學(xué)習(xí)好資料

歡迎下載綜合實(shí)踐活動(dòng)案四年級(jí)上冊(cè)

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歡迎下載全教分一、教內(nèi)容：1、挑戰(zhàn)“心2、巧用小棍兒做游戲；3從小學(xué)理財(cái)；4哪些蔬菜含有VC5、關(guān)心爺爺奶奶；6和鳥兒交朋友；、探秘“七巧板、做個(gè)“自護(hù)小能手、研究輪子和車子；10、創(chuàng)作“公益標(biāo)志、學(xué)做“手電小醫(yī)生、怎樣克服靜電的困擾妙用舊報(bào)紙；、清除社區(qū)的“牛皮癬15、設(shè)計(jì)制作“電子賀卡二、教目標(biāo)：1、主張實(shí)性學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)習(xí)方式變革；2、面向?qū)W完整的活動(dòng)領(lǐng)域，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)與未來的需要；3、以“解問題”為中心組織活動(dòng)，在問題解決的過程實(shí)現(xiàn)其教育的功能；4、著眼于善學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)，努力追求學(xué)生獨(dú)具特色的全面發(fā)展；5、重塑學(xué)文化，推進(jìn)科學(xué)與人文的融合，培植學(xué)校創(chuàng)新文化氛圍；三、教重點(diǎn)：在探究活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)精神、動(dòng)手能力。四、教難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力五、教準(zhǔn)備：1、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)具；2、膠水；、剪刀；4、小刀；5、白紙、彩紙等。

課時(shí)安：見學(xué)進(jìn)度表教

學(xué)

進(jìn)

表周

次

日

期

教

學(xué)

進(jìn)

度（

教

學(xué)

內(nèi)

容）12345

9、3——9、79、10——9、149、17——9、219、24——9、2810、1——10、5

挑戰(zhàn)“重心”巧用小棍兒做游戲從小學(xué)理財(cái)哪些蔬菜含有VC十一放假678

10、8——10、12關(guān)心爺爺奶奶1015——1019和鳥兒交朋友1022——1026探秘“七巧板”910

10、29——、211、5——11、9

機(jī)動(dòng)做個(gè)“自護(hù)小能手”

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歡迎下載111213

1112——1116研究輪子和車子1119——1123創(chuàng)作“公益標(biāo)志1126——1130機(jī)動(dòng)14

12、3——12、7

學(xué)做“手電小醫(yī)生”151617

1210——1214怎樣克服靜電的困擾1217——1221機(jī)動(dòng)1224——1228妙用舊報(bào)紙18192021

12、31——1、41、7——1、111、14——1、181、21——1、25

清除社區(qū)的“牛皮癬”設(shè)計(jì)制作“電子賀卡”復(fù)習(xí)考核備注：課：期始教學(xué)內(nèi)：學(xué)期起始課。教學(xué)目：瀏覽教材。明確本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重、難點(diǎn)。b)明確用本原則，作業(yè)書寫格式。明確為本學(xué)期寫作應(yīng)做的準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：明確本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重、難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：牢記各項(xiàng)要求,落實(shí)到學(xué)習(xí)過程中。課時(shí)安：１課課：始第課教學(xué)步一、二、

設(shè)計(jì)意師生再見面作業(yè)本的要求和使用方法

師生活教師對(duì)本學(xué)期開學(xué)同學(xué)們的面貌做一簡(jiǎn)單總結(jié)1、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)具；2、膠水；3、剪刀；

三、四、五、六

課上要求作業(yè)要求熟悉教科書作業(yè)

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載4、小刀；5、白紙、彩紙等。1、眼睛看著老師，精神飽滿，注意老師提醒的重難點(diǎn)。2、課上多發(fā)言每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)不定時(shí)多提問。3、基本知識(shí)全班掌握，學(xué)生都有不同收獲。需要帶回家做的物品希望注意保存另外要注意每次活動(dòng)后做好實(shí)踐活動(dòng)記錄。瀏覽教科書目錄回去做好上課用品準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)自己的“實(shí)踐活動(dòng)紀(jì)錄本”第課挑“心教學(xué)設(shè)思路：（一）激趣導(dǎo)入——（二）基本活動(dòng)——（三）匯報(bào)交流教學(xué)內(nèi)：挑戰(zhàn)“重心”——書1~4頁教學(xué)目：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生遇到事情觀察思考的習(xí)慣，和動(dòng)手解決問題的能力。2、在親手制作和調(diào)試重心玩不倒翁的過程中感受物體有重心體驗(yàn)重心原理的應(yīng)用，提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力，理解科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。教學(xué)重：體驗(yàn)心原理的應(yīng)用，制作重心玩具不倒翁。教學(xué)難：調(diào)試倒翁的重心。教學(xué)準(zhǔn)：綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)具、學(xué)具：乒乓球、橡皮泥、剪刀、彩紙、彩筆、膠棒等。教學(xué)步（一激趣導(dǎo)入（二基本活動(dòng)

設(shè)計(jì)意通過激發(fā)學(xué)生的研究興趣，明確“重心”學(xué)生制作過程中體“重心在調(diào)試

師生活（一）激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，在這節(jié)課里，老師將和大家一起“挑戰(zhàn)重心你有進(jìn)行挑戰(zhàn)的勇氣嗎（有謂己知彼方能百戰(zhàn)百勝。要想挑戰(zhàn)重心首先要了解什么是重心誰來說說你對(duì)中心的了解生說）2、教師總結(jié)：地球表面上的物體，各部分都受地心的吸引物體各部分受到的重力作用集中于一點(diǎn)這一點(diǎn)叫做物體的重心。一個(gè)物體的重心越低，也就越穩(wěn)定。（二）基本活動(dòng)1、其實(shí)我們?nèi)粘Ｉ钪芯统３?huì)看到利用重心完成的事情還有利用重心制作的玩具。請(qǐng)看圖片件出示）你想不想也制作一個(gè)小玩具呢？

（三匯報(bào)交流板書設(shè)：

中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和研究精神通過交流匯報(bào)作出評(píng)價(jià)和總結(jié)。

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、出示自制不倒翁，讓學(xué)生觀察，說一說制作這樣一個(gè)不倒翁都需要什么材料？（乒乓球、橡皮泥、彩紙、彩筆）教師講制作過程：第一步：把橡皮泥站在乒乓球的底部，乒乓球底部的橡皮泥越多越集中不倒翁就越穩(wěn)但不要讓橡皮泥超過乒乓球的一半第二步為不倒翁做裝飾你可以根據(jù)你所準(zhǔn)備的材料揮自己的想象力和創(chuàng)造力完成一個(gè)自己的不倒翁作品。3、在制作之前，先看一些設(shè)計(jì)精美的不倒翁課件）4、現(xiàn)在到了你來挑戰(zhàn)重心，制作不倒翁的時(shí)候了，十分鐘之后，老師等著看你的作品。（三）匯報(bào)交流1、誰愿意把自己制作的不倒翁展示給大家看？（指名展示并介紹自己的作品，其他生評(píng)價(jià)2、在制作不倒翁的過程中，你遇到了什么問題？你是怎么解決的？3、教師總結(jié)：對(duì)物體重心問題的研究，當(dāng)然不僅限于制作重心玩具在生活中有哪些問題已經(jīng)用重心原理解決了？有哪些還沒有解決？請(qǐng)同學(xué)們注意觀察生活把自己的所得與同學(xué)們進(jìn)行交流，讓我們?cè)谏钪欣^續(xù)挑戰(zhàn)重心。挑戰(zhàn)“心”重心——不倒翁第課巧小兒游教學(xué)設(shè)思路：一、激趣導(dǎo)入——二、活動(dòng)實(shí)施——（一）平面圖形變——（二）平面圖形變立體——（三）拓展與延伸——三、活動(dòng)總結(jié)教學(xué)內(nèi)：巧用小棍兒做游戲——書5~8頁教學(xué)目：1、通過“巧用小棍做游戲”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探尋規(guī)律，善于團(tuán)結(jié)合作的精神。2、通過巧移、巧用、巧創(chuàng)的研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。3、通過“巧用小棍建大廈”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和動(dòng)手手實(shí)踐的能力。教學(xué)重：通過移、巧用、巧創(chuàng)的研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。教學(xué)難：通過巧用小棍建大廈”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和動(dòng)手手實(shí)踐的能力。教學(xué)準(zhǔn)：

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歡迎下載1、準(zhǔn)備牙簽、棉簽、塑料棒、吸管等小棍棒、無毒橡皮泥2、自由結(jié)合組成研究活動(dòng)小組。教學(xué)步一激趣導(dǎo)入二活動(dòng)實(shí)施（一平面圖形變換（二平面圖形變立體

設(shè)計(jì)意通過談話激發(fā)學(xué)生動(dòng)手意識(shí)平面圖形的變換培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和動(dòng)手手實(shí)踐的能力。

師生活一、激趣導(dǎo)入談話同學(xué)們小棍是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅６嘁姷奈锟谡l能說一說，小棍都有哪些用途呢？生自由談一談估計(jì)：做火柴、鉛筆、牙簽、棉簽……師小棍不僅有很多實(shí)用的價(jià)值我們還可以用小棍兒做許多有趣的游戲，讓我們一起來試一試吧！二、活動(dòng)實(shí)施（一）平面圖形變換：1、擺一擺（個(gè)人嘗試）要求：用十二根小棍兒，擺成一只飛行的小燕生動(dòng)手?jǐn)[）引導(dǎo)想一想移動(dòng)其中的哪三根小棍能使這只小燕改向相反方向飛行。生邊思考邊動(dòng)手試一試。指生匯報(bào)：說一說自己的想法和移動(dòng)的方法。估計(jì)生先想象出反方向飛行的小燕的輪廓再動(dòng)手移動(dòng)小棒擺一擺。2、擺一擺（自由結(jié)組嘗試）師引導(dǎo)我們掌握了用小棍擺移小燕的方法下面我們?cè)賮頂[一擺。出示操作要求①用十二根小棍擺成一條游動(dòng)的小魚請(qǐng)移動(dòng)其中的三根使這笨小魚改方向游動(dòng)②用十二根同樣的小棒兒擺成五個(gè)正方形：A、拿掉其中的二根，變成兩個(gè)正方形。B、移動(dòng)其中的三根，變成三個(gè)相等的正方形。C、移動(dòng)其中的四根，變成十個(gè)正形。生：①自由結(jié)組，嘗試交流。②指生匯報(bào)，集體交流。引導(dǎo)：誰能說一說，平面圖形在變換時(shí)有什么好方法呢？③生自由小結(jié)。（二）平面圖形變立體師剛才我們掌握了平面圖形變換的方法下面我們來試一試平面圖形變立體。提出操作要求大家能用六根小棍擺成四個(gè)三角形用十二根小棍兒擺成六個(gè)正方形嗎（以小組為單位比一比看哪個(gè)小組同學(xué)最有智慧，完成的最快？）生操作。

（三拓展與延伸三活動(dòng)總結(jié)板書設(shè)：

通“巧用小棍建大廈活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和動(dòng)手手實(shí)踐的能力。

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師：出示練習(xí)要求：①用九根小棒兒，擺成一只花瓶，請(qǐng)移動(dòng)三根使平面圖案變成立體圖案②用十八根小棍擺成由三個(gè)正六邊形和一個(gè)正三角形組成的圖案再添九根擺成由三個(gè)正立方體和一個(gè)正三角形組成的圖案。生：①小組想辦法交流操作，師巡視點(diǎn)撥。②小組匯報(bào)，集體交流。（三）拓展與延伸師：下面我們以小組為單位，展開“巧用小手建大廈”的比賽用橡皮泥做連接物用小棍插接各種建筑模型比一比誰的大廈更雄偉，更美觀，更穩(wěn)定！生①動(dòng)手操作②作品展評(píng)學(xué)生把自己認(rèn)為滿意的作品向大家展示分析作品特點(diǎn)同學(xué)互相評(píng)論提出進(jìn)一步完善的建議。師：對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出優(yōu)秀小組的優(yōu)秀作品。三活動(dòng)總結(jié)今天我們通過玩小棍的游戲培養(yǎng)了大家創(chuàng)造力我希望同學(xué)們今后注重動(dòng)手實(shí)踐使自己的思維有進(jìn)一步的發(fā)展創(chuàng)新。巧用小棍兒做游戲教師板書學(xué)生作品、動(dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手第課從學(xué)財(cái)教學(xué)設(shè)思路：一、情景導(dǎo)入，揭示課題——二、游戲活動(dòng)：零花錢怎么花？——三、游戲活動(dòng)：結(jié)余零花錢怎么處理？——四、全課總結(jié)，課后延伸。教學(xué)內(nèi)：從小學(xué)理財(cái)——書教學(xué)目：1、培養(yǎng)學(xué)正確的消費(fèi)觀念。學(xué)習(xí)有計(jì)劃地做事，樹立對(duì)生活、社會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)理財(cái)?shù)哪芰?；提高全面看問題，及與其他人交流的能力。3、幫助學(xué)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)簡(jiǎn)單的理財(cái)方法，和調(diào)查、訪問、整理資料的過程，提高做事能力。教學(xué)重。學(xué)習(xí)有計(jì)劃地做事，立對(duì)生活、社會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)?shù)哪芰虒W(xué)難：助學(xué)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)簡(jiǎn)單的理財(cái)方法，提高做事能力教學(xué)準(zhǔn)：計(jì)算器、清理個(gè)人零用錢、準(zhǔn)備活動(dòng)用的筆和記錄紙教學(xué)步一情景導(dǎo)入揭示課

設(shè)計(jì)意揭示課題

師生活一、情景導(dǎo)入，揭示課題師：最近老師有些心事，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，事情是這樣的：

題二游戲活動(dòng)零花錢怎么花？三游戲活動(dòng)結(jié)余零花錢怎么

學(xué)習(xí)理財(cái)方法拓展理財(cái)?shù)膹V度、深度、

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載前幾天在我們心理咨詢室遇到一位小朋友一臉的委屈說自己有一個(gè)雙胞胎哥哥可是媽媽總是向著哥哥對(duì)自己不公平我們一起來看看是怎樣的一件事情。媽媽每周給兄弟兩人10元錢的零花錢，可是總不到周末弟弟的錢就花光了而哥哥還有弟弟以為媽媽給自己少了所以說媽媽給哥哥的錢多一些這樣就不公平了出示兩兄弟買的各樣物品師：同學(xué)們，看完之后，請(qǐng)你說一說，是他們的媽媽不公平嗎？（學(xué)生發(fā)表自己的意見）師：不是媽媽不公平那是怎么會(huì)事呢？（學(xué)生說后，教師總結(jié)并板書課題：從小學(xué)理財(cái)）二、游戲活動(dòng)：零花錢怎么花？（學(xué)習(xí)理財(cái)方法）1、師：現(xiàn)在的家庭條件越來越好了，課前老師做了一個(gè)小小的調(diào)查幾乎每個(gè)孩子都或多或少有了可供自己支配的零花錢是不是？平時(shí)有過零花錢的同學(xué)請(qǐng)舉一下手生舉手示意）2、師：看來有零花錢的同學(xué)還真是不少，老師想知道你們平時(shí)這些零花錢都做什么用了？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說）師這樣一個(gè)一個(gè)地說這節(jié)課都下了老師還沒有弄清楚，這么多的零花錢到底是怎么花的呢？我們來現(xiàn)場(chǎng)做一個(gè)小小的調(diào)查，就知道了。師關(guān)于學(xué)生一周零花錢去向的調(diào)查表表格有些什么項(xiàng)目，該怎樣填寫呢？我們先來看一看導(dǎo)學(xué)生填表格）師表格上還有大量的數(shù)據(jù)需要我們統(tǒng)計(jì)除了口算較大較多的數(shù)據(jù)我們可以借助什么工具來進(jìn)行呢？（計(jì)算器）師們都會(huì)使用計(jì)算器嗎？今天劉老師給每一個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)計(jì)算器下面我們來比一比看哪個(gè)小組統(tǒng)計(jì)的最快最準(zhǔn)確學(xué)生活動(dòng)，教師到各個(gè)小組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)）3、選擇有代表性的小組到臺(tái)上交流自己小組的調(diào)查結(jié)果。4、師：看了這幾個(gè)小組的調(diào)查表，你們發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谑褂米约旱牧慊ㄥX上有什么問題（學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)教師適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，提煉出：合理分配、有計(jì)劃支出）師每一組同學(xué)再在你們的調(diào)查表中你們發(fā)現(xiàn)有哪些錢是不必要的呢？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)）師算一算如果象你們剛才說的那樣有計(jì)劃的進(jìn)行理財(cái)之后，可以節(jié)余多少錢？（每一組合作計(jì)算，并全班匯報(bào)）三游戲活動(dòng)結(jié)余零花錢怎么處理（拓展理財(cái)?shù)膹V度深度）1、師：象我們這樣進(jìn)行合理支配，有計(jì)劃地進(jìn)行安排后，都有

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歡迎下載處理？四全課總結(jié)課后延伸。板書設(shè)：

了不少的節(jié)余，節(jié)余的錢你又打算如何處理呢？師：我們來玩一個(gè)游戲“結(jié)余的零花錢如何處理”設(shè)計(jì)大比拼。每人有一張表格，把你對(duì)節(jié)余零花錢的處理方法寫在上面學(xué)生活動(dòng)）2、交流匯報(bào)（引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)節(jié)約用錢，并會(huì)安排自己的節(jié)余零花錢如進(jìn)行儲(chǔ)蓄或者捐助他人等）。四、全課總結(jié)，課后延伸。師象同學(xué)們剛才說的節(jié)余錢可以儲(chǔ)蓄如何去儲(chǔ)蓄呢？還有剛才我們?cè)谡n堂中也提出了幾個(gè)問題，如：花錢有哪些小竅門等等問題課后我們可以自己進(jìn)行一些小調(diào)查，尋找答案。師：相信如果我們能按照今天我們發(fā)現(xiàn)的，學(xué)會(huì)合理分配、有計(jì)劃支出加上一些小竅門你們都能成為理財(cái)高手的。從小學(xué)理財(cái)理財(cái)能力：合理分配、有計(jì)劃支出結(jié)余的零花錢如何處理儲(chǔ)蓄或者捐助他人等如何去儲(chǔ)蓄呢第課哪蔬含教學(xué)設(shè)思路：做一做：檢驗(yàn)維生素C——、研究西紅柿里有沒有維生素C——拓展與延伸活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)：哪些蔬菜含有VC——書13~16頁教學(xué)目：1、使學(xué)生知道檢驗(yàn)蔬菜中維生素的簡(jiǎn)易方法。2、使學(xué)生在檢驗(yàn)蔬菜里含有維生素的實(shí)驗(yàn)中，體驗(yàn)解決生活中問題的過程。3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用邏輯推理的方法解決問題。教學(xué)重：使學(xué)知道檢驗(yàn)蔬菜中維生素C的簡(jiǎn)易方法。教學(xué)難：引導(dǎo)生嘗試運(yùn)用邏輯推理的方法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)：1、實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。2、實(shí)驗(yàn)材料：醫(yī)用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。教學(xué)步做一做檢驗(yàn)維生素C

設(shè)計(jì)意

師生活1、做一做：檢驗(yàn)維生素C基本活動(dòng)安排了三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

2、研究西紅柿里有沒有維生素C拓展與延伸活動(dòng)，板書設(shè)：

使學(xué)生知道檢驗(yàn)蔬菜中維生素C簡(jiǎn)易方法體驗(yàn)解決生活中問題引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用邏輯推理的方法解決問題。

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生已經(jīng)比較了解的檢驗(yàn)淀粉的實(shí)驗(yàn)（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒個(gè)實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生明確淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色同時(shí)應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生推理分析當(dāng)?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{(lán)色時(shí)，說明這種食物中含有淀粉。在上過科學(xué)課后，這個(gè)實(shí)驗(yàn)一般學(xué)生都應(yīng)該知道。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進(jìn)行觀察。這時(shí)淀粉清液沒有發(fā)生顏色變化。第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀察顏色的變化。結(jié)果也沒有發(fā)生顏色的變化。學(xué)生根據(jù)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推理分析明碘酒與淀粉接觸會(huì)發(fā)生顏色變化而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化沒有發(fā)生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個(gè)實(shí)驗(yàn)綜合在一起，就是一種檢驗(yàn)維生素C的方法。2、研究西紅柿里有沒有維生素C拓展與延伸活動(dòng)要是要求學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏臋z驗(yàn)方法運(yùn)用到實(shí)際中驗(yàn)食物中的維生素C取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是學(xué)生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液可以認(rèn)為是含有維生素C的液體學(xué)生要根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)過程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒有發(fā)生顏色的變化，說明是西紅柿清液中含有維生素。學(xué)生需要對(duì)這個(gè)過程進(jìn)行一系列的聯(lián)想推理分析后才能設(shè)計(jì)出檢驗(yàn)過程，得出結(jié)果。哪些蔬菜含有VC？西紅柿里有沒有維生素C？第課關(guān)爺奶教學(xué)設(shè)思路：活動(dòng)一：談話導(dǎo)題，親近爺爺、奶奶——活動(dòng)二、用心體會(huì)，讓老人高興——活動(dòng)三、主動(dòng)愛爺爺、奶奶——活動(dòng)四：給老人過節(jié)日——總結(jié)、提升教學(xué)內(nèi)：關(guān)心爺爺奶奶——17~20頁教學(xué)目：1、用心去了解老年人的心理需求，學(xué)會(huì)尊重老人，培養(yǎng)愛心、孝心。2、活動(dòng)中學(xué)習(xí)調(diào)查、收集、整理爺爺、奶奶（或外公、外婆）的相關(guān)資料。了解老人過去及現(xiàn)在為家庭和社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，能夠清楚、真實(shí)地表達(dá)真實(shí)的情感。

學(xué)習(xí)好資料

歡迎下載3、通過課前調(diào)查、用心體會(huì)、主動(dòng)去愛、行動(dòng)起來表孝心讓學(xué)生懂得尊老、敬老、愛老的重要性。4、在生活中能有意識(shí)地關(guān)心老人，并能盡自己所能給老年人做一些力所能及的幫助。教學(xué)重：用心了解老年人的心理需求，學(xué)會(huì)尊重老人，培養(yǎng)愛心、孝心教學(xué)難：在生活中能有意識(shí)地關(guān)心老人能盡自己所能給老年人做一些力所能及的幫助。教學(xué)準(zhǔn)：調(diào)查解，收集相關(guān)資料教學(xué)步活動(dòng)一談話導(dǎo)題親近爺爺奶奶活動(dòng)二用心體會(huì)讓老人高興活動(dòng)三主動(dòng)愛爺爺、奶奶

設(shè)計(jì)意談話導(dǎo)題引出課題用心體會(huì)讓老人高興了解老人主動(dòng)愛老人，為爺爺奶奶做點(diǎn)啥

師生活活動(dòng)一：談話導(dǎo)題，親近爺爺、奶奶1、談話導(dǎo)題：同學(xué)們，你們誰和自己的爺爺、奶奶（或外公、外婆住在一起？請(qǐng)舉手那么細(xì)心的小朋友你們發(fā)現(xiàn)他們和你在一起時(shí)高興還是不高興節(jié)課我們就一起來討論怎樣讓爺爺、奶奶高興。出示課題：關(guān)心爺爺奶奶。2、關(guān)心爺爺奶奶：小朋友們，能和爺爺、奶奶生活在一起真是幸福。你們和爺爺、奶奶朝夕相處，你們了解他們嗎？（我們課前通過調(diào)查，你們了解了多少）3、小組交流課前調(diào)查4、大組交流價(jià)）5、展示老人們的作品等?；顒?dòng)二、用心體會(huì)，讓老人高興1、猜教材插圖中老人的心思。2、家中的爺爺、奶奶，我們的爸爸媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了艱辛請(qǐng)聽一位老奶奶寫給孫子的信吧）3、談體會(huì)（你們的爺爺、奶奶是怎樣關(guān)心你的）4、老師現(xiàn)身說法思考，假如，我就是自己的爺爺奶奶這時(shí)心理會(huì)怎樣想呢？）5你們有沒有像老師這樣無意間傷害老人們的心？小結(jié)是啊爺爺奶奶外公外婆無微不至的關(guān)心愛護(hù)我們，常為我們著想，關(guān)心我們的思想和學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活和身體健康，自己省吃儉用都想給孫子孫女們留下好吃的東西給我們買好玩的玩具，現(xiàn)在他們老了，特別他們生病或有了困難的時(shí)候，我們也應(yīng)該從小學(xué)會(huì)關(guān)心他們。你們想怎樣做，讓我們的爺爺、奶奶開心呢？活動(dòng)三、主動(dòng)愛爺爺、奶奶1、平時(shí)你如何讓爺爺、奶奶高興。2、假如你就是這位同學(xué)的爺爺你想說些什么？小結(jié)：是啊，你們都是愛爺爺、奶奶的好孫兒、好孫女，你們知道應(yīng)該怎樣讓爺爺奶奶高興這些愛你們都藏在內(nèi)心深處行動(dòng)起來，把它表達(dá)出來吧!

學(xué)習(xí)好資料

歡迎下載了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的同時(shí)領(lǐng)悟老人需要我們的關(guān)愛給老人活動(dòng)四給過節(jié)日、生老人過節(jié)日制作賀卡

活動(dòng)四：行動(dòng)起來表孝心1、這時(shí)你最想做什么？師小結(jié)：是啊“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。尊老、敬,愛老，一向是我們中華民族的傳統(tǒng)美德古《三字經(jīng)中香九齡，能溫席是多么感人的敬老故事呀!我除了要關(guān)心自己的爺爺奶奶還要怎樣做呢（生答是呀，孟子就曾說過吾老，以及人之老2當(dāng)你看到身邊的老人遇到了困難，雖然我們不是他們的親孫兒、孫女，我們也應(yīng)該怎樣做呢？3我國(guó)政府早在1989年就把每年的重陽節(jié)也定為什么節(jié)？（敬老節(jié)當(dāng)節(jié)日來臨時(shí)各級(jí)各部門都舉行相應(yīng)慶祝活動(dòng)，祝福老年人健康長(zhǎng)壽。讓尊老敬老愛老這一傳統(tǒng)代代相傳(請(qǐng)日總結(jié)提升板書設(shè)：

等來關(guān)愛老人。

看錄像配樂陽紅還知道社會(huì)上有哪些關(guān)心老年人的事例？4、現(xiàn)在，你想對(duì)自己的爺爺、奶奶或社會(huì)上爺爺、奶奶說些什么呢？請(qǐng)寫在愛心卡上寫好后可以送給來到我們課堂聽課的爺爺、奶奶；或者帶回家送給自己的爺爺、奶奶；也可以貼在展板上和同學(xué)一起交流5、總結(jié)：看，收到你們孝心卡的爺爺、奶奶多高興啊，我想能得到你們送的愛心卡的爺爺奶奶也一定會(huì)象他們一樣開心讓我們行動(dòng)起來共同祝愿天下所有的爺爺奶奶每天都能高高興興，健健康康,享受幸福的晚年生活。關(guān)心爺爺奶奶親近爺爺、奶奶用心體會(huì)，讓老人高興主動(dòng)愛爺爺、奶奶第課和兒朋教學(xué)設(shè)思路：認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識(shí)周圍的鳥——做一做：為小鳥建造“食餌臺(tái)”——將食餌臺(tái)掛到林地里——談?wù)勈斋@和體會(huì)教學(xué)內(nèi)：和鳥兒交朋友——書21~24頁教學(xué)目：1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)住地附近的鳥兒，了解它們的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性。2、通過到花鳥市場(chǎng)和養(yǎng)鳥同學(xué)的家中觀察鳥的行為習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。

學(xué)習(xí)好資料

歡迎下載3、通過為小鳥建造“食餌臺(tái)”等親近鳥類的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與鳥類的情感，深人感受鳥是人類的朋友，是人類生活環(huán)境中的重要成員，從而激發(fā)熱愛鳥類、保護(hù)自然的情感。教學(xué)重：了解兒的生活環(huán)境、食性特點(diǎn)和行為習(xí)性教學(xué)難：制作食餌臺(tái)”起到教育作用教學(xué)準(zhǔn)：發(fā)動(dòng)生準(zhǔn)備做食餌臺(tái)的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。教學(xué)步

設(shè)計(jì)意

師生活認(rèn)一認(rèn)認(rèn)認(rèn)識(shí)幾種當(dāng)識(shí)周圍的地的候鳥和鳥留鳥了解它們的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)深入地了解做一做為鳥類的生活小鳥建造“食餌臺(tái)”了解人類對(duì)待鳥類的一些錯(cuò)誤做法，將食餌臺(tái)提高保護(hù)鳥掛到林地類的自覺性里談?wù)勈斋@和體會(huì)板書設(shè)：

1、認(rèn)一認(rèn)認(rèn)識(shí)周圍的鳥（1）了解住地附近常見的鳥兒。通過對(duì)自然界鳥兒的觀察，認(rèn)識(shí)幾種當(dāng)?shù)氐暮蝤B和留鳥，了解它們的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。（2到花鳥市場(chǎng)或養(yǎng)鳥同學(xué)的家里有目的地對(duì)鳥兒進(jìn)行觀察，如觀察鳥詠的形狀，鳥兒的進(jìn)食習(xí)慣性動(dòng)作、進(jìn)食量、飲水量，生殖習(xí)性以及在其他動(dòng)物接近他們時(shí)的反應(yīng)等比較深入地了解鳥類的生活。（3）通過討論、交流，了解當(dāng)?shù)伉B兒的生活習(xí)慣和活動(dòng)規(guī)律，拓展生活視野并了解人類對(duì)待鳥類的一些錯(cuò)誤做法提高保護(hù)鳥類的自覺性。2、做一做為小鳥建造“食餌臺(tái)”組織學(xué)生建造“食餌臺(tái)食餌臺(tái)擺在家中或野外小鳥經(jīng)常活動(dòng)的地點(diǎn)幫助小鳥越冬增進(jìn)學(xué)生與小鳥的情感通過堅(jiān)持對(duì)食餌臺(tái)投放食物并進(jìn)行觀察的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力進(jìn)一步了解小鳥的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和環(huán)保意識(shí)。3、將食餌掛到林地里4、談?wù)勈蘸腕w會(huì)和鳥兒交朋友認(rèn)識(shí)周圍的鳥：留鳥、候鳥、習(xí)性、保護(hù)為小鳥建造“食餌臺(tái)”第課探“巧”教學(xué)設(shè)思路：談話引入——基本活動(dòng)：制作“七巧板”——研究七巧板圖譜——設(shè)計(jì)與制作七巧板——拓展與延伸巧板拼圖比賽——單幅板拼圖——組合拼圖——交流與分享——?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)建議：收集民間智力玩具教學(xué)內(nèi)：探秘“七巧板”——書25~28教學(xué)目：1、通過制作七巧板，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪圖，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力。

學(xué)習(xí)好資料

歡迎下載2、通過七巧板的拼擺、競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想像、記憶和創(chuàng)造性思維的能力。3、通過交流、分享，培養(yǎng)學(xué)生的分析鑒賞和口頭表達(dá)能力。4、引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的能力。教學(xué)重：初步習(xí)設(shè)計(jì)、繪圖，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力。教學(xué)難：培養(yǎng)生觀察、想像、記憶和創(chuàng)造性思維的能力。教學(xué)準(zhǔn)：1、分組。4～5人為一組，以組為單位組織活動(dòng)、準(zhǔn)備材料。2、材料與工具。吹塑紙或硬紙板若干，小刀、直尺或三角、白紙一張教學(xué)步談話引入

設(shè)計(jì)意

師生活1、談話引入：七巧板是我國(guó)流傳久遠(yuǎn)的一種智力游戲用形狀大小各異引導(dǎo)學(xué)生感基本活動(dòng)：受祖國(guó)傳統(tǒng)

的七巧板薄板，就可以并擺出各種圖形，千變?nèi)f化，趣味無窮，不僅引人入勝，而且開發(fā)智力。制“七巧文化的能力2、基本活動(dòng)：制作“七巧板”板”研究七巧板圖譜通過制作七設(shè)計(jì)與制巧板初步學(xué)作七巧板習(xí)設(shè)計(jì)、繪圖和使用三角板、直尺、拓展與延切刀等工具伸七巧板的能力拼圖比賽單幅板拼圖

（1）研究七巧板圖譜七巧板是由正方形的薄板切割而成的。當(dāng)它傳到日本和歐美們對(duì)它的切割方法做了改動(dòng)出現(xiàn)了幾種七巧板圖譜。研究中國(guó)、日本、歐洲的圖譜（2）設(shè)計(jì)與制作七巧板分析過七巧板的圖譜學(xué)們想到怎樣才能制作一幅七巧板嗎？學(xué)生設(shè)計(jì)制作3、拓展與延伸：七巧板拼圖比賽使用自己制作的七巧板進(jìn)行拼圖比賽內(nèi)容可以是物品也可以是人物，還可以是飛禽走獸。（1）單幅板拼圖選擇對(duì)象，突出特點(diǎn)，用一幅板拼一幅圖，看誰的拼圖更組合拼圖

通過七巧板的拼擺、競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生

有創(chuàng)意。（2）組合拼圖以小組為單位，使用多幅七巧板做組合拼圖，集體創(chuàng)意，觀察、想像、記憶和創(chuàng)造交流與分性思維的能

合理分工，共同完成作品。（3）交流與分享享

力。

想一想，在擺圖七巧板時(shí)，是想好再拼擺還是邊拼邊擺？哪種做法比較容易一些呢？通過交流分享培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的分析鑒賞建議收集和口頭表達(dá)

在拼圖時(shí)，怎樣才能抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行拼圖呢？4、創(chuàng)新活動(dòng)建議：收集民間智力玩具智力玩具，趣味盎然，令人陶醉，其精心設(shè)計(jì)滲透了科學(xué)

學(xué)習(xí)好資料

歡迎下載民間智力能力。玩具板書設(shè)：

和藝術(shù)的美和巧思們制作和拼擺的七巧板就是一個(gè)很好的例子其實(shí)在我國(guó)自古以來就流傳著許多有趣的智力玩具如果同學(xué)們有興趣，可在課下做一做收集民間流傳的智力玩具工作，如果有可能再將收集的內(nèi)容匯聚起來以班級(jí)為單位搞一次民間智力玩具展示活動(dòng)，相信同學(xué)們會(huì)受益匪淺的。探秘“七巧板”七巧板圖譜第課做“護(hù)能”教學(xué)設(shè)思路：說一說：遇到突發(fā)情況怎么辦——練一練：處理突發(fā)事件模擬訓(xùn)練——模擬練習(xí)教學(xué)內(nèi)：做個(gè)“自護(hù)小能手”——書29~32頁教學(xué)目：1、認(rèn)識(shí)多種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。2、啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的突發(fā)事件要勇敢面對(duì)，冷靜處理。3、學(xué)會(huì)打110、119、120應(yīng)急電話。教學(xué)重：認(rèn)識(shí)種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。教學(xué)難：?jiǎn)l(fā)生對(duì)生活中的突發(fā)事件要勇敢面對(duì)，冷靜處理教學(xué)準(zhǔn)：化妝演的道具、多部電話機(jī)、自我評(píng)價(jià)表。收集各種突發(fā)事件的案例。教學(xué)步

設(shè)計(jì)意

師生活說一說遇到突發(fā)情況怎么辦討論、交流進(jìn)行班級(jí)交流引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽鼓勵(lì)學(xué)生敢于和善于提出不同見解

1、說一說：遇到突發(fā)情況怎么辦以近期發(fā)生在學(xué)生身邊（家庭、校園、社會(huì)）的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組和班級(jí)討論、交流：（1）家庭自來水管爆裂怎么辦？（2）做飯時(shí)炒菜油鍋著火了怎么辦？（3）家中無人時(shí)自己突然發(fā)病怎么辦？（4）出門、回家時(shí)發(fā)現(xiàn)鑰匙鎖在屋里怎么辦？（5）家中電路突然發(fā)生故障怎么辦？（6）發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄員怎么辦？在小組交流中注意記錄有價(jià)值的措施和方（一種情境下可有多種方法在小組閣交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行班級(jí)交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，鼓勵(lì)學(xué)生敢于和善于提出不同見解。在交流討論的基礎(chǔ)上統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生遇到以上情境的次數(shù)推

練一練處理突發(fā)事件模擬訓(xùn)練模擬練習(xí)板書設(shè)：

處理突發(fā)事件模擬訓(xùn)練

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載算全校區(qū)出現(xiàn)的各種情況的百分比提出防范措施如：為應(yīng)對(duì)水管突然爆裂，每人應(yīng)了解家庭中自來水總開關(guān)的位置，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下做開關(guān)操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問（開關(guān)生銹質(zhì)量不好等）進(jìn)行解決，以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。2、練一練：處理突發(fā)事件模擬訓(xùn)練組織學(xué)生交流處理看到聽到遇到的突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)通過講述自己獨(dú)自面對(duì)陌生人的經(jīng)歷和其他歷險(xiǎn)經(jīng)歷富生活體驗(yàn)。為了有效地應(yīng)對(duì)學(xué)校中可能出現(xiàn)的突發(fā)性災(zāi)害事故設(shè)置一定的情境教師的指導(dǎo)下應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的模擬訓(xùn)練。做個(gè)“自護(hù)小能手”（1）家庭自來水管爆裂怎么辦？（2）做飯時(shí)炒菜油鍋著火了怎么辦？（3）家中無人時(shí)自己突然發(fā)病怎么辦？（4）出門、回家時(shí)發(fā)現(xiàn)鑰匙鎖在屋里怎么辦？（5）家中電路突然發(fā)生故障怎么辦？（6）發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄員怎么辦？第課研輪和子教學(xué)設(shè)思路：談話引入——基本活動(dòng)：認(rèn)識(shí)輪子和車子——拓展與延伸：做個(gè)輪子能轉(zhuǎn)動(dòng)的汽車模型——小汽車比賽——?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)建議：設(shè)計(jì)新型“汽車”教學(xué)內(nèi)：研究輪子和車子——書頁教學(xué)目：1、通過對(duì)質(zhì)模型車子和輪子的制作過程及其功能研究感悟車輛的發(fā)明過程學(xué)生認(rèn)識(shí)人類的發(fā)明創(chuàng)造來自實(shí)踐的道理。2、通過自具有活動(dòng)輪軸的紙車模型提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力過實(shí)驗(yàn)探究輪與軸的關(guān)系，提高學(xué)生分析問題的能力。3、寓教于通過制作和演練紙質(zhì)車輛模型的過程激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重：研究作紙質(zhì)車子和輪子的模型。教學(xué)難：通過制具有活動(dòng)輪軸的紙車模型，提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力；通過實(shí)驗(yàn)探究輪與軸的關(guān)系，提高學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)：學(xué)生綜合學(xué)具、剪刀、膠水、彩筆等。

教學(xué)步談話引入基本活動(dòng)：認(rèn)識(shí)輪子和車子

設(shè)計(jì)意通過對(duì)紙質(zhì)模型車子和輪子的制作過程及其功能研究感悟車輛的發(fā)明

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師生活1、談話引入：我們每個(gè)人一定都見過輪子，也一定都坐過車子。車子裝上輪子就能輕快地運(yùn)轉(zhuǎn)幫助人們做許多事情然而輪子和車子中究竟蘊(yùn)含著哪些科學(xué)道理呢？還是讓我們一起研究研究吧！2、基本活動(dòng)：認(rèn)識(shí)輪子和車子（1）輪子是怎樣發(fā)明的？觀察圖得出結(jié)論——在勞動(dòng)中發(fā)明了輪子（2）猜猜輪子為什么會(huì)省力？觀察圖引出——摩擦力（3）做個(gè)輪子試一試過程使學(xué)生用硬紙片做兩個(gè)輪子：拓展與延伸做個(gè)輪子能轉(zhuǎn)動(dòng)的汽車模型小汽車比賽創(chuàng)新活動(dòng)建議設(shè)計(jì)新型“汽車”板書設(shè)：

認(rèn)識(shí)人類的發(fā)明創(chuàng)造來自實(shí)踐的道理。通過自制具有活動(dòng)輪軸的紙車模型，提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力；通過實(shí)驗(yàn)探究輪與軸的關(guān)系提高學(xué)生分析問題的能力。

輪子穿上輪軸，就一定能夠轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？硬紙輪子為什么轉(zhuǎn)不好？怎樣解決這個(gè)問題?（固定、加粗固定、加裝軸承固定）3、拓展與延伸：做個(gè)輪子能轉(zhuǎn)動(dòng)的汽車模型活動(dòng)準(zhǔn)備：工具：膠水，剪刀；材料：汽車模型圖樣、硬紙片動(dòng)手制作：1）剪車輪子及車軸紙片；2）把車軸紙片用鉛筆桿卷成兩個(gè)車軸管；3）將軸管的兩端剪開小口，并向外翻成花頭；4）將花頭軸管與輪片相粘，做成“杠鈴式”雙輪；5）剪車身片，折粘成立體車身，與輪桿接裝。4、小汽車比賽：疊紙片，做車廂，裝上車輪上賽場(chǎng)。誰的汽車跑得快，快把經(jīng)驗(yàn)講一講。5、創(chuàng)新活動(dòng)建議：設(shè)計(jì)新型“汽車”建議同學(xué)們按照自己對(duì)未來汽車的想象際制作一個(gè)模型車身并與自制的模型車輪裝配好組裝成一輛新款式的汽車模型。研究輪子和車子勞動(dòng)

學(xué)習(xí)好資料摩擦力汽車比賽

歡迎下載第課創(chuàng)“益志教學(xué)設(shè)思路：（1）收集信息和實(shí)地調(diào)查——（）匯報(bào)交流——（）建立“公益標(biāo)志”概念——（4）設(shè)計(jì)標(biāo)志——（5）制作標(biāo)志——（）展示、安放作品?！?）小結(jié)。教學(xué)內(nèi)：創(chuàng)作“公益標(biāo)志”——書37~40頁教學(xué)目：1、通過設(shè)、制作和安放標(biāo)志的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和制作的能力，滲透社會(huì)公德教育，初步形成學(xué)生的合作精神及從小服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。2在找標(biāo)志認(rèn)識(shí)標(biāo)志過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和比較能力及收集處理信息的能力。3引導(dǎo)學(xué)生初步了解標(biāo)志的基本特征認(rèn)識(shí)一些常見標(biāo)志及其作用進(jìn)一步加深對(duì)社會(huì)行為規(guī)范的了解。教學(xué)重：引導(dǎo)生初步了解標(biāo)志的基本特征，認(rèn)識(shí)一些常見標(biāo)志及其作用，進(jìn)一步加深對(duì)社會(huì)行為規(guī)范的了解。教學(xué)難：初步成學(xué)生的合作精神及從小服務(wù)社會(huì)的意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)：收集各種標(biāo)志及其相關(guān)信息，學(xué)生綜合學(xué)具，剪刀、彩筆、紙板等。教學(xué)步（1）收集信息和實(shí)地調(diào)查（2）匯報(bào)交流（3）建立“公益標(biāo)志”概念（4）設(shè)計(jì)標(biāo)志

設(shè)計(jì)意引導(dǎo)學(xué)生初步了解標(biāo)志的基本特征，認(rèn)識(shí)一些常見標(biāo)志及其作用進(jìn)一步加深對(duì)社會(huì)行為規(guī)范的了解。

師生活（1）收集信息和實(shí)地調(diào)查課前，教師向?qū)W生明確任務(wù)，組織學(xué)生以多種形式（如：假日小隊(duì)班隊(duì)活動(dòng)研究小組等認(rèn)識(shí)和收集標(biāo)志的活動(dòng)，對(duì)標(biāo)志的設(shè)置情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查標(biāo)志的收集可以通過多種途徑。（2）匯報(bào)交流課上，展示、交流收集的調(diào)查結(jié)果。通過交流，使個(gè)人的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為集體的認(rèn)識(shí)從而實(shí)現(xiàn)資源共享使同學(xué)們對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)更趨完整和準(zhǔn)確。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)標(biāo)志的共同特征和基本特點(diǎn)從理性的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)志。（3）建立“公益標(biāo)志”概念使學(xué)生理解公益標(biāo)志的內(nèi)涵，注意不要死記硬背。（4）設(shè)計(jì)標(biāo)志要求學(xué)生先選定設(shè)計(jì)方案，再動(dòng)手實(shí)踐。（5）制作標(biāo)志

（5）制作標(biāo)志（6展示、安放作品。（7小結(jié)。板書設(shè)：

滲透社會(huì)公德教育初步形成學(xué)生的合作精神及從小服務(wù)社會(huì)的意識(shí)

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載材料和工具可以由學(xué)生自備教師也可提供一部分倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性巧妙使用基本圖形材料和工具避免作品千篇一律。學(xué)生可以依據(jù)個(gè)人興趣愛好，自主選擇創(chuàng)作方法、途徑，如：手繪、剪貼、拓印、計(jì)算機(jī)創(chuàng)作等，充分體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。（6）展示、安放作品?？烧?qǐng)社區(qū)輔導(dǎo)員居民代表共同參加使活動(dòng)和社區(qū)環(huán)境建設(shè)相結(jié)合課堂活動(dòng)延伸到校外學(xué)生走出教室務(wù)社會(huì)。（7）小結(jié)。創(chuàng)作“公益標(biāo)志”各種標(biāo)志第一：做手小生教學(xué)設(shè)思路：基本活動(dòng)：拆裝手電筒——拆解手電筒——手電組裝比賽——拓展延伸：為“病”手電會(huì)診——為小電筒“把脈”——為小電筒“治病”——總結(jié)收獲——?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)建議：了解家用電器。教學(xué)內(nèi)：學(xué)做“手電小醫(yī)生”——書41~44頁教學(xué)目：1、活動(dòng)中學(xué)生通過了解手電筒的基本結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)不能發(fā)光的手電筒的問題，通過動(dòng)手拆裝，尋找故障用更換零件與簡(jiǎn)單修理的方法使手電筒重新發(fā)光經(jīng)歷一次簡(jiǎn)單的技術(shù)檢修過程。2、學(xué)生經(jīng)過檢修手電筒的過程，學(xué)習(xí)分析，就解決問題的思維程序，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重：通過手拆裝，尋找故障，用更換零件與簡(jiǎn)單修理的方法，使手電筒重新發(fā)光教學(xué)難：學(xué)習(xí)析，就解決問題的思維程序，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)：學(xué)生搜集有故障的手電筒，綜合學(xué)具袋，電池、小燈座、開關(guān)等。教學(xué)步

設(shè)計(jì)意

師生活直接引入基本活動(dòng)：拆裝手電筒通過動(dòng)手拆裝，尋找故障用更換零

1、直接引入：處處留心皆學(xué)問從一支普通的手電筒我們也能學(xué)到許多知識(shí)。2、基本活動(dòng)：拆裝手電筒一支手電筒是由多少個(gè)零件組成的，每個(gè)零件都有什么用處？建議同學(xué)們動(dòng)腦動(dòng)手研究研究看。（1）拆解手電筒

學(xué)習(xí)好資料

歡迎下載拆解手電件與簡(jiǎn)單修筒理的方法使手電組裝手電筒重新比賽發(fā)光經(jīng)歷一次簡(jiǎn)單的技

不使用工具看一支手電筒能拆解出多少零件說說各個(gè)零件的用處。（2）手電組裝比賽將拆下的零件重新組裝起來，看看誰裝得快！拓展延伸：術(shù)檢修過程。3、拓展延伸：為“病”手電會(huì)診為“病”手電會(huì)診為小電筒“把脈”為小電筒“治病”總結(jié)收獲創(chuàng)新活動(dòng)建議了解家用電器。板書設(shè)：

學(xué)生經(jīng)過檢修手電筒的過程學(xué)習(xí)分析就解決問題的思維程序積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

（1）為小電筒“把脈”如果手電筒不亮，那可能是什么地方得“病”了呢？(2)為小電筒“治病”俗話說癥才能治病才能知道到底手電筒的什么地方出了毛病呢？（3）總結(jié)收獲：把為小手電會(huì)診得到的經(jīng)驗(yàn)，記錄下來。4、創(chuàng)新活動(dòng)建議：了解家用電器。從“手電小醫(yī)生的活動(dòng)中同學(xué)們一定取得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)議大家把這些經(jīng)驗(yàn)到一般家用電器的使用上去，好嗎？學(xué)做“手電小醫(yī)生”拆解——組裝——把脈——治病第二：樣服電困教學(xué)設(shè)思路：了解、認(rèn)識(shí)靜電市怎樣產(chǎn)生的——根據(jù)靜電產(chǎn)生原理，思考解決物體帶有靜電的問題——?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)——全面認(rèn)識(shí)靜電教學(xué)內(nèi)：怎樣克服靜電的困擾——書頁教學(xué)目：1、聯(lián)系生中的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)靜電及其它給人們帶來的不便。2、根據(jù)靜產(chǎn)生的特點(diǎn)，研究克服靜電困擾的方法。3、培養(yǎng)學(xué)關(guān)注生活中的實(shí)際問題，和科學(xué)地解決問題的方法。教學(xué)重：根據(jù)電產(chǎn)生的特點(diǎn)，研究克服靜電困擾的方法。教學(xué)難：培養(yǎng)生關(guān)注生活中的實(shí)際問題，和科學(xué)地解決問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)：皮毛、絲綢、玻璃棒、橡膠棒、氣球、塑料梳子等，學(xué)生綜合學(xué)具教學(xué)步

設(shè)計(jì)意

師生活1、了解、認(rèn)識(shí)靜電市怎樣產(chǎn)生的：了解認(rèn)識(shí)基本活動(dòng)認(rèn)靜電市怎識(shí)靜電現(xiàn)象

（1）在干燥的天氣下梳頭、脫衣時(shí)發(fā)生摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

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歡迎下載樣產(chǎn)生的根據(jù)靜電產(chǎn)生原理，思考解決拓展延伸克物體帶有服靜電困擾靜電的問有哪些方法題創(chuàng)新活動(dòng)活動(dòng)評(píng)價(jià)拓全面認(rèn)識(shí)展延伸靜電板書設(shè)：

（2）靜電是怎樣產(chǎn)生的：實(shí)驗(yàn)1：用玻璃棒、橡膠棒、毛皮、絲綢進(jìn)行摩擦，是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)靜電是摩擦產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)2：用驗(yàn)電器接近電視屏幕查電視屏幕上有靜電利用氣球接近電視屏幕根據(jù)靜電感應(yīng)原理使其帶上靜電再用另一個(gè)氣球接近帶電氣球觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象使學(xué)生了解不帶電物體接近帶電物體時(shí)會(huì)帶上靜電。2、根據(jù)靜電產(chǎn)生原理，思考解決物體帶有靜電的問題。（1）減少物體間的摩擦，從而減少靜電。（2）利用金屬物體能夠?qū)щ姷脑?，將產(chǎn)生的靜電連續(xù)不斷地釋放，使之不能形成規(guī)模放電。3、創(chuàng)新活動(dòng)建議全面認(rèn)識(shí)靜電靜電：是一個(gè)很復(fù)雜的問題。靜電能給我們帶來許多麻煩，但當(dāng)它被科學(xué)地利用時(shí)也會(huì)為我們帶來許多好處建議同學(xué)們通過閱讀書刊和上網(wǎng)查詢了解更多關(guān)于靜電的知識(shí)全面認(rèn)識(shí)靜電。怎樣克服靜電的困擾實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2（1）減少物體間的摩擦，從而減少靜電。（2利用金屬物體能夠?qū)щ姷脑懋a(chǎn)生的靜電連續(xù)不斷地釋放使之不能形成規(guī)模放電。第三：用報(bào)教學(xué)設(shè)思路：（一）情境導(dǎo)入——（二）想一想——（三）比一比——（四）活動(dòng)總結(jié)——（五）拓展與延伸教學(xué)內(nèi)：妙用舊報(bào)紙——書49~52頁教學(xué)目：1、通過說說有關(guān)報(bào)紙的用途，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。2、通過以氣球?yàn)閮?nèi)胎，用舊報(bào)紙做原料，制作“陶罐”的活動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。3強(qiáng)合作意識(shí)和合作能力的訓(xùn)練養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神助學(xué)生獲得勞動(dòng)創(chuàng)造產(chǎn)品的成功感受。

學(xué)習(xí)好資料

歡迎下載教學(xué)重：通過散思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢(shì)。教學(xué)難：通過散思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)：適當(dāng)小的氣球、舊報(bào)紙若干、少量面糊、線一根。教學(xué)步（一情境導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意通過講述引出報(bào)紙的妙用

師生活（一）情境導(dǎo)入：1．講述：星期天，小明的媽媽打掃完房間，想把看完的舊報(bào)紙賣給收廢報(bào)紙的老爺爺，小明卻攔住了媽媽，對(duì)媽媽說這些舊報(bào)紙還有很多用處呢2．猜想：小明能用這些報(bào)紙干什么呢？估計(jì)；

用舊報(bào)紙擦拭玻璃

用濕報(bào)紙除塵

收存被褥啟發(fā)、引導(dǎo)，開拓學(xué)生的思路

時(shí)可夾一層報(bào)紙除濕用舊報(bào)紙清理門窗露水3．追問：你是怎么想的？4講述同學(xué)們猜得對(duì)不對(duì)呢？讓我們來聽聽小明是怎么說的。5．小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們看完報(bào)紙后，往往認(rèn)為它沒有什么用了其實(shí)舊報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪羞€有再利用的價(jià)值比如可以用它來糊儲(chǔ)藏室的窗戶、頂棚，可結(jié)實(shí)了。還可以給小弟弟、小妹妹們做手工折紙的材料個(gè)小飛機(jī)一玩?zhèn)円欢ê芨吲d。（二想一想

在一些特殊的情況下，舊報(bào)紙還能幫我們解決難題呢！有一次，我在野炊時(shí)柴火濕了于是我就用報(bào)紙來點(diǎn)火你們說舊報(bào)紙?jiān)谖覀兊纳钪惺遣皇沁€有很多用途呢？（二）想一想1.師引導(dǎo)原來小明能用舊報(bào)紙來做這些事下面請(qǐng)同學(xué)們來思考明為什么想到舊報(bào)紙會(huì)有這些用途呢？特別是用報(bào)紙代替燃料，這可是個(gè)很奇特的想法，他究竟是怎么想的呢？引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考

估計(jì)：報(bào)紙沒有濕，用點(diǎn)燃的報(bào)紙來點(diǎn)柴火。2．追問：為什么要用報(bào)紙，他是從哪方面進(jìn)行考慮的？估計(jì)：因?yàn)閳?bào)紙一點(diǎn)就著。3．小結(jié)：對(duì)。小明知道報(bào)紙很容易點(diǎn)燃，所以就用報(bào)紙代替燃料，解決了難題原來小明真的是抓住了報(bào)紙容易點(diǎn)燃這個(gè)特點(diǎn)。其實(shí)我們同學(xué)也有巧用舊報(bào)紙的經(jīng)歷，你當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？估計(jì)）我家包餃子時(shí)用舊報(bào)紙蓋在上面。這種做法不好，報(bào)紙上有碳，碳里含鉛，鉛是有毒的。（2）我家的報(bào)紙都收藏起來了。4．小結(jié)：其實(shí)回收是最普遍的了，我們要是敢于打破常規(guī)去進(jìn)行想象并且學(xué)會(huì)一定的方法那就是抓住物體本身的特點(diǎn)這樣才能想的多下面讓我們像小明那樣開動(dòng)腦筋想一想舊報(bào)紙本身有那些特點(diǎn)還有什么用途把自己的想法在小組內(nèi)互相說

學(xué)習(xí)好資料

歡迎下載一說。5．全班交流：估計(jì)）報(bào)紙上的圖案非常好，試一試，可以把圖案剪下做紙燈）用舊報(bào)紙擦鏡子舊報(bào)紙還可以用來寫大字，報(bào)紙吸水性特別強(qiáng)。（三）比一比1．師引導(dǎo)：那么多同學(xué)都希望把自己的想法告訴大家，還有的（三比一學(xué)生操作動(dòng)同學(xué)想試一試自己的想法行不行下面就滿足大家的愿望同學(xué)比

手驗(yàn)證提出小組合作的形式引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮舊報(bào)紙的用途

們可以用自己喜歡的形式（如說、做、畫、表演等等）來告訴大家你是怎樣用舊報(bào)紙的老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了舊報(bào)紙和其他材料，就請(qǐng)同學(xué)們親自動(dòng)手來檢驗(yàn)一下自己的想法行不行？一會(huì)兒，我們來比一比哪組想的多，用得巧。2．活動(dòng)要求）可以自愿結(jié)組（2）按規(guī)定時(shí)間完成（3）不要影響其他人活動(dòng)3．生自愿結(jié)組。4．師設(shè)問：怎樣巧用舊報(bào)紙？用什么形式來告訴大家？你們需要多長(zhǎng)時(shí)間？估計(jì)：小組1：我們用表演的形式告訴大家。小組：我們用做的形式告訴大家，需要十分鐘。5．教師強(qiáng)調(diào)要求：不管我們每個(gè)小組采取什么形式，最主要的我們要比一比在十分鐘之內(nèi)哪個(gè)組能想出更多的與眾不同的用途？十分鐘后，準(zhǔn)備好的小組請(qǐng)把快把你們的想法告訴大家。6．師提示：其他同學(xué)注意聽，你認(rèn)為哪個(gè)組的想象超乎常規(guī)或表現(xiàn)力非常出色就給以熱烈的掌聲還可以給他們提一些寶貴的意見。估計(jì)：拼帖畫

用舊報(bào)紙寫毛筆字

剪報(bào)（四活動(dòng)總結(jié)（五拓展與延伸板書設(shè)：

拓展延伸

7．小結(jié)：看了大家的介紹，真讓我受啟發(fā)，原來舊報(bào)紙有這么多的用途后我一定要向大家學(xué)習(xí)揮舊報(bào)紙的最大用途。（四）活動(dòng)總結(jié)：?jiǎn)枺和ㄟ^這次活動(dòng)，你有哪些收獲？在這次活動(dòng)中，你覺得自己哪方面表現(xiàn)的比較好，哪方面還需要改進(jìn)？（五）拓展與延伸：講述：是啊，舊報(bào)紙還有許多用處等待著我們?nèi)ラ_發(fā)利用下同學(xué)們可以搜集一些廢舊報(bào)紙重新利用的資料，我們一起交流。妙用舊報(bào)紙教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書第四：除區(qū)“皮”

學(xué)習(xí)好資料

歡迎下載教學(xué)設(shè)思路：談話導(dǎo)入——基本活動(dòng)：調(diào)查與討論——分組做調(diào)查——討論與交流——拓展與延伸：研究與試驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)建議：深入社區(qū)向“小廣告”宣戰(zhàn)教學(xué)內(nèi)：清除社區(qū)的“牛皮癬”——書53~56頁教學(xué)目：1、通過活動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心市容市貌美化社區(qū)環(huán)境的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感通過參與社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和奉獻(xiàn)精神；在與“非法小廣告”的不懈斗爭(zhēng)中，鍛煉學(xué)生的耐力與毅力，樹立社會(huì)主人翁意識(shí)。2、通過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比和實(shí)地清除“小廣告”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、交往、組織、策劃、收集處理信息，以及表達(dá)和運(yùn)用已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力。3、在實(shí)踐中體驗(yàn)一些工具和清潔劑的使用方法，使學(xué)生意識(shí)到美化環(huán)境需要每個(gè)人的努力，并能從現(xiàn)在和自己做起，為美化社區(qū)環(huán)境做貢獻(xiàn)。教學(xué)重：過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比和實(shí)地清除“小廣告”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、交往、組織、策劃、收集處理信息，以及表達(dá)和運(yùn)用已有知識(shí)、