的鈴蘭花。突然，薩沙發(fā)現(xiàn)了一叢――野薔薇。出示句子原有一叢野薔薇被鈴蘭花簇擁著開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。自由讀，說說讀了這句話仿佛看到了什么，聞到了什么。指名朗讀，把你的感受讀出來。

3.當(dāng)野薔薇美美地開著時，突然，雷聲大作，天上飄下了幾滴雨，緊接著下起了傾盆大雨趕從背包里拿出雨遞給身邊的托利亞托亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙?？墒?歲薩沙對媽媽哥哥的這一做法感到很不理解薩和媽媽之間就進行了一場對話。請大家讀讀3—自然段，看看薩沙一共說了幾句話？學(xué)生自由讀4。（1薩沙一共說了幾句話？出示：媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？這就是說，我是最弱小的了？媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？（2自由讀讀這三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？練習(xí)讀這三句話。自由讀，指名讀（3重點指導(dǎo)第三句問話：薩沙的這句話是什么意思呢？請大家讀讀7、段，標(biāo)出描寫薩沙動作的詞。學(xué)生自由讀畫。假如你就是薩沙，現(xiàn)在你想對媽媽說些什么？你用自己的雨衣保護弱小的薔薇花勇敢的孩子啊那你能不能堅定地說你不是最弱小的？這時你的心情什么樣？（自豪）薩沙的心里也是這樣想的她的第三次問話里包含著這樣的意思誰來讀讀第三次問話？（4分角色讀3自段。三、總結(jié)：1.沙用自己的行動保護了弱小的薔薇花，向大家證明自己不是最小的，那么你保護過比你更弱小的嗎？2.聽出來了，你們都能保護比自己更弱小的生命，你們都是一