瑯琊小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：老師的職業(yè)形象不包括（）。

單項選擇題：

A、道德形象

B、文化形象

C、人格形象

D、隱性形象

2：最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)愛好和老師的期盼

B、學(xué)習(xí)愛好和遠大的抱負

C、老師的期盼和遠大的抱負

D、老師的期盼和家長的期盼

3：我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的（）

單項選擇題：

A、剩余價值學(xué)說

B、資本和商品的學(xué)說

C、勞動力價值學(xué)說

D、關(guān)于人的全面進展學(xué)說

4：在世界上建立第一個心理學(xué)試驗室，由此標(biāo)志著心理學(xué)真正獨立成為一門科學(xué)的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、巴普洛夫

C、馮特

D、華生

5：疾病模式的心理評估旨在對當(dāng)事人心理疾病的有無以及心理疾病的類別進行診斷。（）

推斷題

對

錯

6：柯爾伯格關(guān)于道德推斷的三水平包括（）。

多項選擇題

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、相對功利水平

E、一般倫理取向水平

7：教科書上的練習(xí)題多屬于（）

單項選擇題：

A、有結(jié)構(gòu)問題

B、無結(jié)構(gòu)的問題

C、簡潔問題

D、簡單問題

8：個體身心進展的互補性僅存于心理機能和生理機能之間。（）

推斷題

對

錯

9：蘇格拉底將人分為哲學(xué)家、軍人、勞動者三種集團或等級。（）

推斷題

對

錯

10：學(xué)校可以實施教育行政懲罰。（）

推斷題

對

錯

11：教學(xué)是學(xué)校教育的（）工作。

單項選擇題：

A、唯一

B、中心

C、必要

D、幫助

12：下列作品中屬于魯迅小說集的是（）。

單項選擇題：

A、《野草》

B、《南腔北調(diào)集》

C、《彷徨》

D、《華蓋集》

13：采納兩難故事法對兒童道德推斷進展水平進行討論的是（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、艾利克森

C、科爾伯格

D、羅杰斯

14：喜愛同學(xué)是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對

錯

15：下列關(guān)于Word和記事本的說法，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、Word和記事本都可以進行字體格式的設(shè)置

B、word字體格式設(shè)置時，只對選中的文字有效

C、記事本字體格式設(shè)置時，只對選中的文字有效

D、記事本字體格式設(shè)置時，對全文有效

16：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題：

A、自我意識

B、自我認知

C、性格特征

D、力量

17：西方古代以雄辯及問答法聞名的教育家是（）。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、德莫克里特

18：通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進行，對一個完整的教學(xué)過程進行的測定稱為（）

單項選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

19：認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是()。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

20：現(xiàn)代師生關(guān)系的核心是（）。

單項選擇題：

A、以誠相待

B、互助互惠

C、民主公平

D、和諧親熱

21：智育的根本任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、形成同學(xué)的品德

B、培育同學(xué)的學(xué)問

C、提高同學(xué)的力量

D、進展同學(xué)的智力

22：奧蘇伯爾認為，學(xué)校情境中的成就動機主要是由三方面內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

多項選擇題

A、認知內(nèi)驅(qū)力

B、直接的力驅(qū)力

C、自我提高的力驅(qū)力

D、間接的力驅(qū)力

E、附屬的力驅(qū)力

23：某同學(xué)認為考試勝利是自己的一貫努力，其歸因是()。

單項選擇題：

A、內(nèi)部、不穩(wěn)定、可掌握的

B、外部、穩(wěn)定、不行掌握的

C、外部、不穩(wěn)定、不行掌握的

D、內(nèi)部、穩(wěn)定、可掌握的

24：必需把教育擺在優(yōu)先進展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（）。

單項選擇題：

A、十五大

B、十四大

C、十三大

D、十二大

25：英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認為外部的力氣打算了人的進展，這是一種（）。

單項選擇題：

A、外鑠論的觀點

B、內(nèi)發(fā)論的觀

C、多因素論的觀點

D、反映論的觀點

26：心理評估的功能只是進行心理診斷。（）

推斷題

對

錯

27：下列符合桑代克學(xué)習(xí)理論的選項是（）

多項選擇題

A、試誤

B、頓悟

C、聯(lián)結(jié)

D、效果律

E、完形

28：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

C、懲處孩子過分喜愛看電視的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

29：中國古代神話傳奇中制造天地的是（）。

單項選擇題：

A、女媧

B、黃帝

C、盤古

D、伏羲

30：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題：

A、自我意識

B、自我認知

C、性格特征

D、力量

31：預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱為（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)目的

B、教學(xué)目的

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

32：主題班會的形式主要有（）。

多項選擇題

A、演講競賽

B、詩歌朗誦會

C、科技小制作成果展評會

D、主題爭論會

E、主題報告會及匯報會

33：德育過程是對同學(xué)知、情、意、行的培育提高過程，其進行的一般挨次是（）。

單項選擇題：

A、以知為開端，知、情、意、行依次進行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進行

C、以意為開端，意、知、情、行依次進行

D、看詳細狀況，可有多端

34：傳統(tǒng)觀點認為，盡管用于制造貧鈾彈所使用的貧鈾放射性低，仍會導(dǎo)致人類染色體受損，從而引發(fā)腫瘤或癌癥。但是，在最近的一項討論中，討論人員對接觸過貧鈾彈的退伍老兵的血細胞進行討論，到目前為止，還沒有檢測到任何染色體斷裂和重復(fù)，并沒有發(fā)覺任何由于接觸貧鈾彈而造成的負面健康影響。因此相關(guān)討論人員認為，放射性低的貧鈾彈不會對人類的健康造成影響。以下哪項假如為真，最能減弱討論人員的結(jié)論?（）

單項選擇題：

A、世界上許多國家的專家都在致力于解決貧鈾彈的放射性問題

B、某地居民向法院起訴，聲稱該國軍隊試驗貧鈾彈，已影響該地居民健康

C、有數(shù)據(jù)顯示，這些退伍老兵的后代患有先天性缺陷的比率高于正常值

D、沒有接觸過貧鈾彈的人也會患有腫瘤或癌癥

35：小王花了非常鐘就把《靜夜思》背下來了，然后他又連續(xù)讀了五分鐘，這種促進學(xué)問保持的方法屬于（）。

單項選擇題：

A、深度加工

B、運用記憶術(shù)

C、適當(dāng)過度學(xué)習(xí)

D、合理進行復(fù)習(xí)

36：隨著教學(xué)的進程，在黑板上展現(xiàn)教學(xué)的重點內(nèi)容和細目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系，這是（）。

單項選擇題：

A、提綱式板書

B、重點詞語式板書

C、對比式板書

D、問答式板書

37：班主任的工作是從（）開頭的。

單項選擇題：

A、組建班集體

B、評定同學(xué)操行

C、了解和討論同學(xué)

D、教育個別同學(xué)

38：加德納提出的智力理論是（）。

單項選擇題：

A、智力二因素論

B、智力結(jié)構(gòu)論

C、智力多元論

D、智力三元論

39：教學(xué)環(huán)境只包括教學(xué)的物理環(huán)境。（）

推斷題

對

錯

40：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答：“吉姆?！钡催^來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有?！边@說明兒童思維具有（）。

單項選擇題：

A、單維性

B、不行逆性

C、自我中心性

D、抽象規(guī)律性

41：教育心理學(xué)是（）的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。

單項選擇題：

A、自然學(xué)科

B、一般心理學(xué)

C、應(yīng)專心理學(xué)

D、理論心理學(xué)

42：“同學(xué)之所以學(xué)習(xí)，是由于在學(xué)習(xí)過程中可以得到獎賞、贊揚和優(yōu)異的成果等報償?！背诌@種觀點的學(xué)習(xí)動機理論是（）。

單項選擇題：

A、成敗歸因理論

B、需要層次理論

C、成就動機理論

D、強化理論

43：將教學(xué)目標(biāo)分成認知、情感、動作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、布盧姆

B、奧蘇伯爾

C、杜威

D、布魯納

44：“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把同學(xué)回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了（）。

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、直觀性原則

C、理論聯(lián)系實際原則

D、因材施教原則

45：孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）

推斷題

對

錯

46：同學(xué)心理健康教育的主要場所是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、心理詢問室

C、醫(yī)院。

D、課堂

47：一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有（）。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

48：基礎(chǔ)型課程的教學(xué)是拓展型、討論型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，討論型課程的教學(xué)是拓展型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。（）

推斷題

對

錯

49：下列觀點中，不屬于聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論的是（）。

單項選擇題：

A、強化在其中起著重要作用

B、一切學(xué)習(xí)都是通過條件作用形成的

C、學(xué)習(xí)是在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)

D、認知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

50：教學(xué)是進行智育的唯一途徑。

推斷題

對

錯

51：老師從同學(xué)的實際狀況、個別差異動身，有的放矢地進行差別教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)的()。

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進性原則

D、因材施教原則

52：“親其師，信其道”主要表明白（）的作用。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德動機

D、道德意志

53：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

54：學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)會

B、班級

C、團委

D、小組

55：常常看到主語在句子的開頭，因而認為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于()

單項選擇題：

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

56：下列說法不是杜威有用主義教育學(xué)的論點是（）。

單項選擇題：

A、教育即生活

B、生活即教育

C、從做中學(xué)

D、學(xué)校即社會

57：古代學(xué)校教育是人人都可以接受的教育，沒有階級和等級之分。

推斷題

對

錯

58：小軍為了得到父母的嘉獎而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機是（）。

多項選擇題

A、低級的學(xué)習(xí)動機

B、高尚的學(xué)習(xí)動機

C、外部學(xué)習(xí)動機

D、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機

E、遠景的間接性動機

59：組織策略屬于（）。

單項選擇題：

A、精加工策略

B、認知策略

C、元認知策略

D、調(diào)整策略

60：下列屬于模象直觀的有（）。

多項選擇題

A、各種圖片

B、圖表

C、模型

D、幻燈片

E、教學(xué)電影電視

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案B

解析為老師的期盼而學(xué)習(xí)的動機是低級的動機。

3：答案D

解析：

4：答案C

解析：

5：答案正確

解析略。

6：答案A,B,C

解析：

7：答案A

解析目標(biāo)明確，個體按肯定思維方式即可獲得答案的問題屬于有結(jié)構(gòu)的問題。

8：答案錯誤

解析個體身心進展的互補性不僅存在于心理機能和生理機能之間，還存在于其他方面。

9：答案錯誤

解析柏拉圖將人分為哲學(xué)家、軍人、勞動者三種集團或等級。

10：答案錯誤

解析：

11：答案B

解析教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，而非唯一工作。

12：答案C

解析《野草》是散文詩集，《南腔北調(diào)集》和《華蓋集》是雜文集，魯迅的小說集只有《吶喊》《彷徨》《故事新編》三部。故選C。

13：答案C

解析：

14：答案錯誤

解析：

15：答案C

解析Word和記事本都可以進行字體格式的設(shè)置。Word的字體格式設(shè)置，只對選中的文字有效，記事本進行的字體格式設(shè)置，對全文有效。

16：答案A

解析自我意識是一個人對自己的熟悉和評價，包括對自己心理傾向、共性心理特征和心理過程的熟悉與評價。正是由于人具有自我意識，才能使人對自己的思想和行為進行自我掌握和調(diào)整，使自己形成完整的共性。

17：答案A

解析蘇格拉底常常和人辯論。辯論中他通過問答形式使對方訂正、放棄原來的錯誤觀念并關(guān)心人產(chǎn)生新思想。他從個別抽象出普遍的東西，實行譏諷、助產(chǎn)術(shù)、歸納、定義四個步驟。

18：答案D

解析考查總結(jié)性評價定義，應(yīng)識記。

19：答案C

解析奧蘇伯爾提出了認知結(jié)構(gòu)遷移理論。

20：答案C

解析：

21：答案D

解析智育的根本任務(wù)是進展同學(xué)的智力。

22：答案A,C,E

解析奧蘇伯爾認為學(xué)校情境中的成就動機有認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力三種。

23：答案A

解析努力程度屬于內(nèi)部、不穩(wěn)定的、可掌握因素。故選A。

24：答案B

解析黨的十二大把教育科技列為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的三大戰(zhàn)略重點之一。十三大又提出“把進展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)放在首要位置”，十四大再次強調(diào)“必需把教育擺在優(yōu)先進展的戰(zhàn)略地位”。

25：答案A

解析洛克的“白板說”認為外部的力氣打算了人的進展，這種觀點屬外鑠論的觀點。

26：答案錯誤

解析心理評估不應(yīng)只是進行心理診斷，也應(yīng)重視對同學(xué)進展?jié)撃?、自我實現(xiàn)程度的正向評定。

27：答案A,C,D

解析：

28：答案D

解析強化物應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時消失在被強化行為之后。

29：答案C

解析中國古代神話傳奇中盤古開天辟地。故選C。

30：答案A

解析自我意識是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣。

31：答案D

解析教學(xué)目標(biāo)是指預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。

32：答案A,B,C,D,E

解析主題班會的形式主要有主題競賽、主題晚會、科技小制作成果展評會、主題爭論會、主題報告會及匯報會。

33：答案A

解析德育過程是培育同學(xué)品德的過程。對同學(xué)，實施德育，是滴水穿石之功，不行急于求成。同學(xué)品德是由思想、政治、法紀(jì)、道德方面的認知、情感、意志、行為等因素構(gòu)成的，這幾個因素簡稱為知、情、意、行。德育過程的一般挨次可以概括為提高道德熟悉、陶冶道德情感、熬煉道德意志、培育道德行為習(xí)慣。故正確答案為A。

34：答案C

解析論證類。要減弱的論點：放射性低的貧鈾彈不會影響健康；論據(jù)：對退伍老兵的體檢未檢測出負面影響。A項的“致力于解決放射性問題”和論點無直接關(guān)系；BCD項都可減弱論點，但最直接、離題目最近的應(yīng)當(dāng)是C項，材料中要證明的是“退伍老兵”這個群體，因此本題答案為C項。

35：答案C

解析過度學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)達到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)。深度加工指通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來達到對新材料的理解和記憶的方法。記憶術(shù)指運用聯(lián)想的方法對無意義的材料給予某些人為意義以促進學(xué)問保持的方法。

36：答案A

解析：

37：答案C

解析了解和討論同學(xué)包括對班級群體和班級個體的了解和討論，是做好各項班級教育工作的前提。

38：答案C

解析智力多元論是由美國心理學(xué)家加德納提出的，這種智力理論，在立論取向上，既不實行因素分析法以打算智力的構(gòu)成因素，也不采納智力測驗來鑒別智力的凹凸。

39：答案錯誤

解析：

40：答案B

解析可逆性指轉(zhuǎn)變?nèi)说乃季S方向，使之回到起點。前運算兒童不能這樣思維。

41：答案C

解析：

42：答案D

解析行為主義的學(xué)習(xí)動機理論，即強化理論，采納強化原則，通過嘉獎與懲處的措施來維持同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。

43：答案A

解析依據(jù)布盧姆等人的主見，教育目標(biāo)包括三個主要領(lǐng)域：認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域，并根據(jù)由低到高、由簡到繁的挨次把每個目標(biāo)領(lǐng)域再細分為多個層次和水平。

44：答案C

解析老師把數(shù)學(xué)運算用饅頭來演示，屬于理論聯(lián)系實際原則。

45：答案正確

解析略。

46：答案A

解析學(xué)校是同學(xué)心理健康教育的主要場所。

47：答案A

解析思維的流暢性指個人面對問題情境時，在規(guī)定時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少，即反應(yīng)快速而眾多。

48：答案錯誤

解析：

49：答案D

解析聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論也稱為行為主義學(xué)習(xí)理論，認為學(xué)習(xí)過程是有機體在肯定條件下形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)系從而獲得新閱歷的過程。主要代表觀點有桑代克的試誤說、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用、斯金納的操作性條件作用。A選項是巴甫洛夫的觀點，B是整個行為主義學(xué)習(xí)理論的觀點，c是斯金納的主要觀點，D是認知主義學(xué)習(xí)理論的觀點。

50：答案錯誤

解析教學(xué)是進行智育的主要途徑，但不是唯一途徑，智育還可以通過課