第頁共頁2023年初中語文教學工作方案按照公司對于員工才能的根本要求，在開場工作之前，我們就應(yīng)該準備好工作方案。寫好工作方案，才會讓后期的工作有條不紊，事半功倍。你知道一份標準的工作方案需要有哪些方面嗎？下面是我們精心搜集整理，為你帶來的2023年初中語文教學工作方案，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。2023年初中語文教學工作方案篇1一、學情分析^p：本人擔任七年級的語文教學工作，由于所處地域的問題及語文根底不扎實，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃重，學習語文的習慣養(yǎng)成較差，學習比擬盲目，目的性不強，學習的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個別同學的學習目的較明確，學習較主動，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極答復(fù)，需要老師不斷地鼓勵、引導(dǎo)。二、教材分析^p：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的進步，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進展綜合訓(xùn)練，努力吸引學生，進步學生的學習積極性。在綜合學科中進步學生的語文素養(yǎng)，在不斷的理論中，進步學生學習語文的積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。第一單元：人物風采1、繼續(xù)培養(yǎng)學生利用工具書解決疑難字詞的良好習慣，能準確讀寫漢字。2、讓學生獲取觀察人物、描寫人物的根本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習慣，為形成個性化閱讀打下根底。3、感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風采的正確認識，提升自己的精神品格。4、掌握采訪人物的根本技巧，嘗試進展人物采訪，進步自己的活動組織才能和口語交際才能。第二單元：童年趣事1、理解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣；2、能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事；3、能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯、并加以積累；4、學會在口語交際中擅長抓住對方心理特點，運用多種方法勸告別人。第三單元：建筑藝術(shù)1、理解一些中外有名建筑的特點，品味其文化內(nèi)涵，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。2、了講解明文語言的特點，體會課文準確生動的語言。3、學習記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。4、說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。第四單元：動物世界1、接觸動物世界，理解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的熱情。2、感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確、生動的語言。3、學習區(qū)分文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推薦。4、學習觀察動物的特點，并能向別人介紹。5、積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進展社會宣傳。第五單元：信息傳播1、理解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。2、理解消息、通訊的特點和一些根本常識。3、體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、準確。4、上搜索、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。5、熟悉新聞制作的過程。6、掌握采訪技巧，培養(yǎng)學生與人交際的才能。7、體驗新聞工作者的艱辛。第六單元：詩詞拔萃1、掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。2、能在老師的指導(dǎo)和同伴的合作中，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的'關(guān)系。3、能在對詩詞的學習欣賞、品味中，進步文學鑒賞才能。三、方法措施：1、根據(jù)本班學生實際情況制定教學方案和課時設(shè)計。2、建立實在有效的檢查落實機制：班級建立四個學習小組，每組選一名學習勁頭足，學習成績好的同學擔任組長，全班選一名語文課代表，老師所布置的學習任務(wù)通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學習任務(wù)。3、認真學習新課標，落實“學生為主體，老師為主導(dǎo)”的科學教學觀，牢記老師的教為了學生的學，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學生參與到語文教學中來，本著“學生能解決的問題，老師不要插手”的原那么，充分發(fā)揮學生的積極能動性。最大化的激發(fā)學生的學習興趣。4、樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學習和學習生活工作應(yīng)用嚴密結(jié)合起來，從而讓學生明白學好語文的重要性，培養(yǎng)學生動手動腦和學以致用的思想和才能。5、認真做好月考期中期末考試的試卷修改和講評工作，關(guān)注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學工作中。6、每課時教學必須突出一兩個重點作為學習和訓(xùn)練重點，不可面面俱到，貪大求全，對于較困難的問題分解為假設(shè)干較簡單的問題，然后引導(dǎo)學生自行完成，克制老師滿堂灌，學生滿堂聽的無效課堂做法。7、學習目的設(shè)計要切合學生的實際情況，針對不同的學生要提出不同的要求，實行分層次教學，只要每節(jié)課學生都有不同的收獲就行，不可目的過高或過低，致使學生對學習產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒。2023年初中語文教學工作方案篇2為了全面落實、充分借鑒六步實效教學流程，進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學的語文教學目的體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教育改革，互相交融，共謀開展，制定本學期的教研組工作方案。一、指導(dǎo)思想:以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，掌握新課程標準的根本理念，明確語文新課程的總體目的和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作方案，積極施行新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深化課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，實在進步語文老師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量，確保語文老師教學程度、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進我們的生活，營造積極向上、安康文明的校園文化氣氛。二、根本思路在定方向、定目的、定課型、定內(nèi)容的根底上，凸顯掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學會寫作的總體目的，把進步學生的語文才能，提升學生的生命素質(zhì)作為終極目的的，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目的，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系，施行以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等附屬目的的語文定向教學新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導(dǎo)生制課堂，認真探究、大膽理論、簡化目的、講務(wù)實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新設(shè)想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，創(chuàng)始語文教學新場面。三、詳細措施：1、更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構(gòu)建從目的到載體再到方法的完好的教學流程，系統(tǒng)施行語文定向教學，適時恰當?shù)亟梃b使用六步實效教學流程，堅持以老師為主導(dǎo)，學生為主體，通過導(dǎo)生制課堂，實現(xiàn)語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的'四大難題，即：復(fù)雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。2、明確教學目的，深化理解語文定向教學的真正內(nèi)涵。學校要求每個語文老師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目的，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節(jié)課上。2023年初中語文教學工作方案篇3一、指導(dǎo)思想:以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，掌握新課程標準的根本理念，明確語文新課程的總體目的和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作方案，積極施行新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深化課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，實在進步語文老師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量，確保語文老師教學程度、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進我們的生活，營造積極向上、安康文明的校園文化氣氛。二、根本思路在定方向、定目的、定課型、定內(nèi)容的根底上，凸顯掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學會寫作的總體目的，把進步學生的語文才能，提升學生的生命素質(zhì)作為終極目的的，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目的，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系，施行以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等附屬目的的語文定向教學新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導(dǎo)生制課堂，認真探究、大膽理論、簡化目的、講務(wù)實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新設(shè)想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，創(chuàng)始語文教學新場面。三、詳細措施：1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構(gòu)建從目的到載體再到方法的完好的教學流程，系統(tǒng)施行語文定向教學，適時恰當?shù)亟梃b使用六步實效教學流程，堅持以老師為主導(dǎo)，學生為主體，通過導(dǎo)生制課堂，實現(xiàn)語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復(fù)雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。2.明確教學目的，深化理解語文定向教學的真正內(nèi)涵。學校要求每個語文老師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目的，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節(jié)課上。我們的方向是：構(gòu)建完好的語文定向教學體系，解決語文明晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的教教材，轉(zhuǎn)向用教材教，由單一的根底知識教學，轉(zhuǎn)向綜合才能的訓(xùn)練，最終實現(xiàn)進步學生語文才能，提升學生生命素質(zhì)的目的。我們的目的是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目的。把掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學會寫作確定為今后語文教學要遵循的總目的，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學會寫作。從老師備課，到預(yù)設(shè)學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學內(nèi)容體裁，都要以此為根據(jù)和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目的的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有詳細落實的目的和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文老師個人的工作方案。3.確定語文課型，落實教學總體目的。根據(jù)各年段、各班級的詳細學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種根本課型，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學習內(nèi)容，選擇詳細目的。4.采取各種途徑，實現(xiàn)詳細目的。(1)掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學習和課外學習相結(jié)合的途徑，實現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目的。根據(jù)我校實際，低年級字詞課可占用課時進展，高年級字詞課那么一律放在課外。主要是在讀寫理論中，借助工具書自主學習。(2)錘煉語言：通過相應(yīng)載體上好語言課。采取多讀多講、情境表達、描繪意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進展語言訓(xùn)練，實現(xiàn)語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目的。根據(jù)我校實際，低年級主要進展語言的流暢性和表意性訓(xùn)練，高年級主要進展語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。(3)培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀，寫作結(jié)合起來，用最簡單的方法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練內(nèi)容。利用歷史事件、生命科學、生活場景、社會現(xiàn)象、哲學思想等素材上好思維課。(4)學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線，讓作文教學占有最大的課堂空間，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運用觀察、積累、考慮、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合才能的目的。低年級以寫內(nèi)容詳細的記敘文為主，高年級以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時，各年段學生都要根據(jù)生活需要，學寫一些日常應(yīng)用文。此外，每學期至少完成一篇實用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報告等)。5.施行生活語文，廣辟課程資，徹底打破教材局限，溝通課內(nèi)課外，將語文引向生活的廣闊天地。問渠那得清如許，為有頭活水來。生活是寫作取之不盡，用之不竭的泉。以往我們的作文教學，不僅與閱讀嚴重脫節(jié)，更與生活脫離。學生在閱讀量少，缺乏生活體驗，眼界極度狹窄，思維限于僵死的情況下進展寫作，寫出來的文章焉能不語言貧乏，內(nèi)容空洞，缺乏靈動性，毫無鮮活感?為理解決這個問題，我們采取以下措施：進一步細化年段寫作目的，組織寫作單元，整合重組教材(以現(xiàn)行各版本教材為藍本)并根據(jù)教學需要，努力向生活延伸。(1)徹底打破一本教材打破天下的場面，要圍繞目的的實現(xiàn)到各種教材中去選擇載體。有利那么取，不利那么舍，變我圍教材轉(zhuǎn)為教材為我用。(2)努力拓寬教材渠道，大膽引進課外內(nèi)容，舉凡報章雜志，課外書籍，時文美文，中外名著，古代詩詞，現(xiàn)代新詩，歌曲小品，文學腳本，只要有利于寫作目的的實現(xiàn)，又合適使用，均斟酌采用。(3)跳出教材圈子，走向生活天地。堅決破除教教材又教不好教材的現(xiàn)象，努力挖掘包括教材在內(nèi)的更深更廣的閱讀資和生活資。主要包括：(1)整合后的現(xiàn)有教材資。(2)課外讀物(應(yīng)占相當比例)(3)影視節(jié)目(如看電影寫影評，看電視專欄節(jié)目寫觀后感)(4)網(wǎng)絡(luò)資，遠程教育，相關(guān)學科。(5)觀察自然，社會調(diào)查等語文綜合理論活動。老師要在理論中探究，不斷積累經(jīng)歷，努力進步利用教材和研發(fā)教材的才能，最終到達拋掉手中教材，也能左右逢，隨時隨地都能獲取符合目的要求和課型所需的教材資的無限境界。6.建立評價體系，細化評價方法，確保語文定向教學總體方案的貫徹施行。對學生作文的評價分類操作，師生共同參與評價。第一類：課堂呈現(xiàn)局部，即按教學方案完成的作文(每周兩篇整篇作文，適量的專題訓(xùn)練)。以老師評價為主，學生參與評價，對有代表性的作文要寫出書面評價意見。第二類：課外練筆局部，包括日記，素材積累，精巧文段，仿寫練習以及其他自由寫作。每學期不少于一萬字，主要由學生小組交流評價，老師參與評價過程，提出指導(dǎo)性意見。2023年初中語文教學工作方案篇4語文是根底學科。語文學習的有效性往往影響甚至決定著學生對其他學科的學習。對于我們每一位語文老師來說，他們肩負的使命是沉重的，但這是榮耀和神圣的。因此,如何搞好初中語文教學,如何讓學生在初中最后九個月里有所收獲,，在初中生的檢查室中交給學生和家長滿意的中文答卷是擺在每一位初中語文老師面前的一項重要任務(wù)和研究課題。因此，我們必須根據(jù)新課程標準，冷靜反思和深化分析^p當前語文教學的得失，以便對我們的語文教學有一個明晰的認識和準確的評價，進而對整個初中三年級語文教學做出前瞻性的規(guī)劃，以理論新課程理念，贏得中考。為此，特制定初中語文年度教學方案。一、根本情況分析^p兩個班的學生都比擬積極，可以大膽地向老師提出自己的觀點和意見，但學生的學習積極性不是很高。少數(shù)學生對學習漢語的目的不清楚，態(tài)度正確。他們認為語文學習是選修的，考試成績沒有差距，所以我們不重視語文學習。在近兩年來，通過老師對語文自學才能的培訓(xùn)，約有一半的學生獲得了必要的自學才能。但總的來說，學生的語文成績不是很好，甚至有學生考試不及格。優(yōu)生學的比例太小了。初中三年級，由于學科的增加、學習任務(wù)的加重和壓力的增加，語文學科的教學時間減少。除了上課時間，學生根本上不用中文。二、教材分析^p我們使用人民教育版教材，共分為六個單元。第一個單元是詩歌單元，讓學生理解生活。第二和第三單元是關(guān)于人和自然的。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元和第六單元古代漢語閱讀。有六個閱讀單元。我認為這套教材的主要特點可以概括如下：一是全面反映了義務(wù)教育初中語文教案大綱的要求；第二，它建立了一個;單元組合“語文教學效果全面，新語文教材編排體系整體訓(xùn)練”，三是設(shè)計比擬完善的助學體系，方便教與學，四是堅持教材質(zhì)與量的統(tǒng)一，有利于減少負擔促進學生德、智、體全面開展。初中語文學習是初中學習過程的第三階段〔第五、六學期〕，即最后階段。教學的重點是培養(yǎng)學生在生活中使用漢語的才能，使學生理解漢語與生活的效勞關(guān)系，充分發(fā)揮語言的交際功能，更好地適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學生的文學鑒賞才能。文本是按款式排列的。語文根底訓(xùn)練進一步深化，進展了表達、講解、討論三種表達方式的綜合訓(xùn)練，并在實際應(yīng)用中得到施行。三、教學策略：1、理解課程標準的內(nèi)涵，學習考試指導(dǎo)書。語文課程標準規(guī)定了學生在不同學習階段應(yīng)到達的技能和目的。只有理解課程標準的內(nèi)涵，才能理解學生知識技能和語文素養(yǎng)的缺乏。它是語文教學的根底和指導(dǎo)綱要，是教學理念和教學情境的創(chuàng)設(shè)，是互動教學平臺的構(gòu)建，離不開語文課程標準理念的指導(dǎo)。同時，它也是語文課程標準理念的外在表達。它是中考命題的指導(dǎo)思想和根本概念，是中考命題方向的來。只有深化理解《標準》，才能充分理解中國高考評價的方向、方法和方法，開展有針對性的教學。考試描繪是課程標準的詳細化和進一步細化。它根據(jù)課程標準，結(jié)合考試實際，結(jié)合中考的范圍和要求，主要題型的例子，甚至試卷各局部的長度、難度和大致分數(shù)，做出了非常詳細的解釋。因此，作文老師必須認真學習考試指導(dǎo)書，這樣復(fù)習才能低效。2.根據(jù)學生的實際情況探究漢語差異。由于本學期時間緊迫，任務(wù)繁重，學生的漢語技能差異很大。在現(xiàn)階段，有必要研究學生最缺乏的知識和技能，以及他們最需要進步的語文素養(yǎng)的哪些方面，區(qū)分主要差異和次要差異，并有選擇、有重點地進展教學。這是我們本學期有效教學和復(fù)習的第一個先決條件。2023年初中語文教學工作方案篇5一、學情分析^p從上學期期終測試情況來看，跟其它班級相比擬，學生的進步較大。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率90%左右，平均分80多分。思想表現(xiàn)方面，大局部學生的學習積極性較強，有少局部學生的預(yù)習習慣尚未形成，上課學生合作才能有待進步，發(fā)言不夠活潑。學習心理方面，有2/5學生學習目的明確，認真勤奮，他們的學習情緒比擬穩(wěn)定，有的盡管根底較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，可以及時與老師溝通交流，調(diào)整自己的學習方法;有2/5的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性缺乏，上課精神不振，回家很少復(fù)習功課，需要老師的催促才會有所作為;1/5學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差。二、教材簡析八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目的這兩個方面來考慮的。第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈赺___留學的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，表達了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，說明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，提醒出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小局部?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很合適誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與考慮。“綜合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導(dǎo)學生關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際。第四單元，以民間文化為主題編寫。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是興趣良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故土的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設(shè)計。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應(yīng)當做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。(二)倡導(dǎo)探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的才能?！皩懽骺谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡睦碚摶顒?，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在欣賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。三、教學目的課程目的根據(jù)知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都根據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目的。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目的如下：1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力進步默讀的質(zhì)量和速度。2.熟讀這些課文，要從中理解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。3.默讀有一定的速度;能按照要求挑選信息。4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。四、教學措施1.根據(jù)語文學科的特點，以及社會開展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3.重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4.教學過程應(yīng)突出學生的理論活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓(xùn)練技能，全面進步語文才能。每堂課老師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進步作文程度。7.實行分層目的教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體進步。8.引導(dǎo)鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生進步學習興趣和成績。9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10.作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。11.利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉才能，提快樂趣。12.課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，鍛煉表達才能。2023年初中語文教學工作方案篇6為了使本學期的教學工作有方案有步驟地進展，順利地完成我所承當?shù)慕虒W任務(wù)，特制定本教學方案如下：一、指導(dǎo)思想本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導(dǎo)，以學校的工作方案為根據(jù)，實在進步自身的業(yè)務(wù)知識程度和教育教學才能，落實常規(guī)工作，扎實根底。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進展寫作訓(xùn)練，全面進步學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能得到進步，具有初步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能。掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。二、教學目的(一)掌握和運用知識才能的目的:1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文語感打下根底。3.理解寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，進步文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。(二)思想品德目的：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的才能，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新才能以及創(chuàng)新精神。三、教材分析^p本冊教材共分為六個單元。第一單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的根底上，揣摩、欣賞精彩句段，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進展描寫的方法。第二單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。這幾篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。第三單元：這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章，教我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。閱讀這些文章，可以讓我們理解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和考慮，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學生體味人生，關(guān)愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且進步朗讀的才能，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生可以借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練慣用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，進步現(xiàn)代文閱讀的才能。第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。四、教學重、難點1.要求學生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。2.學習本冊書上的課文,完本錢學期的教學任務(wù)。3.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。4.培養(yǎng)學生語文朗讀才能,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下根底。5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。6.指導(dǎo)學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。五、學情分析^p本學期擔任七(xx)、(xx)班語文教學。從學生的根底來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達才能都不高，自主探究合作的才能也不行，大多學生在小學都是承受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會建立培養(yǎng)有用的人才。六、教學措施1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2.營造輕松、活潑的自主學習氣氛，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。3.改良自己的教學方法，用新課程理念指導(dǎo)教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進展反思。4.指導(dǎo)學生進展朗讀訓(xùn)練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的互相交流。5.建立合作小組，加強學生之間互相合作的才能。6.催促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進展交流。背誦名篇名句，并進展默寫。2023年初中語文教學工作方案篇7一、指導(dǎo)思想：以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，掌握新課程標準的根本理念，明確語文新課程的總體目的和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作方案，積極施行新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深化課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，實在進步語文老師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量，確保語文老師教學程度、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進我們的生活，營造積極向上、安康文明的校園文化氣氛。二、根本思路在“定方向、定目的、定課型、定內(nèi)容”的根底上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學會寫作”的總體目的，把進步學生的語文才能，提升學生的生命素質(zhì)作為終極目的的，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目的，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系，施行“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等附屬目的”的語文定向教學新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導(dǎo)生制課堂，認真探究、大膽理論、簡化目的、講務(wù)實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新設(shè)想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，創(chuàng)始語文教學新場面。三、詳細措施：1、更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構(gòu)建從目的到載體再到方法的完好的教學流程，系統(tǒng)施行語文定向教學，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學流程”，堅持以老師為主導(dǎo)，學生為主體，通過導(dǎo)生制課堂，實現(xiàn)語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復(fù)雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。2、明確教學目的，深化理解語文定向教學的真正內(nèi)涵。學校要求每個語文老師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目的，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節(jié)課上。我們的方向是：構(gòu)建完好的語文定向教學體系，解決語文明晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的根底知識教學，轉(zhuǎn)向綜合才能的訓(xùn)練，最終實現(xiàn)進步學生語文才能，提升學生生命素質(zhì)的目的。我們的目的是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目的。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目的，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學會寫作。從老師備課，到預(yù)設(shè)學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學內(nèi)容體裁，都要以此為根據(jù)和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目的的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有詳細落實的目的和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文老師個人的工作方案。3、確定語文課型，落實教學總體目的。根據(jù)各年段、各班級的詳細學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種根本課型，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學習內(nèi)容，選擇詳細目的。新學年伊始，我們將認真學習貫徹教育局“實現(xiàn)七個全面提升”，以進步受教育者的整體素質(zhì)為目的，開拓創(chuàng)新，務(wù)實奮進，全面施行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的理論和創(chuàng)新才能，我們將做好以下幾方面的工作。1、我們初一備課將深化學習和研究“新課程標準”，從全面進步學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確新課程標準的教學新理念和新教學目的要求，更新老師自身角色，探究新的教學方法來施行素質(zhì)教學，全力使新課程的施行得以落到實處?！?〕進一步深化課堂教學改革，對課堂教學評價要有新的認識，要從老師的教、學生學的情況及學生對所學知識探究的興趣來探究新的評價方式。課堂教學要著眼于學生的開展?！?〕繼續(xù)探究課堂教法，立足點是使教學過程變成學生開展過程；要創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學環(huán)境，激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)學生主動參與、自主探究；要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，打好扎實根底知識，開展學生的才能；要開展學生的思維才能；要關(guān)注不同層次的學生的開展，為不同層次的學生的開展創(chuàng)設(shè)良好的空間?！?〕優(yōu)化教學過程：主要強調(diào)教學過程要有利于學生的探究，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)、歸納、反思、總結(jié)、特別是經(jīng)引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)、要引導(dǎo)學生有獨特的考慮、理解及結(jié)果?！?〕努力進步課堂教學的效果：主要強調(diào)訓(xùn)練的有效性；講究方法和內(nèi)容的針對性；恰當?shù)剡\用現(xiàn)代手段輔助教學?！?〕教學要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，注重學生才能的培養(yǎng)，要在平時的教學中讓學生動口，動手，動及，多思多練，讓他們的運用才能得到實在的鍛煉和進步。2、根據(jù)新課程標準的要求和學生的實際情況，備課組共同討論擬定本學期的教學目的和重點：〔1〕注重“雙基”訓(xùn)練：教學要強化根底知識和根本技能的訓(xùn)練，加大力度穩(wěn)固根底，特別是做好轉(zhuǎn)差工作，全面而扎實的做好“雙基”的培養(yǎng)?！?〕注重學生遷移才能的進步：要針對學生的實際情況采取靈敏而有效教學方法。不僅要學生理解課文內(nèi)容，更重要的是學生理解和運用知識的方法，注重學生遷移才能的進步，要讓學生面對新的問題，做出自己的分析^p，獲得自己的體會和見解。要讓學生自己學會用知識解決新的問題。〔3〕注重學生閱讀理解才能和語言表達交流才能以及材料信息處理的才能的培養(yǎng)。讓學生學會閱讀一般的政治、科技和文藝讀物，具有一定的語言感受才能，學會分析^p和考慮，產(chǎn)生自己的體會和理解。①能理解、品味重要詞語在語言環(huán)境中的含義和作用；②能整體感知文章，理清思路和構(gòu)造層次，把握文章所表達的態(tài)度和觀點；③能揣摩和理解文中重要的句子的含義，初步學生欣賞文學作品，產(chǎn)生自己的情感體驗，提出自己的看法和疑問。④學會閱讀粗淺的文言文，能默寫教材中要求背誦的優(yōu)秀古詩文，能正確解釋常見的文言實詞的詞義，翻譯重要文言文語句，并理解課文的根本內(nèi)容?！?〕注重語文根底知識及運用才能的培養(yǎng)，學生運用知識解決實際生活中的問題，進步學生的現(xiàn)實生活中的語言表達以才能?！?〕聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷，寫出具有自己的真情實感的作文?！?〕我們將語文教學和思想教育相結(jié)合，在平時的教學中浸透思想教育，培養(yǎng)學生良好的道德情操和思想修養(yǎng)，樹立他們的遠大奮斗目的，挖掘他們的非智力因素，進步他們學習語文的積極性和主動性?！?〕開設(shè)閱讀課，鼓勵多閱讀優(yōu)秀文學作品：向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文章，讓學生有廣泛的閱讀，開拓學生的知識面，培養(yǎng)學生高尚的情操，豐富他們的精神世界，進步他們的欣賞品位和審美情趣。并配合教材中的“名著推薦與閱讀”專題，讓學生在綜合的跨學科的語文學習中進步整體語文素養(yǎng)。3、我們將以教學質(zhì)量為重，堅持“六認真”，毫不松懈，針對學生的實際情況合理安排教學過程，突出重點，打破難點，深化淺出，有效地進步45分鐘的課堂效率。4、我們將發(fā)揮集體的力量，團結(jié)協(xié)作。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測試，平時?；ハ嗦犝n交流，討論教學體會，共同安排教學和復(fù)習方案，注重考試信息的搜集整理，在命題制卷工作中做到合理化，精細化，共同搞好試卷的批閱、分析^p。5、我們將在教學中認真輔導(dǎo)和組織各種課外活動，豐富他們的學習生活，寓教于樂，進步他們的學習興趣，由課內(nèi)向課外延伸，拓寬他們的知識面，同時做好補差工作，真正做到抓兩頭，促中間，全面進步語文的教學質(zhì)量。6、我們將協(xié)助教務(wù)處搞好工作。組織和支持開展各種形式的教研活動，如大課研討，教學觀摩，聽課，采用“走出去，請進來”多種交流形式，取長補短，不斷進步。為了實現(xiàn)奮斗目的，我們語文備課組將盡心盡力，全力以赴，勤奮刻苦地工作，爭取以優(yōu)異的成績，為全面提升學校教學質(zhì)量作出我們應(yīng)有的奉獻。2023年初中語文教學工作方案篇8本方案應(yīng)到達的目的：以下是上學期期末試考的分析^p：1、通過分析^p我發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務(wù)就是要想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)良率，進步合格率，班中有以下學生是有潛力可挖，應(yīng)該能及格的：鐘賢等。2、按照年級組分層教學，集中抓a層的要求，本學期我努力工作，力爭將60%a層(約30人)同學的成績保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進步。根本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。3、根據(jù)學校的要求，本學期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學統(tǒng)考要力爭進入老區(qū)的前列。詳細施行：1、在閱讀下載教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀下載興趣，注重在閱讀下載教學過程中讓學生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章，精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，展示。2、在各課時，把學生活動做為重點內(nèi)容來安排落實，使學生最大限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。3、還注重讓學生參與到作文講評中來。讓較好的學生對作文進展自我評價，然后廣泛地征求所有同學的意見，互相評價，最后是老師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題。課后進展必要的修改，建立了民主的教學風氣，進，一步融洽了師生關(guān)系。4、調(diào)動學生語文學習的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進展教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的時機。5、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：1)課前預(yù)習習慣。2)課后復(fù)習習慣。3)課文背誦習慣。4)作業(yè)習慣。5)積極考慮，主動發(fā)言習慣。6)上課作筆記習慣。6、對古詩文無法過關(guān)的學生采用一幫一，人盯人方法，并與家長獲得聯(lián)絡(luò)。7、深鉆教材，精心設(shè)計每一節(jié)課;講清每一個知識點;認真挑選作業(yè);及時反應(yīng)每一次考試。8、注重進展學法指導(dǎo)，本學期準備給學生舉辦兩次專題講座：1)如何寫隨筆2)修辭總匯。保障措施和可行性：1、兩年的相處，我與學生間的感情很深，大多數(shù)學生都有學習的積極性，他們都喜歡上語文課，加大a層學生的閱讀下載量，寫作量;2、我比擬注重搜集相關(guān)教學及考試信息，我的信息1)網(wǎng)絡(luò);2)看相關(guān)教學資料和雜志;3)我的同事和朋友;4)學生有一本配套資料：《點中典》;為平時的作業(yè)，為周記的作業(yè)，使不同層次的學生有所開展。3、抓好作業(yè)練習，我認為要屏棄繁瑣，機械的作業(yè)練習。要讓學生少做題，多讀書，讀好書，多理論，多運用，讓學生在大量的語文理論活動中全面進步語文素質(zhì)。可以結(jié)合課文學習，讓學生觀察自然，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得，以此學生的寫作才能。4、在留作業(yè)方面我也要做嘗試，如書后練習中有基此題和選做題，原來由于對學生一刀切，總是一股腦地留給學生，后來發(fā)現(xiàn)，較好的學生可以做，而較差的學生做不了，就去找別人或參考資料上的答案去抄。這樣，既花了時間，浪費了精力，也收不到應(yīng)有的效果。于是我便從差生的實際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應(yīng)知，應(yīng)會的根底題。在做一些練習篇同時，分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個較好的學生做，一般學生做a卷，這樣一來，使差生的知識得到了復(fù)習穩(wěn)固，好的學生也能在復(fù)習穩(wěn)固的根底上有所進取和進步，各得其所，各受其益?？偰康倪_成度與現(xiàn)階段教學保障措施和目的達成度的相關(guān)分析^p：本人對初中的大循環(huán)有完好的考慮，目前教學可以到達中上游程度，有待向更高層次邁進。雖然還沒有擔任接下來的工作的教學經(jīng)歷，但我從資料的準備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準備工作，我有信心在今后的教學中帶出理想的成績。課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：嚴格遵守教學的的根本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)有個人風格的課堂教學形式，將二期課改理念，新基教育理念自覺運用教學中;加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學提供效勞;利用inter，拓展知識面，培養(yǎng)學生探究知識的才能。課時劃分：(新課共計46課時)。第一單元6課時第二單元6課時第三單元5課時第四單元6課時第五單元5課時第六單元9課時第七單元9課時2023年初中語文教學工作方案篇9一、班情分析^p本班現(xiàn)有在籍學生39人，其中男生21人，女生18人。在施行新課改中，老師熱心進展語文教學改革，培養(yǎng)學生的自學才能，開展自主、合作、探究的教改實驗，獲得了很好的效果，進步了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合理論才能，對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)歷。但是，局部學生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，老師在施行教學中，仍然有重知識輕才能的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境。二、教材分析^p本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的進步，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進展綜合訓(xùn)練，努力吸引學生，進步學生的學習積極性。在綜合學科中進步學生的語文素養(yǎng)，在不斷的理論中，進步學生學習語文的積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。三、教學目的.1.思想品德目的在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位，開展安康個性，逐步形成健全人格。2.知識目的:理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。2023年初中語文教學工作方案篇10初三的教學是學校的生命線，是檢驗學校整體教學質(zhì)量和能否進步人氣的最重要時期。如何使學生在初中階段的最后一年學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的不可回避的課題。為此，新學期伊始，認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)歷和先進做法，特制定初三下學期語文教學方案如下：一、指導(dǎo)思想以新課程標準為方針，以學校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化語文教學改革、進步教學質(zhì)量為重點，不斷總結(jié)完善，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫才能，爭取在進步學生語文素養(yǎng)和中考兩方面獲得較好成績。二、現(xiàn)狀分析^p1、時間方面：初三教學時間短，各門功課都將陸續(xù)進入總復(fù)習階段。從多年經(jīng)歷看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。2、學生方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文根本知識零碎或一知半解。思想淺薄，思維單一，缺少靈敏性和深化性。閱讀理解才能、文字組織和表達才能、寫作才能不強。語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少標準。語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識程度即可應(yīng)付。3、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學的話語權(quán)，給學生自主學習、考慮和活動的空間很小。課內(nèi)無視對課文的深化解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動量訓(xùn)練，看似重視了理論，其實是舍本逐末。沒有初三教學的實際工作經(jīng)歷，思想上有畏難情緒，家長和學校的'期望值不斷進步，給自己帶來較大壓力。語文學習，需要一個逐漸積累的過程，學生語文才能的進步，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學生的語文學習成績獲得較大打破，尚需進一步的探究。三、措施和設(shè)想總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和理論性。微觀上要實，就