相關學校念書活動總結多篇篇一：念書節(jié)活動已經落下帷幕，現(xiàn)就本次活動的實行內容及成效等各方面做以下總結：本次念書節(jié)的主題與口號是“點燃念書激情，共建書香校園”。同學們在校領導、班主任以及語文老師的指導下展開了各式各種的念書活動，同學們與大師對話，與崇高為伍;與偉人碰撞，激勵自己前行。校園里書香洋溢，同學們在念書中快樂成長。我們詳細展開的活動有：一、選定一本好書，細細品讀參照了語文老師的建議此后，每個同學選擇了一本對自己存心義的書，由圖書管理員從圖書館借閱，或許學生自己去書店購買。要求同學們在讀的過程中，做好念書筆錄，寫下自己的閱讀感覺。二、召開主題班會，領會念書的樂趣在月12日第七周的主題班會上，我們展開了各種形式的活動，如“說說當前為止對你影響的一本書”、“講一講你與書之間的故事”，“演一演書中的經典橋段”，“分享你的念書經驗”，“議論念書中應注意哪些習慣”等等。三、靜心念書我們深知“書是人類進步的階梯”，是人類的精神糧食，是我們緊張學習時最最舒適的休閑方式。因此我們利用班隊課的后15分鐘以及寫字讀報課的時間，讓學生專注閱讀。每個學生都十分珍惜。四、手抄報念書節(jié)時期(4月尾)，我們組織班級學生采納各種方式出一份念書小報，最后評選出五份優(yōu)異手抄報，參加學校的評獎，參評的學生有：。手抄報內容豐富，有學生摘錄的名言名句，有學生自己寫的念書感悟，有精巧的繪畫，充散發(fā)揮了學生們的藝術才能。五、演講比賽第1頁共10頁聯(lián)合本?！案卸?理想”的特點，學校組織了以“點燃念書激情，共建書香校園”為主題的演講比賽。本班的與，與代表班級參加此次比賽?！度嘶盥仿?，感謝有你相伴》，《沉醉在書香里的日子》，充分表現(xiàn)了學生對感恩與理想的理解。六、黑板報五月中旬，本班板報組的同學集思廣益，精心設計了一期以“以書為友、快樂成長”為主題的黑板報，我們將板報的題目命名為《快樂閱讀》。高質量的板報又為我班念書節(jié)活動增加了一抹亮色，最后讓我們博得了初中組黑板報評選的第一名。七、將念書進行究竟蹉跎莫遣韶光老，人生惟有念書好。我們希望經過這一系列的活動，讓自己、讓學生一世與經典為友，與博覽同行，開辟視線，陶冶思想，凈化靈魂，不停念書，不停成長，不停完美自己。念書節(jié)活動馬上謝幕，可是我相信，我們對念書的熱忱不會就此減滅，只有站在巨人的肩膀上，我們才能看得更遠，走得更遠!一世一世，將念書進行究竟。篇二：為了提高我校廣大師生的人文修養(yǎng)，帶動全體師生養(yǎng)成“好念書，讀好書”的學習習慣，同時創(chuàng)立優(yōu)異的文化氣氛，達到以環(huán)境育人的目的，我校依據(jù)市、縣局文件精神，聯(lián)合學校實質，于本學期展開了念書活動?，F(xiàn)將詳細狀況作以下報告：一、指導思想以建設“學習型社會”精神為指針，以創(chuàng)立“學習型學校”為導向，以新課程實驗為契機，以新奇開朗、形成多樣的念書活動為載體，以培養(yǎng)學生的語感能力為核心，努力創(chuàng)立書香校園，塑造內涵豐富，特點鮮亮的校園文化。二、活動主旨1、在教師中踴躍倡議“書香為伴”的思想，將樸實的“念書是一種需要”上升為“念書是一種責任”、“念書是一種樂趣”、“念書是一種有利的生活方式”，促進教師業(yè)務素質的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。第2頁共10頁2、在學生中倡議“與好書交朋友”的思想，以新奇開朗、形式多樣的念書活動為載體，激發(fā)學生的念書興趣，養(yǎng)成念書好習慣，讓念書逐漸成為學生的一種生活方式，讓學生在深沉文化熏陶中成長、累積，豐富自己的底蘊，提高整體修養(yǎng)。3、創(chuàng)立濃重的“書香氣氛”，讓校園里充滿著濃濃的人文氣味，打造有特點的校園文化品牌。三、活動宣言在活動中閱讀，在閱讀中品嘗，在品嘗中感悟，在感悟中提高。四、詳細舉措教師念書1、擬訂念書計劃為了堅固建立“念書是一種責任”的學習意識，學校要求每位教師依據(jù)自己特點擬訂個人念書計劃，由教務處負責審察監(jiān)察，并歸入年關查核。2、自費定閱報刊每學期學校均要求全部教師自費定閱教育教課報刊雜志，以便實時認識教課動向，掌握時代脈搏。本期全校教師共定閱各種報刊雜志近60種。(定閱后附)3、印發(fā)學習筆錄為了落實念書活動，教務處特意設計印制了業(yè)務學習筆錄，一致下發(fā)至每位教師手中，并要求每位教師每學期起碼精讀一本有利于提高教育教課理論修養(yǎng)的書籍，并仔細做好念書筆錄。學期末由主管教課的副校長檢查登記，作為校本培訓的參照成績。學生念書1、班級成立圖書角為了讓學生有書可讀，學校要求各班成立圖書角，圖書來均為師生自發(fā)捐獻，據(jù)教務處3月13日檢查數(shù)據(jù)顯示，基本達到人手一本的藏量，必定數(shù)目的圖書貯備已初步形成。2、展開主題班會第3頁共10頁學校要求各班不按期展開對于念書活動的主題班會，進行宣傳，組織學生進行議論，進而指引學生進一步認識閱讀的重要性，而且學會念書，真實做念書的主人。3、開設閱讀指導課教務處每周安排一節(jié)閱讀課，由語文教師指導學生閱讀經典名著，并要修業(yè)生多做標注，勤寫讀后有感，培養(yǎng)邊讀邊動筆的習慣，幫助他們創(chuàng)建優(yōu)異的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。4、組織念書征文活動四月中旬，教務處響應學校呼吁展開了“念書與做人”征文暨一般話演講比賽活動，活動會合當下社會較為關注的能表現(xiàn)新時期高中生整體修養(yǎng)的“念書”、“做人”和“一般話”等三個熱門，指引學生經過閱讀完美自我，幫助學生借助文字流露心聲，鼓舞學生走上舞臺顯現(xiàn)風范，進而活躍了課余文化生活，提高了學校教育品位。五、成就形成教師：每學期期末寫一篇念書心得領會，由學校匯編成冊。學生：1、各班登記學生念書篇目，評選念書先進個人。2、舉辦“我最喜愛的一本書”征文活動，評出一、二、三等獎。3、各班自行采納顯現(xiàn)活動等?？傊?，我校聯(lián)合高中教育的實質，經過創(chuàng)建念書情形，創(chuàng)立念書氣氛，使每一位教師從職業(yè)道德的高度，提高了對念書的認識;經過寬泛展開念書活動，使學生從改良學習成效，豐富高中生活，增強適應能力的高度，拓展了視線，提高了生活的品嘗，進而使書本成為師生精神與智慧的大海，讓閱讀成為師生連結的紐帶和交流的橋梁。此后，學校將在充分研究、踴躍實踐的基礎上，持續(xù)努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特點鮮亮的校園文化，為全面推動素質教育而努力奮斗。篇三：第4頁共10頁我校首屆念書節(jié)在同學們大張旗鼓的念書活動中，悄悄落下了帷幕。儒雅人生，從閱讀開始。同學們在年級主任的指導下創(chuàng)立性地展開念書活動，同學們與大師對話，與崇高為伍;與經典為友，與博覽同行。校園里書香洋溢，同學們在念書中快樂成長。本屆念書節(jié)表現(xiàn)以下特點：一、創(chuàng)新mdash;mdash;這是一次智慧和睦的交融依據(jù)學校要求，政教處供給活動初步方案，設計各種活動形式，各年級挑選擬訂了合適自己的年級活動方案，七年級的課本劇匯演，夸張的動作，栩栩如生的的表演，引得會場掌聲如潮，同學們的智慧才思獲得充分顯現(xiàn)。八年級的圖書商場，喧鬧非凡，同學們淘到愛書也培養(yǎng)了能力，商場上獨到的廣告創(chuàng)意，熱忱洋溢的叫賣，讓我們置身書的大海。二、顯現(xiàn)mdash;mdash;記錄書香飄溢的難忘時刻“儒雅人生，從閱讀開始”，我們企圖經過念書節(jié)成就的顯現(xiàn)，共享念書的快樂，交流念書的收獲，顯現(xiàn)同學們的個性風范和精神相貌，掀起念書熱潮，創(chuàng)立洋溢著人文底蘊的“書香校園”?！白钍菚隳苤逻h”，校園里由于有同學們的精心部署而書香洋溢。7年級班的圖書角成了教室里一道亮麗的景色，8年級班、7年級班的圖書登記造冊，粘貼標簽，管理規(guī)范，成立了較完美的流動體制。主題班會上，八年級一班的模擬法庭，八年級班的書簽制作評選，七年級班的好書推介，八年級六班的遠離垃圾食品等等，記錄了同學們因念書而收獲的快樂。各個班級出好了一期嶄新的黑板報，部署著同學們在念書節(jié)活動中的作品，有手抄報、優(yōu)異習作等。而教室外的走廊里更是滿溢著濃濃的書香。一條條長廊、一面面墻壁成了同學們發(fā)揮了聰慧才華的舞臺，我們的墻壁文化也成為本屆念書節(jié)的一大亮點。大家在活動中繁忙著，快樂著，收獲著。又讓我們感覺驚喜的是：在日照市“歷史的選擇”念書征文演講比賽中，征文有2人獲一等獎，3人獲二等獎，5人獲三等獎。演講一人獲一等獎。我校獲優(yōu)異組織獎。世界念書日征文比賽中，1人獲一等獎，1人獲二等獎，2人獲三等獎，我校獲優(yōu)異組織獎。顯現(xiàn)了同學們的實力和念書節(jié)活動的巨大成就。第5頁共10頁各年級依據(jù)擬訂的念書節(jié)方案，深入展開了創(chuàng)立書香校園、書香班級的系列活動，評選出14個書香班級。三、展望mdash;mdash;將念書進行究竟四、改良之處1、班主任對“念書節(jié)”各項活動的落實力度差別較大。2、年級、班級系列活動還需進一步商討如何展開得更為扎實有效。3、濃重的念書氣氛有待進一步創(chuàng)立。念書學習活動是一項長久、有效、文明、健康的教育工程，此后，我們要在全校進一步深入展開念書學習活動，創(chuàng)立濃重的念書氣氛，培養(yǎng)優(yōu)異的念書習慣，倡議念書明理、念書求知、念書成才的新風俗，在全校形成人人念書的優(yōu)異民風。篇四：為從小培養(yǎng)孩子們的念書興趣，豐富孩子們課余生活，拓寬了學生的知識視線，寬闊了學生的眼界，我班舉行了念書綜合實踐活動?，F(xiàn)將本次活動狀況作以下總結：一、規(guī)定學生自由閱讀的時間我班要求每位學生第一把家里的好書帶到學校來，讓他們去讀自己感興趣的書并交流書中的精華，讓孩子們在同一片藍天下呼吸書中清爽的空氣，激發(fā)他們課外閱讀的熱忱，培養(yǎng)他們課外閱讀的能力。增強小學生課外閱讀，一定保證學生有自由閱讀的時間。啟動“每天念書許多于一小時”工程，從以下幾方面做起：1、第一在早自習聽故事許多于十分鐘。2、其次教師與學生同讀10分鐘?？５牧α渴菬o量的，教師自己對閱讀有著濃重的興趣，向師性和可塑性促進學生對閱讀產生激烈興趣。3、減少寫的作業(yè)量，為學生節(jié)儉時間進行閱讀。4、父親母親監(jiān)察孩子念書半小時以上。二、介紹學生需要閱讀的書本當前學生家中有書的不多，父親母親為提高孩子的作文水平，買的多數(shù)是作文方面的書。第一，正確指引學生進行圖書花費，呼吁學生節(jié)儉零錢買書看。建議家長第6頁共10頁為孩子添置圖書，要把買習題冊的錢花在課外讀物上(倡議一學期最少給孩子買兩本書)。介紹書目：《小學生必背古詩詞》、《三字經》、《安徒生童話》、《鋼鐵是如何煉成》、《愛的教育》、《感動學生感情的168個故事》等。三、激發(fā)學生課外閱讀的興趣第一，成立了念書興趣小組。組織一部分平常在課外閱讀中表現(xiàn)較突出，獲得成效較好的學生，成立念書興趣小組，經過興趣小組的活動進一步提高了閱讀水平易動用知識的能力，再讓這部分學生帶動其余同學，使班級的整體閱讀水平有所提高。其次，有檢查才會落實，有測評才會有促進。假如聽任自流，必定不會有什么成效。為有效地檢查學生的閱讀狀況，我采納了按期測評的方法。采納的方法有“講”、“展”、“賽”的測評方式。“講”即敘述，采納念書報告會、故事會、閱讀心得交流會等形式;“展”即展評，就是展評優(yōu)異的念書筆錄、剪貼冊、手抄報等;“賽”即比賽，可采納成語接龍、古詩擂臺、美文朗讀等形式?！爸v”、“展”、“賽”的測評方式，既能有效地檢查閱讀狀況，穩(wěn)固閱讀成就，又能激發(fā)閱讀興趣，調換閱讀踴躍性，推動課外閱讀步步深入。四、施加學生課外閱讀的壓力課外閱讀主假如是學生的一種自覺行為。但也要求我們老師相應地施加一些力量。1、要修業(yè)生有計劃地進行課外閱讀。要求每位學生給自己擬訂一個閱讀計劃，主要規(guī)定自己每天的閱讀時間，閱讀內容，這個計劃必定要順序漸進，依據(jù)自己的能力不停提高要求。2、要修業(yè)生閱讀的內容要與自己所學相聯(lián)合。3、對學生提出課外閱讀的方法和要求。一般來說，閱讀可分為“泛讀”和“精讀”，我們不要修業(yè)生每一篇文章都“精讀”，但要選擇一些要點的、自己喜愛的逐字逐句地讀。邊讀邊理解文章的主要意思。在學生閱讀時，必定要學生仔細推測。要修業(yè)生每人都準備一本“好詞好句收藏本”，第一，倡議學生抄錄或摘錄，這一過程實質上就是累積靈感的過程;其次，讓學生努力寫念書筆錄，鼓舞學生寫心得、談感覺。這樣，學生們的閱讀水平獲得不停提高。第7頁共10頁很多大作家一談起之因此“成名立家”，無不一樣聲答道，那是受益于孩提時期多看了幾本書。以前有人向魯迅先生討教過寫作經驗，他也這樣說，哪有什么經驗，不過是多看了幾本書罷了。名人名家樸實而富裕真理的話，給了我們一個啟示：僅靠課本上數(shù)目有限的幾篇文章，怎能知足好奇心和求知欲高漲的孩子們?豈能培養(yǎng)出視線寬闊、知識豐富、富裕想象力、創(chuàng)立力的跨世紀人材?那么，我們該做些什么?答案只有一個，那就是指導孩子們進行寬泛的課外閱讀，為孩子們導航，讓孩子們在浩大的書海中游覽。篇五：為了進一步深入展開打造“書香校園”活動，讓念書成為每位師生的習慣，努力培養(yǎng)師生人文修養(yǎng)，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種優(yōu)異民風，現(xiàn)對我校本期展開以下：一、教師念書活動每位老師聯(lián)合個人實質，制定了本期念書活動計劃，明確了念書書目內容、目標、舉措、成效等。建立“不時學習、到處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品嘗名著，提高個人綜合修養(yǎng)。成立了教師月念書制度，每位教師每個月起碼讀一本好書。倡議“不動筆墨不念書”，促進教師養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀習慣。每天記錄起碼20字學習筆錄或念書漫筆。學校準時敦促檢查。增強教師念書成就顯現(xiàn)交流，踴躍展開主題閱讀沙龍、念書筆錄展評、念書知識比賽、經典詩文朗讀、念書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，創(chuàng)立優(yōu)異的校園念書氣氛。展開與學生“同過一個節(jié)”(閱讀節(jié))、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗誦經典美文。教師在念書、學習、思慮的基礎上，不停地練筆，不停提高自己的文化修養(yǎng)及教課技術，每位教師本期起碼有一篇稿件發(fā)送到網長進行交流。二、學生念書活動1、創(chuàng)立書香環(huán)境第8頁共10頁拓展圖書來，成立班級圖書角。學校持續(xù)開放圖書館，各班級安排學生隨時到圖書館借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平常零花費，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級按期在班級內進行圖書交流。學校的櫥窗常常顯現(xiàn)學生優(yōu)異的日志;介紹優(yōu)異的課外讀物、顯現(xiàn)“書香學生”念書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優(yōu)異的念書方法，采納多種方式激發(fā)學生的念書熱忱。保證閱讀時間。推行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設置“閱讀課”，鼎力展開“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確定主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。2、增強念書交流低年級的念書筆錄以摘抄為主，中高年級的念書筆錄以寫心得領會為主，教師按期進行檢查指導，對于好的念書筆錄在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面查驗了學生的念書成效，另一方面鍛煉了學生的口才。學校正學生的念書作詳細的安排，念書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發(fā)展為指導思想，課內外互動、讀評講寫聯(lián)合，讓校園真實成為學生的精神樂園。為了培養(yǎng)學生的念書習慣，學校規(guī)定，各班每天開一次念書交流會，每天記一