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歡迎下載綜合實(shí)踐活動案四年級上冊

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歡迎下載全教分一、教內(nèi)容：1、挑戰(zhàn)“心2、巧用小棍兒做游戲；3從小學(xué)理財；4哪些蔬菜含有VC5、關(guān)心爺爺奶奶；6和鳥兒交朋友；、探秘“七巧板、做個“自護(hù)小能手、研究輪子和車子；10、創(chuàng)作“公益標(biāo)志、學(xué)做“手電小醫(yī)生、怎樣克服靜電的困擾妙用舊報紙；、清除社區(qū)的“牛皮癬15、設(shè)計制作“電子賀卡二、教目標(biāo)：1、主張實(shí)性學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)習(xí)方式變革；2、面向?qū)W完整的活動領(lǐng)域，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)與未來的需要；3、以“解問題”為中心組織活動，在問題解決的過程實(shí)現(xiàn)其教育的功能；4、著眼于善學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)，努力追求學(xué)生獨(dú)具特色的全面發(fā)展；5、重塑學(xué)文化，推進(jìn)科學(xué)與人文的融合，培植學(xué)校創(chuàng)新文化氛圍；三、教重點(diǎn)：在探究活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動精神、動手能力。四、教難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力五、教準(zhǔn)備：1、綜合實(shí)踐活動學(xué)具；2、膠水；、剪刀；4、小刀；5、白紙、彩紙等。

課時安：見學(xué)進(jìn)度表教

學(xué)

進(jìn)

表周

次

日

期

教

學(xué)

進(jìn)

度（

教

學(xué)

內(nèi)

容）12345

9、3——9、79、10——9、149、17——9、219、24——9、2810、1——10、5

挑戰(zhàn)“重心”巧用小棍兒做游戲從小學(xué)理財哪些蔬菜含有VC十一放假678

10、8——10、12關(guān)心爺爺奶奶1015——1019和鳥兒交朋友1022——1026探秘“七巧板”910

10、29——、211、5——11、9

機(jī)動做個“自護(hù)小能手”

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歡迎下載111213

1112——1116研究輪子和車子1119——1123創(chuàng)作“公益標(biāo)志1126——1130機(jī)動14

12、3——12、7

學(xué)做“手電小醫(yī)生”151617

1210——1214怎樣克服靜電的困擾1217——1221機(jī)動1224——1228妙用舊報紙18192021

12、31——1、41、7——1、111、14——1、181、21——1、25

清除社區(qū)的“牛皮癬”設(shè)計制作“電子賀卡”復(fù)習(xí)考核備注：課：期始教學(xué)內(nèi)：學(xué)期起始課。教學(xué)目：瀏覽教材。明確本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重、難點(diǎn)。b)明確用本原則，作業(yè)書寫格式。明確為本學(xué)期寫作應(yīng)做的準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：明確本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重、難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：牢記各項要求,落實(shí)到學(xué)習(xí)過程中。課時安：１課課：始第課教學(xué)步一、二、

設(shè)計意師生再見面作業(yè)本的要求和使用方法

師生活教師對本學(xué)期開學(xué)同學(xué)們的面貌做一簡單總結(jié)1、綜合實(shí)踐活動學(xué)具；2、膠水；3、剪刀；

三、四、五、六

課上要求作業(yè)要求熟悉教科書作業(yè)

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載4、小刀；5、白紙、彩紙等。1、眼睛看著老師，精神飽滿，注意老師提醒的重難點(diǎn)。2、課上多發(fā)言每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會不定時多提問。3、基本知識全班掌握，學(xué)生都有不同收獲。需要帶回家做的物品希望注意保存另外要注意每次活動后做好實(shí)踐活動記錄。瀏覽教科書目錄回去做好上課用品準(zhǔn)備、設(shè)計自己的“實(shí)踐活動紀(jì)錄本”第課挑“心教學(xué)設(shè)思路：（一）激趣導(dǎo)入——（二）基本活動——（三）匯報交流教學(xué)內(nèi)：挑戰(zhàn)“重心”——書1~4頁教學(xué)目：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生遇到事情觀察思考的習(xí)慣，和動手解決問題的能力。2、在親手制作和調(diào)試重心玩不倒翁的過程中感受物體有重心體驗重心原理的應(yīng)用，提高學(xué)生動手操作的能力，理解科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。教學(xué)重：體驗心原理的應(yīng)用，制作重心玩具不倒翁。教學(xué)難：調(diào)試倒翁的重心。教學(xué)準(zhǔn)：綜合實(shí)踐活動學(xué)具、學(xué)具：乒乓球、橡皮泥、剪刀、彩紙、彩筆、膠棒等。教學(xué)步（一激趣導(dǎo)入（二基本活動

設(shè)計意通過激發(fā)學(xué)生的研究興趣，明確“重心”學(xué)生制作過程中體“重心在調(diào)試

師生活（一）激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，在這節(jié)課里，老師將和大家一起“挑戰(zhàn)重心你有進(jìn)行挑戰(zhàn)的勇氣嗎（有謂己知彼方能百戰(zhàn)百勝。要想挑戰(zhàn)重心首先要了解什么是重心誰來說說你對中心的了解生說）2、教師總結(jié)：地球表面上的物體，各部分都受地心的吸引物體各部分受到的重力作用集中于一點(diǎn)這一點(diǎn)叫做物體的重心。一個物體的重心越低，也就越穩(wěn)定。（二）基本活動1、其實(shí)我們?nèi)粘Ｉ钪芯统３吹嚼弥匦耐瓿傻氖虑檫€有利用重心制作的玩具。請看圖片件出示）你想不想也制作一個小玩具呢？

（三匯報交流板書設(shè)：

中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和研究精神通過交流匯報作出評價和總結(jié)。

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、出示自制不倒翁，讓學(xué)生觀察，說一說制作這樣一個不倒翁都需要什么材料？（乒乓球、橡皮泥、彩紙、彩筆）教師講制作過程：第一步：把橡皮泥站在乒乓球的底部，乒乓球底部的橡皮泥越多越集中不倒翁就越穩(wěn)但不要讓橡皮泥超過乒乓球的一半第二步為不倒翁做裝飾你可以根據(jù)你所準(zhǔn)備的材料揮自己的想象力和創(chuàng)造力完成一個自己的不倒翁作品。3、在制作之前，先看一些設(shè)計精美的不倒翁課件）4、現(xiàn)在到了你來挑戰(zhàn)重心，制作不倒翁的時候了，十分鐘之后，老師等著看你的作品。（三）匯報交流1、誰愿意把自己制作的不倒翁展示給大家看？（指名展示并介紹自己的作品，其他生評價2、在制作不倒翁的過程中，你遇到了什么問題？你是怎么解決的？3、教師總結(jié)：對物體重心問題的研究，當(dāng)然不僅限于制作重心玩具在生活中有哪些問題已經(jīng)用重心原理解決了？有哪些還沒有解決？請同學(xué)們注意觀察生活把自己的所得與同學(xué)們進(jìn)行交流，讓我們在生活中繼續(xù)挑戰(zhàn)重心。挑戰(zhàn)“心”重心——不倒翁第課巧小兒游教學(xué)設(shè)思路：一、激趣導(dǎo)入——二、活動實(shí)施——（一）平面圖形變——（二）平面圖形變立體——（三）拓展與延伸——三、活動總結(jié)教學(xué)內(nèi)：巧用小棍兒做游戲——書5~8頁教學(xué)目：1、通過“巧用小棍做游戲”活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于探尋規(guī)律，善于團(tuán)結(jié)合作的精神。2、通過巧移、巧用、巧創(chuàng)的研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。3、通過“巧用小棍建大廈”活動，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和動手手實(shí)踐的能力。教學(xué)重：通過移、巧用、巧創(chuàng)的研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。教學(xué)難：通過巧用小棍建大廈”活動，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和動手手實(shí)踐的能力。教學(xué)準(zhǔn)：

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歡迎下載1、準(zhǔn)備牙簽、棉簽、塑料棒、吸管等小棍棒、無毒橡皮泥2、自由結(jié)合組成研究活動小組。教學(xué)步一激趣導(dǎo)入二活動實(shí)施（一平面圖形變換（二平面圖形變立體

設(shè)計意通過談話激發(fā)學(xué)生動手意識平面圖形的變換培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。通過活動培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和動手手實(shí)踐的能力。

師生活一、激趣導(dǎo)入談話同學(xué)們小棍是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅６嘁姷奈锟谡l能說一說，小棍都有哪些用途呢？生自由談一談估計：做火柴、鉛筆、牙簽、棉簽……師小棍不僅有很多實(shí)用的價值我們還可以用小棍兒做許多有趣的游戲，讓我們一起來試一試吧！二、活動實(shí)施（一）平面圖形變換：1、擺一擺（個人嘗試）要求：用十二根小棍兒，擺成一只飛行的小燕生動手?jǐn)[）引導(dǎo)想一想移動其中的哪三根小棍能使這只小燕改向相反方向飛行。生邊思考邊動手試一試。指生匯報：說一說自己的想法和移動的方法。估計生先想象出反方向飛行的小燕的輪廓再動手移動小棒擺一擺。2、擺一擺（自由結(jié)組嘗試）師引導(dǎo)我們掌握了用小棍擺移小燕的方法下面我們再來擺一擺。出示操作要求①用十二根小棍擺成一條游動的小魚請移動其中的三根使這笨小魚改方向游動②用十二根同樣的小棒兒擺成五個正方形：A、拿掉其中的二根，變成兩個正方形。B、移動其中的三根，變成三個相等的正方形。C、移動其中的四根，變成十個正形。生：①自由結(jié)組，嘗試交流。②指生匯報，集體交流。引導(dǎo)：誰能說一說，平面圖形在變換時有什么好方法呢？③生自由小結(jié)。（二）平面圖形變立體師剛才我們掌握了平面圖形變換的方法下面我們來試一試平面圖形變立體。提出操作要求大家能用六根小棍擺成四個三角形用十二根小棍兒擺成六個正方形嗎（以小組為單位比一比看哪個小組同學(xué)最有智慧，完成的最快？）生操作。

（三拓展與延伸三活動總結(jié)板書設(shè)：

通“巧用小棍建大廈活動培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和動手手實(shí)踐的能力。

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師：出示練習(xí)要求：①用九根小棒兒，擺成一只花瓶，請移動三根使平面圖案變成立體圖案②用十八根小棍擺成由三個正六邊形和一個正三角形組成的圖案再添九根擺成由三個正立方體和一個正三角形組成的圖案。生：①小組想辦法交流操作，師巡視點(diǎn)撥。②小組匯報，集體交流。（三）拓展與延伸師：下面我們以小組為單位，展開“巧用小手建大廈”的比賽用橡皮泥做連接物用小棍插接各種建筑模型比一比誰的大廈更雄偉，更美觀，更穩(wěn)定！生①動手操作②作品展評學(xué)生把自己認(rèn)為滿意的作品向大家展示分析作品特點(diǎn)同學(xué)互相評論提出進(jìn)一步完善的建議。師：對作品進(jìn)行點(diǎn)評，評選出優(yōu)秀小組的優(yōu)秀作品。三活動總結(jié)今天我們通過玩小棍的游戲培養(yǎng)了大家創(chuàng)造力我希望同學(xué)們今后注重動手實(shí)踐使自己的思維有進(jìn)一步的發(fā)展創(chuàng)新。巧用小棍兒做游戲教師板書學(xué)生作品、動腦筋、動動手第課從學(xué)財教學(xué)設(shè)思路：一、情景導(dǎo)入，揭示課題——二、游戲活動：零花錢怎么花？——三、游戲活動：結(jié)余零花錢怎么處理？——四、全課總結(jié)，課后延伸。教學(xué)內(nèi)：從小學(xué)理財——書教學(xué)目：1、培養(yǎng)學(xué)正確的消費(fèi)觀念。學(xué)習(xí)有計劃地做事，樹立對生活、社會認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)理財?shù)哪芰Γ惶岣呷婵磫栴}，及與其他人交流的能力。3、幫助學(xué)學(xué)習(xí)和體驗簡單的理財方法，和調(diào)查、訪問、整理資料的過程，提高做事能力。教學(xué)重。學(xué)習(xí)有計劃地做事，立對生活、社會認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生理財?shù)哪芰虒W(xué)難：助學(xué)學(xué)習(xí)和體驗簡單的理財方法，提高做事能力教學(xué)準(zhǔn)：計算器、清理個人零用錢、準(zhǔn)備活動用的筆和記錄紙教學(xué)步一情景導(dǎo)入揭示課

設(shè)計意揭示課題

師生活一、情景導(dǎo)入，揭示課題師：最近老師有些心事，想請大家?guī)蛶兔Γ虑槭沁@樣的：

題二游戲活動零花錢怎么花？三游戲活動結(jié)余零花錢怎么

學(xué)習(xí)理財方法拓展理財?shù)膹V度、深度、

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載前幾天在我們心理咨詢室遇到一位小朋友一臉的委屈說自己有一個雙胞胎哥哥可是媽媽總是向著哥哥對自己不公平我們一起來看看是怎樣的一件事情。媽媽每周給兄弟兩人10元錢的零花錢，可是總不到周末弟弟的錢就花光了而哥哥還有弟弟以為媽媽給自己少了所以說媽媽給哥哥的錢多一些這樣就不公平了出示兩兄弟買的各樣物品師：同學(xué)們，看完之后，請你說一說，是他們的媽媽不公平嗎？（學(xué)生發(fā)表自己的意見）師：不是媽媽不公平那是怎么會事呢？（學(xué)生說后，教師總結(jié)并板書課題：從小學(xué)理財）二、游戲活動：零花錢怎么花？（學(xué)習(xí)理財方法）1、師：現(xiàn)在的家庭條件越來越好了，課前老師做了一個小小的調(diào)查幾乎每個孩子都或多或少有了可供自己支配的零花錢是不是？平時有過零花錢的同學(xué)請舉一下手生舉手示意）2、師：看來有零花錢的同學(xué)還真是不少，老師想知道你們平時這些零花錢都做什么用了？（請幾個學(xué)生說）師這樣一個一個地說這節(jié)課都下了老師還沒有弄清楚，這么多的零花錢到底是怎么花的呢？我們來現(xiàn)場做一個小小的調(diào)查，就知道了。師關(guān)于學(xué)生一周零花錢去向的調(diào)查表表格有些什么項目，該怎樣填寫呢？我們先來看一看導(dǎo)學(xué)生填表格）師表格上還有大量的數(shù)據(jù)需要我們統(tǒng)計除了口算較大較多的數(shù)據(jù)我們可以借助什么工具來進(jìn)行呢？（計算器）師們都會使用計算器嗎？今天劉老師給每一個小組都準(zhǔn)備了一個計算器下面我們來比一比看哪個小組統(tǒng)計的最快最準(zhǔn)確學(xué)生活動，教師到各個小組進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)）3、選擇有代表性的小組到臺上交流自己小組的調(diào)查結(jié)果。4、師：看了這幾個小組的調(diào)查表，你們發(fā)現(xiàn)了他們在使用自己的零花錢上有什么問題（學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)教師適時地進(jìn)行引導(dǎo)，提煉出：合理分配、有計劃支出）師每一組同學(xué)再在你們的調(diào)查表中你們發(fā)現(xiàn)有哪些錢是不必要的呢？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)）師算一算如果象你們剛才說的那樣有計劃的進(jìn)行理財之后，可以節(jié)余多少錢？（每一組合作計算，并全班匯報）三游戲活動結(jié)余零花錢怎么處理（拓展理財?shù)膹V度深度）1、師：象我們這樣進(jìn)行合理支配，有計劃地進(jìn)行安排后，都有

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歡迎下載處理？四全課總結(jié)課后延伸。板書設(shè)：

了不少的節(jié)余，節(jié)余的錢你又打算如何處理呢？師：我們來玩一個游戲“結(jié)余的零花錢如何處理”設(shè)計大比拼。每人有一張表格，把你對節(jié)余零花錢的處理方法寫在上面學(xué)生活動）2、交流匯報（引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會節(jié)約用錢，并會安排自己的節(jié)余零花錢如進(jìn)行儲蓄或者捐助他人等）。四、全課總結(jié)，課后延伸。師象同學(xué)們剛才說的節(jié)余錢可以儲蓄如何去儲蓄呢？還有剛才我們在課堂中也提出了幾個問題，如：花錢有哪些小竅門等等問題課后我們可以自己進(jìn)行一些小調(diào)查，尋找答案。師：相信如果我們能按照今天我們發(fā)現(xiàn)的，學(xué)會合理分配、有計劃支出加上一些小竅門你們都能成為理財高手的。從小學(xué)理財理財能力：合理分配、有計劃支出結(jié)余的零花錢如何處理儲蓄或者捐助他人等如何去儲蓄呢第課哪蔬含教學(xué)設(shè)思路：做一做：檢驗維生素C——、研究西紅柿里有沒有維生素C——拓展與延伸活動，教學(xué)內(nèi)：哪些蔬菜含有VC——書13~16頁教學(xué)目：1、使學(xué)生知道檢驗蔬菜中維生素的簡易方法。2、使學(xué)生在檢驗蔬菜里含有維生素的實(shí)驗中，體驗解決生活中問題的過程。3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用邏輯推理的方法解決問題。教學(xué)重：使學(xué)知道檢驗蔬菜中維生素C的簡易方法。教學(xué)難：引導(dǎo)生嘗試運(yùn)用邏輯推理的方法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)：1、實(shí)驗器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。2、實(shí)驗材料：醫(yī)用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。教學(xué)步做一做檢驗維生素C

設(shè)計意

師生活1、做一做：檢驗維生素C基本活動安排了三個實(shí)驗。

2、研究西紅柿里有沒有維生素C拓展與延伸活動，板書設(shè)：

使學(xué)生知道檢驗蔬菜中維生素C簡易方法體驗解決生活中問題引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用邏輯推理的方法解決問題。

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第一個實(shí)驗，是學(xué)生已經(jīng)比較了解的檢驗淀粉的實(shí)驗（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒個實(shí)驗需要學(xué)生明確淀粉遇到碘酒會變成藍(lán)色同時應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生推理分析當(dāng)?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{(lán)色時，說明這種食物中含有淀粉。在上過科學(xué)課后，這個實(shí)驗一般學(xué)生都應(yīng)該知道。第二個實(shí)驗，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進(jìn)行觀察。這時淀粉清液沒有發(fā)生顏色變化。第三個實(shí)驗，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀察顏色的變化。結(jié)果也沒有發(fā)生顏色的變化。學(xué)生根據(jù)三個實(shí)驗的結(jié)果進(jìn)行推理分析明碘酒與淀粉接觸會發(fā)生顏色變化而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化沒有發(fā)生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個實(shí)驗綜合在一起，就是一種檢驗維生素C的方法。2、研究西紅柿里有沒有維生素C拓展與延伸活動要是要求學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏臋z驗方法運(yùn)用到實(shí)際中驗食物中的維生素C取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是學(xué)生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液可以認(rèn)為是含有維生素C的液體學(xué)生要根據(jù)上面的實(shí)驗過程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒有發(fā)生顏色的變化，說明是西紅柿清液中含有維生素。學(xué)生需要對這個過程進(jìn)行一系列的聯(lián)想推理分析后才能設(shè)計出檢驗過程，得出結(jié)果。哪些蔬菜含有VC？西紅柿里有沒有維生素C？第課關(guān)爺奶教學(xué)設(shè)思路：活動一：談話導(dǎo)題，親近爺爺、奶奶——活動二、用心體會，讓老人高興——活動三、主動愛爺爺、奶奶——活動四：給老人過節(jié)日——總結(jié)、提升教學(xué)內(nèi)：關(guān)心爺爺奶奶——17~20頁教學(xué)目：1、用心去了解老年人的心理需求，學(xué)會尊重老人，培養(yǎng)愛心、孝心。2、活動中學(xué)習(xí)調(diào)查、收集、整理爺爺、奶奶（或外公、外婆）的相關(guān)資料。了解老人過去及現(xiàn)在為家庭和社會做出的貢獻(xiàn)，能夠清楚、真實(shí)地表達(dá)真實(shí)的情感。

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歡迎下載3、通過課前調(diào)查、用心體會、主動去愛、行動起來表孝心讓學(xué)生懂得尊老、敬老、愛老的重要性。4、在生活中能有意識地關(guān)心老人，并能盡自己所能給老年人做一些力所能及的幫助。教學(xué)重：用心了解老年人的心理需求，學(xué)會尊重老人，培養(yǎng)愛心、孝心教學(xué)難：在生活中能有意識地關(guān)心老人能盡自己所能給老年人做一些力所能及的幫助。教學(xué)準(zhǔn)：調(diào)查解，收集相關(guān)資料教學(xué)步活動一談話導(dǎo)題親近爺爺奶奶活動二用心體會讓老人高興活動三主動愛爺爺、奶奶

設(shè)計意談話導(dǎo)題引出課題用心體會讓老人高興了解老人主動愛老人，為爺爺奶奶做點(diǎn)啥

師生活活動一：談話導(dǎo)題，親近爺爺、奶奶1、談話導(dǎo)題：同學(xué)們，你們誰和自己的爺爺、奶奶（或外公、外婆住在一起？請舉手那么細(xì)心的小朋友你們發(fā)現(xiàn)他們和你在一起時高興還是不高興節(jié)課我們就一起來討論怎樣讓爺爺、奶奶高興。出示課題：關(guān)心爺爺奶奶。2、關(guān)心爺爺奶奶：小朋友們，能和爺爺、奶奶生活在一起真是幸福。你們和爺爺、奶奶朝夕相處，你們了解他們嗎？（我們課前通過調(diào)查，你們了解了多少）3、小組交流課前調(diào)查4、大組交流價）5、展示老人們的作品等?；顒佣⒂眯捏w會，讓老人高興1、猜教材插圖中老人的心思。2、家中的爺爺、奶奶，我們的爸爸媽媽為我們的成長付出了艱辛請聽一位老奶奶寫給孫子的信吧）3、談體會（你們的爺爺、奶奶是怎樣關(guān)心你的）4、老師現(xiàn)身說法思考，假如，我就是自己的爺爺奶奶這時心理會怎樣想呢？）5你們有沒有像老師這樣無意間傷害老人們的心？小結(jié)是啊爺爺奶奶外公外婆無微不至的關(guān)心愛護(hù)我們，常為我們著想，關(guān)心我們的思想和學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活和身體健康，自己省吃儉用都想給孫子孫女們留下好吃的東西給我們買好玩的玩具，現(xiàn)在他們老了，特別他們生病或有了困難的時候，我們也應(yīng)該從小學(xué)會關(guān)心他們。你們想怎樣做，讓我們的爺爺、奶奶開心呢？活動三、主動愛爺爺、奶奶1、平時你如何讓爺爺、奶奶高興。2、假如你就是這位同學(xué)的爺爺你想說些什么？小結(jié)：是啊，你們都是愛爺爺、奶奶的好孫兒、好孫女，你們知道應(yīng)該怎樣讓爺爺奶奶高興這些愛你們都藏在內(nèi)心深處行動起來，把它表達(dá)出來吧!

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歡迎下載了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的同時領(lǐng)悟老人需要我們的關(guān)愛給老人活動四給過節(jié)日、生老人過節(jié)日制作賀卡

活動四：行動起來表孝心1、這時你最想做什么？師小結(jié)：是啊“誰言寸草心，報得三春暉。尊老、敬,愛老，一向是我們中華民族的傳統(tǒng)美德古《三字經(jīng)中香九齡，能溫席是多么感人的敬老故事呀!我除了要關(guān)心自己的爺爺奶奶還要怎樣做呢（生答是呀，孟子就曾說過吾老，以及人之老2當(dāng)你看到身邊的老人遇到了困難，雖然我們不是他們的親孫兒、孫女，我們也應(yīng)該怎樣做呢？3我國政府早在1989年就把每年的重陽節(jié)也定為什么節(jié)？（敬老節(jié)當(dāng)節(jié)日來臨時各級各部門都舉行相應(yīng)慶?；顒?，祝福老年人健康長壽。讓尊老敬老愛老這一傳統(tǒng)代代相傳(請日總結(jié)提升板書設(shè)：

等來關(guān)愛老人。

看錄像配樂陽紅還知道社會上有哪些關(guān)心老年人的事例？4、現(xiàn)在，你想對自己的爺爺、奶奶或社會上爺爺、奶奶說些什么呢？請寫在愛心卡上寫好后可以送給來到我們課堂聽課的爺爺、奶奶；或者帶回家送給自己的爺爺、奶奶；也可以貼在展板上和同學(xué)一起交流5、總結(jié)：看，收到你們孝心卡的爺爺、奶奶多高興啊，我想能得到你們送的愛心卡的爺爺奶奶也一定會象他們一樣開心讓我們行動起來共同祝愿天下所有的爺爺奶奶每天都能高高興興，健健康康,享受幸福的晚年生活。關(guān)心爺爺奶奶親近爺爺、奶奶用心體會，讓老人高興主動愛爺爺、奶奶第課和兒朋教學(xué)設(shè)思路：認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識周圍的鳥——做一做：為小鳥建造“食餌臺”——將食餌臺掛到林地里——談?wù)勈斋@和體會教學(xué)內(nèi)：和鳥兒交朋友——書21~24頁教學(xué)目：1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性。2、通過到花鳥市場和養(yǎng)鳥同學(xué)的家中觀察鳥的行為習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。

學(xué)習(xí)好資料

歡迎下載3、通過為小鳥建造“食餌臺”等親近鳥類的活動，增進(jìn)學(xué)生與鳥類的情感，深人感受鳥是人類的朋友，是人類生活環(huán)境中的重要成員，從而激發(fā)熱愛鳥類、保護(hù)自然的情感。教學(xué)重：了解兒的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性教學(xué)難：制作食餌臺”起到教育作用教學(xué)準(zhǔn)：發(fā)動生準(zhǔn)備做食餌臺的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。教學(xué)步

設(shè)計意

師生活認(rèn)一認(rèn)認(rèn)認(rèn)識幾種當(dāng)識周圍的地的候鳥和鳥留鳥了解它們的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)深入地了解做一做為鳥類的生活小鳥建造“食餌臺”了解人類對待鳥類的一些錯誤做法，將食餌臺提高保護(hù)鳥掛到林地類的自覺性里談?wù)勈斋@和體會板書設(shè)：

1、認(rèn)一認(rèn)認(rèn)識周圍的鳥（1）了解住地附近常見的鳥兒。通過對自然界鳥兒的觀察，認(rèn)識幾種當(dāng)?shù)氐暮蝤B和留鳥，了解它們的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。（2到花鳥市場或養(yǎng)鳥同學(xué)的家里有目的地對鳥兒進(jìn)行觀察，如觀察鳥詠的形狀，鳥兒的進(jìn)食習(xí)慣性動作、進(jìn)食量、飲水量，生殖習(xí)性以及在其他動物接近他們時的反應(yīng)等比較深入地了解鳥類的生活。（3）通過討論、交流，了解當(dāng)?shù)伉B兒的生活習(xí)慣和活動規(guī)律，拓展生活視野并了解人類對待鳥類的一些錯誤做法提高保護(hù)鳥類的自覺性。2、做一做為小鳥建造“食餌臺”組織學(xué)生建造“食餌臺食餌臺擺在家中或野外小鳥經(jīng)?；顒拥牡攸c(diǎn)幫助小鳥越冬增進(jìn)學(xué)生與小鳥的情感通過堅持對食餌臺投放食物并進(jìn)行觀察的活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力進(jìn)一步了解小鳥的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對動物的愛心和環(huán)保意識。3、將食餌掛到林地里4、談?wù)勈蘸腕w會和鳥兒交朋友認(rèn)識周圍的鳥：留鳥、候鳥、習(xí)性、保護(hù)為小鳥建造“食餌臺”第課探“巧”教學(xué)設(shè)思路：談話引入——基本活動：制作“七巧板”——研究七巧板圖譜——設(shè)計與制作七巧板——拓展與延伸巧板拼圖比賽——單幅板拼圖——組合拼圖——交流與分享——創(chuàng)新活動建議：收集民間智力玩具教學(xué)內(nèi)：探秘“七巧板”——書25~28教學(xué)目：1、通過制作七巧板，初步學(xué)習(xí)設(shè)計、繪圖，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力。

學(xué)習(xí)好資料

歡迎下載2、通過七巧板的拼擺、競賽，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想像、記憶和創(chuàng)造性思維的能力。3、通過交流、分享，培養(yǎng)學(xué)生的分析鑒賞和口頭表達(dá)能力。4、引導(dǎo)學(xué)生感受祖國傳統(tǒng)文化的能力。教學(xué)重：初步習(xí)設(shè)計、繪圖，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力。教學(xué)難：培養(yǎng)生觀察、想像、記憶和創(chuàng)造性思維的能力。教學(xué)準(zhǔn)：1、分組。4～5人為一組，以組為單位組織活動、準(zhǔn)備材料。2、材料與工具。吹塑紙或硬紙板若干，小刀、直尺或三角、白紙一張教學(xué)步談話引入

設(shè)計意

師生活1、談話引入：七巧板是我國流傳久遠(yuǎn)的一種智力游戲用形狀大小各異引導(dǎo)學(xué)生感基本活動：受祖國傳統(tǒng)

的七巧板薄板，就可以并擺出各種圖形，千變?nèi)f化，趣味無窮，不僅引人入勝，而且開發(fā)智力。制“七巧文化的能力2、基本活動：制作“七巧板”板”研究七巧板圖譜通過制作七設(shè)計與制巧板初步學(xué)作七巧板習(xí)設(shè)計、繪圖和使用三角板、直尺、拓展與延切刀等工具伸七巧板的能力拼圖比賽單幅板拼圖

（1）研究七巧板圖譜七巧板是由正方形的薄板切割而成的。當(dāng)它傳到日本和歐美們對它的切割方法做了改動出現(xiàn)了幾種七巧板圖譜。研究中國、日本、歐洲的圖譜（2）設(shè)計與制作七巧板分析過七巧板的圖譜學(xué)們想到怎樣才能制作一幅七巧板嗎？學(xué)生設(shè)計制作3、拓展與延伸：七巧板拼圖比賽使用自己制作的七巧板進(jìn)行拼圖比賽內(nèi)容可以是物品也可以是人物，還可以是飛禽走獸。（1）單幅板拼圖選擇對象，突出特點(diǎn)，用一幅板拼一幅圖，看誰的拼圖更組合拼圖

通過七巧板的拼擺、競賽培養(yǎng)學(xué)生

有創(chuàng)意。（2）組合拼圖以小組為單位，使用多幅七巧板做組合拼圖，集體創(chuàng)意，觀察、想像、記憶和創(chuàng)造交流與分性思維的能

合理分工，共同完成作品。（3）交流與分享享

力。

想一想，在擺圖七巧板時，是想好再拼擺還是邊拼邊擺？哪種做法比較容易一些呢？通過交流分享培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新活動的分析鑒賞建議收集和口頭表達(dá)

在拼圖時，怎樣才能抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行拼圖呢？4、創(chuàng)新活動建議：收集民間智力玩具智力玩具，趣味盎然，令人陶醉，其精心設(shè)計滲透了科學(xué)

學(xué)習(xí)好資料

歡迎下載民間智力能力。玩具板書設(shè)：

和藝術(shù)的美和巧思們制作和拼擺的七巧板就是一個很好的例子其實(shí)在我國自古以來就流傳著許多有趣的智力玩具如果同學(xué)們有興趣，可在課下做一做收集民間流傳的智力玩具工作，如果有可能再將收集的內(nèi)容匯聚起來以班級為單位搞一次民間智力玩具展示活動，相信同學(xué)們會受益匪淺的。探秘“七巧板”七巧板圖譜第課做“護(hù)能”教學(xué)設(shè)思路：說一說：遇到突發(fā)情況怎么辦——練一練：處理突發(fā)事件模擬訓(xùn)練——模擬練習(xí)教學(xué)內(nèi)：做個“自護(hù)小能手”——書29~32頁教學(xué)目：1、認(rèn)識多種災(zāi)害及危險情境，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。2、啟發(fā)學(xué)生對生活中的突發(fā)事件要勇敢面對，冷靜處理。3、學(xué)會打110、119、120應(yīng)急電話。教學(xué)重：認(rèn)識種災(zāi)害及危險情境，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。教學(xué)難：啟發(fā)生對生活中的突發(fā)事件要勇敢面對，冷靜處理教學(xué)準(zhǔn)：化妝演的道具、多部電話機(jī)、自我評價表。收集各種突發(fā)事件的案例。教學(xué)步

設(shè)計意

師生活說一說遇到突發(fā)情況怎么辦討論、交流進(jìn)行班級交流引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽鼓勵學(xué)生敢于和善于提出不同見解

1、說一說：遇到突發(fā)情況怎么辦以近期發(fā)生在學(xué)生身邊（家庭、校園、社會）的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組和班級討論、交流：（1）家庭自來水管爆裂怎么辦？（2）做飯時炒菜油鍋著火了怎么辦？（3）家中無人時自己突然發(fā)病怎么辦？（4）出門、回家時發(fā)現(xiàn)鑰匙鎖在屋里怎么辦？（5）家中電路突然發(fā)生故障怎么辦？（6）發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄員怎么辦？在小組交流中注意記錄有價值的措施和方（一種情境下可有多種方法在小組閣交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，鼓勵學(xué)生敢于和善于提出不同見解。在交流討論的基礎(chǔ)上統(tǒng)計本班學(xué)生遇到以上情境的次數(shù)推

練一練處理突發(fā)事件模擬訓(xùn)練模擬練習(xí)板書設(shè)：

處理突發(fā)事件模擬訓(xùn)練

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載算全校區(qū)出現(xiàn)的各種情況的百分比提出防范措施如：為應(yīng)對水管突然爆裂，每人應(yīng)了解家庭中自來水總開關(guān)的位置，并在家長的指導(dǎo)下做開關(guān)操作實(shí)驗發(fā)現(xiàn)問（開關(guān)生銹質(zhì)量不好等）進(jìn)行解決，以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。2、練一練：處理突發(fā)事件模擬訓(xùn)練組織學(xué)生交流處理看到聽到遇到的突發(fā)事件的經(jīng)驗通過講述自己獨(dú)自面對陌生人的經(jīng)歷和其他歷險經(jīng)歷富生活體驗。為了有效地應(yīng)對學(xué)校中可能出現(xiàn)的突發(fā)性災(zāi)害事故設(shè)置一定的情境教師的指導(dǎo)下應(yīng)對突發(fā)事件的模擬訓(xùn)練。做個“自護(hù)小能手”（1）家庭自來水管爆裂怎么辦？（2）做飯時炒菜油鍋著火了怎么辦？（3）家中無人時自己突然發(fā)病怎么辦？（4）出門、回家時發(fā)現(xiàn)鑰匙鎖在屋里怎么辦？（5）家中電路突然發(fā)生故障怎么辦？（6）發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄員怎么辦？第課研輪和子教學(xué)設(shè)思路：談話引入——基本活動：認(rèn)識輪子和車子——拓展與延伸：做個輪子能轉(zhuǎn)動的汽車模型——小汽車比賽——創(chuàng)新活動建議：設(shè)計新型“汽車”教學(xué)內(nèi)：研究輪子和車子——書頁教學(xué)目：1、通過對質(zhì)模型車子和輪子的制作過程及其功能研究感悟車輛的發(fā)明過程學(xué)生認(rèn)識人類的發(fā)明創(chuàng)造來自實(shí)踐的道理。2、通過自具有活動輪軸的紙車模型提高學(xué)生動手操作的能力過實(shí)驗探究輪與軸的關(guān)系，提高學(xué)生分析問題的能力。3、寓教于通過制作和演練紙質(zhì)車輛模型的過程激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重：研究作紙質(zhì)車子和輪子的模型。教學(xué)難：通過制具有活動輪軸的紙車模型，提高學(xué)生動手操作的能力；通過實(shí)驗探究輪與軸的關(guān)系，提高學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)：學(xué)生綜合學(xué)具、剪刀、膠水、彩筆等。

教學(xué)步談話引入基本活動：認(rèn)識輪子和車子

設(shè)計意通過對紙質(zhì)模型車子和輪子的制作過程及其功能研究感悟車輛的發(fā)明

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師生活1、談話引入：我們每個人一定都見過輪子，也一定都坐過車子。車子裝上輪子就能輕快地運(yùn)轉(zhuǎn)幫助人們做許多事情然而輪子和車子中究竟蘊(yùn)含著哪些科學(xué)道理呢？還是讓我們一起研究研究吧！2、基本活動：認(rèn)識輪子和車子（1）輪子是怎樣發(fā)明的？觀察圖得出結(jié)論——在勞動中發(fā)明了輪子（2）猜猜輪子為什么會省力？觀察圖引出——摩擦力（3）做個輪子試一試過程使學(xué)生用硬紙片做兩個輪子：拓展與延伸做個輪子能轉(zhuǎn)動的汽車模型小汽車比賽創(chuàng)新活動建議設(shè)計新型“汽車”板書設(shè)：

認(rèn)識人類的發(fā)明創(chuàng)造來自實(shí)踐的道理。通過自制具有活動輪軸的紙車模型，提高學(xué)生動手操作的能力；通過實(shí)驗探究輪與軸的關(guān)系提高學(xué)生分析問題的能力。

輪子穿上輪軸，就一定能夠轉(zhuǎn)動嗎？硬紙輪子為什么轉(zhuǎn)不好？怎樣解決這個問題?（固定、加粗固定、加裝軸承固定）3、拓展與延伸：做個輪子能轉(zhuǎn)動的汽車模型活動準(zhǔn)備：工具：膠水，剪刀；材料：汽車模型圖樣、硬紙片動手制作：1）剪車輪子及車軸紙片；2）把車軸紙片用鉛筆桿卷成兩個車軸管；3）將軸管的兩端剪開小口，并向外翻成花頭；4）將花頭軸管與輪片相粘，做成“杠鈴式”雙輪；5）剪車身片，折粘成立體車身，與輪桿接裝。4、小汽車比賽：疊紙片，做車廂，裝上車輪上賽場。誰的汽車跑得快，快把經(jīng)驗講一講。5、創(chuàng)新活動建議：設(shè)計新型“汽車”建議同學(xué)們按照自己對未來汽車的想象際制作一個模型車身并與自制的模型車輪裝配好組裝成一輛新款式的汽車模型。研究輪子和車子勞動

學(xué)習(xí)好資料摩擦力汽車比賽

歡迎下載第課創(chuàng)“益志教學(xué)設(shè)思路：（1）收集信息和實(shí)地調(diào)查——（）匯報交流——（）建立“公益標(biāo)志”概念——（4）設(shè)計標(biāo)志——（5）制作標(biāo)志——（）展示、安放作品?！?）小結(jié)。教學(xué)內(nèi)：創(chuàng)作“公益標(biāo)志”——書37~40頁教學(xué)目：1、通過設(shè)、制作和安放標(biāo)志的活動，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和制作的能力，滲透社會公德教育，初步形成學(xué)生的合作精神及從小服務(wù)社會的意識。2在找標(biāo)志認(rèn)識標(biāo)志過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和比較能力及收集處理信息的能力。3引導(dǎo)學(xué)生初步了解標(biāo)志的基本特征認(rèn)識一些常見標(biāo)志及其作用進(jìn)一步加深對社會行為規(guī)范的了解。教學(xué)重：引導(dǎo)生初步了解標(biāo)志的基本特征，認(rèn)識一些常見標(biāo)志及其作用，進(jìn)一步加深對社會行為規(guī)范的了解。教學(xué)難：初步成學(xué)生的合作精神及從小服務(wù)社會的意識教學(xué)準(zhǔn)：收集各種標(biāo)志及其相關(guān)信息，學(xué)生綜合學(xué)具，剪刀、彩筆、紙板等。教學(xué)步（1）收集信息和實(shí)地調(diào)查（2）匯報交流（3）建立“公益標(biāo)志”概念（4）設(shè)計標(biāo)志

設(shè)計意引導(dǎo)學(xué)生初步了解標(biāo)志的基本特征，認(rèn)識一些常見標(biāo)志及其作用進(jìn)一步加深對社會行為規(guī)范的了解。

師生活（1）收集信息和實(shí)地調(diào)查課前，教師向?qū)W生明確任務(wù)，組織學(xué)生以多種形式（如：假日小隊班隊活動研究小組等認(rèn)識和收集標(biāo)志的活動，對標(biāo)志的設(shè)置情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查標(biāo)志的收集可以通過多種途徑。（2）匯報交流課上，展示、交流收集的調(diào)查結(jié)果。通過交流，使個人的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為集體的認(rèn)識從而實(shí)現(xiàn)資源共享使同學(xué)們對標(biāo)志的認(rèn)識更趨完整和準(zhǔn)確。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)標(biāo)志的共同特征和基本特點(diǎn)從理性的角度進(jìn)一步認(rèn)識標(biāo)志。（3）建立“公益標(biāo)志”概念使學(xué)生理解公益標(biāo)志的內(nèi)涵，注意不要死記硬背。（4）設(shè)計標(biāo)志要求學(xué)生先選定設(shè)計方案，再動手實(shí)踐。（5）制作標(biāo)志

（5）制作標(biāo)志（6展示、安放作品。（7小結(jié)。板書設(shè)：

滲透社會公德教育初步形成學(xué)生的合作精神及從小服務(wù)社會的意識

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載材料和工具可以由學(xué)生自備教師也可提供一部分倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性巧妙使用基本圖形材料和工具避免作品千篇一律。學(xué)生可以依據(jù)個人興趣愛好，自主選擇創(chuàng)作方法、途徑，如：手繪、剪貼、拓印、計算機(jī)創(chuàng)作等，充分體現(xiàn)每個學(xué)生的主觀能動性。（6）展示、安放作品。可請社區(qū)輔導(dǎo)員居民代表共同參加使活動和社區(qū)環(huán)境建設(shè)相結(jié)合課堂活動延伸到校外學(xué)生走出教室務(wù)社會。（7）小結(jié)。創(chuàng)作“公益標(biāo)志”各種標(biāo)志第一：做手小生教學(xué)設(shè)思路：基本活動：拆裝手電筒——拆解手電筒——手電組裝比賽——拓展延伸：為“病”手電會診——為小電筒“把脈”——為小電筒“治病”——總結(jié)收獲——創(chuàng)新活動建議：了解家用電器。教學(xué)內(nèi)：學(xué)做“手電小醫(yī)生”——書41~44頁教學(xué)目：1、活動中學(xué)生通過了解手電筒的基本結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)不能發(fā)光的手電筒的問題，通過動手拆裝，尋找故障用更換零件與簡單修理的方法使手電筒重新發(fā)光經(jīng)歷一次簡單的技術(shù)檢修過程。2、學(xué)生經(jīng)過檢修手電筒的過程，學(xué)習(xí)分析，就解決問題的思維程序，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。教學(xué)重：通過手拆裝，尋找故障，用更換零件與簡單修理的方法，使手電筒重新發(fā)光教學(xué)難：學(xué)習(xí)析，就解決問題的思維程序，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。教學(xué)準(zhǔn)：學(xué)生搜集有故障的手電筒，綜合學(xué)具袋，電池、小燈座、開關(guān)等。教學(xué)步

設(shè)計意

師生活直接引入基本活動：拆裝手電筒通過動手拆裝，尋找故障用更換零

1、直接引入：處處留心皆學(xué)問從一支普通的手電筒我們也能學(xué)到許多知識。2、基本活動：拆裝手電筒一支手電筒是由多少個零件組成的，每個零件都有什么用處？建議同學(xué)們動腦動手研究研究看。（1）拆解手電筒

學(xué)習(xí)好資料

歡迎下載拆解手電件與簡單修筒理的方法使手電組裝手電筒重新比賽發(fā)光經(jīng)歷一次簡單的技

不使用工具看一支手電筒能拆解出多少零件說說各個零件的用處。（2）手電組裝比賽將拆下的零件重新組裝起來，看看誰裝得快！拓展延伸：術(shù)檢修過程。3、拓展延伸：為“病”手電會診為“病”手電會診為小電筒“把脈”為小電筒“治病”總結(jié)收獲創(chuàng)新活動建議了解家用電器。板書設(shè)：

學(xué)生經(jīng)過檢修手電筒的過程學(xué)習(xí)分析就解決問題的思維程序積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

（1）為小電筒“把脈”如果手電筒不亮，那可能是什么地方得“病”了呢？(2)為小電筒“治病”俗話說癥才能治病才能知道到底手電筒的什么地方出了毛病呢？（3）總結(jié)收獲：把為小手電會診得到的經(jīng)驗，記錄下來。4、創(chuàng)新活動建議：了解家用電器。從“手電小醫(yī)生的活動中同學(xué)們一定取得了許多有益的經(jīng)驗議大家把這些經(jīng)驗到一般家用電器的使用上去，好嗎？學(xué)做“手電小醫(yī)生”拆解——組裝——把脈——治病第二：樣服電困教學(xué)設(shè)思路：了解、認(rèn)識靜電市怎樣產(chǎn)生的——根據(jù)靜電產(chǎn)生原理，思考解決物體帶有靜電的問題——創(chuàng)新活動——全面認(rèn)識靜電教學(xué)內(nèi)：怎樣克服靜電的困擾——書頁教學(xué)目：1、聯(lián)系生中的現(xiàn)象，認(rèn)識靜電及其它給人們帶來的不便。2、根據(jù)靜產(chǎn)生的特點(diǎn)，研究克服靜電困擾的方法。3、培養(yǎng)學(xué)關(guān)注生活中的實(shí)際問題，和科學(xué)地解決問題的方法。教學(xué)重：根據(jù)電產(chǎn)生的特點(diǎn)，研究克服靜電困擾的方法。教學(xué)難：培養(yǎng)生關(guān)注生活中的實(shí)際問題，和科學(xué)地解決問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)：皮毛、絲綢、玻璃棒、橡膠棒、氣球、塑料梳子等，學(xué)生綜合學(xué)具教學(xué)步

設(shè)計意

師生活1、了解、認(rèn)識靜電市怎樣產(chǎn)生的：了解認(rèn)識基本活動認(rèn)靜電市怎識靜電現(xiàn)象

（1）在干燥的天氣下梳頭、脫衣時發(fā)生摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)好資料

歡迎下載樣產(chǎn)生的根據(jù)靜電產(chǎn)生原理，思考解決拓展延伸克物體帶有服靜電困擾靜電的問有哪些方法題創(chuàng)新活動活動評價拓全面認(rèn)識展延伸靜電板書設(shè)：

（2）靜電是怎樣產(chǎn)生的：實(shí)驗1：用玻璃棒、橡膠棒、毛皮、絲綢進(jìn)行摩擦，是學(xué)生在實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)靜電是摩擦產(chǎn)生的。實(shí)驗2：用驗電器接近電視屏幕查電視屏幕上有靜電利用氣球接近電視屏幕根據(jù)靜電感應(yīng)原理使其帶上靜電再用另一個氣球接近帶電氣球觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象使學(xué)生了解不帶電物體接近帶電物體時會帶上靜電。2、根據(jù)靜電產(chǎn)生原理，思考解決物體帶有靜電的問題。（1）減少物體間的摩擦，從而減少靜電。（2）利用金屬物體能夠?qū)щ姷脑?，將產(chǎn)生的靜電連續(xù)不斷地釋放，使之不能形成規(guī)模放電。3、創(chuàng)新活動建議全面認(rèn)識靜電靜電：是一個很復(fù)雜的問題。靜電能給我們帶來許多麻煩，但當(dāng)它被科學(xué)地利用時也會為我們帶來許多好處建議同學(xué)們通過閱讀書刊和上網(wǎng)查詢了解更多關(guān)于靜電的知識全面認(rèn)識靜電。怎樣克服靜電的困擾實(shí)驗1實(shí)驗2（1）減少物體間的摩擦，從而減少靜電。（2利用金屬物體能夠?qū)щ姷脑懋a(chǎn)生的靜電連續(xù)不斷地釋放使之不能形成規(guī)模放電。第三：用報教學(xué)設(shè)思路：（一）情境導(dǎo)入——（二）想一想——（三）比一比——（四）活動總結(jié)——（五）拓展與延伸教學(xué)內(nèi)：妙用舊報紙——書49~52頁教學(xué)目：1、通過說說有關(guān)報紙的用途，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。2、通過以氣球為內(nèi)胎，用舊報紙做原料，制作“陶罐”的活動實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。3強(qiáng)合作意識和合作能力的訓(xùn)練養(yǎng)團(tuán)隊精神助學(xué)生獲得勞動創(chuàng)造產(chǎn)品的成功感受。

學(xué)習(xí)好資料

歡迎下載教學(xué)重：通過散思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢。教學(xué)難：通過散思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢。教學(xué)準(zhǔn)：適當(dāng)小的氣球、舊報紙若干、少量面糊、線一根。教學(xué)步（一情境導(dǎo)入

設(shè)計意通過講述引出報紙的妙用

師生活（一）情境導(dǎo)入：1．講述：星期天，小明的媽媽打掃完房間，想把看完的舊報紙賣給收廢報紙的老爺爺，小明卻攔住了媽媽，對媽媽說這些舊報紙還有很多用處呢2．猜想：小明能用這些報紙干什么呢？估計；

用舊報紙擦拭玻璃

用濕報紙除塵

收存被褥啟發(fā)、引導(dǎo)，開拓學(xué)生的思路

時可夾一層報紙除濕用舊報紙清理門窗露水3．追問：你是怎么想的？4講述同學(xué)們猜得對不對呢？讓我們來聽聽小明是怎么說的。5．小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們看完報紙后，往往認(rèn)為它沒有什么用了其實(shí)舊報紙在我們生活中還有再利用的價值比如可以用它來糊儲藏室的窗戶、頂棚，可結(jié)實(shí)了。還可以給小弟弟、小妹妹們做手工折紙的材料個小飛機(jī)一玩?zhèn)円欢ê芨吲d。（二想一想

在一些特殊的情況下，舊報紙還能幫我們解決難題呢！有一次，我在野炊時柴火濕了于是我就用報紙來點(diǎn)火你們說舊報紙在我們的生活中是不是還有很多用途呢？（二）想一想1.師引導(dǎo)原來小明能用舊報紙來做這些事下面請同學(xué)們來思考明為什么想到舊報紙會有這些用途呢？特別是用報紙代替燃料，這可是個很奇特的想法，他究竟是怎么想的呢？引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考

估計：報紙沒有濕，用點(diǎn)燃的報紙來點(diǎn)柴火。2．追問：為什么要用報紙，他是從哪方面進(jìn)行考慮的？估計：因為報紙一點(diǎn)就著。3．小結(jié)：對。小明知道報紙很容易點(diǎn)燃，所以就用報紙代替燃料，解決了難題原來小明真的是抓住了報紙容易點(diǎn)燃這個特點(diǎn)。其實(shí)我們同學(xué)也有巧用舊報紙的經(jīng)歷，你當(dāng)時是怎么想的呢？估計）我家包餃子時用舊報紙蓋在上面。這種做法不好，報紙上有碳，碳里含鉛，鉛是有毒的。（2）我家的報紙都收藏起來了。4．小結(jié)：其實(shí)回收是最普遍的了，我們要是敢于打破常規(guī)去進(jìn)行想象并且學(xué)會一定的方法那就是抓住物體本身的特點(diǎn)這樣才能想的多下面讓我們像小明那樣開動腦筋想一想舊報紙本身有那些特點(diǎn)還有什么用途把自己的想法在小組內(nèi)互相說

學(xué)習(xí)好資料

歡迎下載一說。5．全班交流：估計）報紙上的圖案非常好，試一試，可以把圖案剪下做紙燈）用舊報紙擦鏡子舊報紙還可以用來寫大字，報紙吸水性特別強(qiáng)。（三）比一比1．師引導(dǎo)：那么多同學(xué)都希望把自己的想法告訴大家，還有的（三比一學(xué)生操作動同學(xué)想試一試自己的想法行不行下面就滿足大家的愿望同學(xué)比

手驗證提出小組合作的形式引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮舊報紙的用途

們可以用自己喜歡的形式（如說、做、畫、表演等等）來告訴大家你是怎樣用舊報紙的老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了舊報紙和其他材料，就請同學(xué)們親自動手來檢驗一下自己的想法行不行？一會兒，我們來比一比哪組想的多，用得巧。2．活動要求）可以自愿結(jié)組（2）按規(guī)定時間完成（3）不要影響其他人活動3．生自愿結(jié)組。4．師設(shè)問：怎樣巧用舊報紙？用什么形式來告訴大家？你們需要多長時間？估計：小組1：我們用表演的形式告訴大家。小組：我們用做的形式告訴大家，需要十分鐘。5．教師強(qiáng)調(diào)要求：不管我們每個小組采取什么形式，最主要的我們要比一比在十分鐘之內(nèi)哪個組能想出更多的與眾不同的用途？十分鐘后，準(zhǔn)備好的小組請把快把你們的想法告訴大家。6．師提示：其他同學(xué)注意聽，你認(rèn)為哪個組的想象超乎常規(guī)或表現(xiàn)力非常出色就給以熱烈的掌聲還可以給他們提一些寶貴的意見。估計：拼帖畫

用舊報紙寫毛筆字

剪報（四活動總結(jié)（五拓展與延伸板書設(shè)：

拓展延伸

7．小結(jié)：看了大家的介紹，真讓我受啟發(fā)，原來舊報紙有這么多的用途后我一定要向大家學(xué)習(xí)揮舊報紙的最大用途。（四）活動總結(jié)：問：通過這次活動，你有哪些收獲？在這次活動中，你覺得自己哪方面表現(xiàn)的比較好，哪方面還需要改進(jìn)？（五）拓展與延伸：講述：是啊，舊報紙還有許多用處等待著我們?nèi)ラ_發(fā)利用下同學(xué)們可以搜集一些廢舊報紙重新利用的資料，我們一起交流。妙用舊報紙教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書第四：除區(qū)“皮”

學(xué)習(xí)好資料

歡迎下載教學(xué)設(shè)思路：談話導(dǎo)入——基本活動：調(diào)查與討論——分組做調(diào)查——討論與交流——拓展與延伸：研究與試驗——創(chuàng)新活動建議：深入社區(qū)向“小廣告”宣戰(zhàn)教學(xué)內(nèi)：清除社區(qū)的“牛皮癬”——書53~56頁教學(xué)目：1、通過活動實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心市容市貌美化社區(qū)環(huán)境的公民意識和社會責(zé)任感通過參與社會公益勞動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點(diǎn)和奉獻(xiàn)精神；在與“非法小廣告”的不懈斗爭中，鍛煉學(xué)生的耐力與毅力，樹立社會主人翁意識。2、通過調(diào)查、實(shí)驗、對比和實(shí)地清除“小廣告”活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、交往、組織、策劃、收集處理信息，以及表達(dá)和運(yùn)用已有知識、經(jīng)驗解決實(shí)際問題的能力。3、在實(shí)踐中體驗一些工具和清潔劑的使用方法，使學(xué)生意識到美化環(huán)境需要每個人的努力，并能從現(xiàn)在和自己做起，為美化社區(qū)環(huán)境做貢獻(xiàn)。教學(xué)重：過調(diào)查、實(shí)驗、對比和實(shí)地清除“小廣告”活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、交往、組織、策劃、收集處理信息，以及表達(dá)和運(yùn)用已有知識、