《軸對稱圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（鄒加城）課程《軸對稱圖形》人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元課程標(biāo)準(zhǔn)《軸對稱圖形》的認(rèn)識是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。教學(xué)內(nèi)容分析這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些平面圖形的特征，形成了一定空間觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。低年級的學(xué)生對“對稱”現(xiàn)象接觸過，教材在編寫時(shí)注重直觀性和可操作性，采用內(nèi)容豐富的多媒體教學(xué)。將主題圖蝴蝶、蜻蜓、樹葉、部分建筑物圖案揉合貫穿于每個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)“對稱”的現(xiàn)象，進(jìn)而進(jìn)行探討。教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。2、通過學(xué)生動手操作等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。3、在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。2、通過動手操作等實(shí)踐活動。3、在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。學(xué)情分析學(xué)生對于這些對稱現(xiàn)象還是比較熟悉，只是沒有給出相關(guān)的概念。所以教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。2、識別軸對稱圖形。教與學(xué)的媒體選擇剪刀、卡紙、實(shí)物圖形、多媒體課件。課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1導(dǎo)入小朋友們！大自然太神奇了，它送給我們很多美麗的東西，你知道這些圖形有什么共同的特點(diǎn)嗎？里面又有哪些數(shù)學(xué)知識呢？接下來我們一起欣賞一組圖片。2二、動手操作，探究新知。3三、拓展延伸，鞏固深化。所有軸對稱圖形都只有一條對稱軸嗎？拿出你們的長方形、正方形、圓，折一折、畫一畫。(小組合作完成表格，并匯報(bào))4四、作業(yè)布置利用軸對稱圖形的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出一幅美麗的作品，辦一個(gè)軸對稱圖形的設(shè)計(jì)展。并從全班作品中評選出“我是小小設(shè)計(jì)師”，進(jìn)行表彰。5五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象認(rèn)識了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形，正是因?yàn)橛辛诉@些圖形，我們的生活才會裝扮得這么美麗。6六、板書設(shè)計(jì)軸對稱圖形對折后兩邊能夠完全重合的圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的直線叫做這個(gè)圖形的對稱軸。教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：認(rèn)識對稱活動目標(biāo)觀察解決問題1、認(rèn)一認(rèn)問題1：觀察這些圖片，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)嗎？（對稱）問題2：說一說生活中還有這樣對稱的圖形嗎？技術(shù)資源PPT展示已準(zhǔn)備的圖片。常規(guī)資源粉筆活動概述老師通過讓學(xué)生觀察，觸發(fā)學(xué)生思考。教與學(xué)的策略激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵簡短地表達(dá)。并體會生活中的數(shù)學(xué)美。反饋評價(jià)學(xué)生一下子就能觀察出這些圖形是對稱的，并且非常積極，進(jìn)而舉出生活中類似對稱的現(xiàn)象，引出課題，十分自然。教學(xué)活動2：深入認(rèn)識軸對稱圖形活動目標(biāo)深入認(rèn)識軸對稱圖形解決問題軸對稱圖形有什么特點(diǎn)？怎么判斷圖形是軸對稱軸圖形？技術(shù)資源PPT展示準(zhǔn)備的動態(tài)圖展，演示對折之后圖形兩邊完全重合。常規(guī)資源粉筆、剪刀、卡紙、實(shí)物圖形、活動概述2、剪一剪（我是小小設(shè)計(jì)師）（1）師示范剪小衣服。（2）生自由剪自己喜歡的圖案。（學(xué)生小組合作，完成剪一剪。并組織學(xué)生將自己小組剪出的對稱圖形進(jìn)行展示并匯報(bào)各自的剪法。）3、認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸（1）軸對稱圖形有什么特點(diǎn)？小結(jié)：對折后兩邊能夠完全重合的圖形就是軸對稱圖形。（板課題）（2）認(rèn)識對稱軸。引導(dǎo)：對折時(shí)有條折痕，折痕所在的直線叫做這個(gè)圖形的對稱軸。（注：畫對稱軸我們一般用虛線表示，畫的時(shí)候先用直尺標(biāo)齊，再用虛線畫出對稱軸。）用鉛筆畫一畫自己所剪圖形的對稱軸。（3）怎樣判斷一個(gè)圖形是不是軸對稱圖形？（出示平行四邊形圖片）小練習(xí)（書本29頁做一做）（4）現(xiàn)在誰能準(zhǔn)確說出什么是軸對稱圖形，什么是對稱軸？4、找一找出示相關(guān)練習(xí)。（分組討論完成，小組匯報(bào)。）5、猜一猜出示課本練習(xí)七第3題。教與學(xué)的策略老師鼓勵學(xué)生自主選擇表達(dá)形式，任意剪出的圖形，只要是軸對稱圖形都可以。學(xué)生的自主參與、合作學(xué)習(xí)得到了很好的體現(xiàn)。整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，使數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來。反饋評價(jià)學(xué)生紛紛說出自己的看法，并解釋自己思考的過程，及時(shí)反饋。使學(xué)生成為了課堂上的“真正小主人”。評價(jià)量規(guī)學(xué)生對新知識是比較感興趣，所以在