教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。3、知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。過程與方法1、過觀察和實(shí)驗(yàn)探究聲音是如何產(chǎn)生的，聲音是如何傳播的。2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的初步觀察能力和初步研究問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。2.注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察和實(shí)驗(yàn),探究聲音的產(chǎn)生和傳播。教學(xué)難點(diǎn)：組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，并能得出正確結(jié)論。教學(xué)方法探究法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。教學(xué)準(zhǔn)備橡皮筋、塑料尺、笛子、氣球、鬧鐘、投影儀。教學(xué)過程主要內(nèi)容備注一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課從我們出生那天起，我們時(shí)時(shí)刻刻都在和聲音打交道，我們生活的世界充滿了各種聲音。二、進(jìn)行新課1、[探究]聲音是怎樣產(chǎn)生的？請每組同學(xué)使音叉、鼓等物體發(fā)聲，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，思考聲音是怎樣產(chǎn)生的。通過同學(xué)們的探究活動(dòng)，總結(jié)概括物體發(fā)聲時(shí)的共同特征。[師生共同活動(dòng)]聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。[想想議議]物體振動(dòng)發(fā)聲的現(xiàn)象非常多，同學(xué)們能列舉出生活及自然界中一些神奇的發(fā)聲現(xiàn)象嗎？（學(xué)生自由討論發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)）同學(xué)們剛才列舉了豐富多彩的聲音，而且能把所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，這很好。2、[探究]聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播？請同學(xué)們大膽猜想一下，聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播？并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)你的猜想。（學(xué)生自由討論發(fā)言。）剛才的討論，有力地說明了聲的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。演示：把一只正在響鈴的鬧鐘放在接有抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，用抽氣機(jī)逐漸抽出其中的空氣，隨著罩內(nèi)空氣的抽出，請注意聲音有什么變化？（鈴聲逐漸變小，最后直到聽不到鈴聲。）啟發(fā)學(xué)生思考，由上面的實(shí)驗(yàn)同學(xué)們可以得出什么結(jié)論？（真空不能傳聲。）請同學(xué)們再注意觀察：讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聲音又有什么變化？（鈴聲逐漸加強(qiáng)。）經(jīng)過同學(xué)們的仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，同學(xué)們得出了真空不能傳聲的正確結(jié)論。實(shí)際上，我們平常能聽到彼此講話的聲音，就是依靠了空氣這種介質(zhì)。假想云層和我們之間是真空，大家就聽不到雷聲了。我們周圍充滿了空氣，空氣為人類、動(dòng)物傳遞聲音信息提供了便利條件。問題：月球沒有空氣，宇航員怎么交談呢？月球上沒有空氣，所以在月球上宇航員即使近在咫尺，也只能通過無線電交談，因?yàn)闊o線電波在真空中也能傳播。聲音在空氣中怎樣傳播呢？以擊鼓為例說明。聲音也是一種波，我們把它叫做聲波。[想想議議]同學(xué)們已經(jīng)知道固體和氣體都可以傳聲。那么，聲能在液體中傳播嗎？請同學(xué)們找出事實(shí)或?qū)嶒?yàn)來支持你的想法。(學(xué)生討論發(fā)言)（如：在游泳池游泳的人，潛入水底時(shí)仍能聽到岸邊人的談話聲。釣魚時(shí)要保持周邊環(huán)境的安靜。把正在響鈴的鬧鐘由塑料袋包好，把它放入水中，仍能聽到鈴聲。等等……）3、通過上面的探究活動(dòng)、演示實(shí)驗(yàn)、想想議議，我們已經(jīng)知道了：氣體、液體和固體都可以做媒介將聲音傳播出去，那么聲音在不同介質(zhì)中傳播的快慢一樣嗎？請同學(xué)們閱讀課本第15頁圖表：幾種物質(zhì)中的聲速，并回答下列問題：問題1：聲音在15℃和25℃的空氣中的傳播速度分別是多大？說明聲速跟什么因素有關(guān)？問題2：聲音在25℃的空氣和蒸餾水中傳播的速度分別是多大？說明聲速跟什么因素有關(guān)？問題3：對比表中的數(shù)據(jù)，你可以發(fā)現(xiàn)什么？4.小結(jié)同學(xué)們，這堂課我們通過學(xué)習(xí)，有什么心得體會呢？我們大家一起來討論一下。課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。2.聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。3.聲在不同介質(zhì)中的聲速不同。課堂練習(xí)《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播的達(dá)標(biāo)檢測題板書設(shè)計(jì)第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生。振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。二、聲音的傳播聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。三、聲速聲音的傳播速度跟介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)。15℃時(shí)空氣中的聲速為340m/s.