中學(xué)體育老師教學(xué)足球說課稿范文三篇

中學(xué)體育教師教學(xué)足球說課稿范文三篇1

一、說教學(xué)理念

依據(jù)水平一的學(xué)生愛動(dòng)、好學(xué)、留意力指向性較弱，參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為主的特點(diǎn)，本課安排以舊報(bào)紙為“道具”球進(jìn)展系列活動(dòng)，以運(yùn)球?yàn)橹鹘滩?，采納層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生花最短的時(shí)間，學(xué)到本課安排的根本運(yùn)動(dòng)技能。在教學(xué)中通過教師語言的描述，音樂的渲染，自由想象練習(xí)，小組合作溝通，實(shí)踐運(yùn)用等手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的深厚的運(yùn)動(dòng)興趣，滿意兒童對(duì)運(yùn)動(dòng)求知欲，到達(dá)增加學(xué)生運(yùn)球力量和把握專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)根本技能、技巧的教學(xué)目標(biāo)。

二、說教材

自足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)開展以來，足球運(yùn)動(dòng)深受同學(xué)們的寵愛，由于它有很強(qiáng)的集體性和趣味性，在活動(dòng)中不僅可以全面熬煉學(xué)生的身體，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。本課安排的有關(guān)運(yùn)球的練習(xí)，為了培育學(xué)生的興趣以及根本功，做到從小抓起，從根底做起。小足球是學(xué)生比擬喜愛的一個(gè)體育工程，也是小學(xué)體育教材的重要組成局部，它對(duì)進(jìn)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調(diào)，力氣等身體素養(yǎng)有著顯著的效果。

三、說學(xué)生

本次授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他們正是好動(dòng)，善玩的好時(shí)段，他們正處在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的啟蒙階段，本課以舊報(bào)紙為學(xué)習(xí)足球的主線來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遵循學(xué)生的進(jìn)展規(guī)律，利用運(yùn)球的多種方法，階梯性的創(chuàng)設(shè)了運(yùn)球的方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

四、說學(xué)習(xí)目標(biāo)

因此本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是

運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：熟悉足球，喜愛足球，熟識(shí)球性，對(duì)足球產(chǎn)生興趣，培育學(xué)生參加體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：在嬉戲中了解并初步把握足球運(yùn)球的三種方法，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性。

身體安康目標(biāo)：通過運(yùn)球進(jìn)展學(xué)生靈敏、反響、協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。

心理安康和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中充分呈現(xiàn)自我，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識(shí)與行為。

五、說重點(diǎn)難點(diǎn)

基于對(duì)教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為本課的

教學(xué)重點(diǎn)：把握運(yùn)球的動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)多種運(yùn)球方法。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，學(xué)生的創(chuàng)新力量。

六、說教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)課題“趣味小足球”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，我以就報(bào)紙為主線安排了四個(gè)方面學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第一局部激發(fā)興趣階段，這局部我把舊報(bào)紙折成小帽子戴在頭上作為道具，通過口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿??！嘿！！嘿??！哈??！哈！！哈??！嘿！??！嘿?。?！哈！?。」。?！嘿?。。。?！哈?。。?！哦也！”組織學(xué)生對(duì)唱嬉戲來調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓二年級(jí)小同學(xué)體驗(yàn)到體育課的樂趣。

其次局部進(jìn)展興趣階段，同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈，依據(jù)音樂節(jié)奏鮮亮的特點(diǎn)這個(gè)舞蹈有兩個(gè)作用一是復(fù)習(xí)變換隊(duì)形、踏步走，二是讓同學(xué)們通過韻律到達(dá)充分熱身的目的。整個(gè)韻律活動(dòng)中教師示范并提示動(dòng)作要領(lǐng)。

第三局部保持興趣階段，這局部主要是小足球的運(yùn)球練習(xí)教學(xué)程序?yàn)椋和ㄟ^小魔術(shù)把頭上的帽子變成球→組織學(xué)生隨便運(yùn)球總結(jié)出三種部位運(yùn)球方法→通過圖片熟悉腳的部位→教師講解并示范三種不同部位的運(yùn)球方法→組織學(xué)生分別嘗試用不同的部位運(yùn)球練習(xí)→選出自己喜愛的部位進(jìn)展運(yùn)球練習(xí)→講解并示范一步一運(yùn)的運(yùn)球方法→停球練習(xí)→把同學(xué)們分成四組，小組成員的小球變成一個(gè)打球進(jìn)展運(yùn)球接力小嬉戲。

在整個(gè)循序漸進(jìn)的過程中通過教師童趣的語言、講解示范、音樂的渲染、自由想象、小組合作溝通、嬉戲等手段，激發(fā)對(duì)小足球深厚的興趣，到達(dá)增加學(xué)生運(yùn)球的力量。在教學(xué)中盡量做到精講多練，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”，在學(xué)練中使運(yùn)動(dòng)技能得到提高。

在教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)消失的錯(cuò)誤動(dòng)作技術(shù)，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，當(dāng)消失這種狀況時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)提示訂正，教師或讓優(yōu)生做正確的動(dòng)作示范，讓學(xué)生觀看，積極仿照，反復(fù)練習(xí)正確的動(dòng)作，形成正確動(dòng)作的動(dòng)力定型。同時(shí)，還可能會(huì)消失學(xué)生在學(xué)習(xí)中不按要求進(jìn)展練習(xí)，影響課堂教學(xué)秩序。這時(shí)我會(huì)準(zhǔn)時(shí)訂正并加以引導(dǎo)，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培育他們遵守體育道德的良好個(gè)人品行。

第四局部興趣延長階段，讓學(xué)生們通過手中的紙足球，把它折成自己喜愛的小扇子，自由創(chuàng)編。培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，最終同學(xué)之間小組之間相互溝通展現(xiàn)自己的成果，相互拍照留影。

七、說教學(xué)資源

1、舊報(bào)紙是本節(jié)課的主線，主要突出取材簡(jiǎn)單，一材多用的特點(diǎn)，以突出本節(jié)課的“趣”。由于二年級(jí)學(xué)生處在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的啟蒙階段，對(duì)小足球運(yùn)球技術(shù)的完成有肯定的障礙，所以本課采納紙球代替小足球，先讓學(xué)生通過紙球熟識(shí)球性，提高運(yùn)球力量，這樣大大削減了失敗感及對(duì)足球的恐驚感，簡(jiǎn)單讓他們體驗(yàn)到勝利的喜悅。

2、音樂用于韻律活動(dòng)和活動(dòng)的背景，由于音樂有著鮮亮的節(jié)奏，既可以賜予課堂襯托氣氛，渲染氣氛，又能夠讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，有利于教師進(jìn)展課堂教學(xué)。

3、在學(xué)問傳授中利用圖片綜合講解，使自己更加直觀的了解腳部構(gòu)造。

4、四個(gè)小體操墊作為活動(dòng)的邊界，既明確了學(xué)生活動(dòng)的界限，又保障了學(xué)生的安全。

中學(xué)體育教師教學(xué)足球說課稿范文三篇2

教學(xué)內(nèi)容包括：足球停球———傳球—停球、直線運(yùn)球———曲線運(yùn)球—接力的動(dòng)作技術(shù)。

下面我從以下幾個(gè)方面詳細(xì)來說：

一、“指導(dǎo)思想”：

本課設(shè)計(jì)力求表達(dá)《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念，針對(duì)水平2課標(biāo)對(duì)同學(xué)們的要求，結(jié)合本班同學(xué)們的實(shí)際狀況，側(cè)重選擇了運(yùn)動(dòng)參加、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)而確定本課的教學(xué)目標(biāo)。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體，以小群體活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)形式，以實(shí)現(xiàn)和諧、民主、張揚(yáng)同學(xué)們共性的教學(xué)氣氛為前提，以表達(dá)公正、公開的評(píng)價(jià)為向?qū)?，全面達(dá)本錢課教學(xué)目標(biāo)，來滿意同學(xué)們的進(jìn)展和需要。

二、“教學(xué)目標(biāo)”：

1、在參加中感悟體驗(yàn)勝利的喜悅，以及足球變化無窮的魅力

2、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)足球停球———傳球—停球、直線運(yùn)球———曲線運(yùn)球—接力的動(dòng)作技術(shù)，體驗(yàn)勝利的喜悅，并敏捷地在嬉戲中運(yùn)用。

3、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和嬉戲規(guī)章。

4、在小群體合作學(xué)習(xí)中培育角色意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。

三、教材分析：

足球停球———傳球—停球是足球主要技術(shù)之一，由于進(jìn)攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學(xué)習(xí)足球必不行少的內(nèi)容。同時(shí)正確的.擊球部位，精確的擊球時(shí)機(jī)，良好的推斷是同學(xué)們把握該技術(shù)的關(guān)鍵，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

由于是小學(xué)中段的同學(xué)們，腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)是在不完全淡化技術(shù)的前提下進(jìn)展的，本課對(duì)教材的運(yùn)用進(jìn)展了肯定的加工和處理，使同學(xué)們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，易于承受，并在學(xué)習(xí)過程和實(shí)戰(zhàn)中得以充分表達(dá)。

四、學(xué)情分析：

由于同學(xué)們的年齡小，很少上足球課，對(duì)足球嬉戲特別感興趣和寵愛；有很濃的學(xué)習(xí)興趣。再加上場(chǎng)地的緣由，平常同學(xué)們接觸足球的時(shí)機(jī)不多，足球特長生很少，針對(duì)實(shí)際狀況，本課就從玩球起步，使同學(xué)們一開頭就對(duì)足球進(jìn)展親切接觸，從而熟識(shí)球性，對(duì)足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學(xué)習(xí)足球的興趣，為以后的足球?qū)W習(xí)打下根底；其次、由于人多，場(chǎng)地小，基于此種狀況本課實(shí)行了友情分組，這樣便于同學(xué)們利用已有的學(xué)問與閱歷，在小集體內(nèi)進(jìn)展自我設(shè)計(jì)、自我熬煉、自我評(píng)價(jià)，通過小組活動(dòng)使同學(xué)們明白在小組內(nèi)要敬重關(guān)愛弱者，要做到同伴與同伴相互幫忙、相互約束，同時(shí)小組長在起到助手作用的時(shí)候也熬煉了自己的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)力量。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

停球———傳球—停球

直線運(yùn)球———曲線運(yùn)球—接力

六，本課的教法、學(xué)法：

教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導(dǎo)法”、“鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法”。

學(xué)法：“優(yōu)生示范法”“自主練習(xí)法”“小組合作學(xué)習(xí)法”“嘗試學(xué)習(xí)法”

七、教學(xué)過程

為了更好地完本錢課的教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計(jì)了以下的四個(gè)教學(xué)過程：開頭局部、預(yù)備局部、根本局部、完畢局部。

（一）、開頭局部：1—2分鐘

上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊(duì)集合，師生問好。教師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，然后提問：“孩子們音樂好聽嗎?“喜愛足球運(yùn)動(dòng)嗎?”“都喜愛哪些足球明星呢?”孩子們都大聲答復(fù)：“喜愛，喜愛貝克漢姆、羅納爾多、、、、、”這時(shí)再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球――腳內(nèi)側(cè)踢球，并提出本課的要求，強(qiáng)調(diào)安全教育，安排見習(xí)生。

（二）預(yù)備局部：8—10分鐘

1、隊(duì)列練習(xí)：首先進(jìn)展原地的隊(duì)列練習(xí)。（左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、四列橫隊(duì)成八列橫隊(duì)）目的是集中同學(xué)們的留意力，表達(dá)精、氣、神，使同學(xué)們張、弛有度。

2、趣味玩球練習(xí)：主要是讓同學(xué)們熟識(shí)球性，為激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)足球提快樂趣，為更好地進(jìn)入主教材的學(xué)習(xí)做鋪墊。同學(xué)們?cè)诮處煹膸е逻M(jìn)展趣味玩球的練習(xí)，玩的同時(shí)配上歡快的音樂，教師用語言提示玩球的動(dòng)作和正確的方法。

3、球操練習(xí)：同學(xué)們成同心圓隊(duì)形站立，每位同學(xué)手拿一球，配上現(xiàn)代健身音樂，教師領(lǐng)做球操。要求：動(dòng)作伸展、大方。

（三）根本局部：22—26分鐘

本單元共分為四次課，本次課是本單元的第2次課，針對(duì)水平2同學(xué)們的根本狀況和已有的學(xué)問與閱歷，為提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為了克制專項(xiàng)練習(xí)的枯燥乏味，我安排了以下的練習(xí)：

1）技術(shù)學(xué)習(xí)一，嬉戲：停球———傳球—停球（16分鐘）

1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試。

2、分小組進(jìn)展地滾球和空中球停球方法的嘗試；

3、小組展現(xiàn)停球方法；（輕踩、減力擋等）

4、分組傳球嘗試練習(xí)；

5、小組展現(xiàn)傳球方法，留意精確性；（腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)）

6、嬉戲：傳停球接力

三、直線運(yùn)球———曲線運(yùn)球—接力（13分鐘）

1、師：光學(xué)會(huì)傳球和運(yùn)球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方法……

2、教師講解運(yùn)球的方法，提示要點(diǎn)（推球的前方中下部，向前用力）；（直線運(yùn)）

3、同學(xué)們分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)；

4、優(yōu)生表演，師鼓舞；

5、師問：在競(jìng)賽場(chǎng)上，往往會(huì)受到阻截，球必需轉(zhuǎn)變運(yùn)行方向，也就是曲線行進(jìn)，這就要求我們學(xué)會(huì)曲線運(yùn)球，如何進(jìn)展呢?下面分小組進(jìn)展嘗試。

6、同學(xué)們分組嘗試；（繞標(biāo)志物S運(yùn)）

7、小組優(yōu)生展現(xiàn)，師歸納：用腳的內(nèi)、外兩側(cè)撥球來轉(zhuǎn)變球的運(yùn)行方向。下面我們就來個(gè)競(jìng)賽……。方法是……。

8、競(jìng)賽：運(yùn)球接力。

（四）完畢局部：3—5分鐘

1、放松舞蹈：（放音樂）

同學(xué)們自然形成多層圓圈，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡(jiǎn)潔的華爾茲動(dòng)作為放松練習(xí)，使同學(xué)們?cè)诿利悙偠囊魳分械玫搅酥w與心理放松，目的使同學(xué)們的心率下降，漸漸恢復(fù)寧靜狀態(tài)。（教師邊唱邊跳）

2、小結(jié)：進(jìn)展本節(jié)課評(píng)價(jià)，首先引導(dǎo)同學(xué)們，談出感受（參加、技能、心理、社會(huì)適應(yīng)等方面）。教師表揚(yáng)，再進(jìn)展升華性的小結(jié)。

3、布置課后練習(xí)：在家選一安全、適合的地方進(jìn)展對(duì)墻踢練習(xí)；或與自己的父母進(jìn)展腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)。

4、結(jié)課：提示同學(xué)們留意運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生，收還器材。

中學(xué)體育教師教學(xué)足球說課稿范文三篇3

本節(jié)說課的課題：足球技術(shù)的概念，足球技術(shù)分類，各種踢球技術(shù)的動(dòng)作與特點(diǎn).

一、教材分析：

足球動(dòng)作是以腳及配球?yàn)橹?，兩個(gè)相互進(jìn)展攻守對(duì)抗的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)工程。它是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)工程之一，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。有些國家把足球定為“國球”。一場(chǎng)精彩的足球競(jìng)賽能吸引成千上萬的觀眾和數(shù)以億計(jì)的電視觀眾。

1、教材目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)足球技戰(zhàn)術(shù)，它是一項(xiàng)富有戰(zhàn)斗性的劇烈對(duì)抗的工程.

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的愛好和興趣.

（3）初步學(xué)習(xí)足球的根本技術(shù)：運(yùn)球、顛球、急停、假動(dòng)作、動(dòng)作。大力開展互學(xué)、互幫、仿照、互幫、互糾活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的學(xué)、練和探究力量。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：學(xué)好足球根本功，動(dòng)作精確、嫻熟。

（2）難點(diǎn)：腳接觸球局部精確、步法敏捷、動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)。

二、說學(xué)情

學(xué)情是課任教師確定本課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇學(xué)法、教法合理地安排教學(xué)程序，科學(xué)安排教學(xué)時(shí)間的依據(jù)。

足球運(yùn)動(dòng)是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)工程之一，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)，能吸引成千上萬的球迷和足球愛好者。

現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛，自探力量差，心理素養(yǎng)、穩(wěn)定性不強(qiáng)，對(duì)于學(xué)、練簡(jiǎn)潔的足球動(dòng)作，可能會(huì)消失留意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象，給教學(xué)帶來不便，那么，在教學(xué)過程中，開頭歡樂趣味性教法，運(yùn)用變換練習(xí)方式，條件和要求等多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣，精彩地完成教學(xué)任務(wù)。

三、說教法：

依據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際，結(jié)合中學(xué)生象思維力量較強(qiáng)，擅長仿照的特點(diǎn)，遵循其直觀性和自覺性原則，課本采納以下教學(xué)法：

1、講解法：

語言精練、講解適度。

（1）通過揭題，說明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樹立自心。

初中體育說課足球技術(shù)（附教案），標(biāo)簽：體育說課教案，初中體育說課教案，

（2）精講，幫忙學(xué)生把握動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。

2、示范法：

完整足球技術(shù)師范，建立概念動(dòng)作正確美麗，利于仿照。

（1）教師的完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

通過示范，培育學(xué)生觀看思維力量，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。

3、練習(xí)法：

由易到難，逐步提高，

（1）通過嘗試練和仿照學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法，領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）學(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，開創(chuàng)一個(gè)和諧、公平、高效的學(xué)、練平臺(tái)，把握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動(dòng)力欲望，開拓進(jìn)取，到達(dá)目標(biāo)。

四、學(xué)法指導(dǎo)：

1、教、學(xué)相長：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)興趣，主動(dòng)、積極地投入學(xué)、練中去。

2、教師的講解，示范和提向?qū)υ?，培育學(xué)生注意觀看，積極思維。

3、通過帶練，示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)仿照學(xué)習(xí)力量。

五、教學(xué)程序：

遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：尋入熱身，學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，身心放松等三局部。

1、尋入熱身：

（1）教