白銀2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：對兒童心理進(jìn)展起主導(dǎo)作用的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育

B、家庭教育

C、個人傾向

D、社會影響

2：按造就焦慮的性質(zhì)來劃分，焦慮包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)實(shí)性焦慮

B、神經(jīng)性焦慮

C、過敏性焦慮

D、道德性焦慮

3：以赫爾巴特為代表的“老師中心論”強(qiáng)調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)處于主體地位

B、老師在教育中的權(quán)威作用

C、老師處于顧問地位

D、同學(xué)活動處于中心地位

4：義務(wù)教育的基本特性是（）

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制性

B、普遍性

C、義務(wù)性

D、全民性

E、特別性

5：“十年樹木，百年樹人”這體現(xiàn)了老師勞動的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、空間的廣延性

B、時間的連續(xù)性

C、周期性

D、示范性

6：教學(xué)設(shè)計(jì)常用模式（）

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容模式

B、系統(tǒng)分析模式

C、目標(biāo)模式

D、過程模式

E、手段模式

7：我國唐代有“詩仙”李白、“詩圣”杜甫，人稱“李杜”。人稱“小李杜”的兩位詩人分別是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、李商隱、杜牧

B、李清照、杜甫

C、李鴻章、杜娟

D、李世民、杜如晦

8：產(chǎn)生深度知覺的單眼線索有多種，如（）

多項(xiàng)選擇題

A、紋理梯度

B、線條透視

C、相對大小

D、光線和陰影

E、視軸輔合

9：元認(rèn)知策略是指個體為實(shí)現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果對自己的認(rèn)知活動所進(jìn)行的調(diào)整和掌握。（）

推斷題

對

錯

10：以下與“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”推斷不同的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、己所不欲，勿施于人

B、十年樹木，百年樹人

C、金無足赤，人無完人

D、萬事俱備，只欠東風(fēng)

11：（）以后，文化概念正式進(jìn)入到人類學(xué)家的討論范疇。

單項(xiàng)選擇題：

A、18世紀(jì)90年月

B、20世紀(jì)50年月

C、19世紀(jì)50年月

D、19世紀(jì)90年月

12：學(xué)校實(shí)施青年老師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對青年老師進(jìn)行“傳”“幫”“帶”，這體現(xiàn)了李老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、廉潔從教，勤懇敬業(yè)

B、因材施教，樂于奉獻(xiàn)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯

D、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新

13：教育心理學(xué)誕生于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

14：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則教育屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德素養(yǎng)教育

B、思想素養(yǎng)教育

C、政治素養(yǎng)教育

D、心理素養(yǎng)教育

15：教育學(xué)討論中引入試驗(yàn)法，其科學(xué)性大大增加，試驗(yàn)教育學(xué)以此為特色，其基本觀點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、提倡教育討論引用試驗(yàn)心理學(xué)的討論成果和方法

B、試驗(yàn)按假設(shè)—方案—運(yùn)用三階段進(jìn)行

C、教育試驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐高度結(jié)合

D、教育目的在于促使社會歷史的客觀文化向個體主觀文化轉(zhuǎn)變

E、主見用試驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、比較的方法探究與運(yùn)用

16：“師生在課堂上呈現(xiàn)雙向的溝通，同學(xué)樂觀思索、提出問題、各抒己見；老師仔細(xì)引導(dǎo)”，描述的是哪種類型的師生關(guān)系?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、對立型

B、依靠型

C、自由放任型

D、民主型

17：德育的功能不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、培育同學(xué)的品德

B、打算學(xué)校教育的性質(zhì)

C、進(jìn)展同學(xué)的體力，增加他們的體質(zhì)

D、影響社會的穩(wěn)定和進(jìn)展

18：（）由于對“八年討論”的評價工作及先進(jìn)、系統(tǒng)的現(xiàn)代教育評價思想的提出，被稱為“教育評價之父”。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、拉爾夫泰勒

C、艾里克森

D、斯金納

19：在教學(xué)中通過同學(xué)觀看所學(xué)事物，或老師語言的形象描述，引導(dǎo)同學(xué)形成所學(xué)事物、過程的清楚表象，豐富他們的感性學(xué)問，從而使他們能夠正確理解書本學(xué)問和進(jìn)展熟悉力量。這表述的是以下哪一條教學(xué)原則?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、可接受性原則

D、理論聯(lián)系實(shí)際原則

20：壓力反應(yīng)的表現(xiàn)主要有生理反應(yīng)和__________、心理反應(yīng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺反應(yīng)

B、行為反應(yīng)

C、知覺反應(yīng)

D、直接反應(yīng)

21：影響同學(xué)新的學(xué)習(xí)和后繼學(xué)習(xí)的主要因素是同學(xué)已有的學(xué)問預(yù)備程度。（）

推斷題

對

錯

22：學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前攝干擾

B、倒攝干擾

C、消退抑制

D、超限抑制

23：（）是直接打算教育目的的因素。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治制度

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化

24：操作技能形成過程中各階段挨次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作定向、操作仿照、操作嫻熟、操作整合

B、操作定向、操作仿照、操作整合、操作嫻熟

C、操作仿照、操作定向、操作整合、操作嫻熟

D、操作定向、操作整合、操作仿照、操作嫻熟

25：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理流派是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認(rèn)知心理學(xué)

26：焦慮是以下哪些疾病的共同特征（）

多項(xiàng)選擇題

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、強(qiáng)迫癥

D、恐怖癥

E、人格障礙

27：重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境，這屬于哪種遷移（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同化性遷移

B、順應(yīng)性遷移

C、重組性遷移

D、詳細(xì)遷移

28：問題解決是指排解障礙、由初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。（）

推斷題

對

錯

29：《學(xué)記》說：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，這與以下哪一原則的精神符合（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進(jìn)原則

30：何種遷移理論認(rèn)為遷移是詳細(xì)的，而非一般的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

31：下列不屬于緊縮性貨幣政策的措施是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)行央行票據(jù)

B、提高存款預(yù)備金率

C、買進(jìn)政府債券

D、提高再貼現(xiàn)率

32：歌曲《走進(jìn)新時代》唱道：“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來，我們唱著春天的故事，改革開放富起來……”中國人民“當(dāng)家作主站起來”開頭于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、中華民國成立

B、中國共產(chǎn)黨成立

C、中華人民共和國成立

D、改革開放

33：實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、教育行政部門

C、政府

D、校長和老師

34：個體對自己的心理特點(diǎn)、人格特征、力量及自身社會價值的自我了解與自我評價稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我意識

B、自我熟悉

C、自我體驗(yàn)

D、自我凋節(jié)

35：下列與“素養(yǎng)教育”意思相近的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、美感教育

B、全面進(jìn)展教育

C、應(yīng)試教育

D、軍事教育

36：老師成長與進(jìn)展的基本途徑主要有兩個方面，一方面是通過師范教育培育新老師作為老師隊(duì)伍的補(bǔ)充，另一方面是通過實(shí)踐訓(xùn)練提高在職老師。（）

推斷題

對

錯

37：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)陳述應(yīng)當(dāng)是對同學(xué)行為轉(zhuǎn)變的描述。（）

推斷題

對

錯

38：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，其是()

單項(xiàng)選擇題：

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

39：在我國，課程詳細(xì)表現(xiàn)為課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課程表

B、教科書

C、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

D、教學(xué)大綱

40：遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先快后慢

B、沒有規(guī)律

C、前后一樣快

D、先慢后快

41：依法成立的學(xué)校是具有法人資格的獨(dú)立的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)。（）

推斷題

對

錯

42：“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

B、教育與政治的關(guān)系

C、教育與科技的關(guān)系

D、教育與文化的關(guān)系

43：德育個體性功能的最高境界是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的進(jìn)展功能

D、德育的享用性功能

44：對同學(xué)進(jìn)行管理要關(guān)注每位同學(xué)的進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯

45：經(jīng)常不自覺地靜默端坐，因而對外界刺激缺乏適當(dāng)反應(yīng)的兒童屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學(xué)習(xí)困難兒童

D、心情困擾兒童

46：高原期通常消失在操作技能練習(xí)過程中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、初始階段

B、中間階段

C、結(jié)束階段

D、全過程

47：目前所知，最硬的礦石是鉆石，其次是剛玉，而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬的礦石來刻痕。假如以上陳述為真，以下哪項(xiàng)所指的礦石肯定是可被剛玉刻痕的礦石?（）Ⅰ．這種礦石不是鉆石Ⅱ．這種礦石不是剛玉Ⅲ．這種礦石不是像剛玉一樣硬度

單項(xiàng)選擇題：

A、只是Ⅰ

B、只是Ⅲ

C、只是Ⅰ和Ⅱ

D、只是Ⅰ和Ⅲ

48：奧蘇貝爾依據(jù)學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)習(xí)的類型分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、接受學(xué)習(xí)和發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)

C、認(rèn)知學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)與情感學(xué)習(xí)

D、符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)與規(guī)章學(xué)習(xí)

49：有目的、有方案、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)方案、教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))及教科書等系統(tǒng)化活動的過程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程分類

B、課程評價

C、課程實(shí)施

D、課程設(shè)計(jì)

50：總體而言，有機(jī)體學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，其學(xué)習(xí)活動的樂觀性就越高，從而學(xué)習(xí)效果越佳。（）

推斷題

對

錯

51：下列各項(xiàng)屬心理不健康表現(xiàn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活

B、樂于和同學(xué)交往

C、自尊自愛，奮勉向上

D、被動的生活取向

52：老師在備課過程中需要做好的工作主要是（）

多項(xiàng)選擇題

A、備教材

B、備教具

C、備同學(xué)

D、備家長

E、備教法

53：“交響音樂之父”是指奧地利聞名作曲家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、貝多芬

B、亨德爾

C、莫扎特

D、海頓

54：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認(rèn)知心理學(xué)

55：社會的政治經(jīng)濟(jì)制度是直接打算教育目的的因素。

推斷題

對

錯

56：自我提高的內(nèi)驅(qū)力指的是個體那種因自己的勝任力量或工作力量贏得心理的需要，這種需要屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、長者們的贊許或認(rèn)可

B、同伴們的贊許或認(rèn)可

C、相應(yīng)地位的愿望

D、理解學(xué)問、解決問題

57：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、專政型

B、指導(dǎo)型

C、民主型

D、溺愛型

58：態(tài)度和品德這兩個概念的區(qū)分是（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會認(rèn)可度不同

B、二者所涉及的范圍不同

C、體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)價值不同

D、價值的內(nèi)化程度不同

59：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性

B、便于檢測

C、系統(tǒng)完整

D、難度適中

60：教學(xué)技能在不同進(jìn)展階段的表現(xiàn)形態(tài)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)技巧

B、教學(xué)技藝

C、教學(xué)反思

D、教學(xué)討論

E、教學(xué)藝術(shù)

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1：答案A

解析學(xué)校教育是由教育者根據(jù)肯定的目的，組織肯定的教育內(nèi)容，實(shí)行肯定的教育方法,對同學(xué)進(jìn)行有系統(tǒng)的樂觀教育影響的過程，對兒童心理進(jìn)展起主導(dǎo)作用。

2：答案A,B,D

解析：

3：答案B

解析“老師中心論”強(qiáng)調(diào)老師在教育中的權(quán)威作用，認(rèn)為老師應(yīng)成為教學(xué)活動的中心，成為教學(xué)過程的主宰，同學(xué)的學(xué)習(xí)圍繞老師的教育教學(xué)任務(wù)來進(jìn)行。

4：答案A,B

解析：

5：答案C

解析：

6：答案B,C,D

解析：

7：答案A

解析小李杜分別指李商隱和杜牧。

8：答案A,B,C,D

解析：

9：答案正確

解析：

10：答案A

解析題干是一個聯(lián)言命題，選項(xiàng)A是假言命題，其他選項(xiàng)都是聯(lián)言命題。

11：答案D

解析此題為識記題。19世紀(jì)90年月以后，文化概念正式進(jìn)入到人類學(xué)家的討論范疇。

12：答案C

解析李老師手把手地對青年老師進(jìn)行“傳”“幫”“帶”，體現(xiàn)了李老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯的精神。故選C。

13：答案A

解析1903年，美國教育心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，科學(xué)的教育心理學(xué)由此誕生。

14：答案C

解析堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則涉及政治問題，故屬于政治素養(yǎng)教育。

15：答案A,B,E

解析略。

16：答案D

解析見師生課堂教學(xué)中“民主型”定義。

17：答案C

解析題目中C選項(xiàng)，進(jìn)展同學(xué)的體力，增加同學(xué)的體質(zhì)是學(xué)校體育所要達(dá)到的目的，而其余選項(xiàng)則是德育的基本功能。因此，正確答案選C。

18：答案B

解析：

19：答案A

解析略

20：答案B

解析：

21：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

22：答案B

解析倒攝干擾又稱倒攝抑制，指的是學(xué)習(xí)新信息的過程中，新信息對已有信息回憶的抑制作用。

23：答案B

解析政治經(jīng)濟(jì)制度特殊是政治制度是直接打算教育目的的因素。

24：答案B

解析依據(jù)操作技能形成過程中的動作特點(diǎn),操作技能形成過程中各階段挨次是操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個階段。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

25：答案C

解析：

26：答案A,B,C,D

解析：

27：答案C

解析：

28：答案正確

解析：

29：答案B

解析略

30：答案B

解析共同要素說認(rèn)為遷移是特別詳細(xì)的，并且是有條件的，需要有共同的要素。

31：答案C

解析緊縮性貨幣政策是通過削減貨幣供應(yīng)量達(dá)到緊縮經(jīng)濟(jì)的作用，在通貨膨脹較嚴(yán)峻時，采納緊縮性的貨幣政策較合適。A項(xiàng)“發(fā)行央行票據(jù)”，是中央銀行為調(diào)整商業(yè)銀行超額預(yù)備金而向商業(yè)銀行發(fā)行的短期債務(wù)憑證，是中央銀行調(diào)整基礎(chǔ)貨幣的一項(xiàng)貨幣政策工具，目的是削減商業(yè)銀行可貸資金量，屬于緊縮性貨幣政策；B項(xiàng)“存款預(yù)備金”指金融機(jī)構(gòu)為保證客戶提取存款和資金清算需要而預(yù)備的在中央銀行的存款，中央銀行要求的存款預(yù)備金占其存款總額的比例蒯是存款預(yù)備金率。提高存款預(yù)備金率能有效削減商業(yè)銀行的可貸資金，屬于緊縮性貨幣政策；C項(xiàng)“買進(jìn)政府

32：答案C

解析新中國的誕生，標(biāo)志著新民主主義革命取得宏大成功，半殖民地半封建時代的結(jié)束，中國民從今站立起來，成了國家仆人。

33：答案D

解析校長和老師是實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵，由于素養(yǎng)教育的實(shí)踐者歸根結(jié)底是校長和老師。

34：答案B

解析：

35：答案B

解析素養(yǎng)教育的提法與全面進(jìn)展教育從本質(zhì)上講，二者是全都的。

36：答案正確

解析略。

37：答案正確

解析：

38：答案D

解析：

39：答案B

解析在我國，課程主要表現(xiàn)為：課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書三種形式。

40：答案A

解析：

41：答