蓋州2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：清代的鄭板橋，是歷史上的杰出名人，“揚卅IA怪”的主要代表，以三絕“詩書畫”著名于世。下列與之不相關(guān)聯(lián)的詞句是（）。

單項選擇題：

A、吃虧是福，難得糊涂

B、一枝一葉總關(guān)情

C、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金

D、流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是英雄

2：老師必需經(jīng)過道德體驗才能理解道德規(guī)范，進而轉(zhuǎn)化為個人的道德修養(yǎng)，實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是（）

單項選擇題：

A、道德認(rèn)知

B、道德評價

C、道德情感

D、道德行為

3：在同化遷移中，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中不發(fā)生實質(zhì)性轉(zhuǎn)變，只得到某種充實。（）

推斷題

對

錯

4：思維的主要特征為（）。

單項選擇題：

A、間接性和概括性

B、分析性和概括性

C、間接性和整合性

D、分析性和整合性

5：在我國最早試圖用馬克思主義觀點討論教育問題的是（）

單項選擇題：

A、楊賢江

B、蔡元培

C、李大釗

D、王道俊

6：形式訓(xùn)練說是以行為主義心理學(xué)為依據(jù)的。（）

推斷題

對

錯

7：產(chǎn)生深度知覺的單眼線索有多種，如（）

多項選擇題

A、紋理梯度

B、線條透視

C、相對大小

D、光線和陰影

E、視軸輔合

8：看同樣一個人，由于距離遠近不同，在視網(wǎng)膜上視像大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒有什么變化，這是()。

單項選擇題：

A、知覺的整體性

B、知覺的選擇性

C、知覺的理解性

D、知覺的恒常性

9：依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，學(xué)習(xí)主要是為了獲得（）。

多項選擇題

A、言語信息

B、才智技能

C、認(rèn)知策略

D、態(tài)度

E、運動技能

10：以詞匯、實物、圖片、圖表圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題：

A、概念學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、符號學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

11：教育的生物起源說的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、達爾文

B、布厄迪爾

C、勒圖爾諾

D、孟祿

12：多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度叫測驗的（）。

單項選擇題：

A、難度

B、效度

C、區(qū)分度

D、信度

13：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育（）方面。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

14：以下是對中國文化藝術(shù)的文言別稱，屬于美術(shù)的是（）。

單項選擇題：

A、絲竹

B、墨寶

C、丹青

D、金石

15：信息能長時間保留下來，容量沒有限度的記憶是（）

單項選擇題：

A、短時記憶

B、瞬時記憶

C、長時記憶

D、感覺記憶

16：指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法非常類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

17：老師可通過（）等方法培育和樹立良好的班風(fēng)。

多項選擇題

A、講清道理

B、樹立榜樣

C、嚴(yán)格要求

D、召開班會

E、反復(fù)實踐

18：在一般狀況下，飛機從上海到紐約和從紐約到上海所花的時間哪個長?（）

單項選擇題：

A、從上海到紐約

B、從紐約到上海

C、一樣長

D、不確定

19：關(guān)于個體身心進展的動因，基本觀點有（）。

多項選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、遺傳打算論

E、教育論

20：狹義的學(xué)校德育專指（）。

單項選擇題：

A、思想教育

B、政治教育

C、道德教育

D、心理教育

21：假如阿根廷參與聯(lián)盟，則巴西和智利將抵制聯(lián)盟。假如巴西和智利有一國抵制聯(lián)盟，那么聯(lián)盟就會名存實亡，而聯(lián)盟沒出名存實亡。從這段文字可以推出（）。

單項選擇題：

A、巴西沒有參與聯(lián)盟

B、巴西參與聯(lián)盟

C、智利或巴西至少有一國沒有參與聯(lián)盟

D、阿根廷沒有參與聯(lián)盟

22：下列朝代中，“義和團”大事發(fā)生在（）。

單項選擇題：

A、清代

B、元代

C、宋代

D、明代

23：智力技能形成的最高階段是（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

24：道德認(rèn)知的教育干預(yù)方法包括【】

多項選擇題

A、短期訓(xùn)練法

B、課堂爭論法

C、人格進展法

D、學(xué)業(yè)課程法

E、價值觀辨析法

25：單元檢測后，按例是一節(jié)講評課。上課不到非常鐘，王明同學(xué)又在翻來覆去地擺布試題，我用嚴(yán)峻的目光看著他，他稍有收斂。過了一會兒，他又在下面翻找什么，我只得來一個“殺一儆百”了?！巴趺鳌蔽掖舐暫鹊溃澳阍诟墒裁?”他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!”我聽了氣不打一處來，“你……”競一時語塞，但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤懣。“你既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說。他可能考慮到當(dāng)時的態(tài)度，也有些懊悔，于是走向辦公室，盡管極不

多項選擇題

A、提倡民主教學(xué)

B、師生之間應(yīng)當(dāng)換位思索

C、實行適合同學(xué)心理特點和接受力量的教學(xué)方法

D、以公平的心態(tài)和同學(xué)溝通

26：西方最早比較系統(tǒng)地討論自我概念的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、馮特

B、弗洛伊德

C、詹姆斯

D、羅杰斯

27：抑郁癥是由__________造成的。

單項選擇題：

A、學(xué)校緣由

B、家庭緣由

C、心理緣由

D、社會緣由

28：根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行的劃分，遷移可以分為（）。

單項選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

29：下列不屬于同學(xué)的受教育權(quán)的是（）。

單項選擇題：

A、憲法法定教育年限權(quán)

B、學(xué)習(xí)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、公正評價權(quán)

30：教學(xué)技能的特點有（）

多項選擇題

A、示范性

B、簡單性

C、進展性

D、操作性

31：抑郁癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。（）

推斷題

對

錯

32：在班主任班級管理的內(nèi)容中，以下哪項屬于了解和討論同學(xué)個人的內(nèi)容?（）

單項選擇題：

A、同學(xué)的家庭類型

B、同學(xué)在家庭中的地位

C、同學(xué)干部狀況

D、課外與校外活動狀況

33：影響人的身心進展的基本因素有（）。

多項選擇題

A、遺傳素養(yǎng)

B、環(huán)境

C、學(xué)校教育└(^o^)┘;(^_^)

D、社會活動

E、生產(chǎn)勞動

34：（）對兒童的道德推斷進行系統(tǒng)討論認(rèn)為兒童道德進展包括兩階段，道德教育目標(biāo)是使兒童達到自律道德。

單項選擇題：

A、班杜拉

B、柯爾伯格

C、加涅

D、皮亞杰

35：下列屬于資源管理策略的是（）。

單項選擇題：

A、方案策略

B、監(jiān)視策略

C、社會資源利用策略

D、調(diào)整策略

36：學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格根據(jù)老師成長檔案袋的內(nèi)容評定老師等級。（）

推斷題

對

錯

37：讓同學(xué)根據(jù)各自的水平和速度進行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于什么教學(xué)?（）

單項選擇題：

A、開心教學(xué)

B、個別化教學(xué)

C、情境教學(xué)

D、抱負(fù)化教學(xué)

38：認(rèn)知方式有好壞之分，它影響學(xué)習(xí)的速度、鞏固程度和學(xué)習(xí)的遷移。（）

推斷題

對

錯

39：下列各組上課技能屬于不直接傳授學(xué)問，而是為傳授學(xué)問服務(wù)的技能的一組是（）

單項選擇題：

A、導(dǎo)入的技能、演示的技能、結(jié)束的技能

B、組織教學(xué)的技能、強化的技能、板書的技能

C、導(dǎo)人的技能、強化的技能、變化的技能

D、演示的技能、結(jié)束的技能、板書的技能

40：德育的途徑主要有（）。

多項選擇題

A、政治課教學(xué)

B、班主任工作

C、勞動

D、共青團活動

E、課外活動與校外活動

41：教育活動的基本規(guī)律包括（）

多項選擇題

A、教育與生產(chǎn)力之間的沖突或關(guān)系

B、教育與社會進展之間的沖突或關(guān)系

C、教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的沖突或關(guān)系

D、教育與人的身心進展之間的沖突或關(guān)系

42：課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。（）

推斷題

對

錯

43：中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是老子。（）

推斷題

對

錯

44：（）內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知

C、自我提高

D、附屬

45：通過常能訓(xùn)練可培育同學(xué)的（）

多項選擇題

A、自學(xué)力量

B、自理力量

C、自治力量

D、自護力量

E、自愛力量

46：兒童判定一個行為的好壞，主要看是否符合自己的要求和利益，具有較強的自我中心性。這個階段在科爾伯格的道德進展階段論中是屬于（）

單項選擇題：

A、前習(xí)俗階段

B、習(xí)俗階段

C、后習(xí)俗階段

D、他律階段

47：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

48：遷移的實質(zhì)是（）。

單項選擇題：

A、新舊閱歷的整合過程

B、新舊學(xué)問的同化

C、新舊學(xué)問的順應(yīng)

D、新舊閱歷重組

49：班級管理目標(biāo)是一切班級活動的動身點和歸宿，也是最終考核和評價班級管理效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對

錯

50：對未成年人受教育權(quán)的特殊愛護是（）

單項選擇題：

A、家庭愛護

B、學(xué)校愛護

C、社會愛護

D、司法愛護

51：與制造思維最親密的是（）

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、動作思維

52：教育科學(xué)討論的本質(zhì)特征是（）。

單項選擇題：

A、整理學(xué)問

B、創(chuàng)新

C、閱歷描述

D、繼承

53：將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個別屬性加以考察，從而熟悉事物本質(zhì)的思維方法是（）。

單項選擇題：

A、比較方法

B、演繹方法

C、分析方法

D、綜合方法

54：德育就是要給予每一個個體以科學(xué)的價值觀、道德原則和行為規(guī)范等．由此實現(xiàn)個體的社會化。這體現(xiàn)了德育的（）

單項選擇題：

A、生存功能

B、進展功能

C、享用功能

D、教育功能

55：班集體的組織核心是（）

單項選擇題：

A、班主任

B、班干部

C、同學(xué)會

D、班長

56：素養(yǎng)教育與全面進展教育的關(guān)系是（）。①素養(yǎng)教育是全面進展教育思想的理論依據(jù)②全面進展教育思想是素養(yǎng)教育的理論依據(jù)③素養(yǎng)教育是全面進展教育在社會主義建設(shè)時期的詳細落實和深化④全面進展教育是素養(yǎng)教育在社會主義建設(shè)時期的詳細落實和深化

單項選擇題：

A、①②

B、②③

C、③④

D、①④

57：陳述性學(xué)問的哪種基本單元儲存了觀念及概念問的有意義聯(lián)系到信息（）。

單項選擇題：

A、命題

B、時間序列

C、產(chǎn)生式

D、表象

58：學(xué)校影響同學(xué)個體成長的微觀環(huán)境包括（）

多項選擇題

A、老師的期盼效應(yīng)

B、花盆效應(yīng)

C、同伴影響

D、父母的期盼效應(yīng)

E、伴侶效應(yīng)

59：任何課程目標(biāo)的設(shè)定總有肯定的價值取向。（）

推斷題

對

錯

60：老師的教學(xué)策略主要有兩種，一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案C

解析C項詩句出自劉禹錫的《浪淘沙》之第八首：“莫道讒言如浪深，莫言運客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”表示淘金雖“千淘萬漉”特別辛苦，但是終究會得到金子。

2：答案A

解析略。

3：答案正確

解析：

4：答案A

解析間接性和概括性是思維的主要特征。

5：答案A

解析楊賢江我國聞名教育家，在我國最早試圖用馬克思主義觀點討論教育問題。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應(yīng))

6：答案錯誤

解析形式訓(xùn)練說是18世紀(jì)在西歐形成的以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的一種遷移理論。

7：答案A,B,C,D

解析：

8：答案D

解析知覺的恒常性是指在肯定范圍內(nèi)，知覺的條件發(fā)生了變化，而知覺的映象卻保持相對穩(wěn)定不變的知覺特性。題干中的距離遠近不同即為知覺條件發(fā)生了變化．但感覺他沒有什么變化是指映象保持穩(wěn)定不變。

9：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】本題考查學(xué)習(xí)的分類，屬于識記型題目。詳細考查加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，他認(rèn)為，人類學(xué)習(xí)主要是為了獲得以下五種才能：言語信息、才智技能、認(rèn)知策略、態(tài)度和運動技能。

10：答案C

解析：

11：答案C

解析1900年，勒圖爾諾在《人類各種人種的教育演化》一書中首先明確提出了動物界已經(jīng)存在教育的觀點。因此，勒圖爾諾被譽為教育生物起源說的代表人物。

12：答案D

解析：

13：答案A

解析：

14：答案C

解析我國古代繪畫常用朱紅色、青色，故稱畫為“丹青”。

15：答案C

解析：

16：答案正確

解析略

17：答案A,B,C,E

解析老師培育和樹立良好班風(fēng)的常規(guī)做法是講道理、樹榜樣、嚴(yán)要求、常實踐。

18：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】地球自西向東轉(zhuǎn)，飛機從上海飛往紐約是自西往東飛，飛機飛行的方向與地球自轉(zhuǎn)的方向一樣，在這種狀況下，飛機從上海飛到紐約所飛越的距離比實際上海與紐約之間的距離要遠；而飛機從紐約飛往上海的時候，飛機飛行的方向與地球自轉(zhuǎn)的方向相反．在這種狀況下，飛機從紐約到上海所飛越的距離比實際上海與紐約之間的距離要短。所以，在一般狀況下，飛機從上海到紐約比從紐約到上海所花的時間要長。因此本題選A。

19：答案A,B,C

解析關(guān)于個體身心進展的動因，主要有三種觀點：內(nèi)發(fā)論、外鑠論、多因素相互作用論。

20：答案C

解析學(xué)校德育是教育者依據(jù)肯定社會或階級的要求和受教育者品德形成進展的規(guī)律與需要，有目的、有方案、有組織地對受教育者施加社會思想道德影響，并通過受教育者品德內(nèi)部沖突運動，以使其形成教育者所期望的品德的活動。學(xué)校德育是思想教育、政治教育和道德教育的總稱，狹義的學(xué)校德育專指道德教育。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

21：答案D

解析考查充分條件假言命題推理規(guī)章。否定后件就能否定前件，聯(lián)盟沒出名存實亡，則巴西和智利都沒有抵制聯(lián)盟，從而阿根廷沒有參與聯(lián)盟。

22：答案A

解析義和團時期，從清政府對外宣戰(zhàn)前夕到北京淪陷，即從l000年6月20日至8月14日，駐京清軍和部分義和團持續(xù)圍攻東交民巷的外國駐華使館，震驚了當(dāng)時整個世界。

23：答案A

解析內(nèi)部言語階段是智力活動形成的最高階段，其主要特點是智力活動的壓縮和自動化，好像不需要意識的參加。

24：答案A,B,C,D,E

解析：

25：答案A,B,C,D

解析：

26：答案C

解析：

27：答案C

解析：

28：答案A

解析：

29：答案C

解析隱私權(quán)是同學(xué)的人身權(quán)。

30：答案A,B,D

解析：

31：答案錯誤

解析恐驚癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕，抑郁癥是以長久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥

32：答案D

解析在班主任班級管理的內(nèi)容中，了解和討論同學(xué)的內(nèi)容主要包括：①了解和討論同學(xué)個人。包括：思想品德狀況、集體觀念、勞動態(tài)度、思維特點、智力水平；體質(zhì)健康狀況、個人衛(wèi)生習(xí)慣；課外與校外活動狀況；愛好、愛好、性格等。②了解和討論同學(xué)的群體關(guān)系、包括：班級風(fēng)氣、輿論傾向、不同層次同學(xué)的結(jié)構(gòu)、同學(xué)之間的關(guān)系、同學(xué)干部狀況等。③了解和討論同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。包括：了解同學(xué)的家庭類型、家庭物質(zhì)生活與精神生活條件、家長的職業(yè)及思想品德和文化修養(yǎng)、同學(xué)在家庭中的地位、家長對同學(xué)的態(tài)度等。

33：答案A,B,C

解析社會活動與生產(chǎn)勞動屬于環(huán)境的范疇。

34：答案D

解析：

35：答案C

解析資源管理策略包括：學(xué)習(xí)時間管理：統(tǒng)籌支配學(xué)習(xí)時間；高效利用最佳時間；敏捷利用零碎時間；學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置；學(xué)習(xí)努力和心境管理；社會資源利用管理。因此，設(shè)計學(xué)習(xí)空間屬于資源管理策略。ABD三項屬于元認(rèn)知策略，故本題的正確答案是C選項。

36：答案錯誤

解析：

37：答案B

解析：

38：答案錯誤

解析認(rèn)知方式?jīng)]有好壞之分，它主要影響同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

39：答案C

解析：

40：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校向同學(xué)進行思想品德教育的