如何提升幼兒教師的個(gè)人魅力尹慧菊一、引子：好教師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)第一、孩子喜歡；第二、家長(zhǎng)接納；第三、同事認(rèn)可；第四、領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)——杭州三墩小學(xué)章獻(xiàn)明二、魅力的意義（一）魅力對(duì)幼兒教師的作用魅力是教師的幸福源泉?！咐壕G色杯子給賈老師（女兒的故事）魅力能夠煥起教師自身強(qiáng)烈的工作熱情?！咐簺](méi)有職業(yè)倦?。|城邊江輝、六中郭偉麗、劉會(huì)燕的故事：為教育而生的老師）（二）幼兒教師的魅力對(duì)學(xué)生的作用是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力?！咐耗膫€(gè)老師最漂亮（張香珍、周菲菲的故事）是使幼兒乖巧、守紀(jì)的秘密武器?！咐壕吐?tīng)你的好的關(guān)系才會(huì)有好的教育三、如何提升幼兒教師的個(gè)人魅力（一）策略之一通過(guò)容貌對(duì)幼兒的調(diào)查你喜歡哪位老師呀？為什么喜歡她呀？——78%的學(xué)生回答：因?yàn)樗?。案例：懷?lái)雙語(yǔ)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)在本學(xué)期開(kāi)學(xué)的大會(huì)上明確提出：身材偏胖的老師，必須減肥，要最大限度的保持青春活力。案例：１、也許我們不能改變?nèi)蓊仯俏覀兛梢哉宫F(xiàn)笑容。２、老師一天沒(méi)有微笑，學(xué)生就可以向校長(zhǎng)舉報(bào)微笑——是永葆教師青春美麗的靈丹妙藥先機(jī)。如果您已然老去……思考：學(xué)生眼中老師的“年輕”單單是指生理年齡嗎？是否也包括我們的心理年齡？生理年齡無(wú)法逆轉(zhuǎn)，心理年齡可否修煉？學(xué)生最喜歡的兩位老師：（二）策略之二通過(guò)服飾人憑衣服馬憑鞍，三分靠長(zhǎng)相七分靠打扮老師應(yīng)該依據(jù)什么選擇自己的服飾呢？——案例：我為學(xué)生穿裙子（李老師）幼兒教師的著裝要求顏色上應(yīng)該是以暖色調(diào)為主，因?yàn)榛顫娒骺斓念伾欣谟變褐橇Φ陌l(fā)展；相反灰暗、呆板的顏色會(huì)使幼兒產(chǎn)生困倦感。服裝的樣式應(yīng)給幼兒一個(gè)朝氣蓬勃、可親可敬、體型健美的感覺(jué)，相反，過(guò)肥、過(guò)寬的服裝，碩大的蝙蝠袖，會(huì)使幼兒覺(jué)得老師臃腫、行動(dòng)笨拙不靈活。如果衣服上有個(gè)卡通圖案，更容易引起學(xué)生的喜愛(ài)。購(gòu)買服裝要變消費(fèi)為投資。幼兒教師的化妝要求：成人的臉有時(shí)缺乏血色，可涂上淡淡的腮紅，這樣能顯示青春的紅暈。涂口紅也要講究效果，嘴較大的、唇較厚的，口紅要盡可能涂得淡一些，反之要涂得艷一些、豐滿一些，但不能太濃。眉毛的畫(huà)法是最重要的，立眉顯得憤怒，太粗的眉毛顯得厲害，應(yīng)粗細(xì)適中，因?yàn)檫@是因人而已的，有的人紋上眼線顯得眼睛有精神，有的人紋上眼線相反會(huì)讓幼兒感覺(jué)是一對(duì)黑窟窿，如果再涂上黑黑的眼影，讓幼兒想到青面獠牙的怪物策略之三通過(guò)內(nèi)在品質(zhì)——寬容老師會(huì)因?qū)捜荻利惤逃鋵?shí)很簡(jiǎn)單：一份愛(ài)心，加一份寬容。——北京十一中學(xué)校長(zhǎng)李希貴溫馨提示：１、老師一定要堅(jiān)信，自己學(xué)生是善良的，對(duì)自己是沒(méi)有惡意的，同時(shí)也是頑皮的。因?yàn)樗麄冾B皮，所以經(jīng)常給你玩點(diǎn)小把戲；因?yàn)樗麄兲煺?，所以童言無(wú)忌２、在錯(cuò)誤面前，班主任永遠(yuǎn)不可與學(xué)生等同視之，用學(xué)生的錯(cuò)誤辦法處理學(xué)生的問(wèn)題。與學(xué)生“叫板”是老師最大的不自尊、不自愛(ài)。３、來(lái)自于對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤的正確歸因?！咐簭埩劣执蚣芰死蠋熞嘞蜥t(yī)生學(xué)習(xí)：先做內(nèi)歸因，后作外歸因；多做內(nèi)歸因，少做外歸因。（四）策略之四通過(guò)轉(zhuǎn)換角色一般而言，復(fù)合型角色比單一型角色有魅力。如果一個(gè)老師在學(xué)生面前時(shí)時(shí)處處都像一個(gè)老師的話，她絕對(duì)是個(gè)缺乏魅力的老師。告誡——管理者的角色與魅力最無(wú)緣。轉(zhuǎn)換成什么樣的角色呢？——案例一：后媽、梳頭——案例二：朋友問(wèn)：你喜歡哪位老師呀？為什么喜歡她呀？生：因?yàn)樗臀沂呛门笥选?wèn)：你怎么知道她和你是好朋友呢？生：因?yàn)樗?jīng)常跟我玩。陶行知《師范生第二變——變個(gè)小孩子》老師必得會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生。您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂(lè)園；您立刻覺(jué)得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一處兒做工，誰(shuí)也不覺(jué)得您是先生，您便成了真正的先生。兒童園里無(wú)老翁，老翁個(gè)個(gè)變兒童。

當(dāng)看到孩子犯錯(cuò)誤時(shí)……當(dāng)孩子給你展示自己作品……當(dāng)孩子拿著自制的積木“手槍”對(duì)著你的時(shí)候……當(dāng)……時(shí)候……有魅力的幼兒教師，絕對(duì)還是玩中教的高手，是孩子們的大玩伴（五）策略之五通過(guò)傾聽(tīng)一般說(shuō)來(lái)，善于傾聽(tīng)孩子們的說(shuō)話就是一門了不起的教育藝術(shù)?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基什么叫善于傾聽(tīng)？案例一豆豆說(shuō)話總是慢條斯理、不緊不慢。一日，午休后，李老師很辛苦的逐一幫每位小朋友穿上鞋子，輪到豆豆時(shí)，李老師好不容易幫他穿上鞋，系好鞋帶……豆豆說(shuō)：“老師，這雙鞋不是我的……”還沒(méi)等豆豆說(shuō)完，李老師迅速將已為豆豆穿好的鞋子扒了下來(lái)，無(wú)奈的問(wèn)：“哪一雙鞋子是你的?”這時(shí)豆豆才又不緊不慢的把剛才被李老師打斷的話說(shuō)完：“這是我哥哥穿進(jìn)去了才給我穿的!”溫馨提示幼兒的表達(dá)能力還很弱，他們還不能迅速準(zhǔn)確的表達(dá)自己的思想，所以，不要急于批判他們。善于傾聽(tīng)的要素之一是——耐心當(dāng)孩子說(shuō)話時(shí)，老師要專注的看著孩子，學(xué)會(huì)不說(shuō)和少說(shuō)。老師要學(xué)會(huì)用耳朵教育學(xué)生善于傾聽(tīng)的要素之二是——專注善于傾聽(tīng)要素之三——回應(yīng)要通過(guò)點(diǎn)頭、微笑、輕微的聲音給予適當(dāng)回應(yīng)。如“原來(lái)是這樣”、“難怪”、“你感到……是嗎”等等策略之六通過(guò)尊重尊重幼兒，是一件很容易說(shuō)到而不易做到的事情?！?guó)著名思想家教育家洛克我們是如何尊重學(xué)生的呢？尊重孩子的——選擇（懷來(lái)王紋繡）在幫助學(xué)生之前，首先征得孩子的同意，這是對(duì)學(xué)生的尊重?！咐恨首幼鹬睾⒆拥摹町悾ㄌ粕疆呅沱悾W(xué)生越小由遺傳和年齡引發(fā)的差異越大?！咐核械漠?huà)都上墻（七）策略之七通過(guò)表?yè)P(yáng)和批評(píng)什么叫善于表?yè)P(yáng)？做錯(cuò)了能表?yè)P(yáng)嗎？（案例：鉆桌子）善于運(yùn)用心理學(xué)生的“演戲效應(yīng)”提示：教師既要善用事實(shí)性表?yè)P(yáng)，更要善用引領(lǐng)性表?yè)P(yáng)。什么叫善于批評(píng)與懲罰：時(shí)間、地點(diǎn)、方式、認(rèn)可（八）策略之八搞定學(xué)生家長(zhǎng)要想搞定學(xué)生，必先搞定家長(zhǎng)?！餮灾灰议L(zhǎng)喜歡你，孩子就會(huì)喜歡你，反之亦然。案例：我們不怨老師，為學(xué)生好，才是贏得家長(zhǎng)認(rèn)可和支持的法寶。怎樣才能讓家長(zhǎng)知道你是為他孩子好呢？試著經(jīng)常給家長(zhǎng)發(fā)這樣的短信親愛(ài)的家長(zhǎng)：您好！近來(lái)天氣比較冷，病毒性感冒也在流行，請(qǐng)您給孩子準(zhǔn)備些板藍(lán)根，做好預(yù)防，另外，建議您讓孩子穿戴整齊，帶上帽子和手套再出門。經(jīng)常說(shuō)說(shuō)這樣的話1.您的孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個(gè)方面改進(jìn)一下，孩子的進(jìn)步就更大。2.請(qǐng)您不要著急，孩子偶爾犯錯(cuò)是難免的，我們一